在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？这里的11篇《我是中国人》教案设计是快回答小编为您分享的我是中国人的相关范文，欢迎查看参考。

我是中国人 篇一

上午活动一：

活动名称：我们的妈妈是祖国（语言）

活动目标：

1、理解诗歌的含义，感知事物之间依存关系。

1、学着有表情地朗诵，抒发爱家乡、爱祖国的情感。

活动难点：感知事物之间依存关系。

活动重点：有表情地朗诵。

活动准备：

1、歌曲录音磁带《娃哈哈》。

2、教学挂图、幼儿用书、诗歌录音《我们的妈妈是祖国》。

活动过程：

1、听歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳：

——“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的？”

2、听赏诗歌，理解诗歌内容：

出示背景图，教师有表情地朗诵诗歌：

——“你在诗歌里听到了什么？”（边说边出示插入图片）

讨论理解诗歌内容：

——“为什么说‘小草的妈妈是泥土’？”

“我们的妈妈是谁？我们的妈妈叫什么名字？”

欣赏配乐诗歌（一至两遍）。

3、学习有表情地朗诵，尝试仿编：

阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。

上午活动二

活动名称：娃哈哈（艺术）

活动目标：

1、感受新疆维吾尔族的乐曲风格。

2、初步理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：能边唱边表演。

重点：学会演唱歌曲。

活动准备：

歌曲录音《娃哈哈》。

活动过程：

1、感受理解：

教师播放歌曲录音2~3遍：

——“这首歌曲听上去和其他歌曲有什么不一样？”

幼儿自由发表自己的想法，教师引出维吾尔族乐曲具有欢快、节奏感强的特点。

教师播放歌曲录音，用拍手打节奏的方法，让幼儿理解欢快、节奏感强的意思。

2、学习歌词：

教师介绍歌词内容，对其中的歌词“笑开颜”、“和暖的阳光”做解释。

幼儿学念第一段歌词。

教师弹奏第一段歌词并完整演唱。

幼儿分句学唱歌曲第一段。

3、完整演唱：

教师用放慢些的速度弹奏曲子，幼儿和教师一起学唱。

教师范唱第二段歌词两遍。

鼓励幼儿听辨第一、第二段歌词哪些相同，哪些不同，引起学习第二段歌词的兴趣。

《我是中国人》教案设计 篇二

活动目标：

1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1.关于四大发明的视频、图片、资料。

2.挂图：四大发明。

活动重点、难点：

知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。

活动过程：

一、介绍中国的四大发明。

1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。

你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解中国的四大发明

1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）

2.利用图片，进一步介绍四大发明

（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的'方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！

（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）

3.小结

师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？

（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。

活动反思：

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

我是中国人 篇三

（第一册）执教者：吴洁敏

教学目标：

1.指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。

2.读准音节，正确流利地朗读句子。

3.学会5个生字，学习5个词语，认识3个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。

教学重点：

1.巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

2.认识句子，初步建立句子的概念。

3.进行字、词、句的训练，理解句子的含义。

教学难点：

1.生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

2.正确理解句子的意思。

课前准备：

1.投影片1框录像录音多体媒软件

2.卡片若干

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一。复习检查：

1.认读音节：

（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

(1)读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）

(2)这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）

2.认读笔画名称：

（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

3.认读熟字：

（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

二。揭示课题：

小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

（指名读──集体读）

通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

三。指导看图：

1.映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图）

2.好，先来看图的后面有什么？（天安门）

那图的前面呢？（五星红旗）

3.天安门在什么地方？（北京）

天安门前的五星红旗什么样的？旗面是什么颜色的？（红色的）

上面有什么？（一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星）

师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。

4.每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？（想）

（放升旗仪式的录像）

四。看书：

刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本P56，找一找，是哪两句？（第1、2句）

（出示拼音卡）：

老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。

1.指名读，正音。

2.集体读。

五。学习字、词、句。

1.小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时侯，你心里觉得怎样？（骄傲、自豪、激动、高兴……）

2.为什么？因为──（出示卡片）

师提出读这句话的要求：读这样的句子，我们要一目双行，也就是读拼音时，眼睛要看汉字，读汉字时，眼睛要看拼音，比如读音节wǒ，眼睛要看汉字“我”，读汉字“我”，眼睛看音节wǒ。

(1)谁来看着拼音读一读这句话？（指名读──集体读）

(2)看着汉字，你能读吗？（指名读、男女生读）

3.这句话说了谁是中国人？（我）

wǒ

出示生字卡：我（开火车读）“我”是指读？（自己）

4.我是什么呢？（中国人）

guó

出示生字卡：国（开火车读）

出示词卡：中国（指名读、齐读）

5.中国是我们的祖国，中国的全称是什么？（中华人民共和国）

6.我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢？（学生自由读）

读后师述：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就，尤其是新中国成立以来，在五星红旗的指引下，你看──（录像）

（放表现祖国伟大成就的录像片）

7.指导朗读：看了刚才的录像片，对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为一个中国人，中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢？

所以读“中国”这一词语时，要读得重一点。（师用红笔“中国”下加红点）

指名读、集体读（。）

8.小结：

(1)认识句号：

这句话讲了谁是什么，把意思说清楚了，就是一句完整的话，一句话讲完了，句尾应该加上一个标点符号“。”，这就是句号。

shì

(2)练习：（出示小卡片）：（）是（）。

指读生字“是”。集体读。（出示生字卡片）

谁能用（）是（）。说一句话？

六。学写生字。

1.（出示生字卡）认读生字：我是国

2.指导书写。（多媒体显示）

我：(1)出示“我”灯片。讲解：“我”在田字格里的位置，注意，一横要斜一点，要比左边的稍微长一些。

(2)师板演：生书空。

（师问：“我”怎样写，生答书空：“我”是这样写，第一笔，第二笔，第三笔，第四笔，第五笔，第六笔，第七笔，七笔合起来就是“我”。师再问：“我”的笔五笔是什么？）

(3)练习书写“我”（1个）。

(4)谁能用“我”来说句话？

是：(1)出示“是”的复合灯片：认识“日”字头。

(2)你用什么方法来记住“是”？比较：走──是

(3)这个字的笔顺规则是怎样的？（从上到下）

(4)师板演，生书空练习。

(5)练习书写，组词。

国：(1)出示“国”的复合灯片：认识口（方框儿）。

(2)我们该怎样记住这个字？（师用复合片边作演示边讲解要点）

(3)谁能来说说“国”字的笔顺规则？（先里头后封口）

(4)师板演，生书空。“国”字的第五笔是什么笔画？（丨）

(5)练习书写，组词。

七。巩固练习。

1.今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字读词。

字：我是国词：中国五星红旗

2.游戏：分发卡片：连词成句：。

八。写字。

《我是中国人》教案 篇四

活动目标：

1、让幼儿夸夸自己的爱父母的情感，感受自己的祖国多么美好。

2、通过活动，让幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

活动准备：

请家长与孩子一起制作小卡片。

关键点：幼儿看着自己的小卡片大胆讲述。

活动过程：

师讲述：

一我是中国人，黄土高原是我的胸脯，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

二我是中国人，我的祖先最早走出森林，的祖先最早开始耕耘，我使指南针、印刷术的后裔，我使圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。

三我是中国人，在我的国土上不光有雷电轰不倒的长白山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！

四我是中国人，我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也想在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！

1、出示卡片，引起兴趣

2、幼儿看着小卡片自由讲述。

3、讨论交流，乐意表达

4、出示其中部分卡片。

5、师：谁能说说从这张卡片上你看到什么？

6、请个别小朋友来介绍。

活动结束

小朋友互相探讨。

我是中国人 篇五

活动准备：督促学生首先查阅资料，了解民族精神的内涵，同时多方搜集古今典型体现民族精神的材料，以小组为单位商讨、筛选后，经班委会的讨论通过方可排练。

活动过程：

1、主持人开场白：“我是中国人”的真诚表白（弘扬民族精神，响应时代召唤……宣布主题班会正式开始。）

2、板快之一：古代

（1） 小品：《屈原的故事》——表演者：吴翔宇、雷伊炜、周吉、刘萍、康佳倩、张亚巍

屈原之所以这样为后人纪念，是因为他一生忠直，为了国家的命运，毅然决定牺牲自己。

3、板块之二：师生活动

（1）互动抢答：有关民族精神的问答

（民族精神的核心内容是什么？——爱国主义；其中还包括哪些精神？——团结、统一、爱好和平、勤劳、勇敢、自强不息、拼搏进取……）

（2） 诗歌朗诵：《我是中国人》——表演者：薛冰、黄丽文

4、板块之三：现代

（1） 舞台剧：《又是一年放牛时》——表演者：高盼、杨颖蕾、杨小聪、宋斌、赵谦、张丽、徐杰

九岁的放牛娃为了祖国的利益，奉献出自己最宝贵的生命，这种爱国主义精神正渊远流传着，影响着一代又一代人。

（2） 朗诵：《我爱你，中国》——表演者：凌娇娇、周云、朱丽娅、陆敏、朱冰云

民族精神世代传承，但爱国精神却是一个永恒的主题。所以我们好象听到有人在说：“我爱你，中国！”

（3） 话剧：《不忘国耻》——表演者：黎晶晶、周晓越、黄丽文、杨丹妮、刘婷、王卫华

热爱民族的历史，不忘国耻，身为跨世纪的中华之子，我们肩负着传承历史文化，开创世纪新篇章的使命。

（4） 小品：《巴金在病榻上》——表演者：刘佳玲、张雪萌、胡雯倩、周雅闻、王嘉琪、杨凯

巴金把他的一生都奉献给了文学，病榻上仍不忘写作，并且致力于对文学青年的关心帮助，这种精神感染着我们，激励我们不断前进。

5、板块之四：合唱齐呼口号

（1） 合唱：《团结就是力量》

（2） 主持人：中国已不再落后，中国人已不再懦弱，此时此刻我们已可以大声地自豪地说出：“我们是中国人”。（全班齐呼）

6、板块之五：结束语及班主任总结

（1） 王蓉朗诵个人结束语。

（2） 班主任总结：同学们，民族精神集中地表现着一个民族的正确的世界观、人生观、价值观，包括我们所遵循的正确的思维方式和行为方式都是属于民族精神的范畴的。一个国家、一个民族，如果没有民族精神作为精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。昨天，伟大的中华民族成就不朽，生生不息，英雄辈出。今天，伟大的中华民族腾飞起来了。而我们都是这个国家、这个民族的一分子，我们齐心协力准备了这节虽然仓促但却真诚的主题班会课，100%的参与，100%的感动。每一个节目都是一道亮丽的风景，在我们的眼前划过，在我们的心头驻足。我想这就是民族精神在我们身上的最好的体现吧！所以，不为我们的演技但为我们的情感喝彩！让我们从加强自身素养开始提升民族精神！

7、主持人宣布班会课到此结束！

《我是中国人》教案设计 篇六

活动目标：

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。

2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

3、"找国旗"的操作材料： A组：中国国旗+外国国旗 B组：彩旗+中国国旗 C组：都是红旗但星不同

活动过程：

一、找国旗。

幼儿自由选组，寻找五星红旗(外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同)。

交流对国旗的`了解，师归纳小结国旗的特征。

幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。

二、观看天安门升旗仪式，体验。

观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？

三、交流分享调查表。

前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

四、关于中国你们都想知道些什么呢？让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

活动反思：

本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

我是中国人 篇七

1我是中国人

教学内容：

教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。

教学目的要求：

1.学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。

2.仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

3.能正确流利地朗读句子、短文。

教学重点难点：

重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。

难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。

教学思路：

根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。

教学用具：

准备一面国旗（或五星红旗图）。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一课前准备。

可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。

二视读训练。

1.认读词语：北j9ng天1n门中gu$人h$ngq0

2.认读句子：w%sh@中gu$人。

w%4i五x9ngh$ngq0。

w%4i北j9ng天1n门。

三导入新课。

同学们，老师布置你们收看中央电视台播放的升旗仪式，大家一定仔细看了，你们看到的升旗仪式是在什么地方举行的？升起的是怎样的旗？今天我们学的新课文是：（读拼音）“k4nt*xu6c0xu6j)”。第1课就是讲的这个内容。

四指导看图。

看书上的彩色图（第54、55页）

1.图上画的什么地方？你怎么知道？

2.在天安门广场上有哪些人？他们在干什么？

3.天安门前飘扬的是什么旗？为什么叫“五星红旗”？（可以将国旗或国旗图片拿给学生看，特别要看五颗金色的五角星）

五初读短文。

1.轻声练读短文。要求读准字音，读通句子，想想语意。

2.指名练读纯拼音的句子。

3.联系在电视里看到的升旗仪式讲讲这句话告诉我们什么？

小结：五星红旗是我们的国旗，每天早晨，我们的国旗和太阳一同升起。

六学习字词句。

出示带拼音的词：五星红旗。

1.通过个别读、集体读、读准音。

2.理解意思：五星红旗是在红旗上面有五颗金黄色的五角星，一颗大星代表中国共产党，四颗小一点的五角星象征着各族人民，团结在党中央的周围。五星红旗代表我们伟大的祖国——中华人民共和国，简称“中国”。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，并亲自按动电钮，升起了第一面五星红旗。

3.分析“星”的字形：上下结构，上面是“曰”字头，下面是“生”字底。（指导书写）

4.电视里看到的我们的国旗是什么时候升起的？我们学校里也举行升旗仪式，是什么时候举行？

小结：每当五星红旗徐徐升起时，我们带着崇敬的心情望着五星红旗，因为我们爱五星红旗，爱我们的祖国。5.出示带拼音的句子：我爱五星红旗。

（1）指名读句，读准音，注意自然停顿。

（2）揭示句的概念：这是一个句子，是由“我”“爱”“五星红旗”三个词组成的。

（3）学习新词：我、爱。

（4）分析字形：学习“爫”字头。“爱”是上下结构，“爪”字头，中间是秃宝盖（冖），下面是“友”、“我”是独体字（指导书写）。

（5）指导用“我”“爱”说话。

（6）齐读句子，注意停顿。

七巩固字词。

1.认读生字。

2.认读词语。

3.齐读课文。

八作业：抄写生字、词语。

第二课时

一复习检查。

1.读生字，唱笔顺。

2.复习“日”字头和“爪”字头两个部首。

3.读短文。

二教学新课。

导语：上一节课我们懂得了五星红旗是我们的国旗，我们爱五星红旗，也就是爱我们的祖国。为什么要爱五星红旗？爱我们的祖国呢？因为——

1.出示带拼音的句子：“我们是中国人”。

2.齐读句子。

3.理解句子意思：中国是我们的祖国，我们的国家土地辽阔，物产丰富，有五千年的文明历史，是一个伟大的社会主义国家，在国际上有越来越高的地位。如在第25届奥运会上我国金牌总数居世界第四位，在第13届亚运会上，我国金牌总数居第一位。我们每个小学生都是中国人民中的一员，生活在我们的国家里应该感到自豪、骄傲。

4.指导有感情地朗读句子。

5.分析生字字形。

（1）“是”，上下结构，想一想，上面和哪个字的上面部分一样？说说部首名称，指导下面部分的书写。

（2）学习部首“大口框”，“国”是全包围结构，外面是大口框，里面是“玉”（书空笔顺，书写两遍）。6.学习“句号”。“。”是句号，表示一句话的意思完整了。看看课文里有几个表示意思完整的句子？为什么？（因为有两个句号）。

小结：课文里有两句话，告诉我们因为我们是中国人，所以我爱五星红旗。

三指导有感情地朗读。

1.先读注拼音的两个句子。

2.再齐读全文。读后说说全文有几个词语、几个句子。

3.练习说话。用“是”说话。

（谁）是（谁）。（谁）是（什么）。

（什么）是（什么）。（谁）是（干什么的）。

四作业。

1.抄写生字、词语。

2.抄写句子。

3.填空：（1）我是（）。

（2）（）爱（）。

我是中国人 篇八

考点精练

一、选择题（选出你认为最佳的一个选项）

1、我国的饮食特色是（ ）

a、东辣西酸，南甜北咸 b、 东辣西酸，南咸北酸

c、东酸西辣，南咸北甜 d、 东酸西辣，南甜北咸

2、竹筒饭是哪一地区的习俗（ ）

a、青藏高原 b、云南傣族 c、西北牧区 d、蒙古族

3、我国第二阶梯的主要地形类型是（ ）

a、高原 b、高原、盆地 c、平原、丘陵 d、平原、盆地

4、我国历史上各民族不断交往，逐步形成的各个民族的分布状况是（ ）

a、“小杂居，大聚居” b、“小杂居，小聚居”

c、“大杂居，小聚居” d、“大杂居，大聚居”

5、中华文明之所以几千年绵延不绝，其中起了重要作用的是（ ）

a、语言 b、汉字 c、科学家 d、史学家

6、 我国行政区最基本的三级管理网是指（ ）

a、省级一市级一乡级 b、市级一县级一镇级

c、省级一市级一区级 d、省级一县级一乡级

7、中国的 山川形式是由中国的什么决定 的（ ）

a、社会环境 b、地形 c、自然环境 d、气候

8、“鞠躬尽瘁，死而后已”表达了怎样的爱国主义精神（ ）

a、热爱家乡的情感 b、为祖国竭诚奉献的精神

c、救国兴邦的宏伟抱负 d、以上均不对

9、对香港恢复行使主权是在（ ）

a、1997年7月1 日 b、1949年7月1 日 c、1999年12月20 日 d、1999年7月1 日

二、思考与探究

1、我国很多省级行政区的名称与所处的地理位置有关。

（1）、请写出有“河”、“山 ”的省级行政区全称及简称

（2）、“河”和“山”分别指哪条河，哪座山？

（3）、你还能例举类似的省级行政区名称及位置吗？

2、纵横九百六十万平方千米，孕育着五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华民宅风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……

请阅读下面三段文字，然后完成后面的问题：

（1）、西双版纳傣族的竹楼，除了柱子以外，梁、桁条、楼梯、楼板甚至墙壁都是用竹子做成的。傣家人为什么不造瓦房而建竹楼？传说有很 多，主要有两点：一是西双版纳产竹子，就地取材比较容易；二是封建统治时代，贵族人家才能盖瓦房，一般百姓不准建，否则将被没收和罚款。但是，西双版纳遍地都是茅草，加上茅草轻便耐用，适合竹楼结构，也许 这才是以草代木瓦的真正原因。

（2）、土楼是福建省境内客家人的传统民居，其形式有如城堡一般。出现这种建筑形式据说是为防匪。据传说，福建客家人的祖先原先居住在黄河中下游一带，由于生活所迫，他们从黄河南迁，一直走到福建一带才定居下来。福建多山区，盗匪很多，为了避免遭到盗匪袭击，他们便兴建了这些抵御性的城堡式住宅，如遇不测，大门一关，盗匪很难攻入，尽可高枕无忧。

请回答：

（1）、傣家竹楼的形成主要受哪些因素的影响？

（2）、材料3中的民居形成的原因是什么？

（3）、民居的差异说明了什么？

3、读图、填图题：

1、读左边中国地势示意图，回答下列问题：

（1）我国位于 洲东部，东临 ；

（2） 由图可知，中国的地势呈 分布；

（3） 坐落在区域a中，被称为“世界屋脊”。它的南缘 是巍峨雄伟的 山脉；

（4）区域b中的地形主要是 和 ；

（5）区域c中，其地形是由许多 和 相间构成；

（6）十一届三中全会以后 ，在“ ”的构想下，图中的d 和e 先后回到祖国母亲的怀抱。

2、请分别举出区域a 、b、c中的高原、或山脉、或盆地、或平原、或丘陵各一个？

3、我国的地势特点能给我国带来哪些好处？（至少说出一个）

4、中央电视台《新闻联播》的系列节目“永远的丰碑”，给我们介绍了以血肉之躯呼唤抗日救国的黄诚；英勇顽强的志愿军战斗英雄杨春增；勇救六名儿童的雷锋式的伟大战士刘英俊；医疗救护战线上的女模范丁志辉；对党忠心耿耿的“军中焦裕禄”杨崇元……

请回答：⑴、他们的爱国精神主要表现在什么方面？

⑵ 、请再举你身边的爱国主义的一个具体事例，并说明它是爱国主义的哪一表现？

⑶ 、中华民族的民族精神的内涵和具体表现是什么？

《我是中国人》教案 篇九

活动目标：

1、使幼儿知道自己中国人。

2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

活动准备：

1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3、汉语、英语录音各一段。

活动过程：

1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

(1)请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

(2)请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

(3)请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

2、引导幼儿了解中国的地理位置。

(1)请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

(2)让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

3、让幼儿了解中国的语言文字。

(1)放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

(2)请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

4、教师小结。

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

《我是中国人》教案 篇十

活动目标：

1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。

2、培养幼儿热爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到自豪。

活动难点：

知道体育活动内容。

活动重点：

了解我国的一些主要的体育明星。

活动准备：

收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》。

活动过程：

1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员，说说他们的事迹，喜欢他们的理由。

2、将幼儿收集的材料布置在活动室的墙上“我喜欢的运动员”。

3、阅读幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。

《我是中国人》教案 第十一篇

设计思路：

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目标

1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

活动准备

1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2、自制ppt，录音机。

3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

活动过程

一、导入

1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。以上就是快回答给大家分享的11篇《我是中国人》教案设计，希望能够让您对于我是中国人的写作更加的得心应手。