作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？为了让大家更好的写作请帮我播放相关内容，快回答精心整理了13篇请你快来帮帮我大班语言活动教案，欢迎查阅与参考。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇一

活动目标：

能伴随歌曲跟老师一起做动作

重点难点：

宝宝随音乐跟老师做动作，做游戏。

活动准备：

音乐《果宝宝》

活动过程：

用夸张的语调讲述故事《果宝宝》，请宝宝倾听。

播放音乐，引导宝宝熟悉歌词，并学习分解动作。

——引导宝宝用身体动作表现评估的样子，如长大手臂是个大苹果，抱拢双臂是个小苹果。

——引导宝宝模仿果宝宝怕痒的。动作，如身体扭一扭、转转圈、小步跑开等。

——及时肯定宝宝创编的动作。

集体随着歌曲做动作。

——请宝宝跟随老师一边唱歌，一边做相应的动作。

——宝宝熟悉歌曲动作后，说说还有什么水果也要洗洗吃，替换相应的歌词。

游戏：吃苹果

——宝宝扮演果宝宝，老师戴上手套扮演手娃娃，边唱歌曲边逐个拍宝宝的头，宝宝可以自由做动作，扭一扭、顿一顿、转转圈等。唱到“啊呜”时去抓宝宝，宝宝四散躲开。

——宝宝熟悉游戏规则后，可请宝宝扮演手娃娃去咬“苹果”。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇二

教学目标：

1、学习浅显的Photoshop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。

2、通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。

教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。

教学准备：

1、多媒体课件 2、范作 3、电脑软硬件设备

教学过程：

一、引入课题。

1、音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图(1)、（2）：

这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？

2、教师演示。

（1）打开Photoshop界面，双击打开图（3）、（4）。

（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？

（3）教师演示：打开Photoshop，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。

（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。

揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》

（5）学生练习（学生熟悉Photoshop工作界面、图形模板工具、图层等知识。）

（6）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。

二、欣赏电脑美术作品。

1、点击屏幕，播放课件

2、这些作品给你的感受和启发是什么？

3、仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。

4、试练习：作画

5、教师示范。

6、学生评价：

师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的`是为什么？你能为他作修改吗？

7、学生发言，教师操作（模板的灵活运用——图层等）。

三、优秀电脑美术作品欣赏。

1、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象， “艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。

2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。

四、学生作业、教师巡视指导。

五、课堂小结、作业讲评。

1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。

师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？”

——学生展示作品，教师简要点评。

2、 教师选例评论：

师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？

——教师展示3-4幅代表性的作业，让学生评论。

3、课堂小结。

教学后记：

三年级学生已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇三

教学内容：

按一级类概念分类（物品种类）

教学目标：

通过表演《帮我学数学》中“按一级概念分类”1——4页故事，激起孩子参与数学教育活动的兴趣，让幼儿感觉数学好玩，让幼儿数学有趣起来。

在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让孩子知道具有某一共同特征的2个以上物品可以归为一类，以此帮助幼儿建立一级概念。

教学重点：

按一级类概念分类

教学难点：

口述分类的理由

教具准备：

每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其配套练习册（第三册）。

小良鹿、小象头饰，各种水果道具若干，柜子道具。

可供按一级类概念分类的操作材料（供分组操作用）。

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

故事，引入活动：在动物王国有一个小动物特别特别的勤快，今天一大早，它呀，就出去采购水果了，你们看，这个小动物是谁哟？（老师带上小花鹿的头饰出现在小朋友的面前，不停的吆喝：我是一个售货员，我是一个售货员，我要去进货，我要把我的售货亭，装扮很漂亮。）哇！批发市场有好多好多的东西哟，今天我要多买些回去。

——老师表演采购物品的各种姿势、动作。

——小花鹿采购完成了，回到售货亭了。（老师表演）

二、小花鹿呀真勤快，它不一会儿就把东西放在售货亭中了，它马上就吆喝起来：卖苹果、桔子了，卖苹果、桔子了。

三、小象听说批发市场新进了一些苹果和桔子，它就特意过来看看。小象慢腾腾的走去，它呀，不知道这是些什么东西，就故弄玄虚说：嗯，果然新鲜。，边看边说边用手去摸和拿售货亭上的东西。小朋友们想一想，小象来了，小花鹿会怎么说呀？

四、——组织小朋友们分别扮演小花鹿，做一个售货员。试一试怎样做一个优秀的售货员。

——售货员内容：摆放货物、招揽生意。

——老师重点指导幼儿摆放货物。

第二课时

入谈话：上一节课我们讲了小花鹿新进了一批物品，准备出售，小象来了，小花鹿就对它吆喝起来：卖苹果、桔子了，卖苹果、桔子了。小象说：这东西倒看来比较新鲜。小花鹿连忙说：这些水果不甜不要钱喽。小象说：“这些是水果呀？”小朋友们想一想，苹果和桔子是不是水果？

二、诱导幼儿说出什么是水果？

三、在我们的生活中还有哪些是水果？

四、出示多种水果，每种有2-3个，让幼儿分类摆放。

五、让幼儿在练习册上分类画水果。（练习册第一页）

第三课时

入讲故事：小象以为水果就是水中长出来的`果子，这时呀小花鹿就给它讲苹果、桔子都是水果，小象可听得津津有味。它呀连忙回到自己家中画了好多好多的水果，它也找到了好多好多的水果，它还准备开一个水果店呢。下面就请小朋友把练习册拿出来，帮小象整理整理它的小水果店吧。边整理边想你为什么要这样整理。

二、幼儿操作，将练习*快回答 www.kuaihuida.com*册上的水果不属于一类的画出来。

三、幼儿相互评价看谁画得最好。

四、教师评价，给做得好的朋友们一加星。

第四课时

提示：小朋友为什么要帮小象这么整理水果，你有什么依据。

二、小朋友们想一想，什么是水果？

三、我们现在学了按物品的种类来分类的方法，现在教师出示一些东西，请小朋友们把它不属于一类的物品捡出来。

（教师出示物品）

四、指导幼儿完成练习册上的作业。

五、教师评价。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇四

教学目标：

1、帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

3、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重难点：

使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。

教学准备：

1、有关互相帮助的动画片

2、《互相帮助》的'歌曲

教学过程：

课前一分钟：背诵《弟子规——出则悌》

一、观看动画，激发兴趣。

同学们，你们喜欢看动画片吗（喜欢）今天就让老师带领大家一同来观看动画片的片段。看的时候一定要认真看，动画片向我们讲述了一件什么事呢？

师：谁能来说一下动画片告诉我们一件什么事？（互相帮助）

师：同学们看的真认真，的确，这里面说了熊大、熊二、光头强还有赵琳互相帮助，最终脱险的故事。今天就让我们一同来学习14请帮我一下吧！

二、生活举例，提高效率。

1、大家都会有困难

师：学习生活中我们都会遇到些困难，那么，谁能来说一说你遇到困难该怎么办？

生：（略）

那么，遇到大麻烦我们会不会求助呢？又该怎样求助呢？

3、我会求助

师：观察图片，思考：图片上有几个人？谁遇到了困难？该向谁去求助？怎样求助？

生：（略）

师：下面我们小组合作展示表演

三、小组合作，情景表演。

分别请两组同学表演小男孩风筝卡在了树上，求助的情景。对比总结出求助需要注意三点：

（1）找对人

（2）有礼貌（请大家说一说你所知道的礼貌用语有哪些？）生：（略）

（3）说清楚。谁还能表演一下你向别人求助的经历，你是怎么求助的？展示3个情景，让孩子们分组讨论后进行表演。表演后出示儿歌，师生一起拍手读。

四、拓展延伸，引向生活。

师：我们都会遇到困难，遇到困难不要慌，小困难自己解决，大麻烦去求助，求助时要注意三点（略）这是我们需要别人的帮助，那么我们是不是也要热心的去帮助别人呢？生：（是）

4、温暖的“接力棒”

师：观察图片，大家看到了什么？生：（略）

师：也就是“哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖……”让我们将爱心永远的传递下去，让我们永远记住：心中有爱，互相帮助！现实生活中你有没有传递过温暖的“接力棒”？谁帮助过你，你又帮助过谁呢？让孩子们说一说。

五、演唱歌曲，《互相帮助》，结束本课。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇五

活动目标：

1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点、难点：

简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备：

情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程：

一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

1、边看图边讲述：“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀？“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀？“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀？

2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事？他们的困难是什么？（看图引导，个别讲述，大家倾听）

二、分析、理解故事

1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢？

（1）引导幼儿表达自己想到的办法。

（2）引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办？

（1）引导幼儿说说怎样变高；知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

（2）引导进行简单的。情景表演。

3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头？万一水很烫怎么办？

（1）引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

（2）引导进行简单的情景表演。

三、活动小结

我们遇到困难的时候要主动告诉别人；身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

四、延伸任务

1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

活动反思：

在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能主动地参与到学习活动之中。

在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、议一议、说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇六

教学目标：

帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重难点：

使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。

教学过程：

创设情境导入

教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么？片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有？孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”

教师自然引出课题

认识到不是所有的事情都需要求助

1、通过刚才大家的。交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；

2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要；学生交流讨论，并说出各自的理由；

三、“温暖接力棒”;

1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发；

2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图；

3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过；

4、学生交流已有生活经验；

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇七

设计背景

遇到困境，该怎么办，要怎样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力。《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的。

活动目标

1.乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展，进行情景表演。

2.尝试扩展故事的情节，进行创造性表演。

3.在表演中，能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打120，它会帮助你》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

重点：理解故事的内容。

难点：能说出故事中的主要语句。

活动准备

1.故事图片。

2.小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰若干套。

3.录音机，故事磁带。

4.事先把桌子摆放到活动室的四周。每张桌子上有一套小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰。

活动过程

1.复习故事。

教师：“请小朋友听故事录音，然后告诉老师，录音机里讲的是什么？”

教师：“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

教师：“请小朋友给你的'好朋友讲一讲这个故事。”

2.表演故事。

（1）示范表演。

教师：“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

教师：“老师请几位小朋友到前面来表演。”请两三组幼儿到前面表演。

（2）分组表演。

教师：“每张桌子上都有头饰，请小朋友选你喜欢的桌子，去表演这个故事吧。”

幼儿分组表演，教师巡回指导，提醒幼儿说出故事中的对话。

（3）个别组到前面来表演。

教师：“哪个组想到前面来给大家表演？”请几组幼儿到前面来表演（可以多请几组）。

活动延伸

把材料留在活动室，以便幼儿自由选用。

教学反思

本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇八

活动目标：

1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。

2、对读书感兴趣

2、体验游戏的快乐。

活动准备：

大字卡、儿歌挂图、《帮我早读书》识字课本

活动过程：

1、复习字宝宝。

“叫醒字宝宝”。将字卡反扣在黑板上，师：这些“字宝宝”还在睡觉，咱们把它们叫醒，和我们一起做游戏。揭开一张，小朋友念一个。

2、利用游戏让幼儿进一步巩固所认识的字。

“发——收”识字游戏：字宝宝想和认识它的'小朋友做朋友，谁认得快和准就和他做朋友。和旁边的小朋友介绍自己的字宝宝。字宝宝想要休息了，打电话游戏叫字宝宝回家。

3、根据字卡复习儿歌，教师指，幼儿读。

教师出示字卡，小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌，随后出示相应儿歌挂图检查是否正确。并在教师的引导下指读。

4、根据教师指令，幼儿自己指读课本中的生字、儿歌。

（1）取书。

教师播放音乐，幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地点取书，回到自己座位放好，不要随便乱翻动。

（2）翻书。

出示字卡，按老师的要求一页一页翻书到指定页数。

（3）指读。

左手扶书，右手食指指字，随老师指着大范例儿歌进行点读。

5、与字宝宝再见

随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇九

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.培养良好的阅读常规。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

活动准备：

1.音乐——谁的耳朵

2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片

活动重点：

幼儿了解小动物耳朵的特点

活动难点：

能朗诵出问句的语气

活动过程：

师：

今天森林里要举行一场音乐会，

老师带你们去听音乐会好吗？那

现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

一、以游戏引入

音乐游戏：

《头发肩膀膝盖脚》

师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。

提问：

1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？

2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

3.耳朵都有什么作用？

三、引导孩子说儿歌第一部分

师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？

出示图片：驴、马、象

提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

四、引导幼儿说儿歌的。第二部分

师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。

出示图片：猫、猴、狗

提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？

引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。

五、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。

六、感知音乐

师：观众们都到齐了，音乐会现在开始！

在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。

播放音乐：

《谁的耳朵》

师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）

七、游戏：找耳朵

让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、

十、问题延伸

师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？

十一、带幼儿退场

师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的

小动物不一样吧

唱着儿歌退场

教学反思

本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 篇十

教学目标：

1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。

2.能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。

3.感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。

教学重点：

知道生活中大家应该互相关心和帮助。

教学难点：

体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。

教学准备：

课件；课题“我帮你，你帮我”字样；小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣

教学过程：

一、听故事，引入话题

1.小朋友们，今天老师给大家带来了一朵漂亮的花，它还有个好听的名字呢，叫——彩虹色的花。关于这朵彩虹色的`花还有一个动人的故事呢！你们想听吗？那就请你们静静地来听故事吧！(学生欣赏故事《彩虹色的花》。)：春天到了，原野上开出了一朵彩虹色的花……

2.学生交流感受：

你们喜欢这朵花吗？为什么？(是啊，彩色花的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的)那当冬天下雪时，雪地上什么都没有了，当彩虹花孤零零的在原野上时，有谁会来帮助他呢？是啊！我们小朋友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助，互相关心，需要——我帮你，你帮我。(导出课题读题)

二、做游戏，体验助人之乐

1、小朋友们今天的表现真好，所以老师要奖励大家玩一个游戏。游戏的名称叫——“蒙眼贴鼻子”。让我们一起来读读游戏规则吧！谁愿意上来试试呀？教师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。(请上两位小朋友进行游戏)

(1)问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么？(游戏过程有失败和成功的对比)

(2)那就请下面的小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。

游戏成功后交流感受：蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感受？扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感受？

小结：从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，帮助了别人——很快乐；得到帮助，我要谢谢你。(出示课件)

三、帮一帮，学会帮助别人

1、其实啊，在我们的生活中也需要互相帮助，互相关心，你们看：这位同学怎么啦？

同学生病了。

(重点让全班学生讲述)(你想怎么帮助她)

再来看看这些同学，遇到了什么困难，你们想怎么帮他们？

(1)同学不会跳绳；

(2)一位女同学在拎一桶很重的水；

(3)下雨了，同学没有伞。

2、全班交流。

3、小结：是啊，有了你们的耐心、关心、爱心和热心，这些小朋友一定能克服困难的。瞧，为了感谢你们，这些小朋友还给我们送来了这首拍手儿歌呢！(课件出示拍手歌)

四、写一写，感受互相帮助

请你快来帮帮我大班语言活动教案 第十一篇

活动目标

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

2、愿意用“XX帮帮我，我要……。”的简单句型请求他人帮助，感知得到满足的快乐。

活动准备

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

活动过程

1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。

师：图上有谁？小朋友在做什么？

2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

师：小男孩想要什么？他是怎样做的'？摔倒了会怎样？

师：小女孩想要什么？她拿不到，喊谁帮忙？宝宝兴奋吗？

3、自己的生活经验，知道爬高的危害。

师：小朋友你有没有摔交？你是怎样摔交的？感觉怎样样？

师：假定你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎样办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢？

鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

师：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗？

4、情形表演，引导幼儿演示请求他人帮助的语言情形。

师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。（够不着）师：拿不到怎样办？你会请老师帮忙吗？

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师（将一瓶糖果放在高处的柜子上）：柜子上还有什么？你们想吃糖果吗？谁想来拿糖果？

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老师帮帮我，我要糖果。

师：好呀，我你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品味甜甜的糖果。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 第十二篇

一、活动目标

(一)引导幼儿学习关心身边的人。

(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。

(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

二、活动准备

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

三、活动过程

(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

(二)师生共同讨论：

1.教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

2.教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你？你得到别人帮助高兴不高兴？

3.教师：你帮助过别人吗？ 你帮助别人后心里感觉怎么样？

(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。

教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗？

(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。

教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗？

使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。

(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。

四、活动建议

鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

活动资料[故事]

蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的'对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

请你快来帮帮我大班语言活动教案 第十三篇

活动目标：

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：

1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？

（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？

（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的。帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？

（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？

3、教师总结，结束活动

教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

活动反思：

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。快回答为大家整理的13篇请你快来帮帮我大班语言活动教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作请帮我播放。