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《黄山奇石》教学设计(优秀5篇)(黄山奇石教学设计第一课时)

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?快回答分享了5篇《黄山奇石》教学设计,希望对于您更好的写作黄山奇石教案有一定的参考作用。

《黄山奇石》 教案 篇一

【教学目标】

1、会认14个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自身喜欢的局部。

3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

【教学重点】

学会字词。

【教学准备】

1、生字卡片。

2、课前同学和老师收集一些黄山的图片。

【教学过程】

第一课时

一、欣赏黄山的美丽景色

1、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。

2、欣赏课件:黄山风景。

3、导语:

黄山风景如此美丽,我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的?

4、揭示课题。

二、初读课文

1、自渎课文,注意读准确、读通顺。

2、考虑:

你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

3、交流问题,指名回答。

三、朗读感悟

1、指导朗读第一段:

相机认读“区、尤、其”三个字。

启发同学自主识字。

2、展示“奇石”的图片,看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的'图片下面,并朗读相应的段落。

3、集体交流:

⑴ 指名读,注意正音,朗读困难处,教师范读。

⑵ 小组内把自身喜欢的段落读给大家听,相互评价。

⑶ 小组推荐代表在全班展示读。

⑷ 教师随意挑选段落,愿意朗读的同学起立朗读。

⑸ 引读:

就说“仙桃石”吧……

“猴子观海”又怎么样呢?……

“仙人指路”就更有趣了……

4、组内介绍自身的黄山图片。

四、学习生字

1、出示带生字的词语,先自由朗读,不会的同学互相帮助。

2、各种形式读,巩固字词。

第二课时

一、复习生字

1、开火车边读字卡边组词。

2、读儿歌,巩固识字:

黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊举,看仔细。

二、齐读课文

1、自由朗读,读出自身的感情,体会黄山的优美。

2、齐读课文,再次感受黄山奇石的神奇,美丽。

3、趣味背诵:

出示某一块奇石图片,谁能背诵出该段落,图片就奖给谁。

三、指导写字

1、字形分析与范写。

2、同学描红,临写。

四、想象说话和绘画

读最后一个自然段,想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑选一块说一说,先小组交流,再集体交流,然后把想象中的奇石画下来。

《黄山奇石》教学设计 篇二

【教学目的】

1、通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生的观察和想象能力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

理解重点句子的含义,弄懂课文内容。

【教学难点】

1、理解重点词句,了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

【教学方法】

情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】

生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

师:中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的风景最美了。所以,后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今天,我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词

1、播放《黄山奇石》视频,让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2、学生朗读课文,并把生字作好标记。

3、学习生字词:

⑴ 出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。

⑵ 学生拼读,互相纠正。

⑶ 教师抽查学生拼读以上生字词。

4、教师讲解重要的生字,学生书写:

⑴ 老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:区、巨的书写。

⑵ 学生书写,教师巡视。

⑶ 让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。

第二课时

一、解题

师:奇石是什么意思?

(奇形怪状的石头。)

二、欣赏黄山奇石图片,学生自读课文

1、学生讨论:

课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。学生回答,教师板书。

板书:

猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴

2、哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

三、学习第一自然段

出示地图,黄山在哪个省,什么位置?请学生在地图上找出来。

四、学习第二自然段

1、朗读并背诵第二自然段。

2、播放媒体资源,展示图片

3、这段介绍了什么奇石?(仙桃石)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。

五、学习第三自然段

1、朗读并背诵第三自然段。

2、播放媒体资源,展示图片:

3、看图理解“陡峭”的含义

4、这段介绍了什么奇石?(猴子观海)它是什么样子的?

注意:作者用了几个表示动作的词来形容,并表演其动作。

六、学习第四自然段

1、朗读并背诵第四自然段。

2、播放媒体资源,展示图片:

3、这段介绍了什么奇石?(仙人指路)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。

七、学习第五自然段

1、朗读并背诵第五自然段。

2、这段介绍了什么奇石?(金鸡叫天都)它是什么样子的,请用自己的话描绘。

八、学习第六自然段

1、朗读第六自然段。

2、这段介绍了什么奇石?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)它们是什么样子的,请用自己的话描绘。

九、作业

画怪石,把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。

黄山奇石教案 篇三

教学目标

1、会认本课“区、尤”等15个生字,会写“巨、站”等9个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文,背诵3、5两个自然段。

3、通过学习课文,感受黄山时的奇妙,体会作者对黄山奇石的赞叹,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点

在读中,真切体会黄山时的奇特有趣。

教学难点

发挥学习主动性,引导学生在自读中自悟。

教学准备

课件、录音带

教学过程

第一课时

(一)创设情境,导入新课

同学们,大家都去过黄山吗?黄山的美,可以说是中国名山之最。黄山兼有泰山的雄伟,庐山的飞瀑,衡山的烟云,所以又有天下第一奇山的称号。黄山有四绝:奇松、怪石、云海、温泉(出示相应照片)。今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。(板书课题)

学生齐读课题,课题重点强调的是什么内容?(黄山的奇特)

(二)初读课文,学习生字

1、学生小声的读课文,把课后的生要求我会认的字圈画出来,并借助课文下面的拼音多读几遍,也可以用自己喜欢的方法学习生字。

2、标自然段序号,通读课文

3、检查自学:比赛读生字。

4、分节朗读课文。

(三)再读课文,感知大意

1、引导学生思考:作者向我们介绍了哪些奇石?具体写了哪几种奇石的样子?

(1)学生轻声读课文,用横线标出这些奇石。画好后小组交流。

(2)汇报交流结果:课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石,具体写了前四种奇石。(引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。)

(四)巩固生字,指导书写

1、出示田字格中的9个生字,学生认读生字并口头组词。

2、引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置,想想怎样把字写正确、写美观。

3、教师范写“升、巨、每”,指导生字的写法。学生仔细听,做好笔记。

(1)“升”是独体字,横在横中线上起笔,向右上方倾斜一些。

(2)“巨”也是独体字,第二笔是横折,第四笔是竖折,三框开口朝向右。要引导学生区分“巨”和“叵”。

(3)“每”的笔顺是重点,第三笔是竖折,第五笔是点。

4、学生书写田字格。教师提醒学生注意写字姿势。

第二课时

(一)谈话导入

我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么?你认为这些石头奇特在什么地方?

(二)精读课文

1、理解第一自然段

(1)小组朗读课文,理解第一段两句话分别写了什么?在全文中起什么作用?

(2)汇报交流:

第一句:地理位置。

第二句:写山上多奇石,人们根据它们的形状,通过想象和联想,给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意,又有“启下”的作用,同时又是全文的总起。

(3)齐读课文。

2、第二自然段“仙桃石”

(1)指名说说为什么叫“仙桃石”。

(2)讨论理解:仙桃石奇特在哪里?请你用波浪线划出有关词句。

(3)课件展示:读一读,体会下列两组句子有什么不同。

①就说“仙桃石”吧 ,它好像是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

②就说“仙桃石”吧 ,它是山顶盘石上的一块桃形的石头。

齐读句子,说说两个句子有什么不同?把“飞”字换成“落”行吗?为什么?

小结:作者运用想象,用“飞下”、“落”将原本不会动的石头写活了。

3、第三自然段“猴子观海”

(1)出示“猴子观海”的图片,引导学生仔细观察,用自己的话说说图片上的石头是什么样的。

(2)看图说出“陡峭”的意思。

(3)用横线画出描写“猴子”动作的词,引导学生发挥想象,猜猜猴子会想些什么。

(4)课件展示:读一读,体会下列两组句子有什么不同。那个句子写得好?为什么?

①它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

②在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”。

小结:作者通过认真、仔细的观察,抓住了石猴的动作,又通过大胆的想象,寥寥几笔就把石头写活了。我们把这几句话再读一读,用一个词说一说这块石头给我们的感受。(奇特、有趣、可爱)

4、第四自然段“仙人指路”。

(1)奇石像什么?从哪些地方看出来的?

(2)引导学生展开想象:假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会有什么样的感受?

(3)指导学生做做文中“仙人”的动作,想想他为什么这样做,他会跟游客说些什么。

(4)用“……像……”说一句话。

5、第五自然段“金鸡叫天都”。

(1)请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。

(2)这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了,让人觉得它们确实有趣呢?(拟人)

(3)请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。

6、第六自然段

(1)轻声读第6 自然段,课文中又写了那些奇石?省略号省略了什么?根据你搜集的资料说一说黄山还有哪些奇石,都叫什么名字?

(2)课文的2 -5 自然段是怎样写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的?(是独立成段,每一段介绍一处奇石。)

小结:像这样用很多笔墨介绍一处景物,或事物的写法就是详写。

(3)课文第六 自然段是怎样介绍“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的?(课文只介绍了奇石的名字。)

小结:像这样只介绍了奇石的名字,一点而过,这就是略写。作者介绍黄山奇石,详写写出了奇石的“奇”,略写写出了奇石的“多”。

(4)引导学生发挥想象,从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容,向同学介绍黄山的奇石。

(三)回顾课文,再次体会“奇石”。

1、课件出示2-5 自然段,指名读课文,想一想:黄山奇石有什么特点?(有趣、神奇)

2、引导学生模仿课文的2-5 自然段的写作方法,仿写一处“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。指名读小练笔。

(四)课外延伸

1、搜集黄山图片资料。

2、展示黄山其他三绝,奇松、云海、温泉,体会“黄山天下奇”的称号。

(五)板书设计

黄山奇石

仙桃山 中外闻名 天狗望月

猴子观海 狮子抢球

仙人指路 秀丽神奇 仙女弹琴

金鸡叫天都 (略写)

《黄山奇石》 教案 篇四

教学目的与要求:

1、 初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。

2、 初步了解课文内容,理清文章层次。

3、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

4、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

5、朗读课文、试着选两段背诵。

教学重点、难点:

1、 弄清“区、滚、著、状”的字形。

2、 、观察图画以理解词语的意思。

3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。

4、把课文中描写的画面想象出来

教学准备:

相关课件、中国政区图。

教学时间:

2课时。

第一课时

教学过程:

一、引题激趣。(点击课件,欣赏黄山风景)

同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天,老师领着大家一起游览黄山奇景,你们愿意吗?

二、初读课文,画出生字。

三、小组讨论,学习生字。

方法:四人一组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一起学习。找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况。(点击课件“学习生字”)

指名汇报,汇报后,重点指导以下字形:

区:共4画,笔顺规则:先里边后外边。

滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。

著:与“着”区别。

状:与“壮”区别形、义。

五、理解词义。

1、观察图画、理解词义。

2、哪些词义不懂提出来,同学一起解决。

重点:

闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。

尤其:表示更进一步。

秀丽:清秀美丽。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山势坡度很大,好象直上直下似的。

翻滚:多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。(略)

七、作业。

1、熟读课文。

2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

教学过程:

一、出示中国政区图:介绍黄山

黄山在我国安徽省南部(指政区图说),是著名的风景区。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松,云海,怪石,温泉这黄山“四绝”名扬天下。下面我们就到黄山看一看吧!(点击“ 欣赏”)

二、逐段学习。

1、 学习第一自然段。

(1)点击第一自然段段落指名读。

(2)结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样?

板书:秀丽神奇 怪石有趣

(3)能谈谈你对“尤其”的理解吗?(点击“尤其”特别、更加的意思)

(4)指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗?指几名读。

2、学习第二自然段。

(1)点击“仙桃石”图:

你知道这块奇石叫什么名称,是什么样子的吗?(板书:名称 样子)

(2)课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的?

点击“段落”。自由读。说样子。(板书:仙桃石 飞 落)

(3)指导朗读。

你能读出奇石的“奇”的语气来吗?这个同学读得字音标准,你能比他读得更好吗?

齐读。

(4)小结学法。点击“小结”。(指板书说,名称 样子)

过渡:看完了“仙桃石”,我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。

3、学习第三自然段。

(1)点击“猴子观海”图:

现在你看到的奇石像什么?叫什么名称

(2)点击第三自然段段落:齐读。

作者是怎么介绍这块奇石的?(板书:猴子观海 抱 望)

(3)理解“翻滚的云海”:

你坐过飞机吗?看见过翻滚的云海吗?你愿意给小朋友介绍一下吗?

(4)指导朗读。

你能读出奇石的“趣”的语气来吗?你能超过他吗?男女生比赛读。

(5)指导背诵:你能背下这一段吗?(指名背诵)

4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节,分别说出奇石的名称和样子,再试着背诵。

(1)分组自学

(2)检查汇报:

板书:仙人指路 伸、指

金鸡叫天都 伸、啼

(3)提问:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢?(小组讨论)

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就像是一只美丽的“金鸡”了。

(4)指导朗读。

课间休息:齐唱《幸福歌》

过渡:黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的'仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是只有这些呢?

5、学习第6自然段。

(1) 自由读这段。

(2) 分学习小组,任选一种奇石展开想象,仿照书上的介绍,说出奇石的名称和样子。

(3) 点击图画,请2-3组指派一个代表到台上给小朋友说一说。

三、小结:

今天,同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景,看到了那里秀丽神奇的景色,尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、温泉,感受一下祖国的大好河山。

四、巩固练习:(点击课件)

1、 闻名中外的(黄山风景区)在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,(尤其)是那些怪石,有趣极了。

2、 在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一动不动)地蹲在山头☆www.kuaihuida.com☆,望着(翻滚)的云海。

3、 那些叫不出名字的(奇形怪状)的岩石,正等你去给它们起名字呢!

五、作业:

朗读课文,再从课文中选出两段背下来。

板书设计:

名称 样子

仙 桃 石 飞 落

14、黄山奇石 猴子观海 抱 望 秀丽神奇

仙人指路 伸 指 怪石有趣

金鸡叫天都 伸 啼

《黄山奇石》 教案 篇五

【教学目标】

1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“南、部、巨”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。

3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。

4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】

教学重点:

通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。

教学难点:

通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

【教学方法】

教法:

讲授法、朗读指导法、启发式教学法

学法:

想象感悟法、圈点批注法、读写结合法

【教学准备】

教师准备:

有关黄山图片、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片

学生准备:

预习课文、搜集有关黄山奇石的资料

第一课时

【教学过程】

一。激趣导入

同学们,你们都去过哪些地方旅游的(生自由回答)今天老师带大家一起去黄山看一看,看一看黄山的风景看一看黄山的怪石。你们愿意吗?

二。揭示课题

1.师生一起板书。

2.全班齐读课题。

3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(少见的、奇怪的)

三、初读课文,感知黄山

(一).初读要求

1.大声朗读课文,标出自然段;

2.读准字音、读通句子,遇到难读的字词可以多读几遍。

2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

(二).生字学习

出示生字:

wén míng jǐng qū shěng bù

闻 名 景 区 省 部

xiù yóu qí xiān jù wèi

秀 尤 其 仙 巨 位

zhù xíng zhuàng

著 形 状

1.个别读,教师相机正音。

2.教师打乱生字卡片,小火车读。

3.齐读。

出示词语:

中外闻名 姓名 景色 风景区

安徽省 南部 秀丽神奇 尤其

其它 神仙 巨石 一位

著名 形状 奖状

1.自由读、开火车读

2.小老师领读,教师相机正音。

3.齐读。

四。整体感知

1.课文一共写了几个自然段?读一读第一自然段,读后你知道了什么?

归纳:闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部、景色秀丽神奇、怪石有趣极了。

(1)指名读第一自然段。

(2)提醒笔画“南”、“部”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“南”字里面不是“羊”)

(3)书写生字“南”、“部”:教师范写,学生描一个写两个。

2.书中介绍了哪几种有趣的。怪石呢?读一读2-5自然段。

(板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都)

3.多么奇形怪状的的石头啊,如果我们全班都去了黄山,你会在哪块石头前面给自己留影。或者说你觉得哪块石头最有趣?怎么有趣?再来读一读课文。

读文要求

1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。

2.读完后小组讨论

五、再次读文

1.同学们再次读一读2-5自然段,把四块有趣的怪石再记一记。

2.谁有兴趣单独读一读有趣的怪石,找四位同学读。

3.黄山上除了这几块石头,还有吗?(生答)齐读第六自然段。

4.黄山的石头说完了吗?你从哪里看出。(生答)

5.黄山的怪石千奇形怪状,大家给其他的怪石起个有趣的名字吧?(出示图片,生给奇石起名字)

六。教师总结:

我们领略了黄山的美景,欣赏到了有趣的千奇百态的怪石。一起回顾本节课的内容。

七.作业

如果你是导游,“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”’你会怎么跟游客介绍呢?

海纳百川,有容乃大。上面这5篇《黄山奇石》教学设计就是快回答为您整理的黄山奇石教案范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。

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