作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面快回答为大家整理了13篇课文《云雀的心愿》教案，希望可以帮助您更好的写作云雀的心愿。

云雀的心愿 篇一

作者：华锡芬转贴自：本站原创点击数：167

由《云雀的心愿》而产生的心愿

童话故事《云雀的心愿》叙写了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时所看到的伐林毁林造成的危害，说明保护森林的重要。

在教学这一课时，我觉得如何将课文延伸至课外十分重要。课后，我让学生选读环保科普文章，搜索与环境有关的数据，举行“环境保护我知道”主题会，交流环保知识，增强环保意识。主题会上学生相互交流找到的数据，“全球蕴藏的石油1XX年后基本开采完毕，全球每年损失耕地2100万公顷，600万公顷土地沙漠化，1100万公顷森林消失，250万吨泥沙流入大海，4500亿吨废物、废水排入江河，1500万人死于水和空气污染。在我国有1/3的沙漠是人为造成的，黄河流域水土流失严重，长江流域连年洪灾告急，沙尘暴这种新名词频频出现等等。”结合前不久无锡“退耕还湖”活动，我还给学生上了一堂生动的环境教育课。通过这些数据的交流，学生更深刻的体会到违反生态规律的人类活动，既创造了文明又产生了恶果。随着人口的迅速增长和生产技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，特别是毁林开荒、开垦草原、围湖造田等措施，改变了生态系统的结构和功能，使生态平衡遭到破坏。人们对自然资源进行了掠夺性的开发，矿产、耕地、森林、淡水等资源相对越来越贫乏。所以维护生态平衡，科学地解决人口与环境的问题，已成为人类当务之急。

云雀的心愿是植树造林，使沙漠变成绿洲。我们的心愿是积极参加植树造林，栽花种草，美化环境，为保护环境做贡献。（供稿：华锡芬）

本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！

听《云雀的心愿》有感 篇二

《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：

一、抓住文章线索，理清思路

云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一起去看看。抓住“森林实在

是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮助学生理清文章的脉络，把握文章的要点。

二、体验心愿，进行个性化朗读

这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。

三、句式训练，强化语言表达能力

有效的句式训练，可以让学生更好地理解课文内容，也可以提高学生的语言表达能力。根据教学中出现的“可以……也可

以……”让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达能力。真可谓是一举两得。

在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁。

当然，教学中还存在不足，为了使学生在朗读的同时充满激情，我不断的变换着朗读的方式，指名读、男女生读、分组读、比赛读等，同学们的朗读激情非常充沛，但发现一个问题，学生只是为读而读，没有用心、用情去读，导致学生心不在焉、缺乏目的性，没有读出感情。今后还要更好地抓字词句，凸显语文课上的语文味。

《云雀的心愿》教育随想 篇三

作者：佚名转贴自：转载点击数：1465

《云雀的心愿》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。

2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学重点：

教学过程：

一。直接导入

1. 今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）

2. 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？

指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。

二。学习课文第14小节

1. 找到答案了吗？齐说：14小节

2. 谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。

指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）

齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。

3. 云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案

指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！

是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？

指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）

齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。

4.正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。

三。学习第2——3小节

1. 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？

指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来

齐读：让我们一齐来读这句话

2. 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧

看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大……）

引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？

这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）

评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。

怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。

齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

3. 沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。

听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）

是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。

我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话

4.指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。

生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）

4. 齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。

5. 没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在——太重要了。

四。学习第5到10小节

1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）

评价：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字种，你感受到了什么？

2. 你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）

3. 齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。

4. 放录像：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗？

5. 看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见……洪水之中”

6. 河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？

小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！

7. 你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。

理解“蓄水”

为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈你的理解。

指名交流。

放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗？跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。

8.小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是——太重要了！

9. 读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。

五。学习第11——13小节

1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧，。（出示森林图）

2. 此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3. 这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快

4. 现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗？

5. 小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是——太重要了！

6. 齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话

六。总结全文

1. 森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告诉给你的同桌听，一齐完成联系：因为————所以森林实在是太重要了。

2. 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节

这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）

你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。

让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。

齐读全文

3. 听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。

七。作业

我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。

板书： 20云雀的心愿

让沙漠重新变成绿洲

森林实在是太重要了

转载自莜莜的博客

听《云雀的心愿》有感 篇四

南京江宁科学园小学 陈宾

教学目标：

1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。

3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”

教学重点：理解森林为什么实在是太重要了

教学准备：投影片黄河、沙漠的图片

教学过程：

一、揭题导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

二、复习

上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。

1、字词。（开火车）

咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存

漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马

2、给下面的加点字选择正确的读音。

贫（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水

土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨

三、教学第14自然段

1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？

（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？

2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？

3、讨论：云雀的心愿是什么？

投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）

4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。

5、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。

6、第一个问号可以擦去了吗？

四、教学课文第一段

1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。

请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？

2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）

指导朗读。体会这句话应该用什么语气读：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。方法：朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气，轻声读。

3、为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。

4、讨论：重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等，你是什么心情，通过读体会出来。

5、句式训练：学了这一段，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？

按照“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。

板书：土地贫瘠的沙漠

五、学习第二段（5--10自然段）

1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？

2、用自己的话说一说。

3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段。

4、大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。

5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。

6、有感情地读一读，读出大河水的凶猛。

7、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕）

能不能添上这些词语，朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情：小云雀地说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

8、妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），朗读体会妈妈的话。

9、学到这里，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？

句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”

10、妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器，小云雀不理解，老师也不明白，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的空调器呢？这个问题，请同学们课后自学，下节课用自己的话说一说给老师听，好吗？

六、小结

1、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？

2、用下面的句式说一说：

“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。”

七、作业

1、词语填空

枝叶 泛滥 乱滥 飞舞

的沙漠 的森林 的野马 的大河

2、按照课文内容填空。

“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。”

板书设计：

10、云雀的心愿

土地 贫瘠的沙漠

森林实在是太重要了！ 植树造林

大河 泛滥成灾

《云雀的心愿》教学设计 篇五

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字联系上下文理解由生字组成的词语。

3、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重后果，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重难点：知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后，对学生进行增强环保意识的教育。

教学准备：课件

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、课题导入

同学们今天我们来学习一篇新的课文，叫——20、云雀的心愿读了课题你想问什么问题？（云雀有什么心愿呢？……）看来同学们的问题还真不少啊！别着急，下面让咱们随着课文，将这些问题一一解决。

二、初读课文，扫除障碍

1、下面请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读不准的对照课后生字表多读几遍，直到读准为止，开始吧！

2、 同学们读得真认真，老师现在就来检查一下大家对生字的掌握情况！谁敢先来试试？

（1）指名读；

（2）开火车读；

（3）男女生比赛读；

3、大家读得真不错！那么读啊，只是最基本的要求，你理解他们的意思吗？请大家把他们送回课文，联系上下文试着理解他们的意思，实在不能解决的，待会儿老师和同学们一块来解决！

（1）小组讨论；

（2）师生互动交流；

4、这些生字我们已经会读弄懂了，那么大家有什么办法把他们牢牢地记住呢？先请同学们在同位之间相互讲一讲，待会咱们一块来看看谁的办法好？开始吧！

（1）同位讨论；

（2）全班交流；

（3）评价；

5、扩词；

三、读课文，理请脉络

1、文章的主要内容是什么呢？请大家快速浏览课文，边读边想想。

2、云雀的心愿到底是什么呢》？

四、布置作业

1、抄写生字词；

2、继续熟读课文；

第二课时

一、复习导入

同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。

二、整体感知

1、云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？请同学们自由读课文，边读边思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。

2、森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。

3、为什么说森林是空调器呢？请大家齐读第13自然段。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”

4、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？

5、同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）

6、小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？

6、洪水为什么会“泛滥成灾”呢？

三、讨论探究

为什么说森林的作用实在是太重要了呢？请同学们结合课文和手中的资料来说说。

1、小组讨论；

2、全班交流；

四、角色表演

1、如果大家一起努力植树造林，沙漠变成了绿洲会是什么样子呢？请大家展开想象。

2、此时此刻，你想说些什么？

五、小节质疑

你还有什么感兴趣的问题吗？

六、布置作业

把搜集的资料整理好办一份小报。

板书设计：

20、云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

大水库（蓄水）　　　树冠　树干　树下　土壤 森林

空调器（调节气温）　挡住　遮挡　太重要了

乱砍滥伐 漫天飞舞泛滥成灾

云雀的心愿 篇六

20、云雀的心愿

教材简介：

《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。

目标预设：

1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。

2、对学生进行环保意识的教育。

3、培养学生收集资料、处理资料的能力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点：

重点：理解森林为什么实在是太重要了。

难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。

设计理念：

1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。

2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。

设计思路：

教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养学生保护环境的意识。

教学过程：

第 一 课时

一、揭示课题：

1、板书课题。理解“心愿”

2、质疑：读了课题后，你想知道什么？

二、范读课文，初步感知课文内容。

1、范读

2、读后讨论。

三、自读课文。

1、自学生字表上的字。要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。

⑴抽读生字，检查读音。

⑵指名分析字形。

⑶指名逐段试读课文。提醒注意：表示语气的词要读轻声。

四、讨论分段。

1、轻声自由读课文。

2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

3、学生分段，归纳段意。

五、学习第1小节。（了解时间、地点、人物、事情）

练习仿写：写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。

六、作业：

1、生字描红。

2、生字扩词两个。

3、练习正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、导入

1、同学们，昨天我们已初步了解了课文内容，谁还记得云雀的心愿是什么呢？（投影出示最后两段话，学生齐读。板书：植树造林）从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大？

2、这是多么美好的心愿啊！读到这儿，你有什么问题吗？引导学生质疑。（小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？）

3、过渡：让我们带着这些问题去读课文。

二、精读课文，感受森林的重要性

快速地阅读课文，思考森林有什么作用？

（一）、体会森林是个大水库

1、自读第9自然段，思考：为什么把森林比作大水库？练习把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以……”的句式连起来说一说森林是如何蓄水的。

2、学了这一部分，我们知道了森林有什么作用？（板书：蓄水防洪）所以说“森林实在是太重要了！”（学生齐读句子。）

3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为……。”

（二）体会森林是个空调器

1、小云雀跟着妈妈飞呀飞，他们又回到了他们居住的那片森林。为什么小云雀感觉到这儿很凉快呢？

2、读一读妈妈说的话，思考：为什么把森林比作空调器？

3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为……。”（板书：调节空气）

（三）扩展：你还知道森林有些什么作用？学生交流收集到的资料。

（四）同学们，你们想一想如果没有森林，会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起去看看。

三、精读课文，感受失去森林的后果

（一）引导学生感受沙漠的荒凉

1、云雀妈妈带着小云雀首先飞到了什么地方？（出示沙漠的图片）用上一些学过的词形容一下？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）

2、指导朗读，体会这句话应该用什么语气读：“这里的风沙真讨厌！”（用“埋怨”的语气读。）

3、小云雀为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。

4、学生交流讨论。（重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等）你是什么心情，通过读体会出来。

5、小结：学了这一段，我们知道了森林有什么作用？（防沙固土）所以说“森林实在是太重要了！”（学生齐读句子。）

6、练习用“森林实在是太重要了！因为……”句式用自己的话说一说。

（二）引导学生体会失去森林后河水泛滥

1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？用自己的话说一说。（出示大河的图片）

2、书上是怎么描述的。齐读第5自然段。思考：大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。

3、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。想像：此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？

4、播放98年抗洪的视频。如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么呢？有感情地读一读课文中的句子，读出大河水的凶猛。

5、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕）朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情。

6、洪水为什么会泛滥成灾呢，朗读体会云雀话。

三、总结课文

1、学生分角色读课文。

2、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？用下面的句式说一说：

“森林实在是太重要了！因为……”

3、即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。

4、同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？联系你在校园中看到的个别同学踩绿篱、草坪的现象谈谈自己的看法。

四、课外作业：

小云雀打算发动更多的小动物们一起到沙漠去植树，你能帮他写一份倡议书吗？

板书设计：

蓄水防洪

调节气温

20、云雀的心愿　　　　　　　　　　　　　　　　森林实在是太重要了！

（植树造林）　　　　　　黄沙漫天飞舞

河水泛滥成灾

《云雀的心愿》教学反思 篇七

《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事。这个单元是以“环保”为主题，教育学生保护环境。课文故事情节生动，语言流畅，采用对话的形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所感、所言，从而说明森林的重要性，揭示人类与自然、生命与自然的密切关系。课文中完美与毁灭、安居与灾难的强烈比较，能唤起学生在情感上的共鸣，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。

本课是第一课时，我的主线是朗读，随文识字。在预案设计中，课始是透过质疑引起阅读期盼，学生迫不及待地进入文本，读得入情入境；再者是理解了“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”等词语，植根于文本，读内含这些词的重点句，学生读得入情入味，越读越好；最后的师生合作读，默读也都是入情入味。读词语、读句子、读段落，这不是简单的平移推进，而是扎扎实实地以有效的朗读贯穿始终，在层层引领中递进，在反复朗读中提升，为第二课时研读文本打下坚实的基础。

在教学过程中，我首先设计问题，让学生了解到，云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。紧之后让学生带着云雀为什么会有这样的心愿？引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因。点出关键句“森林实在是太重要了”。小云雀又为什么会认为森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点。所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开边讲故事，边识字。

指导生字词时，我是采用随文识字的教学方法。这样的目的是期望学生能在朗读中认识生字并了解生字在语言中的运用，比单纯的集中识字要更高效。同时，也为学生更好的朗读课文，为下节课的分主角朗读打下基础。

对于生字的书写指导，我让学生分析难写的字，并在黑板上范写出来，并指导学生要注意生字在田字格中的位置和字的笔顺，学生再在书本中描红。这样的书写练习，既让学生识字，也避免了学生以后书写出现不必要的错误。

“读书百遍，其义自见。”这节课就是让学生充分的朗读，在朗读中识字、在朗读中感悟。我让学生充分的阅读课文，在阅读的过程中找出描述云雀心愿的句子，并请学生反复诵读，读通读顺并领悟其深刻含义。其中的朗读方式多样，有指名读、全班读、开火车读、分男女生读等等。让学生在充分朗读后，概括课文的大意，紧紧把握课文中心，为下节课更好的学习课文资料作好铺垫。从而培养了学生抓住重点词句概括课文资料的潜力并帮忙他们理清课文脉络把握文章的要点为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

《云雀的心愿》教育随想 篇八

感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈

作者：佚名转贴自：转载点击数：201

感悟 积累 迁移 ——《云雀的心愿》教学谈

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见，所闻，所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：

一，注重感悟

课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析，讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天，乱砍滥伐，依据提示语埋怨，心疼练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了埋怨，心疼，从而体会到森林的重要。

二，注重积累

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书树冠，树干，树下，土壤几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。这样的复述，既积累了妙词佳句，自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。

三，注重迁移

在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢 听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

感悟，积累，迁移是语文教学的三步曲，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。

《云雀的心愿》教学设计

教学目标：1有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，能复述课文。

2体会陈述句和反问句在语气上的不同。

3有条理的叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：有条理的叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学准备；小黑板

教学环节：

一 导入

上节课我们学习了课文云雀的心愿。你知道云雀的心愿是什么吗

(师出示第13课)

二 新课

森林实在是太重要了，为什么呢

第一段

出示：森林实在是太重要了！因为--------------

谁来说一说

土地是怎样变成沙漠的

以前这里是什么样子

现在这里是什么样子

贫瘠的沙漠什么样 你能用书上的话说一说吗

你的眼前似乎出现了什么 (看录象)

是什么原因使这片土地发生这样的变化

是呀，所以云雀妈妈对人们的这种行为怎么样

对大片的森林丢失感到怎样

那我们该怎样读好这段话

让我们分角色来读一读

小结：森林实在是太重要了，因为他可以防止土地变成沙漠，他 还有什么作用呢

第二段

你见过发洪水吗

(让我们来看看录象)

我们看看书上是怎么说的。

这样的洪水是怎么造成的呢

森林就是森林，怎么说是森林水库呢

所以说森林不就是一座大水库吗(出示)

这句话告诉我们什么 谁来读好这句话

小结：森林他不仅可以防止土地变成沙漠，还可以防止发洪水，他还有别的作用吗

第三段

读了这一部分，你明白了什么

你是怎么理解的

总结课文

课文全部学完了，学了课文，你明白森林他有什么作用

总结：森林可以防止土地变成沙漠，可以防止洪水，他还是一个巨大的空调器，所以说森林实在是太重要了，小云雀才会有这样的心愿，这也是我们全班同学的心愿，让我们一起读课文最后两段

分角色朗读课文

下面我们分角色来把这篇课文读一读，先请同学小组练习

指名分角色读

实践活动

你们想不想做一只小云雀，和妈妈一起去飞行，让我们一起来演一演

江苏省运河师范附小 吴 雷

本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！

云雀的心愿 篇九

教材简析：

这是一篇科学童话。讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。最终小云雀懂得了保护环境的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个绳子，绿线中的饿两个只识不写。理解由绳子组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。

3、认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

你有自己的心愿吗？

云雀也有自己的心愿，今天我们就一起来读读这篇童话。

板书课题：云雀的心愿

读课题（两种不同的读法只因为理解的角度不同）

一、初读课文，感知大意

生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读相关的句子。

了解课文脉络，学习分段。

（1）默读课文，找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢？

她们去了沙漠

（2~4）自然段：讲小云雀和妈妈飞到一片沙漠的上空，看到黄沙漫天飞舞，小云雀直埋怨。听了妈妈的介绍才知道都是人类乱砍滥伐的结果。

她们去了大河上空

（5~10）自然段：讲小云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到害怕，妈妈告诉他这是人们破坏了“森林水库”的原结果。

（2）指名读第1自然段，试说出大意。

一（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。

（3）云雀的心愿

（14~15）自然段：云雀的心愿就是到沙漠植树，让沙漠重新变成绿洲。

（11~13）自然段：妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。

二、读课文

指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。

对于不能理解的新词可以通过查字典解决。

随文学写“滥”“壤”“垮”“擦”四个字，能发现它们几个字的书写共同点。

三、作业

读课文，看能否读出疑问。

抄写书后生字词语。

云雀的心愿

第二课时

教材简析：

这篇课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。

设计理念：

因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“心疼”“咆哮”“淹没”的理解，结合一些相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

教学目标：

1、尝试用“可以……也可以……”写一段话。

2、练习分角色朗读课文。

3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。

教学重点：练习分角色朗读课文

教学过程：

一、导入课文

小云雀有一个美好的心愿，那就是 ；因为在旅途中，他知道了森林实在是太重要了。今天就让我们一起追随小云雀去看看吧。

过渡：看他们来到了沙漠！

二、精读课文

1、走近沙漠

（1）视频：黄沙飞舞的沙漠

你想怎样来形容这沙漠？

（2）指名读课文第二自然段

过渡：然而，以前这里却是一片茂密的森林……让我们听听云雀妈妈的诉说。

听录音（背景是树木一棵棵地倒下，土地的大片裸露，风化。）

看到此情此景，你有什么感受？读出心疼的感受。

（过渡：是啊，怎能不心疼呢？）让我们来看一段中国土地沙漠化的录象。

此时此刻，你一定有千言万语想说。

过渡：然而乱砍滥伐的恶果却并不只是沙漠的扩张，让我们跟随小云雀的步伐。

1、走近泛滥成灾的大河

（1）指名读第五自然段。课件出示。

（2）你看到了一条怎样的大河呀？（令人心惊胆战的、咆哮的、汹涌的，甚至是疯狂的）

（3）小云雀看到这样的大河，心里（ ）。不由得了妈妈。

过渡：大河原本就如此凶猛吗？让我们听听云雀妈妈的回答。

理解“汛期”“泛滥成灾”。

（4）读，体会云雀妈妈无可奈何的叹息。

过渡：云雀妈妈提到一个词“森林水库”。什么是森林水库？

（5）学习第10自然段。

a水库的作用是蓄水，将森林比喻为水库，告诉我们森林也有（ ）的功能。

b那么森林是如何蓄水的呢？

学习三种蓄水方式：树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶、森林里的土壤

学用“可以……也可以……”写话。

课件：1）森林是一个巨大的宝库，它可以，也可以 。

2）书是人类的好朋友，它可以 ，也可以。

c画一画。

（6）指导读第10自然段。

过渡：这可怕的大河也是乱砍滥伐的恶果。飞过了吓人的大河，小云雀和妈妈终于回到了家，一片美丽的大森林。此时，小云雀心里……这时，他感觉到了……，这又是为什么呢？

1、知道森林调节气温的作用

（1）默读12、13两个自然段，思考：为什么森林里会如此凉快吗？

（2）讨论交流。

（3）森林这种调节气温的作用和什么很相象？（理解将森林的调节气温的本领比喻为“巨大的空调器”的理由）

（4）质疑。

2、学习云雀的心愿

（1）课件出示：听了云雀妈妈的话，小云雀直点头，“森林实在是太重要了！”

（2）指名读这句话。（提问：森林有哪些作用？每说一次，读一次。试图让学生读出自己的理解，带着理解去读。）

（3）云雀的心愿也是妈妈的心愿，还是谁的心愿，因为（ ）。

过渡：正是千千万万云雀们的努力，祖国大地上才能不断增添新绿，明天，绿色将染绿祖国的版图。

课件出示：关于植树造林所取得的成绩的资料。

《云雀的心愿》教学片段

常州市新北区圩塘中心小学 高朝霞

师：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。飞呀飞，他们先飞到了哪儿呢？

生：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

师：他们飞到一片沙漠的上空，看到了些什么呢？遇到了什么呢？

生1：他们看到地上的黄沙漫天飞舞。

生2：他们被风沙迷得睁不开眼了。

师：“漫天飞舞”是什么样子？谁来描述一下？

生：漫天飞舞就是天上地上到处都是黄沙。

师：所以云雀妈妈和小云雀……

生：（接）睁不开眼。

师：那么课文的第三自然段应该怎么读呢？

生：（自由练习读）

师：（指名读，学生读得很投入，比较到位，读出了小云雀埋怨的语气。）

师：这里原来也是茂密的森林，是什么原因造成了现在这种状况的呢？

生：是人们乱砍滥伐森林造成的。

生：土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。（师板书“贫瘠”）

师：因此云雀妈妈非常的……

生：（接）心疼。

师：因此第四自然段应该读出云雀妈妈的……

生：心疼。

师：同学们同桌两人分角色练习读读小云雀和妈妈的第一次对话。

生：（练习读）

师：（指名读）

……

师：课文学完了，我们来分角色朗读课文。同桌合作，一人做小云雀，一人做云雀妈妈。

生：（练习读）

师：（指名读）

《云雀的心愿》教学设计 篇十

20.云雀的心愿（第一课时）

1、 预习：读通课文，读准生字，标出小节号，划出不懂的生词，借助工具书弄懂意思记在书上。

2、 继续检查、练习读通课文，巩固生字，学习生字，理解部分生词意思。

3、 初步了解课文内容，给课文分段，初步了解知道云雀的心愿是什么

20.云雀的心愿(第二课时)

三垛中心小学 吴义前

课前活动：

1、师

谈话：同学们喜欢漫画吗？今天，老师带领大家去参观一个漫画展，好吗？

2、出示漫画，欣赏，解说。

3、采访：现在老师要当一位记者了，请问各位观众朋友们，给你留下印象最深的是哪一幅吗？能谈谈自己的感受或有什么话想说吗？

师：从大家的讲话中，我们知道，人类的生活环境已遭到了严重的破坏，特别是森林大面积减少。长此以往，人类面临的不仅是日趋严重的环境污染问题，随

之而来的还会是一场场毁灭性的灾难。

上课：

一、复习导入

1、上节课我们学习了——（齐读课题）云雀的心愿。

通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）

出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一 www.paomian.net 定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

2、齐读。

3.云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。

它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。

交流：

它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。

二、学习2——4自然段

1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？

2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？（天昏地暗，飞沙走石）

3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。

4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——

5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙，保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）

6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

8、分角色读2——4节。

过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。

三、学习5——10自然段

1、轻声读5——10节。

2、它们看到了什么？

3、再读读第五节，从中你感受到了什么？

4、（视频）你看，洪水来了！

5、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

6、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，

7、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？

（1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）

（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？

（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物

（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）

过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)

8、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——

四、学习11——13自然段

过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。

1、你知道森林还有哪些作用吗？

（

出示：因为森林是一个 。夏天，；冬天，。）

这说明森林能------调节气温（板书：调节气温）

2、这结段构上你发现了什么？（按总-分-总结构叙述的）

3.小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（齐读）出示：“森林实在是太重要了……”

这不仅是小云雀的心愿，也是云雀心愿，更是我们大家共同的心愿。

五、课堂练习。

1. 今天我们一起学习了这篇课文，认识到了“森林实在是太重要了”和破坏森林危害。

2. 学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？

3. 请同学们根据课文内容，完成这个填空：

（出示）（1、森林实在是太重要了！因为

2、因为

，所以，森林实在是太重要了。）

2.最后，让我们以一首大家熟悉的诗句结束今天的课。（出示）齐读。这是我们的心愿。

希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。

六、作业

1、有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈和周围的人听听。

2、小练笔：

以《森林，地球的保护伞》为题写一篇环保知识小短文。

板书：20.云雀的心愿

沙漠 漫天飞舞 贫瘠

乱砍滥伐大河 泛滥成灾

保护土地

森林 蓄水防洪

调节气温

教后：

《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与所见、所闻、所言，借此帮助学生认识森林的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培育学生环保意识。针对教材的特点，我抓住以下三个方面进行教学：一、注重感悟

课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，让学生借助重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多图片出示黄沙漫天的场景，并配上的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。

二、注重积累

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记叙顺序，我提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。

三、注重迁移

在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？学生透过这些的回答，自然通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

凭借“感悟、积累、迁移”语文教学的“三步曲”，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。以上就是个人的一点设想，多有不足之处，恳请大家多提宝贵意见和建议，谢谢大家。

《云雀的心愿》教学反思 第十一篇

这是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。读这篇文章，我最大的收获，给了我本人一个科学发展观。所以，我认为教学这一课，我们应该把科学发展观的小理念还给孩子，让他们懂得科学，懂得发展。

云雀是什么样的一个鸟？我在《现代汉语规范词典》找到了解释：鸟，赤褐色，有黑色斑纹，嘴又尖又小，翅膀大，能高飞，叫声嘹亮动听。从这种解释中，我们可以看出作者写这篇文章，所列的事件不是一种随意的假想，并没有违反一些规则。如果云雀自身不具备飞得高的特点，文中的“那飞到一片沙漠的上空”、“飞到一条大河的上空”，就缺少了“真实”（这是一种虚构的真实），而课文中云雀妈妈与小云雀的对话很美，仔细想一想，用我们大脑去听听，感觉有种嘹亮动听的存在，这其实也是一种“真实”。我想从这一点上，可以引导学生在写作上不可以乱想，自己写动物要把其特点表现出来。而认识这种意义上的“真实”，其实也是科学的引导。

课文通过云雀妈妈与小云雀的多场景对话，向师生讲述着一种美好的心愿——种树，让沙漠重新变成绿洲。这一课有三个知识是要学生掌握的，一是绿洲是怎么变成沙漠的，二是森林水库，三是“森林是一个巨大的空调器”，我们可以这么认为“云雀妈妈”就是一个科学家，她把科学的知识传递给了我们，让我们明白这两个最基本的东西，与我们生存息息相关的东西，明白这一些，其实就是科学发展观的教学，就明白人们许多做法的错误。

学习这一课，其实自然可以联系到这个单元所学过的那三篇文章，一篇是《特殊的葬礼》、二是《沙漠中的绿洲》、三是《古诗两首》。想到这里，我们就可以发现这一单元的主题。这篇课文是本单元的最后一篇，所以在教学之中，我们应该认识到这一课是一种总结，所以这一课的教学重点，就确定的科学发展观上。我们不要说孩子小，我们应该把这个概念给学生，我们应该讲给他们听，让他们明白学习这一单元我们的目的在哪里。“葬礼”的引领，让同学们沉重过，“沙漠中的绿洲”让同学们慨叹过，《古诗两首》让孩子享受过古代孩子的那种乐趣，这篇文章给予我们的就是共同完成这个心愿。

怎么完成？拥有科学发展观才是最重要的。只有拥有科学发展，行动起来，那个葬礼才不在有。完成是要有代价的，沙漠中的绿洲告诉我们这些代价，但花了代价是需要的，这既是对人类的惩罚，也是对人类的呼唤，为了自己，为了他人，为了后代的生存，就应该去完成这个心愿。

云雀的心愿 第十二篇

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学时间： 两课时

第一课时

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、练习给课文分段。

教学重点： 学习生字词，读通课文。

教学难点： 读通课文。

教学过程：

一、揭示课题

1、板书课题：10 云雀的心愿

要求学生查字典理解“心愿”。

2、质疑。

读了课题后，你想知道什么？

（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）

二、范读课文，初步感知课文内容

1、录音范读课文。

2、读后讨论上面的问题。

三、自读课文

1、自学生字表上的字。

要求读难字音，认清字形，联系课文想想字义。

（1）抽读生字卡片，检查字音。

滥（làn），不能读（lān）；瘠（jí），不能读（jǐ）；堤（dī），不能读（tí）；汛（xùn），不能读（xìn）；苔（tái），不能读（tān）。

（2）指名分析字形。 田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。

学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法：

厌：与“庆”比较。

乱：与“甜”比较。

伐：与“代”比较。

（3）指名逐段试读课文。

提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。

师生共同纠正读错的地方。

四、讨论分段

1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图。）

读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。

2、我们可以把课文分成几段？

第一段：（第1-4自然段）。

第二段：（第5-10自然段）。

第三段：（第11-13自然段）。

第四段：（第14、15自然段）。

五、作业

1、生字描红。

2、抄写生字词。

3、练习正确地读课文。

第二课时

教学目的：

1、分角色朗读课文、复述课文。

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

3、理解课文内容，凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点： 理解课文内容，复述课文。

教学难点： 复述课文。

教学过程：

一、复习检查

1、指读黑板上的生字新词。

2、画去不合适的读音。

滥（nàn làn）渗（sèn shèn）

擦（chā cā）贫（píng pín）

3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文

1、细读第一段。

（1）出示幻灯片。（沙漠图）

小云雀和他的妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

（2）指名读第1-4自然段。

“漫天飞舞”是什么意思？

“贫瘠”是什么意思？

“贫瘠的沙漠”是怎样形成的？

（相机板书：漫天飞舞 乱砍滥伐）

（3）指导朗读。

（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀妈妈说的话要用惋惜、心疼的语气读。）指名试读，分角色朗读。

（4）小结段意。

由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

2、细读第二段。

（1）出示“洪水泛滥”图。

小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说

洪水会造成哪些危害？

（2）自由读第5-10自然段。

①“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

②河水为什么会这么凶猛？

理解：河堤、汛期、泛滥成灾。

（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾）

③“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

④比较句子：

森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。

（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些。）

⑤指导朗读第二句话。

（相机板书：森林 水库）

（3）指导朗读。

（描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈说的话要显得无可奈何。）

（4）小结段意。

河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。

3、细读第三段。

（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？

（板书：空调器）

（2）指导朗读。

4、细读第四段。

（1）齐读课文。

小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话中你知道了什么？

我们应该怎么办？　（板书：森林重要）

三、总结课文

1、讨论：

（1）学过这篇课文，你知道了什么？

（2）为什么说“森林实在是太重要了”?

（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说。）

（3）小组练说，指名到讲台前练说，师生共同评议。

2、总结谈话，完成板书。

（来到、看到、植树造林。）

四、指导分角色朗读

1、画出课文中的提示语，体会说话者的心情。

2、同桌练习分角色朗读。

3、指名分角色，表演朗读。

五、指导复述课文

布置作业：

1、填字成词。

黄沙（ ）　乱（ ）　滥（ ）

泛滥（ ）　（ ）枝　（ ）叶

2、填空。

（1）小云雀（ ）说：“这里的风沙真讨厌！”

（2）云雀妈妈（ ）说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”

3、写话。

为什么说“森林实在是太重要了”?（要有条理地说说，再写下来。）

板书设计：

云雀的心愿

漫天飞舞

砍 贫瘠 植树造林

泛滥成灾

不砍 茂密 调节温度

课后笔记：

《云雀的心愿》教育随想 第十三篇

作者：佚名转贴自：本站原创点击数：165

《云雀的心愿》第二教时

教学设计

凤凰语文网友 cbem

教学目标：

1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。

3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为 。”

教学重点：理解森林为什么实在是太重要了

教学准备：投影片 黄河、沙漠的图片

教学过程：

一、揭题导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

二、复习

上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。

1、字词。（开火车）

咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存

漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马

2、给下面的加点字选择正确的读音。

贫（pin ping )瘠 河堤 (ti di ) 淹没 (mo mei) 蓄(xu xv) 水 土壤 (ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐 树冠 (guan guan) 埋(mai man)怨

三、教学第14自然段

1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？

（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？

2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？

3、讨论：云雀的心愿是什么？

投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

板书：森林实在是太重要了！ 植树造林。（四个字概括）

4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。

5、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。

6、第一个问号可以擦去了吗？

四、教学课文第一段

1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。

请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？

2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）

指导朗读。体会这句话应该用什么语气读：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨 地说。方法：朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气，轻声读。

3、为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。

4、讨论：重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等，你是什么心情，通过读体会出来。

5、句式训练：学了这一段，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？

按照“森林实在是太重要了！因为 ”句式，用自己的话说一说。

板书：土地 贫瘠的沙漠

五、学习第二段（5--10自然段）

1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？

2、用自己的话说一说。

3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段。

4、大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。

5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。

6、有感情地读一读，读出大河水的凶猛。

7、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕）

能不能添上这些词语，朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情：“小云雀 地说：'妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？'”

8、妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），朗读体会妈妈的话。

9、学到这里，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？

句式训练：“森林实在是太重要了！因为 。”

10、妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器，小云雀不理解，老师也不明白，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的空调器呢？这个问题，请同学们课后自学，下节课用自己的话说一说给老师听，好吗？

六、小结

1、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？

2、用下面的句式说一说：

“森林实在是太重要了！失去森林的保护， 就会 ；没有了森林， 就会 。”

七、作业

1、词语填空

枝叶 泛滥 乱滥 飞舞

的沙漠 的森林 的野马 的大河

2、按照课文内容填空。

“森林实在是太重要了！失去森林的保护， 就会 ；没有了森林， 就会 。”

板书设计：

10、云雀的心愿

土地 贫瘠的沙漠

森林实在是太重要了！ 植树造林

大河 泛滥成灾

博观而约取，厚积而薄发。上面就是快回答给大家整理的13篇课文《云雀的心愿》教案，希望可以加深您对于写作云雀的心愿的相关认知。