时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？书读百遍，其义自见，这里是编辑为大伙儿整理的古筝的教学计划（优秀7篇），仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。

古筝的教学计划 篇一

古筝教学目标：

古筝初级班：

1、让儿童通过古筝演奏接触与学习音乐。

2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。

古筝中级班：

1、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。

2、让学生能有自己理解的东西，用他的情感来演奏古筝乐曲。

古筝教学内容：

古筝初级班：

（一）学习与掌握古筝演奏的基本指法

1、左右手四指各自的拨弦动作

2、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合

3、和音、和弦的演奏方法

4、大指摇的`演奏方法

5、左手揉弦、按弦的演奏方法

（二）音乐基础知识的学习

1、音高的识别

2、节拍、节奏的组合

3、音色的识别

4、音乐表现

古筝中级班：

（一）学习弹奏乐曲《雪山春晓》、《战台风》

（二）了解乐曲的风格和创作背景三、需要达到的程度：

古筝初级班：

从家长的意愿出发，学习内容要与古筝考级曲目相联，但是不能一味追求考级的东西，要弹好古筝，必须持之以恒，打好坚实的基础。因此，暂设定第一年达到上海音乐学院一级到二级的考级曲目程度，这学期主要就是能通过学习，会弹奏简单的古筝乐曲。

古筝中级班：古筝中级班学员基本已都考完五级，但是有些学生的基本功还不够扎实，所以要弹好五到七级的乐曲，必须先把基础打好，这学期会多练一些指法上的练习曲，然后在这个基础上能熟练弹奏七级代表曲目《雪山春晓》和《战台风》。

古筝教材内容：

古筝初级班：

1、孙文妍等编写的<<幼儿古筝教程>>

2、上音考级曲目

3、少年儿童古筝教程

古筝中级班：

1、每日必弹古筝指法练习曲

2、《古筝考级曲目》（上）

古筝教学进度：

古筝初级班：

寒假前约十六节课

1、第一至第四次课程以熟悉古筝音位为主

2、第五至第八次课程以确立演奏手型为主

3、第九至第十二次课程以确立手腕摆动动作为主

4、第十三至第十六次课程巩固一至十二节课的内容通过十六次课程，使儿童初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。古筝中级班：

1、第一至第四次课程以弹奏典型的指法“勾托抹托”和“脱腕摇”

2、第五至第八次课程主要学习弹奏乐曲《雪山春晓》

3、第九至第十二次课程主要一欣赏为主，演奏为辅，学习乐曲《山丹丹开花红艳艳》、《战台风》。

4、第十三至第十六次课程着重学习联系演奏《战台风》。

七年级课程教学计划 篇二

一、基本情况分析

本班学员主要为成年视力残疾人，且年龄偏大，记忆力减退，接受速度较慢，汉语拼音、计算机基础知识极其薄弱，另外培训时间短，所以教学要抓住将复杂的，纵深的内容抛弃，去难从简、化繁为简。采用简单直观、通俗易懂、实用性强的教学手法从最基础的开关机、鼠标、键盘、拼音输入法等开始并逐步提升，达到计算机基础操作较为熟练的程度。

二、教材分析

根据学员的具体情况，特选用计算机短期培训教材――由西北工业大学出版社出版，李杰红主编的《计算机基础操作教程》。

三、教学目标

使学员在计算机基础知识方面全面脱盲，并能具备一定的实践操作技能，能够满足日常办公应用方面的需求。

四、教学重点、难点

重点：办公自动化

难点：计算机网络应用

五、方法措施

1、备课：根据学员的基本情况，有针对性的选择教材内容，适当调整难易度，做到每节课，学员都能基本掌握。

2、多媒体教学：采用声音、图象、视频等现代化教学手法激发学员学习兴趣。

3、上机实践辅导：加强实用操作技能的掌握。

4、学习互助小组：在日常学习过程中形成以“先进带后进”的良好互助学习风气。

初中历史课程教学计划 篇三

为更好的做好体育课教学，不断培养学生对体育课的兴趣和爱好，从而提高学生自身素质，使学生得到全面发展，特制定本学期计划如下：

一、教材分析

由于年龄所致，二年级体育课依旧以基础知识为主，针对学生的理解本事灵活安排，小学体育课以指导、活动实践为原则，在教学资料中，根据参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习领域安排课程，把队形练习、基本体操、走、跑、跳、投以及简易的韵律操等逐项资料作为基本活动，因为这些资料都是一些简单的身体活动和生活中所需要的使用性较强的技能。

二、学生情景分析

二年级相比一年级来讲，体育基础有了必须的积累，学生对体育知识及技术技能有了必须的认知，自控本事和组织纪律还需进一步加强，但学生们依然体现出了活泼好动，喜欢上体育课和参加体育活动。上一学期学生队列队形的整齐度较好，本学期从学生实际情景出发，因材施教、合理安排教材、充分调动学生上课学习体育知识和技能的进取性。

三、教学目标

1、进一步使学生了解上好体育课对自身带来的益处，掌握一些提高身体健康的知识和办法。

2、学会基本活动、小游戏、韵律操的方法，从而提高自身素质。

3、不断领会参加体育课、体育活动所带来的乐趣。

4、尊敬师长、团结同学、刻苦学习，培养学生不怕苦不怕累的精神。

四、教学重点

1、培养学生养成正确的坐姿。

2、提高队列队形的整齐度。

3、提高学生广播体操动作的规范性。

4、跑、跳、投正确技术的掌握。

五、教学方向

更多的培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，使学生的运动本事和技术水平得到提高，学生的身心健康和体能得到全面发展，不断提高学生综合本事。

六、主要措施

1、首先，认真备课，课后认真总结，利用课余时间认真学习教材以及与教材有关的书籍，上课期间做好示范和讲解。

2、上课期间，教学方法多样性、灵活性，以学习和练习为主，及时纠正学生错误动作，时刻做到以学生为主。

3、及时进行测评，利用学生自评、小组之间的互评以及教师总评的办法来评价学生体育课学习及表现情景。

古筝校本课程教学计划 篇四

初中生，在语文学习中，他们能经过自学以及在必要的时候借助于工具书能自我学懂教材中的古诗，体会诗人蕴涵在诗中的思想感情，证明他们已具备了相当的独立阅读本事和理解本事，他们的想象本事、思维本事、学习联系生活的本事都已比较强。经过了解，在他们的课内外学习中，我国灿烂的古典文化仅有“古诗”为他们所知、所学，而“宋词”，他们还从未曾听说过、接触过，这不能不说是一种遗憾。学生应具有充满活力、充满活力、充满健康向上的进取心态，又应温文尔雅、有必须的内涵和文学的涵养。“宋词的阅读与欣赏”能够使学生尽情感受我国厚实的古文化底蕴，能够加强学生的文化积累和修养，能够丰富学生的情感体验与表达，能够使学生受到艺术的熏陶和感染，能够打通学生认知世界和文学艺术的联系，并训练他们对生活敏锐的观察力和感悟力、敏捷的思维和开阔的思路等，充实学生的心灵。

自唐代以来，社会上流行一种新的音乐——燕乐，它节奏明快，曲调优美，热烈活泼。配合流行音乐的歌词也相应地发展起来，这就是长短句形式的词。词的发展经中、晚唐文人的试作和五代词人的努力，使这种新的文学样式在艺术上渐渐走向成熟。而到宋代便进入了繁荣兴盛的时期，艺术成就臻于高峰，因而同唐诗和元曲一样被列为代表一个时期的“时代文学”永远被人们珍视热爱。时代文学每每是一个艺术创新的过程，产生了瑰丽的艺术世界，出现了缤纷的艺术风格。宋词有婉约词，也有豪放词，但这两大风格类型又远远不足以包容宋词多种多样的艺术风格。宋词的五光十色，辉煌璀璨，构成了词体文学的范式，成为我国珍贵的文学遗产。

自宋代以来，每个时代的人们总是按照自我的审美观念去解读和欣赏宋词，去认识古典艺术世界之美，去发现我们民族文化的精神本质，为那些善良、完美的情感而引起共鸣，为那些热情奔放的歌声而激发进取的精神。这些古典作品至今犹闪耀着艺术生命之光，令人惊叹和喜爱。因而，引领学生走近宋词，去感受宋词的无限魅力，于学生而言，是一种全新的学习，是一种美丽的学习。经过宋词的阅读与欣赏，学生必将体悟到一个不一样于以往的语文世界(文学世界)，必将会被唤起空前的探求古文化的浓浓情趣，也必将收获以往的学习、生活经历所不曾带给他们的东西。

宋词的阅读与欣赏，能陪伴学生进入古典艺术美的境界，给人带来尽善尽美的期望，使人获得心灵的小憩，以新的活力与新的精神走向未来。

1、开阔学生的视野，加深学生对我国古典文学的了解。

2、学生能够了解宋词的由来和发展概况以及在我国古典文学中的地位，了解宋代的词人和作品大略情景，明白20个以上杰出的词人和他们的代表作。

3、使学生对宋词产生仰慕之情，激发学生探求我国古典文化的愿望和兴趣。

4、学生能够明白宋词基本的风格类型，了解宋词多种多样的艺术风格。

5、满足学生的阅读兴趣需求和精神需求，增加文学积累，提高文学修养。

6、学生能背诵40首以上优秀的作品(无论长短，题材提议广泛，风格趋向多样)。

7、经过宋词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美本事。

8、学生能够在必须的情境中或者必须的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用。

1、教材资料的选编原则：从五年级学生的实际情景出发，选择思想资料健康的、情感蕴涵丰富的、能激发人进取的；艺术价值高，能给人以较高的艺术享受的；题材广泛、风格多样的优秀词作品。

2、编排的原则：

(1)以不一样词作者的作品为序；

(2)以不一样题材、不一样风格的作品为序；

(3)以时间为序。

3、课时的安排：

全部课程共10讲，一个学期完成，每周1讲(包含2课时)

第一讲：宋词的由来、宋词的创作以及在我国古典文学中的地位；阅读和欣赏晏殊的《浣溪沙》、《蝶恋花》两首名词，了解词人的概况，品评这两首宋词。

第二讲：〔www.kaoyantv.com〕阅读和欣赏苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，了解苏轼在我国古典文学——诗、词、

文等方面的杰出造诣，了解苏轼的词的风格，并经过品评《念奴娇赤壁怀古》直观感受豪放派词的意韵。介绍苏轼的另一些词作：《水调歌头》、《江城子密州出猎》等，让学生自主选择阅读。

第三讲：阅读和欣赏李清照的名篇《声声慢》、《如梦令》，了解李清照的生平，了解她的“易安体”的特点，感受李清照的词中蕴涵的独特真切的情感。介绍李清照的另一些词作，如《武陵春》等。

第四讲：阅读和欣赏辛弃疾的名作《摸鱼儿》、《魂奴儿》、《青玉案》、《永遇乐京口北固亭怀古》等，感受辛弃疾的词作的风格，了解辛弃疾的生平。感知辛弃疾的另一些词作。

第五讲：阅读和欣赏欧阳修的《蝶恋花》、《生查子》两首词作，了解欧阳修的生平和创作以及其他的词作等。

第六讲：阅读和欣赏柳永的《蝶恋花》、《雨霖铃》、《八声甘州》三首代表性的词。

第七讲：阅读和欣赏范仲淹的《苏幕遮》、《渔家傲》，了解范仲淹的词风。

第八讲：阅读和欣赏秦观的《鹊桥仙》、《望海潮》两首名作，了解秦观的创作。

第九讲：阅读和欣赏陆游的《卜算子咏梅》、《诉衷情》，了解陆游不仅仅在诗作上有杰出的创作，在词的创作上也为后人所敬仰。

第十讲：阅读和欣赏范成大的《眼儿媚》，了解范成大在宋词创作中的重要地位。

第十一讲：阅读和欣赏文天祥的《酹lei江月和友驿中言别》和岳飞的《满江红》，感受词中透出的浩大气势。

4、开发教师及对象

主讲教师：郎艳红

授课对象：9年级学生

主体性原则。学生是学习的主人，是学习活动的真正的主体，学生拥有自我的选择权，决定自我的学习过程，课程目标的实现是由学生的'学习活动来完成的。

挑选好课程资料，并印好教材。

创设良好的阅读、欣赏氛围。

做好第一节课前的前测工作，了解学生的基本情景，了解学生对古典文学的知晓情景和兴趣情景，以利于课程的顺利实施。

班级组成：30人(每班送5人)

教学场地：东多媒体教室

讲授式教学

讨论式教学

探究式教学

个别辅导

评价原则：注重课程实施的过程和结果及目标的达成，注重学生的内在收获和体验。

评价标准：能背诵10首优秀的宋词，能说出10个著名的词作者和他们的作品；朗诵宋词准备充分，认真进取，朗诵过程中感情充沛，有较强的艺术感染力；受到内心的艺术熏陶和生活态度的进取影响。

古筝校本课程教学计划 篇五

校本课程活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅仅能够使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践潜力，让校园成为学生个性发展的主阵地，为此，结合我校实际，现拟定本实施方案。

为充分展示我校用心向上的精神风貌和学生朝气蓬勃的气质，丰富学生校园生活，挖掘学生特长，陶冶学生情操，促进学生健康成长。我校结合学生实际于20xx—20xx学年度第一学期利用周三七、八节课，向全校学生开设校本课程，特制订活动计划。

组长：xx

副组长：xx

成员：xxx

1、趣味性和科学性相结合的原则

校本课程活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的潜力、素质。培养学生爱科学的好习惯。

2、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动资料，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

3、实践性和创造性相结合的原则

校本课程活动重在培养学生的综合潜力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的潜力。

4、参与和竞争意识相结合的原则

活动课上，力求学生要有用心参与竞争的意识，这就要求教师把活动资料安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、搞笑、乐学、有益。

5、安全稳定原则

各项目的老师务必保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

（略）

为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强校园体艺2+1项目的实施，为学生的成长奠定基础。为此，校园对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。

定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选取参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。

定资料：各组要按照校园的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及资料。

定地点：协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，持续清静的学习与辅导环境。

定时间：全校各个活动小组建立以后，每两周组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。

定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，务必辅导好一个小组的课外活动，保证辅导质量。

定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，向家长汇报，在学期终按此目标进行评估。

教务处，德育处在校本课程活动时组织有关人员进行督促检查，并进行评比。

体育课程教学计划 篇六

初备统复备

一、导入

(播放星空影片或图片，也可调动学生记忆)

师问：同学们当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？

学生畅所欲言后，教师导入：这堂课我们一起来学习《繁星》，看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？板书课题：繁星

1.作者简介。

2.背景介绍。

二、教师范读课文(或听朗读录音)

注意读音及字形

摇摇欲坠(zhuì)半明半昧(meì)模糊(mó)霎眼(shà)

三、初读课文，整体感知课文内容

讨论：课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？

讨论明确：作者三次描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。

三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。

四、再读课文，深入探究

学生四人小组合作讨论：

1.作者三次写看繁星的情况和感受有什么不同？为什么会有这样的不同？

讨论后全班交流。

明确：“从前”在家乡，看到的是“密密麻麻的星”，“三年前”在南京的“一个静寂的夜”，作者看到的是“星群密布的蓝天”并且“认识了一些星星”，而如今，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”，甚至“看清楚了那个天上的巨人”，“那个巨人还在跑呢！”

感受不同：“从前”的感受是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，“三年前”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，“如今”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。

产生情况和感受不同的原因：作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐进细微深切。

2.我们能比较一下感受变化的特点吗？

明确：作者第一次感受是仿佛回到母亲的怀里，第二次感受是仿佛和朋友对话，第三次感受是仿佛睡在母亲的怀里。感受越来越深，越来越细致，对大自然的`热爱，对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。

3.作者是在赴法留学的邮船上创作的此文，看星的情况可以从第三段写起，那么前两个片段有什么作用？

讨论后明确：前两次为“我”表达“爱星天”情感打下了铺垫，起烘托作用。

五、拓展训练

作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空时，看到了什么？又想到了什么？请用简洁优美的语言表达出来。

教师再次放映星星闪烁的夜空，设置情境，然后要求学生写200字左右的短文，待第二课时交流。

附板书：繁星巴金

情景感受

第一次密密麻麻回到母亲的怀里

(烘托)

第二次群星密布朋友

第三次半明半昧睡在母亲的怀里

课程教学计划 篇七

课程教学计划

一、学情分析

一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号，课程教学计划。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。

二、教学目标

1、安全教育方面

全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全

2、班队活动：

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的`生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

3、探索活动

通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。

4、国学启蒙教育

通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：

1、综合性

本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

2、开放性

教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

3、活动性

教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4、趣味性

教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学中应注意以下几点：

1、创造性地使用教材

在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。

2、注意学生的自主活动

教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。

3、加强与其他课程的整合

本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

4、灵活安排教学课时和教学进程

五、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇 一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

六、要求和建议

1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关心社会，尊长爱幼，增强学生的社会责任感，工作计划《课程教学计划》。使他们在现实生活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。所选择的内容能激发学生的学习兴趣，与学生的年龄特证和已有的基础相适应。

2、严格执行学校教导处的课表规定，按时、认真上好地方课程。