作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,这里是快回答爱岗的小编为大伙儿整编的8篇《比一比》优秀教案,欢迎借鉴,希望对大家有所启发。
《比一比》优秀教案 篇一
活动目标
1、提升幼儿的感性认识,激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识。
活动准备
1、了解自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2、教材-想一想 说一说
活动过程
一、提问
1、小朋友们,你们加油家用电器吗?都有哪些电器?
(让几个小朋友说一说,他们家有哪些家用电器。)
2、结合教材,教师归纳小结:小朋友们家中都有电器:彩电、冰箱、洗衣机……
二、指导与启发
1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。
提问:你把喜欢那些电器?你妈呢?你呢?
(充分让幼儿们相互交流,然后让几幼儿说一说)
2、在教师的引导下让幼儿充分讨论:
洗衣机、电冰箱、彩电的`用途、用法,以及给全家带来的好处。
3、在教师的引导下,重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。
(如:安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电)
4、让幼儿打开书,认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。
(安全用电、节约用电,爱惜保护家用电器)
《比一比》优秀教案 篇二
教学目标:
1、能够与同伴一起快乐参加活动
2、通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。
3、能找出大小、形状相同的星星并摆好。
教学准备:
毛绒玩具小鸡一只,录音机一台。
布制星星若干,蓝色小板一块,大小不同的星星(卡纸做的)八个。
音乐带两盘(小星星和轻柔的钢琴曲)。
游戏材料,气球八个。
教学过程:
一、导入活动:
幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》,集中幼儿注意力。
出示毛绒玩具小鸡,讲故事《小鸡看星星》,引起幼儿对星星的兴趣。
引导语:小朋友谁来了?与小鸡问候一下,听一听小鸡最喜欢干什么?
二、游戏《比一比》
猜,小鸡给我们带来了什么礼物?
出示大小相同的两个星星作比较,引导幼儿观察、触摸找出不同之处?
引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的`不同,还有大小的不同。
请幼儿操作,和老师一起找一找,并摆放好。
三、游戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料,找出形状和大小相同的星星做朋友。
引导语:
1、小朋友听好小鸡的要求,模样长的一样的星星才能做朋友,模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。
出示两张不同摆法的图片,让幼儿看一看,给星星找的朋友对不对。
四、小朋友友和星星一起来跳个舞,并对幼儿的表现给予奖励。
引导语:
1、小朋友都很棒,帮星星找到朋友,来我们一起跳个舞,放松一下。
2、小鸡非常感谢小朋友,要送气球给小朋友。
《比一比》优秀教案 篇三
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、长短进行正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动过程:
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、长短的排序
(1)出示长短不同的铅笔5支,我们来比较他们的长短,谁愿意给铅笔排队?
(2)请幼儿介绍自己的办法,大家讨论后统一评比办法。
2、幼儿探索排序的办法,总结出两种排序。
(1)这5支铅笔按照从长到短的'顺序排队,谁来帮忙?
(2)请幼儿排序,大家验证,有错误的地方请幼儿纠正。
(3)请另一名幼儿,用不同的方法排队,大家一起验证。
师总结:排队有两种方法,可以从长到短,也可以从短到长排。
2、厚薄的排序,巩固幼儿对两种排序方法的掌握。
(1)出示厚薄不同的图5张,请幼儿探索排序的方法。
(2)请幼儿说一说你是按照什么样的顺序排列的,大家一起验证。
3、操作练习,共同验证。
三、结束部分
分9组幼儿,每组5人幼儿,请幼儿按不同的方法进行排序,并分享。
四、延伸部分
在区角中,投放有关排序的操作材料,让幼儿操作、巩固。
《比一比》优秀教案 篇四
【活动目标】
1、发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调能力。
2、激发幼儿积极参与竞争的。意识,并能遵守游戏规则。
【活动准备】
一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组,数量就为几)。
【活动过程】
1、将幼儿分成几个小组。
2、每一小组都排成一列,站在统一的起跑线后。
3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10~15米),然后跳起来投篮。
4、要求捡起投进篮筐的球,抱着球跑回出发地,把球交给后面的幼儿。
5、第二名幼儿接到球后,重复第一名幼儿的动作。
6、以此类推,直至排尾幼儿抱着球回到队伍中,才算结束任务。
7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。
【注意事项】
活动过程中,教师应注意幼儿的安全,特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作,尤其要当心。应多做提醒!
《比一比》优秀教案 篇五
教学目标
1.认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2.掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点
认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。
教学时间
1课时。
教学流程
一、联系旧知,导入新课。
1.课件出示有关内容,引导背诵反义词歌,复习学过的反义词。生拍手齐背:“反义词有许多,大家来唱反义词歌,远对近,来对去,白对黑,高对矮,笑对哭,晚对早,有对无。”
2.课件出示篮球、足球,说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球,说说哪种球较大,哪种球较小?出示1个篮球、3个足球,说说哪种球多?哪种球少?再出示3个足球和8个乒乓球,说说哪种球多,哪种球少?通过这两次比较,你知道了什么?可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字(二)第1课比一比》。
【在教学《画》一课时学生接触了一些意思相反的词,这样的引入自然顺畅,又注意了新旧知识的联系,同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】
二、观察图画,认识事物。
课件出示插图——农家小院。
看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院,看看院里有什么呢?你想认识这些动物和水果的名字吗?
【多媒体课件的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境之中,增强了主体感受,调动了学生的。情感参与。】
三、自主识字,教给方法。
1.谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片的旁边出示相应的词语,同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。)
2.离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。
3.去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。
4.现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字,学生认读。根据学生读的情况纠正读音。(“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音。)
5.你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词。)
6.同桌讨论学习:和同桌说说你早已认识了哪个字,怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?
7.交流汇报。有的学生说“黄”是我们班黄凯麟的“黄”,早就认识了。有的说“猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像,因为桃子是长在树上的,所以是木字旁。有的说“红”就是小红的红,我们在做数学题时见过好多次,还有的说“苹果”的“苹”就是我妈妈名字那个“萍”去掉“氵”……
四、学习童谣,积累量词。
1.这些动物和水果的名字我们会读了,它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少,好吗?(播放课件,学生自由说谁和谁比,比的结果。)
2.有一个小朋友和你们一样也在作比较,听听他怎么说的。(播放童声录音)多好听的童谣呀,你们也想学会说吗?自己读一读。
3.检查读。评读。
4.练习说话,理解句意。
出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。读了这句话,你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比猫大。猫比黄牛小。)你能把后三句也这样说出来吗?
5.强调“群和堆”两个量词。
课件出示一只鸭子,说说这是什么?再出示许多只鸭子,有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……)
出示一个杏子,看这是一个什么?再出示一堆杏子,想想这要怎么说呢?还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……)随着课件出示“堆”字,认读生字,认识“提土旁”。
6.讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。
出示图片:一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示,让学生说说这是什么?(用量词“颗”。)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?课件出示:一颗( ),有的同学说“一棵树”,小组讨论一下是不是这个“颗”字?为什么?(www.kaoyantv.com)课件出示:一棵树。
7.同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间,和学生拍手背诵童谣。
8.扩展练习:课件出示图片或动画,学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。
五、游戏拓展:我指你说。
1.师生配合,示范玩法。
师:这是什么?
生:这是一枝铅笔。
生:这是什么?
师:这是一块黑板。
2.全员参与,游戏自主。
找你的伙伴去做这个游戏吧。(播放舒缓优美的音乐。)
3.发出倡议,延伸学习。
希望同学们课下继续做这个游戏,课间和同学到操场上说说校园里的设施,回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏,说说家里、小区里能见到的东西,好吗?
六、指导写字,重在激励。
出示汉字,引导观察。
读一读:牛、羊、小、少。
看一看:这四个字有什么相同的地方?(都有一笔落在竖中线上。)这四个字可以分成两组,再仔细观察看看你打算怎样分?你怎么想的?(“牛、羊”为一组,“小、少”为一组。)“牛、羊”这两个字还有什么相同的地方?‘小、少”这两个字有什么相同的地方?
1.逐个练写,落到实处。
(1)指导第一组:牛、羊。
学生试写感悟,交流体会。
牛:描一描,写这个字要注意什么。
说一说,你发现了什么。(第二横在横中线上,并且要长一些。)
教师据学生书写情况示范指导,学生练写。
看一看:仔细看老师写。
练一练:学生认真书写。
引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
自己先圈画出写得比较满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业,最后用实物投影展示并评析。
羊:方法步骤同上。重点引导三横的长短变化及之间的距离。
(2)指导第二组:小、少。
观察:这两个字哪儿不同?引导学习新笔画“竖钩”,注意“少”上边的“小”没钩。
课件展示书写过程,书写顺序上有什么相同的地方?重点看笔顺:先中间后两边。都是先写哪一笔?
书空:随着课件的展示,学生书空。
描红:学生按笔顺描红。
再观察:这两个字中都有两点,这两点有什么不同?(一个是左点,一个是右点;左点稍低,右点稍高。)
再练习:教师示范书写,学生练写。
再欣赏:与上一组字相同。
七、趣味作业,巩固识字。
1.涂涂画画:一束气球,上边分别写有“红、黄、绿”,让学生按要求涂色。
2.对号入座:黑板上出示词语“杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟”,请小朋友将相应的图片请到黑板上来,再将它们分别请到水果之家和动物之家。
《比一比》优秀教案 篇六
设计意图:
孩子们的睡姿多种多样,有的孩子睡觉时玩玩具,特别是有些孩子总喜欢蒙头睡觉,这样的睡姿对孩子的身体发育不利,还容易发生危险。为了让孩子养成良好的睡姿,专门开展安全教育活动。
活动目标:
1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的。健康知识指导玩具娃娃睡觉。
活动准备:
1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、挂图
活动过程:
1、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(1)问题一:为什么不能蒙头睡觉。
小结:睡觉时蒙着被子,会感觉很闷,喘不过气来。我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气,不能蒙头大睡。
(2)问题二:树胶的时候为什么不能玩玩具?
小结:不能带玩具上床睡觉,玩具上的尖角很危险,会伤害小朋友。
(3)问题三:为什么不能趴着睡?
小结:趴着睡觉,身体会压到自己的心脏,就会感觉很不舒服。
2、引导幼儿观看图片,了解睡觉的正确姿势。
《比一比》优秀教案 篇七
教学目标:
1、认识12个生字,会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重、难点:
认记生字,能正确使用一些量词。
教学准备:
词卡和图片。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、看图识词。
1、看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物、植物?
2、词卡与实物对应。
(1)学生将带拼音的。词卡贴在相应的动物或植物旁。
(2)当小老师带领大家读准音节、词语。
3、认读带拼音的词语。
4、出示不带拼音的词卡让学生认读。
二、学习韵文。
1、自己读韵文。
2、小组合作学习:
(1)交流朗读成果。
(2)交流读韵文后的发现。
3、比一比,认识量词。
图上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?
图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?
4、提出疑问,开展互相解疑的活动。
相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
三、巩固记忆生字。
1、学生选择,用适合自己的方法记忆生字。
2、选择生字进行组词、说句的练习。
四、指导书写。
1、出示“牛、羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。
2、出示“小”,让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画—竖钩。
教师范写“小”,学生仿写一个。
《比一比》优秀教案 篇八
活动目标:
1、通过游戏感知10以内数字的相邻数,了解数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备:
1、1—10的卡片,图片房子
2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张
活动过程:
一、开始部分
教师出示1—10的卡片问:比1多1的'是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2等等;那比2少1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字1等等。
1、数字游戏:我出几你念几。
教师出示数字卡片1…,教师请幼儿念出比这个数多1的数;
教师出示数字卡片2…,教师请幼儿念出比这个数少1的数。
二、找房间,进一步感知相邻数的关系
教师出示图片房子,教师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、老鼠是2的小邻居
4、乌龟是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居
7、小猪是6的大邻居
教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确;如有找错,教师可与幼儿一起纠正。
三、幼儿操作
教师分发幼儿用书,请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》
教师批改作业
四、活动结束
四、延伸活动游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。