无论在学习、工作或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是可爱的小编为家人们整理的6篇小学二年级语文《最后一片树叶》原文、教案及教学反思,仅供借鉴,希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《最后一片树叶》练习题 篇一
1、续编故事:树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱,终于躲过了寒冷的冬天,第二年春天,又发生了怎样的故事呢?发挥你的想象,编一编,讲给你的同学听听,注意语句要通顺。(写在小本本上。)
2、按照原文填空,从下面句中选择自己喜欢的背诵下来。
它们在那里等着,等到春天一来,就会_______,变成_______。
它们只不过是____________________,_______________罢了。
啊,一场_____________________________呀!
那最后一片树叶___________________________________,看上去_________________。
小学二年级语文《最后一片树叶》教学反思 篇二
本篇课文通过鸟儿与树上最后一片树叶对话的形式,描述了这片树叶由不快乐到快乐的情绪变化,巧妙地将有关落叶的自然常识融入故事中。在本课的教学中,我带领学生走进情趣盎然的故事,同时又注重落实识字教学这一低年级语文教学的重点,坚持在阅读过程中有的放矢地进行识字教学,追求教学过程的流畅自然与高效整合。
1、在教学第一环节中,联系学生生活,并利用学生已有知识储备,拉近学生与文本的距离;歌曲与故事调动学生的积极性,引发学生读文欲 望,促使学生主动走进文本。
2、从满足学生的读书欲 望入手,以阅读为主线(明线),识字为辅线(暗线)。学生读文有目的、讲策略、有收获。每一遍读文都先提出明确的阅读要求,并将识字过程暗含其中。在学生由深入浅有层次的阅读中,识字教学分步走。
3、注重培养学生默读中分析、理解的能力,并以简单的话题形式展开阅读。学生阅读过程中遇到的重点字词,让学生通过字形分析、做动作、联系已有的识字经验、生活经历等共同解决。做到识字、口语交际、课外拓展与阅读同步进行。
4、通过游戏创设真实情境,让学生与文本亲情对话;通过入情入境的配乐读文使教师、学生融入文本,从而体验阅读的快乐。
5、让学生从文本到生活,从无意观察到有意观察,做生活的有心人,并随时记录下生活中的点滴。让学生走出教室,走进自然,走进生活,在自然和社会的大舞台上尽情享受学习语文的快乐。
在教学过程中,学生积极识字阅读,回答问题。但在拓展延伸部分,续编故事这一环节,有的同学不善于想象,表达,不能续编出合理而精彩的故事,还有待于进一步锻炼和提高。此外,还应加强教师自身的文化修养以及灵活驾驭课堂的能力,这样才能使语文教学更加精彩,更好的完成教学目标,促使学生全面发展。
小学二年级语文《后一片树叶》教学反思 篇三
本篇课文通过鸟儿与树上后一片树叶对话的形式,描述了这片树叶由不快乐到快乐的情绪变化,巧妙地将有关落叶的自然常识融入故事中。在本课的教学中,我带领学生走进情趣盎然的故事,同时又注重落实识字教学这一低年级语文教学的重点,坚持在阅读过程中有的放矢地进行识字教学,追求教学过程的流畅自然与高效整合。
1、在教学第一环节中,联系学生生活,并利用学生已有知识储备,拉近学生与文本的距离;歌曲与故事调动学生的积极性,引发学生读文兴趣,促使学生主动走进文本。
2、从满足学生的读书兴趣入手,以阅读为主线(明线),识字为辅线(暗线)。学生读文有目的、讲策略、有收获。每一遍读文都先提出明确的阅读要求,并将识字过程暗含其中。在学生由深入浅有层次的阅读中,识字教学分步走。
3、注重培养学生默读中分析、理解的能力,并以简单的话题形式展开阅读。学生阅读过程中遇到的重点字词,让学生通过字形分析、做动作、联系已有的识字经验、生活经历等共同解决。做到识字、口语交际、课外拓展与阅读同步进行。
4、通过游戏创设真实情境,让学生与文本亲情对话;通过入情入境的配乐读文使教师、学生融入文本,从而体验阅读的快乐。
5、让学生从文本到生活,从无意观察到有意观察,做生活的有心人,并随时记录下生活中的点滴。让学生走出教室,走进自然,走进生活,在自然和社会的大舞台上尽情享受学习语文的快乐。
在教学过程中,学生积极识字阅读,回答问题。但在拓展延伸部分,续编故事这一环节,有的同学不善于想象,表达,不能续编出合理而精彩的故事,还有待于进一步锻炼和提高。此外,还应加强教师自身的文化修养以及灵活驾驭课堂的能力,这样才能使语文教学更加精彩,更好的完成教学目标,促使学生全面发展。
小学二年级语文《最后一片树叶》原文 篇四
秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了,停在枝头。它听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告诉我,我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说:“你很快乐,我可不快乐,我快要死了。”
鸟儿笑了:“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗?”
树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说,“它们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗?”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说:“是的,它们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!”
啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。
这时,一阵秋风吹来,那最后一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。
小学二年级语文《最后一片树叶》练习题 篇五
1、写一写。
紧 停 枝 息 应 该 飘 烂
2、选字填空。
以、已
我()经上二年级了。
()前,我没有到过这里。
3、填量词
一()树叶 一()小鸟 一()游戏 一()秋风
4、你在什么地方找到过快乐?或者你帮助谁找到了快乐?说出来让大家和你一起分享。
小学二年级语文《后一片树叶》原文 篇六
秋风紧了。树上只剩下了后一片树叶。
一只鸟儿飞来了,停在枝头。它听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告诉我,我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说:“你很快乐,我可不快乐,我快要死了。”
鸟儿笑了:“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗?”
树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说,“它们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗?”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说:“是的,它们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!”
啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。
这时,一阵秋风吹来,那后一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。