为了确保活动有序有效开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？书读百遍，其义自见，以下是细心的小编为大伙儿收集的校园绿化方案设计优秀10篇，欢迎参考，希望大家能够喜欢。

校园绿化方案设计 篇一

关键词：园林专业教师；校园绿化管理；校内实训平台

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）07-0073-02

咸阳职业技术学院园林专业教学团队是省级优秀教学团队。学院新校园占地500多亩，景观、绿地面积达22万平方米，栽植树木80多种、8 000多株，绿化景观优美。为了建设和管理好新校区的景观、绿地，学院尝试让园林专业教师参与校园绿化的建设、管理和养护。这样一来，既充分发挥了教师的专业技能，很好地配合了校园绿化管理工作，也构建了本专业的实训平台，培养了“双师型”教师队伍，提高了学生的技能水平。

参与的形式

参与建设 2007年，在咸阳职业技术学院新校园总体规划设计方案的前期论证和评审工作中，生物科技系园林专业教师就参与了国内几家知名设计公司设计方案的评定，提出了不少建设性意见。通过综合修改，择优确定了最佳设计方案，经过严格招投标，最终选择了4家实力较强的园林企业进驻新校区，承担学院的绿化施工。2009年，学院专门从园林专业教研室抽调专业教师，连同外聘的园林管理专家共同成为咸阳职业技术学院绿化专业项目代表，同监理单位一起共同监管和指导新校区景观绿化施工过程，严把质量关，及时结合实际解决施工中出现的矛盾和问题，保证了绿化施工的顺利进行。工程于2011年6月按期交工，正式投入使用。

参与管理 2010年，学院在后勤服务中心校园部的基础上，以生物科技系为依托，组建了环保绿化处，生物科技系系主任担任处长。绿化部部长由生物科技系园林教研室主任兼任，绿化部其他技术管理人员也由园林专业教师担任。这样一来，校园绿化、美化工作，以及园林机械设备等相关管理工作从计划到落实就全部由专业教师来负责了。

组织学生实训 由于园林专业教师兼有双重身份，很自然地就把学生的实训与园林管理、养护的具体工作结合了起来。在教学过程中，教师就会按季节的变化把校园绿化管理的主要工作作为教学的重点内容考虑，最终结合生产，季节性组织学生开展实训，实现了“工学结合”，既完成了实训任务，又为生产解决了人力不足问题。

实践的效果

改革了传统教学模式 过去，由于实训条件的限制，教学多半是理论与实践分开进行，先集中把理论教学完成后再找合适的实训基地去完成实训教学，况且实训时间很难保证，实训内容也不一定能按教学计划的要求进行，且要看企业的“脸色”行事。自从园林专业教师参与了校园绿化管理以后，把校园绿化管理生产与园林专业教学结合了起来，校园园林景观和相关管理、养护内容在实践教学中得到了充分利用，绝大多数专业课程都可以结合实际、在真实环境中得到落实。这样一来，教师不再受传统的“板书+讲解”教学方式的限制，结合校园养护管理的实际任务选择相应的教学项目，随时可以带学生到校园绿化养护的现场，面对具体工作实景，参与完成真实的工作任务。在这个过程中，课堂气息“活”起来了，学生“动”起来了，在技能训练中掌握了理论，结合理论提升了操作技能，教师在做中教，学生在做中学、学中做，真正实现“教学做”一体化。

提高了景观、绿地的管护效益 学院景观、绿地建设共投资4 000多万元，2011年6月已经全面交工投入使用。截至目前，配合学校景观整体规划设计形成了“一轴、一核、一廊、一环、六区”的景观体系，校园景观高雅，绿树成荫，文化气息浓厚，已成为咸阳市园林绿化的亮点。校园绿化工程建成投入使用后，管理、养护任务依然很繁重，如果按照一般园林绿地养护标准，每年费用就需要130多万元。由于园林专业教师以双重身份参与了管理，节省了管理技术人员的费用，加之大量的养护工作可以借助学生实习完成，每年节省的管理和养护费用至少在10万元以上。养护费用节省了，校园绿化依然做到了按时修整、施肥、防治病虫害，景观维护到位，各类植物修剪整齐、生长良好，整个校园绿意盎然、清洁卫生。

提升了教师的综合素质 新校园绿地建设，从绿化设计、施工、监理、养护等一系列的企业行为，到建成的校园绿地的绿化改造和养护，专业教师提出设计观点，参与审核，研究设计方案，全程监管园林绿化公司的施工过程，特别是绿地投入正常使用后的养护管理主要由专业教师来组织实施。在整个参与校园绿化建设和养护管理的实践中，教师主动分析研究问题，做到不出校门“下企业”，锻炼了动手能力，积累了丰富的园林企业管理经验，提高了解决生产实践问题的能力，增强了“双师”素质。

锻炼了学生的实践技能 对校园绿化管理，园林专业学生按班分责任区，养护责任到人，各区分工分项，教师任项目经理，班干部任班组长，每个学生形成不同的工作岗位，每个岗位按岗位职责开展工作。每个学生要完成自己的具体任务，就要综合运用所学专业知识，解决养护实际问题能力，提出具体方案，并负责落实。虽然在园林养护中，平时的体力劳动多由绿化养护工人完成，但学生也要结合教学和专业实训阶段性地完成责任区内的部分工作量，学生从综合管理能力和具体园林专业技能都得到了锻炼。从近几年学生毕业时的综合素质来看，95%拿到了技能等级证书，专业技能普遍有所提高。

为学生提供了勤工俭学的机会 通过制度组织第二课堂或利用学生的课余时间，由教师组织，学生自愿参加，完成校园养护任务，给予一定报酬作为奖励，为学生提供了勤工俭学机会。只要学生有时间，能让学生完成的工作，尽量不另雇用其他人员。例如，在2012年冬季之前，10名学生利用周末，完成了全院树木的树杆涂白，每人获得了一百多元的劳动报酬，学生既锻炼了专业技能，又得到了一定经济补助。

园林专业教师参与校园绿化管理，目前还处于尝试阶段，还需要认真总结和完善。第一，必须通过规范管理、经济刺激等手段，鼓励、调动教师及学生参与校园绿化管理工作的积极性，制定更详细的校内实训管理办法，规范教师和学生的相关行为；第二，对学生要实行严格的技能考核制度，制定详细的考核标准，引导学生主动参与实践活动；第三，可探索专业教师分片、分项责任制，明确工作标准，让参与的人员更加明确自己的责任；第四，应尝试让学生组成相关兴趣小组，以承包方的身份承担一些较大规模的养护管理工作，实现真正意义上的工学结合；第五，要进一步探索、完善校园绿化管理的企业化模式，从经费、人员聘用等方面给予管理者一定的自，以便调动各方面的积极性，挖掘潜力，更加出色地完成校园绿化管理任务。

参考文献：

[1]欧阳秀明。关于高职园林专业校内实训基地建设的探索[J].职业教育研究，2007（3）：16-20.

[2]王燕，顾振华，等。“园林实训校园化”的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010（16）：35-37.

[3]王颖，秦津，郑伟。充分利用校园绿化进行园林教学的尝试[J].中国环境管理干部学院学报，2010（3）：46-48.

[4]丁金昌，童卫军。校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究，2008（2）：25-26.

校园绿化方案 篇二

植树节是为了保护倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木，因此人们会在植树节期间举行各种植树环保主题的活动。那么具体的植树节活动方案都有哪些呢？小编在这里给大家带来植树节环保主题活动方案模板2021，但愿对你有借鉴作用！

植树节环保主题活动方案1树的精神是高尚的，把绿阴带给人们，将氧气献给天空，它的叶子是无疑是好肥料，枝干又是最好的燃料。它，把全身都献了出来，却不图得到任何回报！孩子啊，做人就应像树一样，为祖国人民多做贡献呀！

一、活动名称：植树节许愿活动

二、活动主题：绿色心愿，用心呵护，让心愿和种子一起成长

三、活动目的：美化环境，保护生态环境；宣传环保知识，提高大学生的环保意识；为校园增添绿色，让生活更加美丽

四、活动时间：3月12日(可以顺延)

五、活动地点：__大学

六、活动对象：全体学生

七、活动内容：

1、以植树节为契机，号召在植树节这天种下一颗种子或树苗，并且许下自己的心愿，把心愿写在小卡片上插在盆里，还可以在花盆里埋下自己的时间锦囊。

然后每天呵护种子发芽成长，让自己的愿望和种子一起成长

2.植树节这天所有参与者手捧种有自己种子和心愿的花盆组成心形图案，同时进行诗歌朗诵，朗诵结束后摄影留恋。

借此号召大家签署环保协议。

八、活动安排：

1、与商家取得联系，争取赞助经费。

2、制作看板介绍有关植树节的知识，普及环保知识，以及宣传此次活动。

3、在餐厅门口发放宣传单

4、现场征集报名参加者，到大一各班走班宣传征集。

5、统计参加人数及资金

6、购买种子(树苗)花盆，制作环保倡议横幅，邀请电台或信息部。

7、到活动现场集合参与者，布置现场。

8、组织参与者组成心型图形，寓意绿色心愿，用心呵护。

9、发动同学在环保协议上签名。

10、摄影留恋。

九、人员配置

外联部负责联系花卉市场，争取赞助。

宣传部负责发放宣传单、走班等宣传活动

编辑部负责制作宣传海报

组织部负责订制横幅、指挥组织参与者组成心型，以及维持秩序。

其他人员负责诗歌朗诵。

十、活动注意事项

1、购买种子或树苗、花盆等费用由参加者支付的费用诗社只负责代收。

2、注意宣传力度以及现场控制。

十一、活动预算待定(略)

植树节环保主题活动方案2一、活动背景

春季万物复苏，以三月份植树节为契机，在环协志愿者与广大同学中开展“爱绿、植树、护绿”实践体验活动，增强广大学生的生态和环保意识，树立好“绿色家园，从我做起”的理念，做到人人营造绿色、人人宣传绿色、人人保护绿色、人人拥有绿色。组织全校师生进行植树节植树活动。达到净化、美化环境的目的。

“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的热情，提高人们对森林功用的认识，使绿化国土的意识深入人心，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的，为此我校学生团体联合会(环保协会)特发起植树活动。

二、活动意义

植树造林是创造良好生态环境、为后人造福的一件大好事，参加植树既是一种义务，更是一种责任，全社会都应积极并且行动起来，植树造林，绿化家园，让我们生存的这片土地更加盎然生机！

三、活动口号

我为校园添把绿

四、主办单位

__学院学生团体联合会

五、策划支持单位

环保协会

六、活动时间

三月十一号—三月十一号18：00信息统计结束

A三月十二日9：00进行活动

B三月十四日中午12：00—13：50

下午16：40—18：50

七、活动地点

__学院校园内

八、工作计划

审批时间三月十二日之前

通知时间三月十一日之前完成

集合地点校园广场旗杆处

活动开始前有指导老师宣布活动开始

九、活动宣传

宣传版面针对活的地情况，版面应在十一日之前完成

校园宣传利用协会自身的宣传部宣传或由学校通知到各系各班

十、报名方案

A有个班班完后交道学生团体联合会

B同学们自己报名到学生团体联合会

十一、活动经费

活动经费：预计买树苗20棵桃树5棵梨树5 棵杏树5棵石榴5棵

预计一百一十元左右

十二、活动分析

人力资源：目前__学院环保协会现有会长一名，副会一名，助理一名，部长六名，会员若干名

1、分析结果：

A协会成员人力资源充足，应注意人员的调配与分工

B本次活动要求设备较少，只要注意活动期间对时间的安排即可

C请__学院孙江涛、潘美姬老师为活动指导老师

2、环境因素分析

活动场地：__学院西校区教学楼C楼和D楼之间以及宿舍楼C/D/E楼之间，植树地点在二餐厅和C宿舍楼之间

分析结果： 本次活动虽未室外活动，但气候因素对本次的活动影响不大，活动的参与者要注意进行时间的安排，避免与学习时间产生冲突

3、校园因素分析

A本次活动不违反任何法规法纪，不违反任何校规校纪

B本促活动有利于环保协会的发展，有利于__学院在校学生对学院影响力的提高，同时有利于增强同学生们的环保意识。

十三、活动涉及内容

为了切实提高同学们参加活动的积极性需要为每位参加活动的同学加分0.5-1分，需要同学们穿上校服，自带浇水工具。每位参与活动同学需完成活动才能加分中途退出者不加。

十四、活动工作分配

办公室：负责活动中的统筹协调工作，及时向老师和主席汇报各方面的工作与进行情况。

组织部：负责活动中的组织工作，并且进行人员考核。

项目部：活动的策划工作

宣传部：负责活动前的宣传工作。

信息部：活动的信息采集(照片视频)对活动进行总结、资料的整理。以及活动最新资讯进行记录和总结。

外联部：负责在活动进行中出现的各种突发情况。

会长、副会长、助理负责活动中的总体进行。

十五、活动后期及展望

活动完成后需要参与的同学写一份心的，此次活动的开展，不仅要在活动中收到良好的实践效果 ， 也要使大家在思想上受到教育，在学校内也取得了好的反响。在“我为校园添把绿”的活动中所体现的环保理念能鄙弃。我们应当在今后的学习、生活、工作中，要严格要求自己，努力学习、扎实工作、无私奉献，在平凡的岗位上作出不平凡的成绩来。

因此，我们有义务也有责任将环保的理念在今后的学习生活中继续深入，更好地让广大同学积极参与到环保行动中来，继续发扬“爱绿护绿，争当护绿小使者”的精神。活动买的树苗希望能种在一起长成一片小果园，使校园中同学们能够有一个欢乐的去处，能够共同的去爱护它，呵护她，在不知不觉中加入到环保中来，同时体会到捉虫、除草……在辛勤劳动中体会到快乐锻炼一下自己，春天时繁花盛开同学们争相留念记录学校生活点滴，不失为学校的一道亮丽风景线。

同时寄予：春天桃树万树梨花开香飘满校园充满温馨，代表一个人新的一年奋斗的开始劲头，秋天硕果累累代表努力没有浪费获得了美满的成功。我们共同品尝瓜果的鲜美…..同时也体现了学校对环保的支持与决心。

十六、注意事项

活动期间，工作人员要求真诚待“人”，体现大学生应有的精神风貌，文明用语，不得损坏学校公共财物，对故意破坏者进行一定的处罚。希望同学们以主人公的精神，维护本次活动的顺利开展与进行。

植树节环保主题活动方案3一、活动目的和意义

3月12日是一年一度的植树节，给我们的家园增添一点绿色，为给学校发展作点贡献，使我们的生活环境更加美丽，结合我校实际情况，在全校开展形式多样的植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动口号

行动起来，为地球增添一点绿色

三、活动时间

3月1日——3月31日。

四、活动过程

(一)宣传动员阶段

1、在升旗仪式上号召全体学生：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、召开主题班会，讲解树木知识。

(二)活动阶段

1、学生对花草进行动手种植的实践，美化校园。

2、结合我校校园绿化活动，在校园进行集体种树活动。

3、各班级开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。

(三)总结阶段

1、开展植物生长过程我知道活动。

2、以班级为单位发出一份倡议书。

植树节环保主题活动方案4一、环保教育主题：

承担绿色责任、营造绿色环境、树立绿色观念、传播绿色文明，范文之规划方案：植树节环保主题教育方案。

二、行动口号：“美化校园我行动，爱绿护绿我能行！”

三、活动目标：

1.帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养学生从小学会爱护植物，热爱大自然的情感。

2.培养学生的劳动技能，了解种树的益处。

知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力，环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

四、活动过程：

主持人：亲爱的同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？对！在这春意盎然、生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节。

你们看！小树发芽了，花儿马上要开了，又是一年芳草绿。绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。绿化家园，从我做起，从身边做起。

但是自开学以来，我们发现了一些与爱护绿化不相吻合的行为。

请学生一一列举不文明现象。

主持人小结：有的同学为了贪图方便，从草坪中直接穿跑，并在草坪中玩耍；还有的同学折断树枝；更有个别同学用小刀刻画树木。这些都成为我们行为规范中极不和谐的一幕。为此，在植树节来临之际，我们向全校同学发出倡议：积极行动起来，人人争做爱绿、护绿小使者。

学生分组讨论如何成为一名合格的爱绿、护绿小使者。

请学生代表发言。

主持人小结：

我们倡议大家从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，爱护每一棵幼苗。要求做到下面几点：

1、开展“绿化知识你我知活动”，了解校园里的每一种植物和一些绿化常识。

2、积极参加社会、学校组织的爱绿护绿活动，承担社会、学校附近绿化地面的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止、劝阻。

3、向有经验的老师或家长学习种花、种菜。

4、成立护绿小队，开展拣杂物、擦花坛、养护绿化等活动。

如：修剪枝叶、松松土、拔拔草、浇浇水，不采摘花朵，不攀树枝，不践踏草坪。

主持人总结：

同学们，让我们行动起来，从现在做起，从身边做起，美化我们的校园，净化我们的心灵，让我们用实际行动投入到“3.12”植树节的爱绿、护绿活动中去，为建设美丽、文明、和谐的家园贡献自己的力量！最后，我提议，为了美化我们的校园，保护我们身边的环境，让我们集体宣誓：“美化校园我行动，爱绿护绿我能行！”集体齐唱歌曲《春天在哪里》，在歌声中结束本次活动。

植树节环保主题活动方案5一、活动主题：绿色、氧气、健康、时尚

二、活动主办单位：

活动协办单位：

三、活动时间：

四、集合地点：

植树地点：

五、交通工具：大吧车接送、自驾车；

六、种植树种、数量：公孙树，50-100棵；

七、活动流程：

1/09：00：黄兴路步行街集合

2/09：15：宣誓

3/09：30：出发

4/09：30――10：30：赴阳光100国际新城会所(参观过程中领取干粮和矿泉水)

510：30：到达植树地点

6/10：30-13：30：植树活动开始，内容如下：

A、植树造林；

B、互动游戏；

C、媒体现场采访活动主持人、会员和阳光100俱乐部负责人；

D、业主代表讲话。

八、活动和宣传执行：长沙阳光100国际新城负责全面宣传和现场组织执行

九、活动规模：200人左右(注：根据具体报名人数可以调整)

十、活动效果及预期：

此次以义务植树公益活动答谢支持项目的客户，彰显晟地长沙阳光100国际新城的'企业文化理念，同时也让广大业主在此次活动中，了解和体验绿色环保在我们日常生活中的重要意义。并借助银河房产网对活动的全程报道，扩大晟地丽江的知名度，从而达到销售的目的。

校园绿化方案 篇三

上级文件精神和我校校园实际情况制定*中学校园绿化工作方案。

一、指导思想

以科学发展观和可持续发展理念为指导，进一步绿化、美化校园，建设绿色校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，促进人与自然的和谐发展。

二、目标

全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。

三、工作重点

1、从我校的实际出发，结合上级文件精神的要求进行工作。

2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合理调理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。

四、规划设计原则

发挥校园面积小的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。

后教学楼的前面可绿化，东西厕所美化墙体加种植矮棵草花；体育场四周植树；中教学楼和前教学楼之间的法桐下和名人像之间栽培草坪。东办公楼前原有草皮进行更新，其他绿化植被物种不变动，原喷泉周围的灌木进行补栽。

五、我校绿化工作的要点

我校校园面积相对小，可绿化面积不大。校园可绿化的地点是几处带状的花池，分布在校园的四边。所以在今年，要继续发挥校园占地面积小的特点进行合理的规划与实施，将小块的未绿化地带绿化，使可绿化地带达到100%。

在小龄学生活动区域种植草花，使小龄学生活动区域气氛鲜活，原有的绿地加种草花。

西侧花池子的五角枫、柳树等树木现在已不行了，花池子太小、太浅，树木不成活。

将原有的地锦侍弄好，体育馆南侧补种地锦，泵站墙体补种地锦，继续发挥覆盖率高的特点。将平面、垂直绿化结合起来，利用一切可利用的空间进行绿化，加大了绿视率，扩大了可绿化的空间，突出学校绿化的特点。

六、管理养护

适时种植是保证植物成活的关键，后期管理是保证植物生长好的关键，二个环节都不可忽视。

特别是中期管理更是保证绿化效果的过程，修剪、浇水、防治病虫害等，都是非常重要的工作。要落实到人，及时检查，及时调整工作重点，这样才能保证植物长得好。

工作过程中，要动员全体教师、学生积极参与的次数，增强学生爱护花草树木的责任心。

今年绿化虽有一定的困难，但工作还是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一阶段的基础上，在今年继续将绿化工作做得有声有色。

二十一世纪是一个生态文明的世纪，城市园林绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。为了使我校不仅能够在学科建设中走在学校的前沿，而且在校园环境的建设中也能达到一流的、高档次的园林式校园，特制定本规划。

一、规划的指导思想：

本规划以改善校园生态环境与校园的对外形象为出发点，以绿化美化为主要手段，将校园建设成为一个集文化、生态、景观、休息、娱乐为一体的绿化空间，创造自然景观，使天、地、人、自然万物相辅相成，达到天人合一的至善至美的境界，体现出绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅的园林式校园环境氛围。

二、规划的具体工程项目：

1、为了能体现我校的悠久历史，以全新的面貌迎接50周年校庆，校门内东西两边改造为维经诗苑。

2、主楼前的花坛，缺乏层次感，色彩也比较单调，拟增加造型树，增加花色、品种，体现校园的绚丽多彩，给人以美感。

3、周围的绿化带，要设计成组群花坛，布置艳丽多姿的露地草花，还可选用多年生宿根草本和球根植物，这样既可以节省绿化管护费，而且一年四季可以观赏。

4、增加孤植树与造型树（雪松、花灌木、金丝垂柳）。

5、绿化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品为主，栽植常青树与花灌木，以大面积缀花草坪为基调，几条曲径（用鹅卵石、山石、彩板砖铺成）分割成几个部分，配以山石，在上面布满藤蔓植物凌霄，使得操场充满生机，丛植不同花色、花期、观果、观叶的花灌木，构建绚丽多彩、轻松、活泼的绿化环境，周围略点缀几珠乔木或常青树，做到立体与平面感统一协调。

6、现需绿化面积较大，宜设计成学生休息、娱乐活动的场所，拟增加凉亭、雕塑、园林小品。

7、有的地方不存在遮挡光线的问题，可以考虑种植杨树林或经济林：银杏林、香樟林，这样既可以节约绿化管护费，又可以增加校园的园林氛围，改善校园生态环境。。

8、骨干道路的改造：

道路作为连接校园各个区域的纽带，其绿化效果对体现校园特色及绿化美化起着举足轻重的作用，所以拟以载植香樟树并尽量考虑各个道路的风格各异，特色显明。

9、为了迎50周年校庆，校门内东西两边建好、管好。体现一种人与自然相结合的具有一定文化内涵的景观效果。同时绿色与花色的有机结合形成丰富多彩的景观。

三、完成规划的措施：

1、因地制宜、合理布局

充分利用自然条件、建设状况、人文景观、经济能力等各个条件，将自然、人文景观组织成一个有机体，注重历史和时代特征的结合，构成独具特色的风貌，努力创造舒适、方便、优美的学习生活环境。

校园绿化应以林荫、绿地为主体，适当配备亭台、雕塑园林等景观。造林绿化要适地适树，实行乔灌草混植的立体种植结构。因此，在搞绿化工程的设计上要科学地规划、合理布局，改善植物的空间分布状况，形成多层次的点、线、面相结合的完整的绿地系统。

2、优化绿地结构，丰富植物材料、种类与配置

遵循适地适树的原则，积极引进多种优良适生的乔、灌草及花卉植物物种（品种），增加校园园林绿化的物种资源，提高绿化水平，优化绿化结构，强化校园生态系统的稳定性。坚持以乡土绿化植物种为主，积极引种观赏性强生长表现好的驯化品种，丰富生物种类，注重使用具有绿化、美化、香化、经济、适用的植物材料，采用抗性强、耐污染、造型美、观赏品位高的优良品种。

3、加快基础设施建设，增加环境建设的资金投入

绿化校园设计方案 篇四

一、学校绿化美化工作校长是第一责任人，主管**是主要责任人，负责对校园绿化美化进行协调、指导和检查。

二、校长负责校园绿化美化的计划、设计和日常管理工作，是绿化美化工作的主要责任人。要安排专人负责校园绿化美化工作。

三、校园绿化美化要向园林化、人文化目标发展，为师生创造良好的工作和学习环境。用良好的环境教育人，以优美的环境塑造人。

四、对于校园绿化美化方面的改造遇建设，要先制定切实可行的计划，批准后再行施工，力争年年有变化。

五、为确保绿化美化工作的质量，学校绿化美化或较大规模的绿化美化项目，请有关专家设计论证，再施工建设。

六、绿化美化校园，师生人人有责。要形成“人人参与校园绿化美化、教育化”的好风尚：

1．不向花坛、绿地乱扔废弃物。

2．不践踏绿地，不损坏花坛、绿篱及其他绿化美化设施。

3．不钉、栓、刻划树木，不攀折花木。

4．提倡在校舍的楼道和教室内，盆养适当品种、适当数量的花卉。

七、强化管理工作，保证花草树木正常生长。定期为花木、绿篱修剪整形。除草、浇水、施肥、杀虫。

八、对于毁坏绿地、花木者，要及时给予制止和教育，情节严重的要追究其责任。

校园绿化方案 篇五

关键词：校园绿色整体设计观人性化

Abstract: based on the review of the project, elaborates some of the planning and design idea and the practice, emphasizing humanization integrated design concept.

Key words: the campus green overall design concept humanization

中图分类号： S757 文献标识码：A 文章编号：

1. 工程概况

2.

1.1项目缘起

湖北黄石机电职业技术学院现位于黄石市铁山区，为了学校的发展，经湖北省人民政府批准，学院迁址武汉，在武汉阳逻经济技术开发区建设新校区。

2005年11月，我院与武汉中南建筑设计院、武汉市建筑设计院一起参与了设计投标。经专家组一致评定我院设计方案为中标方案。

根据我国大学的发展模式研究，机电学院的发展将定位于学术研究与技术开发实践相结合的职业技术大学，培养研究、应用综合性发展的人才。因此，新校区的建设将充分体现产学研相结合、教学与研发相结合、培训与实践相结合的特点，建设成为“产学研一体化的校园、绿色的校园、人性化的校园”。

1.2区位及现状分析

湖北黄石机电职业技术学院武汉校区工程位于武汉阳逻经济技术开发区，用地北靠规划中的森林公园，南临汉施公路，西由开发区规划道路 控制，东由规划红线控制。用地内有高压走廊穿过，将用地划分为南北两部分。用地为丘陵地势，地势有较大的起伏，地面高程最低20.76米，最高的丘陵标高为58.16米。

1.3建设规模及设计范围

规划总用地面积56.6ha（含城市道路代征用地0.2ha），规划学生总人数8000(远期12000)人，总建筑面积23.1万。

1.4.技术经济指标

规划总用地面积 56.6万 总建筑面积 23.1万 建筑密度 13.48% 容积率 0.41

绿化率 54.3% 学生总人数 8000（远期12000）人 教职工人数 445-667人

2.基地解读

山水交融，田园牧歌是场地给人的第一印象。现状多为丘陵起伏较大，零星的水面呈现着不同的情态，给人留下强烈的视觉记忆。

自然村落位于场地中部偏东南的高地，排水良好，坡向南方，周围环绕着宁静的池塘。场地系长江冲积带，是良好的建设用地。而场地中心偏北用地农民取土采石，等高线破坏严重。用地西部是植被良好的小山岭，水稻田西向环绕山体，用地以北为植被保护良好的森林公园，可以考虑绿化的渗入。

如何强化基地的生态景观特征，使建筑和人以恰当的方式介入并与之结合，成为设计构想的起点。

3.设计理念

3.1 设计结合自然――景观生态核的塑造

整个校园环境的设计理念是人与自然共生，建筑与环境互动，充分利用地形、地貌和原有植被、水体，表现山水园林特色，通过安排校园内点、线、面结合的景观体系，来构成校园的绿地系统，以建设生态化、花园式的校园为最终目标。

3.2教学与实践的统一――高效率的校园

功能分区与单元布局有机结合，突出教学科研和实践训练两大板块，为学校产学研一体化提供良好的建设基础；典型化、通用化的标准教学单元让建筑具有更高的使用灵活性；中心教学区采用集约型的布局模式，专业相对集中，形成网络化的联系，便于信息的交换，密切人与人之间的联系，也有利于仪器、设备的共同使用和管网的集中敷设。

3.3面向对象的设计――人性化的校园

结合设计场地条件，以中心教学组团为核心，建设北侧和东侧两大学生生活区，既符合学校分期建设的要求，也大大缩短了学生上下课之间的往返距离，实现了功能分区的人性化。此外，控制核心区围合广场的尺度避免空旷的超尺度感，努力营造属于的本校园的场所精神。

3.4可持续发展――绿色的校园

适度集中，节能省地，形成弹性组团的建筑布局，适应学校规模、学科、资金投入的变化，保证运作的可操作性和经济性。

增加户外活动用地与休闲设施，提高师生对校园环境的参与度。

设计贯穿环保的思想，尽量减少破坏原有山体水面，保留原生态池塘水系，改善水质；同时，本设计充分考虑周边工厂对环境的干扰，维系校园优雅安静的环境。

4.规划设计

4.1规划结构

用地内高压走廊的限制，将校区划分为校前区和核心教学区两部分。校区内有良好的山丘和水体景观，可建设用地散落在山水之间，呈缓坡。

针对这一特点，方案保留了地块西侧的山丘，将现有水体连通，整理岸线，形成一条完整的生态绿化环，利用高压走廊范围作为组团间绿化，并用一条斜向的景观轴将校前区和核心区两块用地连为一体。整个轴线长约260米，呈2¬―3.8％的缓坡，以图书馆为高潮并转折过渡到校园东大门。整个用地自然分隔成七大板块，分别是校前区、核心教学区、实训教学区、实训工厂区、文体活动区、后勤服务区以及北侧和东侧学生生活区。

路网结构顺应地形地貌呈两个环状沿地形蜿蜒展开，环绕各功能分区。在绿化环抱之中，安排了贯穿校园的主要景观轴，并通过建筑布局形成了两个核心广场节点。强有力的轴线与教学核心体现了严谨治学的精神风貌，沿湖、沿山的自由浪漫的路网布置，又体现了环境的亲近感，浪漫色彩与理性主义交相辉映。

4.2功能分区

学院的几大功能区围绕整个校园的几个核心设置。

校前区：围绕校前区的是行政办公大楼、实训大楼和一期教学楼，是校园对外展示的一个平台。行政办公大楼与实训大楼以景观屋面连接，围合成校前区广场，建筑本身也成为校园景观轴线起点上重要的景观标志建筑，与教学核心区遥相呼应。行政办公以及一期教学楼通过周边环形道路与大片广场、停车场的处理，使得其交通与教学、生活流线互不干扰，自成一体，从而实现行政管理以及对外交流独立性、决策性。从汉施公路到校前区广场为两级台地，高差2.5米，其标志性建筑实训大楼距道路红线约240米，属于一个合理的中景实现范围，构成良好的城市景观。

教学核心区：位于校园生态绿化环核心的是核心教学组团，由统领全校的主要景观轴线分为左右两片，一边采用围合布置（由公共教学楼、信息管理学院以及资源机械工程系等呈L形骨架组成教学核心区）；一边采用散点布局（由独立的艺术学院及三期院系教学楼组成）。图书馆位于轴线的一端，作为一个制高点统领整个组团，形成集教学、科研于一体，相互通联的紧密群体，成为校园功能组成的主干部分，并与体育馆一起成为东大门的主要对景。汽车系独立点缀在教学组团西部，依山傍水，既与教学核心区保持了较强烈的联系，又利用生态环境降低了噪声的干扰，与实训作为机电学院重要教学实践内容的特点相适应，在用地西侧相对平坦的地段，布置了专门的实训教学区及实训工厂，临规划道路设有出入口，符合其便于对外联系的功能要求。通过校园环路与主要教学区和实训大楼联系，并利用高压走廊绿化带和东部的山体作为组团间绿化，既联系方便又相对独立。实训教学区还预留了一部分用地作为学校后期实训工厂的发展建设，形成产学研的一体化有序发展。

学生生活区：整个校园设北部和东部两处学生生活区，每处由6-7栋宿舍围合学生食堂组成的4000人左右规模的生活组团，便于集中管理和分期建设，实现社会化管理模式。

文体活动区：包括体育馆、学生活动中心以及田径和球类运动场，其布局是大集中、小分散的方式，将体育馆和学生活动中心置于两大生活区中间，成为学生共享的公共设施，且临近东大门，便于对外交通疏散，顺应社会化的趋势。田径和大量球类运动场分两部分集中布置于各生活片区附近，减少了活动通行距离，而其它小型运动场及文化活动设施则散点布置在学生生活区的周围，使宿舍到运动场，文化中心距离较近，又有坡地避免运动噪声对教学的干扰。

后勤服务区：后勤服务区包括对外联系较多的医疗保健中心、后勤基地、车队等，布置于校园东部次入口处，与城市干道有一定的联系，又靠近学生生活区，利于后勤设施服务的开展。

4.3交通系统

目前，现状用地规划道路尚未完备，校园仅在南部校前区短距离临汉施公路，因此我们采用了环状机动车行系统。校园环路在各功能区之间穿行，使校园在整体联系便捷的同时，不穿越各组群的核心空间，婉言曲折的道路线形成步移景异的丰富景观效果。校园主环路宽16米(含人行道)。

同时，规划尊重学生和步行者，设置了人车适度分流的交通系统。环路内布置了步行交通系统，在建筑群体间建构了丰富的步行网络。车行交通与步行空间分离，可以减少人流车流的冲突点，达到人车分流的目的。

校园各入口均有较强的目的性，相应地减少了闲散车辆在校内的通行，进一步减少了人车流线的交叉，实现人车分流。教学活动、体育活动、起居活动区域呈三角分布，减少了往返距离，也避免了相互干扰，满足了流线的合理。

利用地势高差，在学生公寓及部分教学楼建筑下设计架空层停自行车，解决学生大量自行车的停车问题。

4.4竖向设计

本设计结合总平面规划布局，充分利用了实际地形地貌。在尽量达到土方平衡、投资最省的前提下，设计中采取了台阶式平土方式，将整个场地分为12个平土分区，平土标高由25.00m至45.00m不等。运用方格网计算法（20mX20m）计算出土方量为：填方574154.84m3，挖方564961.16m3(不含三期实训工厂区域，若含在一起，总填方为71000m3，挖方720323m3)。回填土需分层碾压。

4.5绿化景观系统

4.5.1空间景观结构

在“生态的校园”理念指导下，充分利用原有山地与水体，山水一体形成生态景观带环绕教学区，是方案设计的构思特点所在。

 一轴

校园景观主轴联系校前区和核心教学区，以一系列广场、平台、绿化漫步道、步行桥等创造出与绿化水景紧密相融的步行空间。

 一湖

设计中将原始地形上的五片水面整合连接，形成中心区的景观湖，水体空间强化了校园核心，兼顾了排洪、生态和景观的需要，并以此为师生提供了更为直接的亲水生活环境。

 一岛

水系环绕在核心教学区间，从而形成一个由图书馆和教学楼群组成的教学岛，若干座桥和广场横跨水系，将教学岛与生活区紧密联系在一起。

4.5.2绿化系统

校园的绿化系统在整体的生态景观的基础上，通过水体、林带，几何体育运动绿地等，形成网络，进而延伸渗透至建筑组群、庭院内部，创造层次丰富的绿化空间。各建筑群嵌入这一绿化网络之中，通过广场绿化、平台绿化、庭院绿化等强调人工化的环境与自然生态环境的紧密结合。

主干道绿化以武汉地区常用行道树香樟、桂花及紫叶李间植，形成有序的空间层次，做到步移景异。

主干道环绕两个主要广场――前区广场和教学核心区广场

校前区广场：作为校园对外交流的主入口广场，以庄重大方为主宗旨，在绿化配置上，以雪松和黄杨为主，配以小型观赏叶类植物，组成多种庄重有序的图案以烘托校园行政楼的高大与控制性作用。

教学核心区广场：整体绿化方案应体现校园文化气氛及严谨活泼的教学气氛，因而也以草皮为主，如马蹄金类；适宜散植观叶植物，如小株银杏；低矮类造型植物，如麻叶绣线菊等。

广场的中心主题均以水体为主，行政广场的水面强调规整的几何形，水面适宜点缀飘浮式雕塑，并加线型点式喷泉；核心区水面结合地形中心湖面景观做叠泉处理。

个人简历

绿化校园设计方案 篇六

一、指导思想

根据姜堰市《关于加强城区绿化工作的实施意见》精神和《姜堰市2012-2014年度城市绿化建设改造任务计划》，为全面实现城市园林绿化三年发展目标，我校今年进一步开展绿化、美化校园活动，为师生创建优美的工作学习环境，切实增强广大师生“爱绿、植绿、护绿”意识，营造浓厚的校园宁静气氛，努力建设数量适宜、分布合理、植物多样、景观优美、生态良好、个性鲜明的校园绿化生态体系，实现人与自然的**发展。

二、活动目标

按照《江苏省城市居住区和单位绿化标准》，全力将可绿化面积进行绿化、美化，充分利用花池，草坪及树木，注重品种搭配，合理栽种，栽、管、护、育、移相结合，争取扩大绿化、美化面积，建立完整的绿化体系。将我校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成建设拓展任务。同时在全校学生中开展形式多样的添绿行动和植物养护实践体验活动，宣传与实际行动相结合，从而增强学生的环保意识、生态意识，为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境。

三、****

由校长****，分管副校长**实施，教学处、政教处、总务处分工负责。成立**小组：由校长陈余根同志任组长，宋文举、姜立东、徐树旺、游忠、朱进任副组长，唐杰、袁林、孙长春、王太明、戚成君、凌立群为组员。

四、活动**：

积极行动起来，争做护绿使者。

五、活动内容

1.宣传发动

（1）由政教处、团委向全体同学发出“爱绿、栽绿、护绿”倡议并在升旗仪式上向全校师生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（2）营造氛围。在学校电子显示屏上打出**，在学校醒目的地方张挂横幅标语。

2.主题活动

（1）开展我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。

（2）开展我为校园添绿：各班级成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化（清理垃圾、修剪枝叶、松松土、拔拔草）等活动。

（3）利用星期六和星期天在家检查一下自己身边的树木，进行浇水施肥；结合研究性学习，以校园绿化为研究对象，撰写观察日记或研究报告；

（4）高一年级开展一年一度的“种下一棵理想树，见证我们的成功路”大型专题活动。发动学生捐款买树，栽下见证自己高中三年成长和永久纪念的“理想树”。

（5）开展“绿色、理想、人生”为主题的征文和演讲比赛，发动学生的进行校园绿化美化的创新设计大赛。同时开展“美丽校园，我的家”摄影绘画展。

3.绿化养护管理

（1）及时浇水、施肥、除草，加强植物修剪造型，科学防治病虫害，保证植物长势良好。大型项目承包给专业养护公司，小型养护工作总务处落实到人，并注意及时检查和调整工作重点。

（2）定期检查，及时补栽补种，做到不让黄土外露；重点打造小景点；注重树种的多样性，根据实际情况，移栽补栽一些高大树木。

（3）按照姜堰市要求，将学校东北角绿化进行扩栽，提高操场周边的整体绿化档次。同时加强从*面走向立体的校园绿化力度，将校内鹿鸣河*和河上水面进行绿化、美化。

整个绿化、美化工作过程中，要动员全体教师、学生积极参与，增强学生爱护花草树木的责任心，陶冶他们的性情，提高他们的素质。通过大家的努力，一定会使我校绿树成荫。草地、花坛、高矮树木错落有致，形成“绿、净、美、亮”的优雅环境。

校园绿化方案设计 篇七

关键词：常德职业技术学院；校园绿地；植物景观；提质改造

1研究的背景

随着我国经济的飞速发展和人们物质生活水平的提高，加之高等教育事业的蓬勃发展，大学生人数不断集剧增加，原有的校园环境受到前所未有的冲击，一些曾经非常优美的校园环境变得局促和零乱，老校区绿地植物景观已跟不上时展和教育改革不断深化的要求，出现了许多问题。

2研究的目的

校园绿地是指在校区特定区域内，由自然植被和人工栽培生长植物覆盖的绿化区域，主要利用植物材料构成一个既有节奏感，又有韵律感的生活空间。近些年来，各高校都在狠抓校园绿地建设，高校中心绿地规划作为校园绿地系统的一个重要组成部分，也取得了长足的发展。因此，针对高等院校特点，营造一个充满生机活力、蓬勃向上的中心绿地，不仅可以为广大师生创造一个幽雅、静逸、舒适、活泼的学习、工作、生活场所，而且对促进校园精神文明建设，也具有其独特的功能和作用。

3研究的意义

校园的绿化美化对促进学校教育工作的顺利进行，建立文明校园有重要意义。学校的绿地规划设计有其绿化体系的特点，也有其特有的意境及风格。为使校园绿地可持续发展，并能长期获得的生态、社会和经济效益，必须加强校园绿地的养护与管理。

4常德职业技术学院校园绿地植物景观情况分析

常德职业技术学院校园植物景观基础较好，大树成荫，草坪及地被的地面覆盖率高，基本无的黄土，单位总用地面积为57.5万m，绿化用地面积是27.63万m，校园绿地率为48%。本院绿地植物景观存在以下问题：一是道路排水系统不好，下雨季节有很多积水无法排出；二是对植物的管理与养护不健全；三是在植物配置上有些搭配不合理；四是蝴蝶广场树种数量太少，且没有遮荫的大乔木，地被植物鸢尾种植不合理，由于没有大乔木遮荫，导致喜阴鸢尾大部分晒死。

学院坐落于享有“桃花源里的城市”美誉的湖南省常德市。学校始办于1905年（清光绪31年），2003年4月，经湖南省人民政府批准、教育部备案，原常德农业学校、常德卫生学校、常德机电工程学校三所国有公办普通中专学校合并升格为常德职业技术学院。学院具有百年办学历史，有着深厚的历史文化积淀。原常德农业学校创办于1905年，是全国创办最早的8所农业学校之一；原常德卫生学校建立于1951年，1958年曾升格为常德医学专科学校；原常德机电工程学校始建于1977年。1个多世纪以来，为经济社会发展培养了10余万高素质技术技能型专门人才。

常用植物的种类多样及植物的应用频度均衡，是高校校园绿化景观丰富度的一个体现。通过调查发现，目前2个校区共有木本绿化树种62种及变种，各种植物的分布频率=（各种植物出现的总次数，树种总数）*100%，各种及变种的应用频度见表1。

5常德职业技术学院6栋公寓周边绿地设计改造方案

总体构思：内庭设计上区分了不同的性别特征，在景观空间氛围的营造上有很大的不同。设计中主要以铺装色彩质感和植物的搭配来烘托居住的环境。男生个性外向而又冲动，在地面设计布局上以直线和方形构图为主，搭配以竹、腊梅、罗汉松，营造出朴实而淳厚、清奇而秀雅、文静而怡然的居住环境，再配以平静的蓝色地面铺装，使环境的精神文化更加强烈。女生个性内向敏感，崇尚自然，在设计布局上，地面以曲线、圆形加椭圆形构图为主，组成一个自然式委婉柔美的环境。同时搭配以梅花、桃花以及乡土植物木芙蓉，营造一种高洁、坚强、谦虚、温馨的精神环境。

校园绿化方案 篇八

【关键词】校园绿化 环境育人 和谐校园

校园绿化要结合校园实际情况，在保持生态平衡的基础上，因地制宜地设置绿化带，有选择地配置树木花草，在整体统一绿化设计的基础上，考虑功能分区的特点，努力创造出适宜的校园环境。同时校园绿化要遵循生态学原理和园林美学的观点，体现“以人为本”的思想，因地制宜地进行植物造景，创造出具有特色的校园环境。优美的校园环境，不仅可以为教学提供良好的场所，而且有利于陶冶情操、净化心灵，使学生形成良好的思想品质、道德修养和行为习惯。

1．高校校园绿化建设的重要性。每所高校至少都有数以千计的教职工和大学生，在这里工作、学习和生活，他们的文化层次、素质修养、审美品味等都较高；他们思想解放，接收新生事物快，对精神文化生活欣赏和追求的档次要求越来越高；与此同时，他们对自己所处的环境，尤其是校园绿化美化的高档次、高品位的要求是迫切的。实践证明：高校校园绿化美化状况的好坏，与高校师生员工的思想作风、工作态度和道德品质都有极大的关系，美好的校园环境，能使思想政治教育联系实际，形象生动，可视可感，人们从中可以领略花草树木的内涵，如松柏坚贞不屈傲霜雪，荷花出污泥而不染等等，都在潜移默化地影响着师生员工，是一种感化心灵的教育方式，让广大师生员工在思想意识、道德情操、法纪观念等方面受到良好的熏陶和影响，激励师生员工勤奋学习，自强不息，乐于奉献，促进文明素质的全面提高，推进高校精神文明建设，使高校真正成为社会主义精神文明建设的重要基地。校园绿化是指以人工的方式在校园里栽种树木花草，使校园环境更好地有利于教学、科研和师生员工生活，更有利于高校物质文明和精神文明建设，使人和自然能更好地协调健康地发展。校园绿化不仅具有美化校园、净化空气、调节气温、降低噪音，促进身体健康等多方面的功能，而且为广大师生员工创造一个清静幽雅、舒适安逸的学习、工作、生活环境，使之尽情享受大自然，从而激发起师生员工热爱自然、热爱祖国、热爱生活、奋发向上的思想情感，这就是校园绿化美化的精神因素的作用，也就是潜移默化、润物无声，即人们常说的“环境育人”。高校校园的绿化美化，都是为了环境育人，环境育人既是管理育人的实施，又是服务育人的体现。

2．对高校校园绿化建设的看法。缺乏科学长远规划，缺少科学认识，由于重视不够，有的高校在绿化景观规划设计上投资较少或不投资，只是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬照套公园绿化规划模式，没有体现自身的文化和美学内涵；有的高校盲目投资，在设计上过分追求新、奇等观赏效果，追求理想化的高标准设计，忽略了校园原有的经济、环境、文化等因素，没有把园林建设的基本规律与学校特点相结合，导致设计与操作脱节，不能体现校园文化特色，使得总体设计水平难以达到较高的层次。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。绿化规划设计缺少专业性，一些高校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配植缺少科学性，导致绿化植物种类单一，校园生态系统脆弱。例如一些高校绿化物种仅有一、两百种，有的甚至才几十种，绿化物种大多雷同，不能较好地体现自己的特色和风格；特别是随着近几年园林绿化中草坪热现象的出现，有的高校甚至把成片的树林砍伐后建成草坪，导致校园树草比例不平衡，严重影响了校园绿化的生态功能和效益。缺少专业队伍及科学的养护管理，有的高校对绿化管理工作的重要性认识不够，缺少经济、技术投资，没有固定的专业队伍养护和管理校园，把绿化管理工作理解为简单的修枝除草、浇水施肥、防病除虫，缺少植物生理的基本常识，在绿化管理的具体操作中缺乏技术性、针对性。许多新建成的绿化景观养护管理不善，植物成活率不高，或生长发育不良，达不到预期的景观效果。一些高校在校园基建工程中没有对原地和工程边缘地带的植物进行移栽或保护，破坏了校园生态景观，甚至造成许多物种的流失。

3．对高校校园绿化建设的建议。高校校园的建设是一个长期积累、不断完善的过程。校园绿化作为高校发展的一个重要组成部分，在规划设计时应充分考虑其整体性、系统性及宏观性，设计方案要经过实际论证及专家评议，对已建成且为永久性的教学区或科研办公区，可统一规划设计进行绿化；对临时用地，可通过兴建苗圃、种植花草等方式，既避免空闲地的浪费，又可为校园增色添彩，增创经济效益，减少投资浪费。

3．1 校园绿化要突出高校特色。每一个大学，都有其各自的重点建设学科和办学理念。校园绿化要将各自的办学理念及历史文化融入进来，要有特性，以区别于其他大学，要突出自己鲜明的办学风格及校园文化品位，在绿化设计上不能生搬硬套，要有新意和创新，使得校园的植物造景和学校的发展及历史渊源紧密结合在一起。

3．2 校园绿化要注重人与自然的和谐统一。校园的绿化建设要体现生态性，要具有绿化、美化、香化、亮化功能，绿化应根据不同地形、建筑群功能要求及文化背景。进行合理布局，使得校园的景观富有自然天真的魅力。瀑布流水、亭台楼阁、青翠的植被群落都应该充满着自然风景的勃勃生机，以园林造景创造大自然的原貌。园林植物的栽植也应该结合地形地势，顺其自然，以达到人与自然、景观的和谐统一，达到建设和谐校园的目的。

3．3 要注重校园绿化的文化内涵建设。新世纪校园绿化建设应赋予其丰富的文化内涵，通过多品种植物的配置，富有寓意的植物图案设计，雕有名人字画及词曲诗赋的文化墙、历史长廊、假山、牌匾的修建，悠悠小径、亭台楼阁、小品雕塑及立体藤架的布置，置身其中，能使人心旷神怡，能体味到浓浓的校园文化及其所蕴含的办学理念，使人焕发出对生活的信心和勇气。马克思说过，“人创造环境，同样环境也能塑造人”。

3．4 要注重树种的多样性及植物的合理配置。校园绿化在植物配置上要注重植物品种的多样性。植物品种的多样性不仅可以绿化美好校园环境，同时还可以作为学校相关专业教学及科研实习基地。如在校园绿化中要充分利用西北地区的适地树种及秦岭山脉中丰富的植物资源，做到人无我有、人有我新，特别是对濒危、珍稀树种的栽植和引种，并可尝试性的适时引进外来新品种，校园绿化真正体现出“高等农林院校”的特色。同时在树种、植物的搭配上要考虑其协调性，包括植物的季相变化、生长速度、阴阳性及病虫害的交叉性等。

3．5 校园绿化要注重对名木古树的保护。校园绿化在规划建设时，要特别注意对名木古树的保护。当规划设计方案与名木古树的位置发生冲突或不协调时，应优先考虑更改规划设计方案。古树名木是校园植物资源中的瑰宝，校园内的每一颗古树，都是高校发展建设的历史见证者，被称为“活化石”、“活文物”，蕴藏着丰富的历史、政治、人文资源，具有很深的纪念意义，我们不应该对其随意毁坏。当建筑物或设计方案无法更改时，应考虑将古树名木移植到适宜生长的地方。

3．6 校园绿化规划设计要具有世界前沿性。校园绿化在植物配置上除了考虑多样性外，在植物造景规划设计时，还要不断学习国内外优秀的园林设计方案及理念，更新设计思路，取百家之长，融高等农林校园建设之特色。设计要具有“国内一流，世界知名”的专业定位，要充分采用现代高科技手段，如选用声控、光控、激光、水幕等，产生自然的、新颖大方的具有高科技含量的园林绿化景观，创建高水平的、富有特色的校园绿化环境。

3．7 校园绿化要注重投资的合理性及后期管护。校园绿化在建设过程中应充分考虑资金的合理使用及设计的科学性。不能一味追求高额经济利润，不考虑树木及植物的自然生长规律，植株栽植密度过大，使得后期苗木的生长前后拥挤，苗木成活率及美化效能大大降低。校园绿化应重视建立相对稳定的多样化的园林植物复层种植结构，实行乔、灌、藤木、草坪及地被植物的多层垂直混交，以改善植物空间布置，减少单一草坪种植，减少后期管护的难度及成本。

参考文献

1 宋德新。大学校园文化建设[M].天津：天津人民出版社， 2006

2 蒋英仙。浙江工业大学校园绿化总体规划的初步构思。浙江林学报，1999

校园绿化方案设计 篇九

关键词：高校；园林绿化；设计

中图分类号： K928.73文献标识码：A

前言

高校校园是教书育人的重要场所，应当贯彻科学发展观，坚持以人为本，可持续发展，注重和谐美。校园园林绿化设计中应当考虑全面，经得起时间考验，营造一种特定的精神文化氛围以达塑人之目的。它是校园文化的重要组成部分，是高校实现两个文明建设的重要载体，传达着校园的历史和文化，丰富着师生的文化业余生活，增强了师生的审美感和归属感。

1 高校园林绿化的作用

高校是为社会培养人才、输送人才的重要场所，具有一定的社会责任，其教育目标和任务必须要通过一定的物质环境来实现，需要在精神文明和物质文明双重作用下完成教育任务。笔者结合几年的工作经验认为高校园林绿化具有以下几方面的作用。首先，校园园林绿化能够在最大程度上优化校园环境，为师生的工作、学习营造良好的氛围。其次，校园园林绿化还能够创造多层次的空间。校园绿化能够起到分隔、引导空间的作用，良好的园林绿化能够使校园外部结构更加分明。

2高校园林绿化的特点

当代教育体制的多元化、开放性，使校园布局打破了过去教学区、单体教学建筑轴线对称式的单调形式，提供富于变化的多层次开放空间，使校园绿化呈现一定的开放性；大学的综合性趋势，使得过去严格的功能分区已难以适应当前校园发展的要求，校园空间由开放分散型向开放复合型转变；现代大学正日益有机地融入城市，校园的文体设施、图书馆、公共绿地向社会开放，具有一定社会性；不同的学校因为办学目标、文化氛围、自然环境的不同，使高校园林绿化追求自身的特质和个性。

3高校校园绿化设计遵循的原则

笔者从事高校校园绿化工作已多年，实践表明，高校校园绿化应遵循“适用、经济、美观”的原则。校园绿化设计首先要考虑“适用”。所谓“适用”有两层意思，第一层意思是“因地制宜”,具有一定的科学性。科学绿化应该注意以下几方面：

(1)拒绝有害植物进入校园。校园绿化的花木种类要精心选择，要摒弃“是绿色的就行了”的传统观念，应在有关专家的指导下开展花草苗木的选择工作。

(2)校园绿化花草苗木多样化。不少学校由于在计划经济时期进行的统一植树，或因缺乏生物多样性的观念，造成校园里的树木无法形成季相变化，导致一荣俱荣，一枯俱枯。因此校园绿化应避免统一树种，力求实行花草苗木种类多样化。

(3)科学设计绿化景观。校园绿化应该力求自然活泼，摒弃“大色块”的单调布局手法，通过科学合理的地形设计，建造多样化、多层次的人工植物群落。第二层意思是绿化功能适合服务对象。校园绿化要考虑“经济”。在进行校园绿化规划时，各种绿色景观的合理布点，正确地选址，因地制宜，可以减少大量投资，是解决部分经费的重要措施。再者，校园绿化要讲究环境的“美观”,即满足绿化布局、造景的艺术要求。在某些特定条件下，美观要求应提到最重要的地位。实质上美、美感，本身就是一种“适用”,也就是它的欣赏价值。例如，校园绿化中的设置假山、雕塑作品等起到装饰、美化环境，创造出感人的精神文明的氛围，这就是一种独特的“适用”价值，美的价值。

4高校园林绿化设计中存在的问题

4.1缺少长远规划

由于校园园林绿化建设不能产生直接的经济效益，加上师生对校园绿化功能不可替代性的认识不够，校园绿化建设的作用和价值得不到足够的重视，校园园林绿化建设工作往往是“说起来重要，做起来次要”。校园园林规划设计与校园建设不同步，规划方案缺少前瞻性、长远性和可持续发展性。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。

4.2绿化规划设计缺少专业性

一些高校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配植缺少科学性，导致绿化植物种类单一，校园生态系统脆弱。例如一些高校绿化物种仅有几十种，绿化物种大多雷同，不能较好地体现自己的特色和风格；特别是随着近几年园林绿化中草坪热现象的出现，有的高校甚至把成片的树林砍伐后建成草坪，导致校园树草比例不平衡，严重影响了校园绿化的生态功能和效益。

4.3缺少专业队伍及科学的养护管理

有的高校对绿化管理工作的重要性认识不够，缺少经济、技术投资，没有固定的专业队伍养护和管理校园，把绿化管理工作理解为简单的修枝除草、浇水施肥、防病除虫，缺少植物生理的基本常识，在绿化管理的具体操作中缺乏技术性、针对性。许多新建成的绿化景观养护管理不善，植物成活率不高，或生长发育不良，达不到预期的景观效果。一些高校在校园基建工程中没有对原地和工程边缘地带的植物进行移栽或保护，破坏了校园生态景观，甚至造成许多物种的流失。

5高校如何实施校园园林的绿化设计

(1)学校出入口区

校园大门出入口是校园给人们的第一印象。一般在此形成广场和集中绿化区。此区应以彰显本校的特点为主，具有鲜明的标志性。广场设计一般以雕塑、喷泉或标志性建筑小品等为主，绿化处于附属位置，适合选取常绿乔灌木和开花植物在周围进行装饰。集中绿化区以树冠高大，树荫浓密的观赏树为主，如雪松、桂花等。出入口主干道是展现校容的风景线，行道树选用银杏、水杉等乔木；道路两侧留有带状绿地，配置地被植物或花灌木，提高道路的绿地率，并营造人行景观路，达到春季观花，夏季遮荫，秋季观叶，冬季有充足阳光的效果。

(2)行政办公区

该区是学校机关办公楼所在地，绿化要能体现行政人员公正廉洁、勤劳等美德。办公楼两侧栽植规则的行道树，给人以规则、秩序感，楼前绿化既要体现上述的要求，又要为教职工提供休息场所，绿化上可选择竹类植物，同时配置其它乔灌木。

(3)教学区

该区是学校的主体建筑群区，集中了图书馆、教学大楼、实验大楼等主要建筑，是校园的核心区域。此区的绿化景观应形成幽静美丽的环境，以矮灌或草坪为基调，点缀雪松等树姿优美的乔木，形成疏林草坪。中心绿地是整个校园中面积最大，也是功能最全的一个绿地区。在这片绿地中，采取自然式布局较好。为学生提供了一个充满自然气息、安静的课外游憩和学习的优美环境。绿地中的植物种植多为自然式，合理运用孤植、对植、群植等方法，既具有观赏性也有引导、分隔的作用。

(4)学生生活区

该区人流量大，学生比较集中，针对学生活泼好动的特点，这个区的植物配置应考虑耐破坏，以及适合一些运动的特点。且选用树木要注意体现春华秋实的景观效果，使宿舍区具有春、夏、秋、冬四季景色，绿地内可适当设置铺装场地，安放桌椅或棚架、花台及树池等，满足学生休憩的需要；食堂周围绿化以自然式为主，多选用芳香型植物、观赏型植物、驱蚊虫类植物等，例如桂花、丁香、雪松等；其它生活区建筑周围绿地设计，结合相应建筑的特点，同时考虑学生集散地需要，以校园的总体绿化基调为前提。另外，因为是生活区，同时也需要创造安静、卫生的环境。在植物选择上主要以花灌木和草坪为主，疏植乔木，这样既有绿化的作用，又不影响室内的通风采光。

(5)教工生活区

该区在绿化时需要留出适当的场地为教工晨练、散步和休息提供环境条件。建筑周围以低矮的灌木绿化为主，绿地植物种类上可选择部分有文化内涵、寓意的植物，如松、竹、梅、桃、李等，体现高雅的情趣。并着重营造高雅的文化氛围，为教工休闲锻炼提供良好的绿化环境，可选择扶桑、鹤望兰、等植物。该区建筑物之间，适合栽种些较低矮的花灌木，如各色月季、梅花、黄杨球、桂花、美人蕉、腊梅等。还可在护坡面上栽种迎春花、金钟花、棣棠等垂枝型灌木。

(6)体育运动区

该区对隔音、吸尘、耐践踏方面要求较高，并考虑以鲜艳的色彩烘托体育运动的热烈的气氛。可在场地四周栽植高大的乔木，树下配置花灌木，或以树阵的方式绿化，不但可以阻挡噪音，还可以使场地夏季有绿荫，冬季避免寒风的侵袭，同时，适当设置休息设施，或小型运动、健身设施。体育活动区绿化形式以规则、简洁为主，选择具有较强的抗尘和抗机械破坏性能的植物，栽植一定面积耐践踏草坪和成片树林，为人们运动之后休息提供休息场地。

(7)后勤服务区

该区绿化以常绿植物为主，见缝插绿，种植常绿的乔灌木，增加绿量，改善生态环境，对有特殊功能的建筑如配电房、泵房等，周围的绿化以保证建筑和设施的安全为前提，尽可能多的种植常绿的乔灌木。

(8)休闲娱乐区

该区应满足全院师生休息游览的需要，属于花园式绿地，可按照园林设计的一般方法，采用符合学校特点的造园要素进行规划设计。

结语

总之，学校是师生的家园，是学生学习、交往、娱乐的场所，是教师教书育人的场所。因此校园园林绿化设计要因地制宜，既符合科学发展观的要求，又能创造高品位的、特色鲜明的校园人文环境。

参考文献

1李慧：校园绿化设计原则研究，平原大学学报，2010年，第2期

绿化校园设计方案 篇十

二十一世纪是一个生态文明的世纪，城市园林绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。为了使我校不仅能够在学科建设中走在学校的前沿，而且在校园环境的建设中也能达到一流的、高档次的园林式校园，特制定本规划。

一、 规划的指导思想：

本规划以改善校园生态环境与校园的对外形象为出发点，以绿化美化为主要**，将校园建设成为一个集文化、生态、景观、休息、娱乐为一体的绿化空间，创造自然景观，使天、地、人、自然万物相辅相成，达到天人合一的至善至美的境界，体现出绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅的园林式校园环境氛围。

二、规划的具体工程项目：

1、为了能体现我校的悠久历史，以全新的面貌迎接50周年校庆，校门内东西两边改造为维经诗苑。

2、主楼前的花坛，缺乏层次感，色彩也比较单调，拟增加造型树，增加花色、品种，体现校园的绚丽多彩，给人以美感。

3、周围的绿化带，要设计成组群花坛，布置艳丽多姿的露地草花，还可选用多年生宿根草本和球根植物，这样既可以节省绿化管护费，而且一年四季可以观赏。

4、增加孤植树与造型树（雪松、花灌木、金丝垂柳）。

5、 绿化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品为主，栽植常青树与花灌木，以大面积缀花草坪为基调，几条曲径（用鹅卵石、山石、彩板砖铺成）分割成几个部分，配以山石，在上面布满藤蔓植物凌霄，使得操场充满生机，丛植不同花色、花期、观果、观叶的花灌木，构建绚丽多彩、轻松、活泼的绿化环境，周围略点缀几珠乔木或常青树，做到立体与*面感**协调。

6、 现需绿化面积较大，宜设计成学生休息、娱乐活动的场所，拟增加凉亭、雕塑、园林小品。

7、 有的地方不存在遮挡光线的问题，可以考虑种植杨树林或经济林：银杏林、香樟林，这样既可以节约绿化管护费，又可以增加校园的园林氛围，改善校园生态环境。

8、骨干道路的改造：道路作为连接校园各个区域的纽带，其绿化效果对体现校园特色及绿化美化起着举足轻重的作用，所以拟以载植香樟树并尽量考虑各个道路的风格各异，特色显明。

9、为了迎50周年校庆，校门内东西两边建好、管好。体现一种人与自然相结合的具有一定文化内涵的景观效果。同时绿色与花色的有机结合形成丰富多彩的景观。

三、完成规划的措施：

1、因地制宜、合理布局

充分利用自然条件、建设状况、人文景观、经济能力等各个条件，将自然、人文景观**成一个有机体，注重历史和时代特征的结合，构成独具特色的风貌，努力创造舒适、方便、优美的学习生活环境。

校园绿化应以林荫、绿地为主体，适当配备亭台、雕塑园林等景观。造林绿化要适地适树，实行乔灌草混植的立体种植结构。因此，在搞绿化工程的设计上要科学地规划、合理布局，改善植物的空间分布状况，形成多层次的点、线、面相结合的完整的绿地系统。

2、优化绿地结构，丰富植物材料、种类与配置

遵循适地适树的原则，积极引进多种优良适生的乔、灌草及花卉植物物种（品种），增加校园园林绿化的物种资源，提高绿化水*，优化绿化结构，强化校园生态系统的稳定性。坚持以乡土绿化植物种为主，积极引种观赏性强生长表现好的驯化品种，丰富生物种类，注重使用具有绿化、美化、香化、经济、适用的植物材料，采用抗性强、耐污染、造型美、观赏品位高的优良品种。

3、加快基础设施建设，增加环境建设的资金投入

绿化设施：校园各个地段的果皮箱是环卫工作必不可少的， 会使学校的环境有一个质的飞跃，真正可以达到清洁、优美、文明。

由于校园环境建设是一项公益性事业，主要靠投资来发展，目前我校的绿化与环境卫生基础设施薄弱，投资少、设计起点低、标准低，不能充分体现学校的历史和现代科技的发展景观；需投入大量的资金，提高整体水*，以便使学校能走上可持续发展的道路和提高整体管理水*。这样才能使绿化工作事半功倍，真正达到园林化的校园标准，努力争创市绿色学校。