演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在当今社会生活中，越来越多人会去使用演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。该页是美丽的编辑为大伙儿收集的浅谈教师的爱与责任论文（优秀10篇）。

浅谈教师的爱与责任论文 篇一

一、学会欣赏音乐之美

乐感在于熏陶，教学中应该注重学生身临其境的情感体验，比如老师在播放音乐时，让学生闭上眼睛，用心体会乐曲想要表达的意境，学会聆听曲调中或忧伤、或赞美、或怀念的韵味，让学生随着旋律打拍子，分辨其规律。让孩子爱上音乐，因为音乐是可以陶冶情操的，教师要加以引导，让学生学会在欣赏音乐的过程中释放学习的压力，提炼出爱国或思乡的情绪，引发学生共鸣，并为音乐中所蕴含的美感折服。在进行器乐演奏时，教师可充分利用学校的资源和设备，比如架子鼓、钢琴、手风琴甚至口琴等等，让学生在简单尝试的过程中，增强对学习的兴趣，教师还可以让学生自编舞蹈，以演唱或小舞台剧等形式，发挥对音乐作品的理解，尽量让每个学生都登台表演，增强学生的自信心、合作能力和创新精神。

二、营造良好的音乐氛围

教会学生养成主动思考的好习惯，听到音乐以后，自觉沉浸在内涵里，即使刚开始学生理解得有些偏颇，也不要轻易打击孩子的天分，音乐细胞在于培养，只要学生有了兴趣，接下来的教学或者提升水准就不是什么难事了。每个学生都有表现的欲望，要保护孩子这种自我彰显的热情，教育学生不要相互嘲讽，要养成“三人行必有我师”的谦虚态度，营造积极向上的课堂氛围。音乐教育的最终目的是通过这种具体的艺术形式，让学生对每个人都充满爱意，对生活充满体验、好奇和探索的激情，有一颗快乐、仁爱之心，每天都哼着小曲，将生活打造得富有色彩、富有乐趣。

三、让孩子在优美的`旋律中展现自己

别看音乐课不是升学考试的课程内容，但是也要每堂都留课后作业，目的是为了让学生体验，从而印象深刻。课后的作业可以让学生找出自己喜欢的一首歌曲，分析其中的主旋律表达了怎么样的思想，通过让学生体会每首歌曲中所蕴含的不同情感，提升学生的同理心，丰富学生的音乐经验。小学音乐教学，不仅要让学生学会欣赏，还要在观察的基础上实践，比如，大声演唱出来，比如，用简单的打击乐器敲打出来节奏等，这时，教师也可以检验学生领悟得是否正确。除此之外，五线谱、简谱也是学生必知、会认的工具，让学生在识别的基础上学会用简谱创作，这样不仅掌握了音乐技能，还真正了解了作曲的感受，找出和弥补自己的不足之处。

四、让孩子在改编基础上学会创作

教师要善于挖掘音乐教材中的创作教育因素。在音乐教材中，有很多经典的曲目，学生可以理解作曲家在当时的背景下，写出这首作品的用意，还可以用现在的表现手法，将曲子改编，加进当今的时尚元素，教师可以启发引导，不同的学生改良得一定不一样，教师要多加赞美，让孩子在音乐的殿堂里开心畅游。除了改编之外，音乐教师还可以在教学中加进情节设计，让学生分成几个小组，把作品演绎成其他形式的节目，比如歌谣。在欣赏《山童》等音乐曲目时编绘一首《山林的歌谣》，然后，老师提问学生，让学生想象曲子中都描写了哪些景象、哪些小动物，还可以让学生以几种不同的节奏来演绎，看看曲子可不可以更改，如果不能改，启发学生思考原创作品好在哪里，还可以让学生用不同的乐器分别演奏出不同的声响，比如，动物的叫声、小溪流水的声音等，将乐曲表现得更加丰实。教师鼓励学生有创新意识，鼓励学生多出原创作品，并以小组竞赛的方式给学生打分，首先，教师先将相关的音乐资料传授给学生，比如，创作新疆乐曲时，让学生先查找一些关于新疆的人文、地理环境资料，了解新疆人的民俗风情、地域特征，乐曲特点等，让“不明真相”的学生试听，看看是否表达出了新疆乐曲的特色。

还可以把学生带到大自然中去，让学生体会大自然中的主旋律用什么来表现，提醒学生创作的基本注意事项。每到学期快结束的时候，教师要主动给学生创造才艺展示的机会，比如，汇报演出、即兴歌舞等，让学生拥有成就感，同时体会音乐创作并不是高不可攀的，而且很简单，甚至可以通过录音的方式，将自己哼唱出的旋律记录下来。教师要注重人才的培养，细心观察学生，对具有天赋的学生呵护并加强培养，争取在全面发展的教育形势下，培养出精尖的专业人才，想方设法创新和提升学生活学活用的能力，在小学音乐教育的领域开拓出一片广阔的天地。

参考文献：

［1］张羽。小学游戏性音乐教学的实践研究［D］.沈阳师范大学，2014.

［2］申光健。小学音乐班级合唱教学实践研究［D］.贵州师范大学，2015.

教师演讲稿爱与责任 篇二

同学们，老师们：

大家好

我熟悉这样一所学校，它是我童年最清晰的记忆，“住着泥房子，用着泥桌子，还有一群泥娃子”。在这泥的世界里，我还熟悉这样一个人，她曾独自一人撑起那所山区学校，她曾带领孩子们勤工俭学，采茶叶，摘松果，收集废品。她更是被孩子们口中的“妈妈老师”。今天请允许我以演讲稿的名义，讴歌这位平凡的教师，讴歌和她一样始终坚持为农村教育事业辛勤耕耘的老师们。

由于村小的不断撤并，学校准备创建寄宿保育制，她主动请缨担任生活老师，开始了晚睡早起，日复一日，平凡又锁碎的保育生活。一年级的小学生，几乎每天晚上都会有学生尿床，弄得寝室臭气熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子两三次，尽管这样，有好几次床单还是被尿湿了，她总会毫无怨言的换洗床单衣裤。教师的爱与责任，她曾在日记中写道“我不能责怪这些孩子，只能用一颗做母亲的心去替孩子想，用一个母亲的言语和行动去哄着这些孩子，让他们感受到这份独特的爱。”朴素的语言，却写尽了爱心，铸就了师魂。

在学生心中，她是严师，是慈母，在家长的眼里，把学生交给她，放心！尤其是小银的父母，更是感受颇深。有一天小银吃过午饭在教室休息，突然只见小银晕倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫。“是癫痫”经验丰富的她准确做出了判断，并迅速将小银放到课桌上，一边拨打医院电话，一边和她家人取得联系。在焦急等待过程中，小银再次陷入昏迷，“时不等人”只见她略加清理了一下小银口中的白沫，毫不犹豫俯下身对小银进行人工呼吸，直到医护人员到达。由于急救措施得当，小银很快就脱离了危险。一百多们学生，一年三百六十五个日子，天天如此奉献着。

付出爱的过程甜美的，付出爱的道路是艰辛的。不带任何怨言，满满的都是爱，何以为证？夜晚的星空可以作证，校园的那颗梧桐可以作证，转角那彻夜不眠的灯可以作证，桌上五颜六色的爱心礼物可以作证，那无数个享受无私温暖的孩子都可以作证！那个曾在门口等妈妈回家而冻得瑟瑟发抖的我可以作证！ 是的，她便是我的母亲，一位从教35年却爱生如子的平凡教师。曾经，我一度非常困惑，母亲为什么如此无怨无悔的坚守着，耕耘着，奉献着？为什么能把自己最美好的青春年华献给大山，献给孩子？为什么能从自己仅有的一点工资中，抽出一大部分去买棉袄给那些受冻的孩子们？当我读到她工作笔记中的这句话：“爱满天下，毕生追求”时，泪水漫过，再一次读懂“师德”二字的博大与崇高。她用博大的爱心演绎着“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的无悔人生！用无私的奉献谱写着“春风化雨满园桃李香”的幸福人生。这是爱的世界，也是千千万万人民教师的真实写照，正是这平凡的点点滴滴，让我深深地懂得：“爱岗敬业”，它绝对不是一句口号，它是需要一个教师为之奋斗一生、奉献一生的庄严承诺！

两年前，我走上这三尺讲台，因为感动，我立志成为一民优秀的人民教师，做好爱的传承。愿师爱无边，愿师德永存！

谢谢大家，我的演讲完毕。

教师的爱与责任作文 篇三

三八妇女节，是一个充满爱的节日。在这样的日子里，我们很自然地想到养我育我的母亲，想到对我们呵护备致的外婆、奶奶，却很少人想到，在我们成长过程中，对我们的成长至关重要的女老师们。

在三八妇女节即将来临时，我们正在赶做一份英语手抄报。当我们完工时，却觉得难看极了。真想撕了重做，就在这时候，我们亲爱的美术老师李老师伸出了援助之手。她一边教我们怎么改善效果一边鼓励我们，说我们画得很好，再加工加工就好看了，叫我们不要灰心。在这个过程中，我发现李老师总是不停地打喷嚏，吸鼻子，说话的声音也显得沙哑，原来她患了感冒呀！我心里非常感动，也非常温暖。这个时候，她最需要的是好好地休息，但她却忍住难受，坚持陪我们做那份手抄报。

我们在李老师的鼓励下，又找回了信心，在李老师的指导下，我们细心对原来的作品进行再加工，当我们看着做好的手抄报，心里高兴极了，原来那份看起来不怎么样的手抄报漂亮多了，我们对李老师充满了感激之情。

在我们的成长过程中，有多少像李老师这样的女老师陪伴着我们啊！老师的爱是严厉的，当你走向歧途时，会拉你一把；老师的爱是温柔的，当你伤心时，会安慰你；老师的爱又是包容的，当你犯错时， 能给鼓励你，温暖你。我们能健康成长，离不开她们的爱。她们的爱犹如一缕缕阳光，照亮了我们的生活，伴随着我们成长。

老师的爱是伟大的，但这一种爱常被我们忽视，被我们遗忘，我们总对老师的爱习以为常，认为这是她们应该做的，对我们好是理所当然的。我们从不曾想过我们应该为老师们做些什么。

三八妇女即将来临之际，我要为我们的每个女老师做一张贺卡，我要在这张贺卡上写满我对老师的感恩和节日的祝福。亲爱的女老师们，感谢你们的呵护！是你们，为我们的成长撑起了一片晴空！

教师的爱与责任作文 篇四

五年级，成绩依然平平。一听到"考试"我就像一只可怜巴巴的小羊听到虎啸般害怕。我开始为自己担忧。

就在我难以在寒冷的黑夜找到路标时，他——班主任出现在我面前。谢老师好像看穿了我的心事直截了当地说："你的基础差了些，不过补补课完全可以赶上去，考取好成绩不成问题。"为我补课我不敢奢望。"怎么还有问题吗"老师和言悦色。我鼻子酸酸的，除了学习，我还能说什么呢在老师温馨的小屋里，我集中全身心的注意力去聆听老师每一句话；每一句教诲。接下来每一天，我都是满怀信心努力去学习。终于，我进步了。

是老师点亮了在寒冷黑夜的路灯使我找到了路标。

教师，是一个平凡而又神圣的职业，您用您的实际行动在这个平凡的岗位上谱写着不平凡的辉煌。

教师爱与责任演讲稿 篇五

各位领导、各位老师：

大家好！我演讲的题目是《爱与责任并存的教师》!

“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾……”

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。

此时此刻，站在这个演讲台上，回顾那些曾经走过的岁月，我最引以为豪的是从事教育事业，我最幸福的是在三尺台上讲课，是在灯下批阅作业。六年来，我常常在思索一个问题，那就是到底要用什么去演绎我的教育人生呢？反复思索，答案只有一个，那就是教师的爱心与责任，对学生的爱与责任，对工作的爱与责任，对教书育人发自内心的爱与责任。

您可知道，有一种爱，它能促成我们的事业蓬勃发展，它能为我们的教育人生增光添彩；有一种爱，伴随着我们周而复始的工作，它让我们无怨无悔。这种爱，就是对事业的忠诚，对教育的责任，它在你的心中，在我的心中，在我们每一个教育者的心中。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，身正为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。

让我们翻开历史的画卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡适、叶圣陶……，这一个个耳熟能详的名字，这一个个曾经奋斗在教育事业上的追梦人，他们就是用充满爱与责任的行动，名垂教育史册，为后世教育者构筑了不可磨灭的丰碑。

老师们，虽然，我们没有这些教育先辈们的丰功伟绩，没有他们高超的学术造诣，也没有他们那样声名显赫，但是，有一点我们是与他们共同拥有的。那就是对事业的责任，对孩子们的爱心。

师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……苏霍姆林斯基说：“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨！

“一日为师，终生为父”，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。由于学校离家较远，我的孩子只有一岁就留在了家里。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得了肺炎在富民住院接近一个月，但我基本没怎么陪过他。当然，作为一个母亲，我觉得我亏欠孩子太多，才一岁多的孩子就不得不与母亲分离，但我是一名教师，我有对学生的爱与责任。

如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

著名诗人艾青说过：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉！”，是啊，老师们，教育就是我们耕耘的土地，您是否也爱得如此深沉呢？我想，答案是肯定的，就让我们用教师的爱与责任，立足在平凡的岗位上，演绎出精彩的教育人生吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

浅谈教师的爱与责任论文 篇六

一、论文为何而写

这个问法太白，却有实际意义。将各种可能回答分成政治、业务、利益三类。从政治上可以说为了落实“科研兴教”、“科教兴国”等；从业务上说，是为了提高教师的教育教学水平与能力，提高教学质量；从利益上，有了发表的论文可以评职称，提高工资待遇等。

三种答法都有道理，但细品的“味道”不同。政治原因是宏观的，它起政策、导向作用；业务需要具有实质性，直接与教学实效相联，一位小学教师发表论文的数量与质量，确实反映了其教学能力与水平的高低，反映出他为教育事业所做贡献的大小；利益的需要是实惠的，也是重要的。近几年上级以文件的形式，规定了教师的论文成果与评聘职称之间的量化赋分标准。不过我们看到，那些仅从第三条出发，为论文而写论文者，发表论文的甚少。

二、 论文哪儿来

首先，从教育科研的基本过程来看，写成论文并发表时已是最后了，教育科研是一种有目的、有计划地运用科学的方法而进行的创造性认识和实践活动，它须遵循教育科研的基本原则，按照教育科研的一般步骤来进行，包括选择和确立课题——课题研究设计——课题组织与实施——课题成果的总结与表述（即写论文）等。其中的每一步，都需要研究者时间的花费和精力的付出。

其次，一篇论文包含表现“形式”与“内容”两个方面。若想得到编辑部的认可，不仅“形式”要得当，更重要的是“内容”须经得住审查。对于教师来讲，关于“形式”——写作的基本功问题不大，但在“内容”方面的理解、分析及研究上就不那么简单了。所以小学教师要写好论文，应把主要精力投入在对课题“内容”的学习、积累、分析与研究方面。

三、 教研与科研

有人把教育教学研究（简称“教研”）与教育科学研究（简称“科研”）分别开来，并认为小学教师的主要精力应放在“教研”上。也有人认为小学教师应理直气壮搞“科研”。笔者认为：把二者割裂开来，甚至推向对立的做法是不可取的'，二者之间不应该有严格的界限，只是层次上的差别，而且互相融合与渗透。比如报刊上发表的许多论文，严格地说应属于“教研”，不属于“科研”。尽管如此，这些论文的确不错，值得发表。可以断言：一个不会或不懂“教研”的教师一定不会搞“科研”，教学不称职；反之，一个在“科研”上硕果累累的教师，一定精通“教研”，是个教育、教学的行家里手。像魏书生、马芯兰等那些“科研型”、“学者型”的教师，不都是从“教研”走过来的吗？所以，小学教师应把“发表”抛在脑后，静心“教研”，再一步一个脚印地过度到“科研”上来。到那时，发表论文将会水到渠成。

四、 克服浮躁情绪，潜心研究教学

这里说的“研究”，既包括“教研”，又包括“科研”。搞研究就要付出。当前我国政治大局稳定，经济快速增长，科技突飞猛进等，都是各行各业中创新者们埋头苦干，忘我工作的结果。然而，各行各业中也有一些喜欢做表面文章，不求实际效果；喜欢夸夸其谈，不做深入思考；喜欢出头露面，不愿踏实工作者。就连一向淡泊名利的知识分子，乃至各级教师队伍中也出现了这样的浮躁心态。在这种心态下，怎能静下心来搞研究？有的教师想在研究方面出彩，但不想吃苦，或害怕吃苦，于是或者东拼西凑，或者剽窃等，只把目光盯在“发表”上，结果枉然。这些现象实质上是浮躁心理在作怪。

研究的结果是创新，或创造，而创造是靠心血换来的。“一分耕耘，一分收获”是万世不变的公理，侥幸是靠不住的。我们应把讲给学生的“头悬梁，锥刺骨”、“不积跬步，无以至千里”的道理，先用在自己身上。同时，顶住各种“诱惑”，耐得住“十年寒窗无人问”的寂寞，再辅以科学的方法，克服浮躁情绪，潜心研究教学。

五、 订几份教育教学研究类报刊

搞研究固然需要坐下来，但不等于闭门造车，非常需要从外界获取高质量、高容量，能为我用的最新信息。如果把小学教师研究的环境（如家中、教研组、本学校、乡镇、县区等）比做屋子的话，那么还需要打开一个观察“科研”世界的“窗口”，这就是关于教育教学方面的报刊，特别是教学刊物非常有用。目前，各地、各学校的办学条件极不平衡，尤其在经费较吃紧的农村小学，订阅的刊物很少。即使所订的几份报刊，对每一位教师的研究来说，供参考的东西也可能不多。所以，小学教师有选择地自费订点刊物是必需的。

小学教师论文投稿，小学语文教师论文投稿有必要吗？教师搞研究当然应广泛涉猎，读些书，但再好的书也起不到报刊所起的特殊作用。如：教育教学报刊发布的信息快、观点新，认识深刻、剖析到位，有的论文专门研究了当前大多数人解决不好的问题。通过阅读别人的论文，可以学会研究的方法、写作的技巧；可知道当前的热点问题或某些发展趋势；可发现别人论文中所忽略的问题或者认识上的错误；还能与编辑部、学术团体或其他作者等建立某种联系，以利于自己的研究。

教师的爱与责任演讲稿 篇七

尊敬的各位领导、老师们：

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的'高尚的爱。

我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。

我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。如果牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？所以教师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮助他人。这就是有高度社会责任性的工作——教师，让我们为自己是一名人民教师儿骄傲吧！。

最后，祝我们所有的老师身体健康，家庭幸福！

教师演讲稿爱与责任 篇八

尊敬的各位评委、老师：

你们好！

我演讲的题目是《因为爱与责任》。有人说，人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好领导。此话很在理，我和在座的各位都有当学生的经历，深知一个老师对学生的成长有着深远的影响。一个老师他承载着一个家庭的希望，一个国家的繁荣。我选择了教师这一职业，我愿成为孩子们的那颗幸运星，用爱的光辉去照耀每一个孩子。然而，爱与责任是分不开的，爱是责任的体现，而责任是爱的化身，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。

在课堂上，我努力营造宽松愉悦的学习氛围，孩子们或质疑问难，或浮想翩翩，或小组交流，或挑战权威，让他们成为课堂上真正的主人，让课堂教学焕发出真正的活力。当孩子回答问题紧张时，我用鼓励的眼神传递爱，告诉孩子，别紧张，你能行；当孩子遇到难题无法解开时，我用亲切的话语传递爱，帮助他解开谜团；当孩子有精彩表现时，我用大拇指传递爱，为他加油，为他喝彩。爱在教室里加热升腾，从窗户溢出。在生活中，我是天气预报员，及时告知孩子们天气冷暖变化，让他们别忘记增减衣物；我是心理医生，为孩子们排忧解难；我是他们的伙伴，我们一起在操场上做游戏，清脆爽朗的笑声在校园里久久回荡，爱在操场上恣意的奔跑跳跃。

这学期我担任了一年级三班的班主任，班上有一个住校的孩子最可爱，第一天晚自习下课后，其他孩子都离开教室回寝室了。只见他埋着头趴在桌子上。我走上前摸着他的头说：“孩子，该回寝室睡觉了。”“不、不，我要回家，我要回家。”泪水挂满了他的脸庞，充满稚气而又无助的双眼望着我。是啊！一个才5岁多的孩子，就独自来到学校生活，他怎能不想家，不想父母那温暖的怀抱啊？我蹲下身子搂着他说：

“孩子，想妈妈了吧！明天可以给妈妈打电话呀！告诉妈妈你今天积极举手发言，还得了小红花呐。老师知道你还是个勇敢的孩子，今天老师陪你一起回寝室睡觉吧！”我终于说服了他，牵着孩子的小手来到了寝室，我陪他洗完了脸和脚，他对我]www.kuaihuida.com[说：“老师我睡觉了，你走吧！”他乖乖地钻进被窝里睡了。从此，他学会了独自回寝室。孩子们来到学校，班集体就是他们的家，作为老师，我就是他们的妈妈。

北师大曾琦教授曾说过“教师的一天，学生的一生”。我努力做好每一天，努力做到爱每一个孩子，我将毫不吝啬的把爱的甘露洒到孩子的心里，让自卑的心灵自信起来，懦弱的体魄强壮起来，狭隘的心胸开阔起来，迷茫的眼睛亮起来。用我的爱心去铸造孩子一生的辉煌！

教师爱与责任心得体会 篇九

会议之后，我曾进入深深的反思：作为一名服务于人民群众的社保工作者，首先要具备的是什么？可能有人会说：是良好的文化素质，是扎实的基本功，是高学历的名校文凭等。不错，基本功和学历是很重要。但我觉得，最最关键的，是责任心，是强烈的责任感。没有强烈的责任感和责任心，一切都无从谈起。责任重于泰山，感由心而生。一个人无论是对于工作，家庭，生命，朋友还是社会、国家，都要有真挚的责任心，要有强烈的责任感。正如王书记讲的那样，不论你是一名工人、一名默默无闻的办事员，还是大权在握的领导者，都应该时时拥有责任心，处处体现责任感，凡事尽心尽力而为之。一个有责任感的人，一定会认真地思考，勤奋地工作，细致踏实，实事求是；一个有责任感的人，做每一件事都会坚持到底，按时、按质、按量完成任务，圆满解决问题；一个有责任感的人，一定能主动处理好分内与分外的`相关工作，有人监督与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任；一个有责任感的人，一定会从事业出发，以工作为重，而不会只能把精力放在揣摩领导的意图、了解领导的好恶上，认真勇敢地担负起责任，最终获得领导和同事的尊重和敬意。

通过本节“树立责任感，争当尽职尽责好管家”党课教育的学习，我感受颇多，回顾过去，审视现在，展望未来，我深深的明白爱岗敬业是职业道德的基础。责任感促使我们热忱地、自觉地投入工作，并且责任承担的广度与强度，直接影响着一个人的行为态度：没有责任感的人，给人的感觉是冷漠的，他的存在对别人来说毫无意义，有时反而成事不足，败事有余，工作往往处于被动状态，有责任感的人，给人的感觉是热心，走到哪里都受人欢迎。责任感不是轰轰烈烈地展示出来的，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现，今后的工作中，我将竭尽全力去改变自己：

1、用心做事，用积极的心态对待每件事。

2、勤奋工作，细致踏实，热爱岗位。

3、抱着为参保人负责的心态，抱着对自己的工作负责的心态，认真学习，虚心接受，整改提高自身的服务水平。

4、做好自己的本质工作的同时，不止担负起眼前的责任，还要无时无刻地去关注身边每一个人。

责任感能是一个人热爱自己的工作，热爱自己的岗位，甚至热爱自己所服务的群众，会把自己的艰辛与单位的未来和自身的发展联系在一起，感受到辛劳的价值、为民服务的自豪和服务工作的乐趣。对本职工作的热爱，还会使人劳而无怨，苦中作乐，保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造高质量的工作。

总之，一个人有了责任感，他的生命就会闪光。有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。

教师的爱与责任作文 篇十

第二十个教师节在孩子们与家长的祝福中，轻轻的远去，我的同仁们，很想轻轻的问一句：你，还好吧！孩子们让你操心了吧！辛苦了！

每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”，教师的誓言—爱与责任。

长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号！古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶！宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步……

可是，只有我们自己知道，老师——爱+责任。

其实，我们没有那么伟大，别再用这么华丽的词来赞颂我们。我们要做的事很平凡，真的！

当孩子们为离开妈妈而哭泣时我们会轻轻的拥他入怀，告诉他“孩子，老师会像妈妈一样爱你！”，可是他却不会因此而立刻停止哭声，他会蹭着你，紧紧的抱着你，生怕失去，“玩具、游戏、歌声、故事、糖、……”终于小家伙笑了、乖了、饿了！当孩子们刚吃完饭，满嘴油糊湖的跑到面前，神气的扬起手中的小碗时，我会会心的一笑，伸出手，拍拍他的头说“恩！不错！继续努力！”这时小家伙决不会就此离开，他在等，等我手中的小红花高高的贴在头顶上；当孩子因为找不到朋友郁郁寡欢，无助的看着我时，你终于发现孩子已经长大了，再也不是总跟着你的“小屁虫”了，转眼三年已经过去了。他们即将离开你，走向另一个人生阶段了，这时的他们已经会跟你侃侃而谈他在书上的新发现，再也不会记得曾经说过的“兔子尾巴短是因为不会让大灰狼夹住尾巴，而剪短的！”如今，他们已经会自己去书中查阅、上网查询自己的问题了！孩子你真的长大了，会因为没有朋友而苦恼了来，别怕！也许你不懂的坚强的真正含义，但只要你站起来，主动的走过去，接近小伙伴，说出你的需求，真诚的相待，他们会接纳你、喜欢你！你会快乐的！

幼儿园里工作的我们，生活其实很简单，快乐的理由也很简单，幼教之友《教师的誓言—爱与责任》。只要能看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，在操场上奔跑闪动的身影，主动热情的与你打招呼、亲近你，自信、大方的展示着他的自信与骄傲……我们会觉得这样的生活真的很好，感恩生活，谢谢你赋予我这个神圣职业，美丽的天使！

“天使”！喔，对了！“其实每一个孩子都是天使”，这是一个家长对我说的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮动的是与孩子在一起的一个个生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足够好，好象今天洋洋把汤弄洒了，我没来得及顾上，最后是他自己换的衣服吧！那他会不会不开心，以为我生气了！还有，昨天皓皓打人了，当时我似乎急噪了些，一直没有机会亲近他，不知道这个小家伙会不会很难过……孩子呀！对不起，老师做的不够，请原谅！

也正是从那一刻起，当我再面对“天使”的时候，我不再将“爱”这个伟大的词放在嘴边，它太大，放在心里就好，这样才踏实！我知道我该怎样做了，我要用我的心，用我的行为，用我的全部感情，让他们去感受，就像天使一样的快乐！

洋洋病了，发高烧一直未退，妈妈急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看妈妈一眼啦！”孩子微弱的、含糊不清的吐出几个字？妈妈静静的凑过去，仔细的聆听着——“老师？老师！”妈妈震惊了，心痛了，愧疚了！孩子，你为什么会喊着老师呢？难道是妈妈不够爱你吗？

洋洋妈妈，您怎么哭了！您千万别难过，别激动！我知道，在您讲述的泪水里，承载了很多的感谢和感动！别这样，这是我们应该做的，您看我真的很开心，是孩子让我如此的满足和自豪，他这么的爱我！我一个平凡的老师能拥有这么多的爱，我们所能给予的其实不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去爱每一个孩子。

只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘愿当绿叶，为了让绿色带给人间带给大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！

孩子们，当你们带着我的爱和祝福离我远去的时候，知道吗？老师的心有多痛，那是一种深深的不舍和对依恋。是的，三年的幼儿园生活让老师对你们有了浓厚的感情，我依恋你们的笑，你的哭，你的闹，你回答问题时的神采飞扬，你在老师身边轻轻嘟起的小嘴……孩子们，老师不该哭，是的！老师怎么忘了面对你们应该始终保持灿烂的微笑的呀！老师应该祝福你们，祝福你们长大了，挥起你们金色的翅膀，带着我的美好祝福到更广阔的天空中去，飞吧！在你需要停息的时候，别忘了还有我在这里守望着你们！

“我是谁？”

这不重要，你只需要知道我是你曾经的幼儿老师！