不经意间，一个学期即将结束，回顾这个学期，收获了不少教学经验，我们要做好这个学期的工作回顾和梳理，认真完成期末总结哦！你知道写期末总结需要注意哪些格式吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，该页是勤劳的小编帮家人们整编的一年级语文上册期末总结（优秀10篇），仅供参考，希望对大家有所启发。

一年级语文上册期末总结 篇一

一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

三、实验中的困惑

课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。

孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。

小学语文一年级上册期末考试 篇二

一、试卷评价

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、试卷题型分析

第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的“m、g”各写几遍。

第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义问、有量词。最后一小题有的同学忘了将脚印与名称相连。

第三题，对于一些差生来说，“第、共”二个字不认识，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词“可、河”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以错得比较多。

第六题，将表示动作的词涂上颜色，“读书、吃饭”二个词很多同学不知道是动词，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

第七题，学生完成得比较好。

第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是第二步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。

第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

三、存在的问题及思考

由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的'语感有待培养。

四、教学反思

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文（www.kuaihuida.com)课堂延伸到课外。

小学语文一年级上册期末考试 篇三

期末考试结已经束了。心情一下子放松了许多，因为紧张的考试一过，我们的快乐的寒假就要到来了。

我自信满满的等待着考试结果，我以为自己的分数会很高，心里美滋滋的，还天天等待着公布成绩的时刻。如果早知道不是我期待的结果，我啊hi时希望这一天晚点到来的。

老师总算把试卷拿来了，可是，成绩没有想的那么高，在班上只占十几名，被老师狠狠的批评了一顿，我的心里很难受，也很悲伤，就像被石头压住一样。

回到家里，得知我的成绩后，爸爸把我骂了一顿，妈妈还把我打了一顿。可是，我并不怪他们，我知道爸爸骂、妈妈打，是教育我成长，老师批评我是为我的学习好。

我以后一定刻苦学习，不辜负老师的'希望，爸爸妈妈的期望。

唉！考差了的滋味可真不好受呀！我要好好反思，继续努力，争取在期末考试取得好的成绩。

同学们，你们这次考好了吗？

一年级语文上册期末总结 篇四

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注重新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自己价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

一年级语文上册期末总结 篇五

回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一） 新课导入力求新颖、有创意

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养创新能力，发展求异思维

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

因此，在教学中，我引导学生思考问题，探究问题和解决问题的方法。在练习中也采用变形题，采用不同方式解决问题。启发学生创新，求异。

二、注重朗读指导，熏陶语文情感

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 在教学中，我领读或放多媒体带读。让学生感受语言美。在课外阅读中，也提倡学生读出完整的故事。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《春雨的色彩》后，我组织学生去校园找春天；学习《 小蝌蚪找妈妈》，引导学生观察、收集有关小动物的成长的过程，引导学生观察自然现象，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有需要加强改进的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！

小学语文一年级上册期末考试 篇六

一、我会填(13%)

1、填写声母、韵母或音节。5%

例：h―( u )―ɑ→huɑ

( )―ā→wā ( )―ei→mei ( )―( )→cɑi

j―( )→ju l―( )→liu t―( )→tie

q―üe→( ) x―i―ɑ→( ) n―ü→( )

2、将词语的序号填写到拼音后面的括号中。8%

①高兴 ②发现 ③仔细 ④告诉 ⑤北京 ⑥景色 ⑦报纸 ⑧竹排

fā xiàn ( ) ɡāo xìnɡ( ) bào zhǐ( ) ɡào sù( )

běi jīnɡ( ) jǐnɡ sè( ) zhú pái( ) zǐ xì( )

二、我会圈。10%

1、圈出正确读音。

沙(sā shā) 您(nínɡ nín) 落 (lòu luò) 月(yuè yè)想(xǎnɡ xiǎnɡ)

球(qiú qíu)草(chǎo cǎo) 足(zhú zú) 风(fēnɡfēn)半 (bàn pàn)

2、圈出整体认读的音节

yuan yun ai un yang er yue chi

wu yu nüe shi

三、我会选：根据汉字选择正确的读音。6%

zhèn ( ) kuài ( ) zhuǒ ( )

正 zhènɡ ( ) 快 kuàn ( ) 左 zǒu ( )

zèn ( ) kài ( ) zuǒ ( )

jīnɡ ( ) rè ( ) nǎ ( )

金 jīn ( ) 热 lè ( ) 那 lǎ ( )

qīn ( ) ruò ( ) nà ( )

四、我会连。(5%+5%+8%)

1、chénɡ wěi zhǐ jìn nǎ chǎnɡ yǐnɡ tiào yuè sēn

纸 尾 城 近 场 那 越 森 影 跳

2、蓝蓝的。 布熊 几座 花生

鲜艳的 天空 一个 高山

清清的 花朵 三头 雨伞

圆园的 河水 一束 黄牛

可爱的 荷叶 两把 鲜花

五、我会写。(10%+10%)

1、shū běn ɡuā ɡuǒ jīn nián shuǐ tián máo jīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yuè yí shì shànɡ shuānɡ

2、 床 前 明 ( )光， 疑( ) 地 ( ) 霜。

tóu yuè tóu

举 ( ) 望 明 ( )， 低( ) 思 故 乡。

ɡuā pí bǐnɡ cì

3、冬( ) 的( )上 有 细 毛，茄 子 的 柄 上 有 小 刺。

六、我会变。15%

1、加一笔

月( ) 人 ( ) 木 ( )

口 ( ) 二 ( ) 了 ( )

2、加两笔

人 ( ) 日 ( ) 口 ( )

七、我会组词。18%

1、 走( ) 旗( ) 电 ( ) 球( )

打( ) 路( ) 竹 ( ) 膏( )

吃 ( ) 水( ) 皮 ( ) 灯( )

升( ) 饭 ( ) 牙 ( ) 林( )

2、 衣 ( 衣 服 ) ( ) ( ) ( )

风 ( ) ( ) ( )

生 ( ) ( ) ( )

车 ( ) ( ) ( )

一年级语文上册期末总结 篇七

20xx年8月，我很幸运地通过了奎文区的教师招考，分到奎文区德信现代学校，负责小学一年级语文的教学，经过一学期的锻炼，我深感做好一年级语文教师不简单。一年级语文教师，需要更多的爱心、耐心，还要有如针般细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。一个学期以来，为了成为一名合格的语文教师，做了一些工作，下面是我的一些心得和总结：

一、用爱心和耐心培养学生良好的行为习惯。

良好的行为习惯能够影响人的一生，而良好的行为习惯是学生学习的基础。但是，一年级学生的特点就是活泼好动、小动作多，这是这个阶段孩子的天性。如何让这些孩子们尽快地适应小学生活，成为一个真正“懂事”、知道学习的小学生是我迫切需要解决的问题。为了尽快解决这一问题，我请教了有经验的同事，和班主任老师及其他科任老师从小事抓起，从培养孩子端正的坐姿、站姿、写字姿势等入手，训练孩子的一言一行，使其从幼儿园的角色向小学生转变。此外，对于孩子的良好行为习惯，一旦发现就立刻激励，把这种做法树立为榜样，强化孩子的积极印象，取得了良好效果。

二、关爱、赏识每一个学生，发现每个孩子的闪光点。

一年级的孩子很难明白对于高年级孩子来说的“谆谆教诲”，他们学习的目的仅仅是为了得到老师和家长的赞许。因而，在课堂上及时的奖励对于孩子的学习很重要，能提高他们的学习热情和学习兴趣。但是，孩子的发育和发展是存在个别差异性的，不可能每个孩子在课堂上的表现都那么符合老师的心意，此时如何奖励学生呢？我们就要发觉孩子的个性特点，表扬甚至夸大他的优点，使其得到鼓励和自信，在一次次潜移默化的表扬声中，孩子很多方面的缺点就不知不觉地改掉了。

三、关注后进生，给他们更多的热情和爱心。

班级里总有那么几个学生在课堂上小动作多、不听课，课下不完成作业，还惹出这样那样的麻烦。对于这种同学相信每位老师都很头疼，这种同学也肯定受到不少批评。但是，实际情况是，讲道理、批评这些方法并不能改掉他们的这些毛病，甚至有事还让他们产生逆反心理。对于他们，老师要有包容的心理，控制自己的情绪，思想上不歧视他们，感情上不厌倦他们，他们就是教师手中那些有瑕疵的工艺品，需要的是我们更多地付出和肯定。课余时间一定多帮助、多辅导他们，用潜移默化的关心转化他，绝对不能放弃他们。对于教师来说，他放弃的仅仅是一个不听话的“坏孩子”，但对孩子来说，教师可能放弃的是他们的一生。作为一个教师，特别是小学教师，我们要肩负更多的责任与义务。

四、把握教育尺度，严中有爱，爱中有严。

对于班级里那些学习效率高，学习成绩特别好，但是行为习惯不好的学生，教师决不能姑息纵容，听之任之。班里有几个孩子上课回答问题很积极，学习能力也很强，成绩很优秀，但是，做事爱出风头，常常搞些恶作剧，或者接话把儿，往往把老师对他优点的表扬当成老师对他行为的纵容。对于这样的同学，在课上我提出了严肃批评，让他感到丢面子，课下又找到他跟他讲明道理，让他明白老师对他的重视和关心。之后，这些同学逐步养成了课堂上良好的行为习惯，学习成绩一如既往，表现更加优秀了。

做好任课老师工作，不是一件容易的事，做一个好的语文老师，更不是一件容易的事情。这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并未尽如人意。只有在今后的实践中再接再厉，多学习、多总结、多反思，才能把工作做得更好。

小学语文一年级上册期末考试 篇八

一、把下面的声母、韵母音正确写在下面的横线上里。

a b p j er un onɡ chì yìnɡ

____________________________。

二、给音节补上声母。

__iú

____nɡ

___ǎ

___ǎn

___ǚ

__ǎ

三、读一读，连一连。

四、 给正确的字打上“√”

一（面 把）红旗

一（座 坐）小桥

一（两 辆）汽车

一（朵 多 ）荷花

一（只 条）小鱼

一（棵 颗）松树

五、照样子，选一选，把数字写在（ ）里。

例；女+马=（⑤）

土+也=（ ）

日+月=（ ）

你+心=（ ）

日+生=（ ）

禾+日=（ ）

又+又=（ ）

禾+口=（ ）

门+人=（ ）

① 双

②您

③地

④香

⑤妈

⑥星

⑦和

⑧明

⑨闪

六、拼一拼，写一写。

（ ）（ ）成群

（ ）颜（ ）色

（ ）语花香

菜园里，有（ ）红柿，有萝（ ），有卷（ ）菜，有（qié）茄（ ），还有南（ ）。

在相应的括号里填上正确的'数字。

①阳光

②蓝蓝

③影子

④故乡

⑤小小

⑥明月

⑦公鸡

⑧金子

⑨闪闪

⑩兔子

1.我在（ ）的船里坐，只看见（ ）的星星（ ）的天。

2.（ ）比（ ）更宝贵。

3.（ ）是我的好朋友。

4.（ ）的尾巴短，（ ）的尾巴弯。

5.举头望（ ），低头思（ ）。

七、用数字给词语宝宝排队，让它们变成句子。

八、读一读，填一填。

（ ）天是过（ ），爷爷、奶奶都（ ）了。大家都穿着 新（ ）服，尽管外面下着（ ），可家（ ）却很温暖。

九、我会连。

十、我能看拼音写笔画。

shù（ ）

zhé héng（ ）

gōu（ ）

héng zhé（ ）

一年级语文上册期末总结 篇九

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。

二、工作措施：

1．严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不让学生提前到校，不延长在校时间。

2．严格控制学生作业量。一二年级不留家庭书面作业，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。

3．严格控制考试次数。变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。语文、英语要考查听、说、写，根据阶段性检测和形成性检测评价学生；各学科要求用优、良、合格、待合格评出等。不按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生唯一依据。

4．严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度，不增加周活动总量。

5．优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“减负提质”。

6．丰富学生的课外活动。 不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。组织学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

7．要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。

8．做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及"减负"目的、意义和要求。

小学语文一年级上册期末考试 篇十

一、好朋友，牵牵手。（用线连上）（7分）

A G J L Q R Y

r y q l g a j

二、你能读准字音，写出正确的词语吗？（16分）

tūn mò yuán xiāo sàn bù mián huā

（）（）（）（）

mn zú gān jìng cōng máng wū yún

（）（）（）（）

三、你会查字典吗（7分）

1、如果不认识“疲”字，用法查字典，先查部，再查画。

2、如果知道“楚”的读音，想了解意思，用法查字典，先查音序，再查音节。组词（）

四、给下面的字加部首，组成新字，再组词。（16分）

兆（）（）每（）（）

当（）（）包（）（）

五、填空，将词语补充完整。（13分）

（）（）如（）（）（）舌燥坐（）观（）

（）海（）家（）和（）丽（）冒（）丈

六、在括号里填入恰当的量词。（8分）

一（）珍珠一（）浓雾一（）饼干一（）电脑

一（）飞机一（）桥一（）井一（）大风

七、在括号里填上画线的词的反义词，使句子完整、通顺。（4分）

例：哥哥高，妹妹（矮）。

1、棉衣（），衬衫薄。

2、谦虚使人进步，（）使人落后。

3、我在后面推，他在前面（）。

4、竹笋从黑暗的泥土里探出头来，看到一个（）的世界。

八、做做动作，读读词，帮它们找到主人家。（4分）

摘捧抱采

1、爸爸（）个大西瓜，笑眯眯地走来。

2、老师手（）鲜花，露出幸福的微笑。

3、我来到果园里，第一次从树上（）下来一个大苹果。

4、雨过天晴，小白兔蹦蹦跳跳地去（）蘑菇。

九、青蛙学说话遇到了困难，请帮它把话说完整。 “小朋友，谢谢你们！”（9分）

1、电话铃响了，。

2、小花猫怒气冲冲地。

3、小蝌蚪在。

十、你们能帮我连词成句吗？别忘记加标点哟！（6分）

1、弯弯的天空中月亮挂着深蓝的

2、参加班级我比赛代表讲故事

十一、我会用它说一句话。（6分）

心愿……

激动……

十二、古诗句连线。（4分）

千里莺啼绿映红，夜半钟声到客船。

等闲识得东风面，水村山郭酒旗风。

姑苏城外寒山寺，江枫渔火对愁眠。

月落乌啼霜满天，万紫千红总是春。

附加题：

1、你发现下面词语的规律了吗？你能写出几个这样的词语吗？（5分）

例：姐妹蜻蜓

2、大禹治水，三过家门而不入，刘备三顾茅庐请诸葛亮这些故事家喻户晓。你还知道那些历史人物的'故事？请你写出来。（5分）

3、 《望梅止渴》是《 》这本书里的故事。它是我国的古典四大名著之一，你知道其余的三本的名字吗？《 》《 》《 》（4分）

4、元宵节是我国的传统节日，你还知道我们国家有哪些节日？（6分）

5、你能用上下面的词语，写一段话吗？（10分）

校园小草花朵盛开

香气扑鼻郁郁葱葱心情舒畅兴高采烈