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《小乌鸦爱妈妈》教案优秀6篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?为了让大家更好的写作小乌鸦爱妈妈教案相关内容,快回答精心整理了6篇《小乌鸦爱妈妈》教案,欢迎查阅与参考。

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇一

教学目标:

1. 从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。

2. 能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。

3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。

4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。

教学内容:

1.校本教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.统编教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》

课 型:

技能训练综合课

年 级:

二年级

教学准备:

光盘、录音机、头饰、卡片、

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

1、课前准备

(播放音乐)

很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。

师生初步认识

引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。

2、导入

(播放音乐)

听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:

学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打

在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫

3、听唱法学习歌曲(一)

老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课,为了奖励你们,老师给你们介绍一位新朋友,听听他是谁?

教师范唱

听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。

亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。

这位朋友是谁呀?

请你再听一遍,小乌鸦在做什么?

教师再范唱

小乌鸦

再次听,具体了解歌曲内容。

加深学生对歌曲内容和曲调的了解

你愿意接受它做你的朋友么?为什么?

愿意。

说一说喜欢小乌鸦的原因

了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。

是呀,小乌鸦自从上了狐狸的当后,不但聪明了而且也懂事了,让我们一起看看小乌鸦是怎样做的?

(教师播放)

学生一起看,再次视听结合感受歌曲。

可以轻声的演唱了。

结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。

从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的'唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。

学生大方的演唱。

并且自由的创编动作表演。

(播放)

鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。

4、表 演

我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与

(连续播放两遍)

我们来做乌鸦宝宝。

戴头饰,边唱边表演。

鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识

5、学习歌曲(二)

我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)

在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。

学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。

学生也会体验到一种成功的喜悦。

创编歌词

你们说得可真好,如果能像刚才那样唱出来,乌鸦妈妈会更开心,现在呀,咱们就给它添上曲谱,听,小乌鸦会唱了,放录音范唱

学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。

教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。

学唱歌曲

这首歌和刚才我们唱的有什么不同?

请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?

集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”——“老了”

鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。

你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。

学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。

锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。

自由演唱

妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。

学生随着音乐自由演唱,表演

给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。

表 演

你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。

分角色表演,满足所有学生的表演欲望。

找到自己喜欢的角色,投入的表演。

小 结

看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!

学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。

培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇二

活动目标:

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作游戏,共享快乐。

活动准备:

讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲,激发幼儿热爱长辈的情感。

活动过程:

1、在《郊游》乐曲伴奏下,全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《快乐的小熊》。

(1)、合拍地随音乐动作。(熊走路、熊跳舞、熊骑自行车)

(2)、交换音乐顺序,幼儿及时用动作做出反应,并合拍表演。

3、出示图画,请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画,讨论画面内容,为幼儿理解歌词做铺垫。、

4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

(1)、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”,感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

(2)、倾听歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲简单情节。

(3)、再次倾听歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。

(4)、为歌曲创编动作。(弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。)

(5)、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理,不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

5、为歌曲创编动作。

(1)在老师启发下,运用生活经验,为歌曲创编表演动作。

(2)随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

(1)、教师扮演妈妈,全体幼儿扮演小乌鸦,听歌曲进行表演,可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

(2)、交换不同的关心妈妈的动作,进行多次表演。

(3)、幼儿分组,分和、角色进行表演,合作游戏,共享快乐。

活动反思:

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲,通过小乌鸦找来虫子,喂已经年纪大了的妈妈的情节,表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动,以“情”的渲染和体验为主线,通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式,让孩子充分感受母爱的温馨与幸福;体验妈妈对自己无私的关心与爱护;表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境,给幼儿美的体验,培养孩子爱妈妈的情感。

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇三

活动目标:

1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

2、为故事排序,讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

3、喜欢听故事,感受小乌鸦对妈妈的爱。

活动准备:

1、头饰;故事图片

2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

活动过程:

(一)导入部分

谜语导入:东墙站个黑大汉,身上背着两把扇,走一走来扇一扇,哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜,它是谁呀?(乌鸦)

(二)展开部分

1、分段讲述故事,理解故事内容

(1)讲述故事第1段,提问:小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?

(2)讲述故事第2—4段,提问:小乌鸦捉虫给谁吃的?

(3)讲述故事第5段,提问:小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?

2、“故事卡片”排序,结合图片讲述故事

(1)引导幼儿观察图片,组织幼儿分组摆放故事卡片

(2)根据排放正确的图片,尝试讲述故事内容。

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?(“小乌鸦,我们一起xx好吗?”)

②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的?(“不行,我不能xx,我要捉虫子”)

3、分发头饰,进行角色扮演

(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好,轻松的语气

(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量,捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)

4、联系幼儿的生活实际,进行讨论

师:小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们,你们在生活中能够为妈妈做些什么呢?

小结:妈妈既要工作还要照顾家庭,非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿,洗脚,亲亲妈妈,抱抱妈妈,帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈,让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

(三)结束部分

引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇四

教学内容:

学唱歌曲 歌表演创作

教学目标 :

1、学会演唱歌曲

2、创编歌表演,培养学生的创新能力

教学重难点:

1、在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造思维,提高感 受力。

2、培养学生有感情的演唱歌曲,引导学生以情代声,注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 教具准备:录音机、打击乐器等

教学过程 :

一、新课导入

1、老师充满激情地讲述动人的故事:

一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。

原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。

就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》]

师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、聆听歌曲

引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。 师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?

2、节奏训练

师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。

师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。

3、教师范唱

师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?

4、教师电子琴伴奏,学生跟唱歌曲

师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

(帮助幼儿纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发幼儿有感情地唱歌曲)

师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)

5、小组比赛唱

师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?

三、创编表演

1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

2、学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱

四:拓展延伸

师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?

师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)

五、课堂小结。

师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇五

活动目标:

1、理解故事内容,能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

活动准备:

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

活动过程:

一、开始部分:

(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

二、基本部分:

1、逐图指名讲述故事内容

2、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问

提问:故事里面都有谁?

幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿:不懒。

提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容

请小朋友上前面来表演故事。

三、结束部分:

老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇六

教学目标

1、情感目标:通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱,明确尊敬爱护老人的道理。

2、知识目标:启发学生观察教材上的三幅图,通过听唱法学会歌曲,并能有感情演唱。

3、能力目标:能创编歌词、动作、角色表演。

教学重点

用听唱法学会歌曲,使学生能有感情演唱并能简单表演。

教学难点

歌曲情绪的掌握,歌词、动作的创编及表演。

教具准备:多媒体课件、电子琴、录音机

教学过程

(一)用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》

(二)出示多媒体课件,激发学生学习兴趣。

1、激趣导入:

师:欢迎同学们来到我们快乐音乐课堂!今天,老师要带同学们到大森林走一走,看看你们在这里会学到什么?

2、播放课件,启发学生观察三幅图:

(1)师:走进大森林,来到一棵大树旁,你看到了什么?图上有谁?它们在做什么?

生:一棵大树上,乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。

师:为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢?

生:小乌鸦还小,不会飞。

师:乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子,要叼很多次才能把宝宝喂饱,你们说乌鸦妈妈辛苦吗?

生:辛苦。

(2)师:小乌鸦吃了虫子长大了吗?(继续看画面)它们在干什么?

生:乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。

(3)师:小乌鸦学会飞了,同学们学一学是怎样飞的?(生纷纷模仿表演)接下来又怎样了?(看画面)

生:乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦叼虫子喂妈妈。

师:人们把这段感人的故事编成了歌曲,名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。

(三)探究新知

1、听歌曲范唱,回答问题:

(1)这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速?

(2)这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子?

2、二拍子的特点怎样?用手拍击并有节奏读词。

3、学唱歌曲

(1)听音乐动一动,感受音乐速度、节拍。

(2)听音乐哼一哼,感受音乐旋律。

(3)听音乐唱一唱,试着给歌曲填词。

(4)复听音乐轻声随唱。教师纠正不足之处。

(5)听音乐自信演唱。

(6)通过听、唱歌曲,让学生讨论歌曲中哪句话唱得最有感情?

(7)有感情演唱歌曲。

(四)编创活动

1、通过学习歌曲,你有什么感受?(生畅所欲言)

2、兴趣小组讨论:怎样用自己的方式表达对妈妈的热爱?(激发学生用多种方式表现歌曲)

3、成果展示:

(1)说一说组:献给妈妈一句话,并创编《小乌鸦爱爸爸》歌词。

(2)唱一唱组:献给妈妈一首歌。

(3)演一演组:角色表演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝。

(4)跳一跳组:自编动作表演《小乌鸦爱妈妈》。

(5)画一画组:献给妈妈一幅画。并语言描述自己画面的内容。

(五)、小结

同学们在大森林中学到的知识真不少,在以后的生活中,我们不仅要爱妈妈,还要爱爸爸、爱长辈,爱关心我们的每一个人,做一个懂事的好孩子。快乐音乐课堂就要结束了,让我们一起祝福妈妈健康长寿。(师生共舞《祝妈妈健康长寿》)

只要功夫深,铁杵磨成针。快回答为大家整理的6篇《小乌鸦爱妈妈》教案到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作小乌鸦爱妈妈教案。