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《我多想去看看》教案【优秀3篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?为了让您对于我多想去看看教案的写作了解的更为全面,下面快回答给大家分享了3篇《我多想去看看》教案,希望可以给予您一定的参考与启发。

《我多想去看看》教案 篇一

教学目标:

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点:指导学生有感情地朗读课文教学难点:激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学目标:

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点:指导学生有感情地朗读课文教学难点:激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学准备:多媒体课件。生字、生词卡片。布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友。

教学课时:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、揭题【课件出示】

师:小朋友,认识吗?(指名读、齐读词语:)

北京在哪儿?(指名读,齐读词:北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都) 小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看呢?有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看。今天这节课,我们就来学习第11课——。(板书课题:齐读课题)

二、学生自由初读课文

师:请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。

三、学生互相提醒容易读错的字

如:升、能,注意是后鼻音;告诉的“诉”地轻声等等。

四、检查字音和认字情况

1、开火车拼读生字。

2、开火车读生字组成的词语。

3、师生共同评议,纠正字音。

五、指名分句朗读课文

要求读得正确、流利。读后评议。

六、同桌一起读课文,理清主要讲什么

1、师:【课件出示】在“我”家的门前,我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。

2、指名一对同学对读,学生评议。

七、指导朗读、背诵

1、师:妈妈告诉了我什么?

出示第一句:妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。

指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路,“走出大山”注意连起来读,不要读得一字一顿。)

2、师:妈妈还告诉我什么? (出示第二句:遥远的北京城,有一座,广场上升旗仪式非常壮观。)

师:沿着弯弯的小路,走出大山后,还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就是“遥远”。

(最吸引孩子的就是北京的)

(朗读时,注意把“遥远”、读得重一些、慢一些。) (学生练读,指名读,齐读)

师:广场上有一根高高的旗杆,每天都要举行升旗仪式,你们想不想看看升旗仪式?(播放广场升旗仪式录像片)

看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样? 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句,注意“仪式”以后稍停一下,“非常壮观”读重一些。

3、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。)

八、课间休息(学生唱《我爱北京》)

【课件出示】

九、交流收集的图片或照片。

1、师:老师请同学课前收集北京风光的照片,去过北京的同学把自己在北京照的照片带来,都带来了吗?好,请小朋友四人为一小组交流以下,说说自己带的这张图片是北京的什么地方?去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的?

2、学生小组交流。

3、指名全班交流,用投影片看几名学生的图片、照片,说一说这是被京的什么地方?

十、激发学生热爱北京的情感。师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。

谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来?指名读,自由读,齐读。

《我多想去看看》教案 篇二

【教学目标】

1、知识目标:认识14个生字,认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、能力目标:通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标:激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】

从多讲走向多读,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱。

【课前准备】北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等。

【教学过程】

一、导入。

就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。

1、多想什么意思?(特别想,非常想)

2、他那么想去看看,到底要看什么?听老师读课文,然后说说你知道了什么?

二、识字。

1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它。

3、检查生字:同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

①课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

②出示生字,学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师带领大家一起读。

③想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学方字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

④比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

三、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。注意升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔。)

3、走和足:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(竖在竖中线上。)

他们的区别是什么呢?

4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。

比一比,看谁写得漂亮。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。

第二课时

教学内容:复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京的思想感情。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。

教学准备:北京风光图、教学课件。

教学理念:

在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、品读课文,读中感悟。

1、自读课文。看谁能读准字音,读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。

2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作情况。在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说。

4、指名读。谁来试试,能把这些字词读准。(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观)

5、范读。我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?(老师范读)

6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情。

7、小组赛读。以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情。

二、感悟交流,探究内容。

1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?

(1)我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的?(随机板书:大山里的孩子)

(2)北京城离大山里的孩子非常非常远。理解:遥远。大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间。(随机板书:北京城、遥远)

(3)我多想去看的是*广场上的升旗仪式。(随机板书:*、升旗仪式)

2、创设情境,强化感受。

①你想看看*广场上的升旗仪式吗?(课件播放*广场升旗仪式实况录像)

②现场采访:看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:

(1)你刚才看到了什么?你觉得北京*广场升旗仪式怎样?(随机板书:壮观)

(2)看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?我们来读读这句话。国旗美丽!我爱祖国,我爱北京。

(3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)

(4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。)

3、听音乐休息。《国旗,国旗多美丽》

4、有感情地朗读课文。

*广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?把这种急切的心情再读出来。

三、说话训练。

遥远的北京城,有___________________,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。

四、结束语。

这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。

《我多想去看看》教案 篇三

学习目标:

1、认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

学习重点:

识字、写字

朗读感悟,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

课前准备:

学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。

教师搜集网上有关北京的资料。

制作课件,升旗仪式的`实况录像

学习时间:

两课时

学习时间:

第一课时

一、看图导入新课,认识北京。

1、出示课件,观察:

谈话激趣:这是个住在大山里的孩子,和他的妈妈坐在院子里谈话。

你知道妈妈手里拿的是什么?(天安门的图片)

2、放大天安门的图片。

请同学们展示课前搜集的有关北京的图片,读出图片上的字。

简介北京

鼓励学生说说看到图片后的想法。

3、出示课题,齐读。

二、初读课文,认识生字。

1、请同学们借拼(快回答★www.kuaihuida.com)音自读课文,读准字音,不认识的字多读几遍。

2、在文中标出生字,读给同桌听。

3、出示课件,认读生字。

4、谁能给这些生字组词?

三、识记字型

1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法?(猜字谜、熟字加偏旁(部件)、熟字换偏旁(部件)、熟字去偏旁(部件)、分析结构)

2、在学习小组内讨论:用什么方法可以记住这些字。

3、检查自学情况:

说说你用什么方法记住了哪个字?

重点指导:

猜字谜:一口咬掉牛尾巴。(告)

想:拆成“木、目、心”来记忆,认识心字底。

比较形近字:北——比走——足升——开

四、朗读感悟,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

1、谁想将课文读给同学听?分节指名读课文。

2、谁能说说他们读得怎么样?

3、看图一,思考:妈妈对“我”说了什么?

从书上找出有关句子读一读。

范读,并刻意将“遥远”一词重读。

请学生说说你听出了什么?

播放升旗仪式的录像,观看升旗的场面。

谈谈你看了升旗的场面有什么想法?理解“壮观”。范读,渲染壮观的气氛。

谁能像老师这样读?

4、听了妈妈的话,你有什么想法?你想说什么?

一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看?最谁能读出期盼的语气?

5、我们一齐把全文读一读吧。

五、小结:

今天,我们学习了第11课《我多想去看看》,知道了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情。都像文中的小朋友一样,很想去北京看看。课下,请同学们继续搜集有关北京的图片、资料。我们将召开一次“我爱北京”的主题班队会。

他山之石,可以攻玉。上面就是快回答给大家整理的3篇《我多想去看看》教案,希望可以加深您对于写作我多想去看看教案的相关认知。