下面快回答为大家整理了7篇用关键词查找信息说课稿，希望可以帮助您更好的写作baigoogledu。

用关键词查找信息说课稿 篇一

我说课的题目是《小学信息技术教程》第三册第四课：《用搜索引擎查找信息》中第三小块：“用关键词查找信息”。

认知目标

1、学会使用多个关键词的搜索信息的方法

2、学会鉴别信息的基本方法

能力目标

1、培养学生快速获取网上信息的能力

2、培养学生鉴别信息的处理能力

3、培养学生简单的信息应用能力

4、培养学生实践操作能力

情感态度与价值观

1、培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养

2、热爱祖国，热爱知识

二、教材分析

随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。学习搜索引擎，它的使用方法当然就是重点。那么最常用的方法，应该重点介绍、学习。因此，本节课的难点定为使用多个关键词搜索信息。同时，学习搜索引擎的关键在于“搜索”，只有通过对指定内容的搜索才能让学生更快的理解和学习搜索引擎的使用。因此，本节课要通过主题信息搜索，让学生切身体会到使用搜索引擎的方便和快捷，体验到成功的感觉，从而培养学生获取网上资源的信息意识，并通过对信息的鉴别、应用培养学生的信息处理能力。

三、学习者分析

我校四年级的学生，很多人接触过网络，经常有学生使用搜索引擎查找小游戏，说明具有了一定的查找信息能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其是阅读信息处理信息能力较低，对于一些信息的搜索、处理还处于大而全、盲目的状态，还不能针对性地解决问题（比如学生提出我要了解历史知识，我要了解海洋知识之类的'不容易着边际的想法），因此，教师应引导学生具有针对性的务实的信息处理能力，对关键词、多个关键词的使用的学习非常重要。

四、教学方法和学习方法分析

本节课所采用的教学方法主要是演示法、讨论和任务驱动法。

演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性表演，直接刺激学生的感官，来说明和印证模块中的知识点，使学生理解和接受知识点。

为了进一步提高学生鉴别信息的能力，本节课的难点部分采用了学生探索，讨论研究，教师引导的教学方法。

学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，因此本节课的实践操作部分采用任务驱动强化的方法，根据学生喜爱知识小竞赛类型知识的心理，本节课设计了5个简单易行的实践操作，易于学生筛选关键词，阅读、判断信息的有效性。

五、教学设计

本节课的教学过程设计如下：

【设计情景，引导】：使用关键词搜索信息的方法，查找试题的答案？

引出课题：用关键词查找信息

【对关键词的理解与使用】

（学生讨论，使用，讨论搜索结果）

【多个关键词的使用】

（使用，讨论，总结）

【阅读能力培养】

（为什么有人称赞秦始皇兵马俑为世界第八大奇迹？）

【巩固练习】

学生练习，分享成果

【总结】

1、使用多个关键词搜索信息能提高搜索效率

2、提出搜索信息的一些注意事项

用RealPlayer查找影片准确地址 篇二

有时辰我们处理标书是中英文混排的，我们想把文档中的英文全找出来，然后粘贴到其他的Word文档或其他地点去，假设是整段整段的还好说，但疑问是中英文完全混写，那如何才干找出一切的英文呢？我用的是Word，

Word虽然很强悍，但要智能识别出英文内容然后拣出来，貌似不可以。但是俗话说，条条大路通罗马，咱换一个思绪就可以处理这个疑问了！那就是把文档中的一切中文删掉，剩下的不就是英文了吗？

这里要用到查找替换功用，在查找替换中的查找栏里输入“[!^1-^127]”，引号里的内容(包括方括号)一切都要输入，替换栏空着就可以，然后点击“更多”按钮(留意，在Word 中是“高级”按钮)，勾选其中的运用通配符选项，再点击一切替换，替换完成后会觉察中文一切消失，剩下的就只需英文了，

因特网信息的查找 篇三

一、教学目标：              1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时： 2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程]通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。典型的搜索引擎有、 ;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：选择为搜索工具，以搜索神舟六号为例子，演示搜索神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点的过程。结束后请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索神舟一号、神舟二好、神舟三号、神州四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点要求：    1、不允许做与本课堂无关的事。    2、帮助身边需要帮助的同学。    3、用笔记下搜索到的信息教师在学生间来回走动。任务：    1、督促学生完成课堂要求。    2、观察学生的操作情况，并参与学生的讨论。    3、帮助有困难的学生解决问题。总结学生操作情况1、同学们能不能从表中发现神舟系列发射和返回的时间规律和地点规律？（神舟飞船发射的时间一般都是在气候寒冷的时候。神舟飞船发射的地点都是在酒泉卫星发射中心------）2、过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。并将这些      信息加工处理成我们所需要的形式。这就是一个信息获取、加工、表达的例子。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程。我们在搜索信息时，关键是要把握好“关键词”，关键词的把握和提炼是我们搜索因特网信息能否成功的关键所在。

如何用电脑QQ查找附近的人 篇四

前两天忽然想听一首老歌-悲伤朱丽叶

习惯的打开百度MP3搜索，得到的连接都很差，用讯雷下了好几个下来音质效果也非常差劲。

还是在网叶里去找吧~很快找到个在线视听的地址(我这里把原地址忘了)

听了一下，效果很好。

但他不支持下载，只是可以复制视听的地址给好友

呵呵，拿他音乐的地址应该不难

用常规方式-点击浏览器上方的查看-查看源文件，

在文本方式中找了许久也没找到真正的媒体文件地址

再回到播放页面想办法。无意中在播放器的位置上点了下右键

呵呵发现有一个选用RealPlayer播放。

一个想法就这样出现了

如果可以直接用RealPlayer播放的话，我也就可以收藏这个音频文件的快捷方式了

既然通过快捷方式可以直接连接播放这段音乐，那么快捷方式的指向地址也就该是音频文件的准确地址

现在开始操作

右键-用RealPlayer播放

现在进入纯播放器状态播放了

点击RealPlayer的收藏夹-收藏正在播放的音乐

点击收藏夹-管理收藏夹-找到刚才的收藏的文件-属性-查看目标

呵呵，找到了“C:\Program Files\Real\RealPlayer\realplay.exe” /startpos:00:00:00.0 61.147.119.199/wuwqvb/qing/qing13/230/2.ra

把前面的C:\Program Files\Real\RealPlayer\realplay.exe" /startpos:00:00:00.0去掉不要

直接复制61.147.119.199/wuwqvb/qing/qing13/230/2.ra到讯雷。

下载下来了吧~试听一下~

有些不同版本的RealPlaye可以直接点正在播放这个位置查看详细信息，也可以在里面找到连接

信息、信息技术说课稿 篇五

各位老师，大家好：

我是xxx，今天我说课的题目是xxx

一、说教材

1、本节课选自xxx。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的***是***的重要内容，主要学习***的灵活运用，是在学生对***掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的xxx。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）

①知识与技能：（1）学生通过xxx操作练习，熟练使用；

（2）学生通过xxx操作练习，熟练使用；

（3）结合前面知识，特作包含xxx的作品。

②过程与方法：（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

（2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；

③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容），激发学生的学习兴趣。

（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

3、教学重、难点：（如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）

重点：学生通过本节课学习，熟练制作；

难点：学生通过交流与实践操作掌握技巧，并做到与学科完美整合。

二、说学习者特征

1、学生是xxx的学生；

2、学生已经学习了；

3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；

4、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处；

5、学生强烈希望自己能够制作xxx。

三、说教学策略

1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如。

2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比如在。

3、为了更好的突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。如。

4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。

四、说教学过程：

依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。

（一）激趣导入：

广播游戏（播放视频、播放动画），学生带着无比的兴奋观看完游戏（视频、动画），我提出：这样的视频（动画）我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。

这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生

学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

（二）探究新知：

本环节以任务驱动式展开分层教学。

任务一：，

由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向）

任务二：如果，我们接下来该如何操作呢？

在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。

设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。

任务三：，这是与学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的不足。

任务四：我们生活中真实的是这样吗？学生回答后，接下来我们共同来学习制作。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习。

（三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。

（四）观摩欣赏：在这个环节里，我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。（这样设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。）

作业：以小组为单位，完成书中xxx练习。

五、说评价：

本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

总结：

本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

谢谢各位评委。

三年级下学期信息教案 第二课 查找信息 篇六

三年级下学期信息教案 第二课 查找信息

第二课 查找信息 教学目标 1、了解搜索引擎的用途。 2、学会使用各种搜索引擎查找资料。 教学重点、难点 正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息，并制作成word海报。 一、谈话引入：   上节课，同学们都学会了上网查找资料，你还记得查找资料的几个搜索引擎吗？指名回答。   二、出示任务：        围绕某个主题，例如“宣传‘ 3.15’,保护消费者权益”、“保护母亲河”、“垃圾分类，防治污染”、“关注绿色环保”等使用搜索引擎查找相关资料，可以是文字、图片、音乐、动画、影片……然后做一个图文并茂的Word海报。   三、学生操作   四、上交作品：    五、作品欣赏：   六、小结、质疑：     师：今天，大家的'收获很大，从中一定学会了不少的东西，现在老师有一个问题想考考大家：在运用各种搜索方法搜索资料时，有时查出的结果太多，或者不太符合要求，你们有什么好办法解决这个问题？

《因特网信息的查找》的教学反思 篇七

《因特网信息的查找》的教学反思

这是第二章信息的获取中第二节内容，前面一节是信息获取的一般过程和方法，我采取了让学生自学的方式，结合课本知识完成淘师湾平台上的作业。相比较而言，前一次课侧重理论知识，这一次课侧重动手实践操作，所以对于学生能够学懂的知识尽量少讲或者不讲，可能会遇到问题的。地方多点拨一下。

本次课采用任务探究的形式来完成，首先向学生抛出了任务一：用关键词搜索班主任姓名（附加其他限定条件后再次搜索），比如加上学校名称后，检索结果进行一个比对，让学生更进一步理解设定关键词的好处，这可能是一个很平常的问题，但用心去试了后，又会有另一番感受，激发了他们学习积极性。紧接着又给出了任务二：用目录搜索方式查询旅行酒店，主要目的是让他们对分类检索有一个概念，平时可能用到过，但并没有注意二者之间的差别。接下来顺藤摸瓜，归纳比较两种搜索方式，从而引出搜索引擎的概念，上升到一个理论的高度，巩固认知。最后，准备一个探究提升任务：民歌曲谱检索歌名+地理知识检索+美术作品检索名称，这三个内容很具有代表性，既让学生充了电，又锻炼了学生对搜索引擎的巧用。其实，刚给学生布置这个任务的时候，很多学生有点懵了，有点无从下手的感觉，发现这个问题后，我便提醒学生们要注意的几个地方，再去操作时，部分同学能顺利搜索出结果，几分钟后大部分同学也能检索出来。结合这三个问题，我和学生一起归纳了四条使用搜索引擎的技巧及注意事项，留一个课后思考任务：你认为搜索引擎有哪些可以创新的地方？

存在的问题主要有：学生操作的时间不够，没有给学生展示的机会，有少数学生没有动起来，上课时间占一部分，20分钟完成上课内容，学生完成淘师湾作业后剩下时间自由支配，怎样来调动所有学生的积极性，是今后的巨大任务。

三人行，必有我师焉。以上7篇用关键词查找信息说课稿就是快回答小编为您分享的baigoogledu的范文模板，感谢您的查阅。