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《小雨点》教案【优秀4篇】

在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?这里快回答为大家分享了4篇《小雨点》教案,希望在小雨点的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《小雨点》幼儿园教案 篇一

【活动目标】

1、初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律。

2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐。

3、学习替代歌词从第7小节--14小节。难点:替歌词从第7——14小节

【活动准备】

1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》,让幼儿理解彩色的春雨的含义。

2、雨点图若干(每人一个),事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

【活动过程】

1、教师扮演云彩妈妈,引出课题。

“小朋友你们好,我是云彩妈妈。我有许多彩色的。雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点。”(教师点身上的雨点,请幼儿回答。)“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?”

2、教师范唱歌曲二遍。

第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启发幼儿对歌词的理解。

(1)体温:“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象。

(2)以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。“我来问你们,你们告诉我雨点变成了什么?”(第二遍换角色)

(3)学唱整首歌曲。

(4)“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

(5)“你们想做彩色的雨点吗?”“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来,”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。

(6)交换雨点的颜色,继续游戏。

4、替代歌词第7——14小节。

(1)“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?”教师根据幼儿的回答,逐一出示图片。

(2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

5、结束

“今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗?现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。”

幼儿园小班教案《小雨点》 篇二

设计意图:

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲,它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲,或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲,幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪,整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点,巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干,背后贴上双面胶),让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成,巧妙地运用简单的教具,让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色),在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲,体验快乐。

整个过程由三个环节组成:来到鱼池,激发兴趣→小雨点找朋友,逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏,结束活动。

活动目标:

1.理解歌词,能完整演唱歌曲。

2.积极参加音乐活动,感受游戏的快乐。

活动准备:

鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声

活动过程:

1.音乐游戏:小鱼游,激发兴趣

师:春天来了,我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。)

师:看,这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)

师:我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游,跳一跳”。)

【评析:切合主题的情景设置,把孩子很快带入游戏情境中,小鱼儿游一游,跳一跳,音乐声中,他们的快乐开始了。】

2.熟悉并理解歌词

(1)门铃声引出小雨点。

师:小鱼游得好开心啊,我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

师:咦,什么声音?幼:门铃声

师:是谁在按门铃?幼:小鸟、小狗、大狗熊……

师:到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

【评析:在日常游戏活动中,一般作客的都是小动物,“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料,对小雨点充满了好奇,充满了期待。】

(2)小雨点作客,学唱歌曲。

师:你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)

提醒:小鱼儿到你家来做客了,你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

幼:跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词,一边学小鱼跳一跳,做邀请动作。)

【评析:“跳出水面把客人请”是倒装句,幼儿不太容易掌握,此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。】

师:哎呀,小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师:小雨点找到了一个好朋友,它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)

师:咦!又落下来了三滴小雨点,这次小鱼不光要跳得高,还要对小雨点大声地说一句话:来吧,客人请!

(幼儿唱歌两遍,教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

【评析:传统的歌曲活动是以教师示范唱,幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上,让他们在期待中学唱歌曲,同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧,客人请”的对白,使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色,为后面的游戏做好铺垫。】

3.幼儿互换角色进行游戏

师:哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了,小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)

师:小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。

师:每个小雨点去找一条小鱼,看看它们家的门铃在哪儿,轻轻地按一按。

跟着音乐边唱边玩游戏。

交换角色进行游戏。

【评析:幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣,让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏,满足了他们自由表现的愿望。】

4.教师扮演小鱼,结束游戏

师:(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点,老师是小鱼,找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)

师:你们看,那儿有许多大鱼呢,我们一起到大鱼家作客,好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)

【评析:教师角色的转换使游戏达到高潮,幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出‘叮咚’的声音?”充满了好奇,每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按,对老师的回应得到极大的满足,同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。】

小班语言《小雨点》 篇三

小雨点

小雨点,

沙沙沙,

落在/花园/里,

花儿/乐得/张/嘴巴。

小雨点,

沙沙沙,

落在/鱼池/里,

鱼儿/乐得/摇/尾巴。

小雨点,

沙沙沙,

落在/田野/里,

苗儿/乐得/向上/拔。 (作者:唐邑丰)

作品分析:

1. 分析诗歌主题:《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验,能调动幼儿的情感。段落层次都是工整对应着。排比的句式顺口感强,易学易记,富有童趣。

2. 分析诗歌语言:这首诗歌的重点句是“小雨点,沙沙沙,落在___,_____。”难点在于一些字的读音,比如“沙(shā),在(zài),张(zhāng),嘴(zuǐ),上(shàng)

池(chí)”还有让幼儿理解动词“张,摇,拔”。

3. 分析诗歌的节奏:节拍表现为有规律的停顿,划分符合说话习惯。

一。活动目标

1. 通过教师示范后,能理解诗歌内容,能准确读出“沙,在,张,嘴,上,池”的读音,能理解动词“张,摇,拔”

2. 通过直观教具演示,能带有感情的朗读诗歌。

3. 通过教师的指导,激发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿的思考能力,让幼儿进行诗歌仿编。

二。 活动准备

1. 在小黑板上写上诗歌

2. 编一个手指操(双手向上举起,读到“小雨点,沙沙沙”时,手掌向下甩动)

3. 找一些关于下雨自然图片,有目的引导幼儿观察

三。活动过程

(一)手指操导入:教师一边读这首儿歌一边做手指操。

(二)对幼儿说:我们今天来学习一首关于雨的儿歌,题目叫做《小 雨点》

(三)为了提高幼儿学习的积极性,教会幼儿简单的手指操,并在教师的示范下进行:

① 教师泛读儿歌,幼儿小声跟读

②同步跟读

③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读

④ 男女小朋友分组读

(四) 提问幼儿:

①今天我们学习什么诗歌?

②小雨点落下来是什么样的声音呢?

③小雨点都落到哪里去了?

④小雨点落到花园里,花儿怎么样了?(重点引导幼儿理解“张嘴巴)

问完这个问题接着问:除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴?(激发幼儿想象)

⑤小雨点落到鱼池里,鱼儿又怎么样了?(重点引导幼儿理解“摇尾巴”)

⑥小雨点落到田野里,麦苗怎么样了?(重点引导幼儿理解“向上拔”)

问完这个问题接着问:除了麦苗会乐得向上拔,还有什么也是会向上拔呢?

(五) 教师结合刚才的问题然后说:小雨点,沙沙沙,有的落到了花园里,花园的花儿乐得张嘴巴,它多开心啊;有的落到了池塘里,池塘的小鱼乐得摇尾巴,小鱼多高兴啊;有的落到田野里,田里的麦苗乐得向上拔,麦苗它要长高了!那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗?(这时借助下雨的图片,让小朋友们观察)

(六) 教师结合下雨的图片示范仿编一段

例:小雨点,沙沙沙,落在泥土里,种子乐得发了芽。

小雨点,沙沙沙,落在池塘里,青蛙乐得呱呱呱。

示例完后对小朋友说:小朋友们都观察到什么了,小雨点还能落到哪里去,谁又会怎么样呢?刚才老师模仿了一段,有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢?

然后引导幼儿大胆,合乎逻辑的想象。

a、让幼儿自由说

b.请个别幼儿说

之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容

(七)教师小结,评价幼儿仿编的表现,鼓励幼儿课后继续仿编。

小班教案 《小雨点》 篇四

一、活动目标

1.认知目标:感知理解故事的内容,知道故事中小动物的特点。

2.技能目标:大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。

3.情感目标:通过自身的表演活动,喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。

二、活动重难点

1.活动重点:学习诗歌,理解诗歌内容。

2.活动难点:尝试用动作表演诗歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

三、活动准备

1.物质准备:故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。

2.经验准备:幼儿已对雨天的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——引题,引导幼儿回忆已有经验

带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》

师:春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

(二)基本部分

1.完整讲述故事,幼儿倾听

完整的讲述故事,幼儿感知小雨点落下来,小动物们举起各种小雨伞的故事内容。

2.出示图片并提问,幼儿深入理解故事内容

(1)出示故事配图,引导幼儿观察图片上的小动物和他们的'雨伞。

(2)提问,幼儿加深对故事的理解。

师:故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。

3.动作创编,角色表演

(1)出示头饰,引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。

(2)引导幼儿用动作表现故事情节,体验小动物们欣喜的心情。

(3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。

(三)结束部分——游戏结束

(1)按照小动物的种类组织幼儿分组。

(2)教师用薄纱布模拟春雨,引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

(3)游戏结束,对幼儿进行评价和鼓励,在愉快的游戏中自然结束本次活动。

五、活动延伸

家园共育:请小朋友回家之后,在父母的带领下,观察小雨滴是什么样子,并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。

海纳百川,有容乃大。上面就是快回答给大家整理的4篇《小雨点》教案,希望可以加深您对于写作小雨点的相关认知。