在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下这9篇月亮的心愿教案是来自于快回答的卧薪尝胆的范文范本，欢迎参考阅读。
月亮的心愿教案 篇一
【教学目标】
１、认识帘、女等１４个生字，会写女、太等６个字。
２、有感情地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。
【教学重点】
认记生字。
【教学难点】
１、理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵。
２、练习朗读。
【课前准备】
挂图、生字卡片。
【课时】
３课时。
第一课时
〖课时目标
１、初步感知课文帘、女等１４个生字。
２、正确朗读课文，了解课文内容。
〖教学过程
一、激趣导入，引出课题
师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！
（夏夜图课件）。
师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？
揭题《月亮的心愿》，读课题。
师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？
二、初读课文，了解课文内容
１、请同学们和老师一起走进童话故事中：
读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。
２、用 画出你觉得最有爱心的句子。
３、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？
三、初步感知，学习生字
１、同桌互读，互查。
２、教师检查读生字：
⑴ 按序抽读生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
帘 女 背 装 气 另 顾
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 医 悄 离 户
⑵ 多种形式读：
领读。
齐读。
分组读。
开火车读。
⑶ 按序将生字贴在黑板上，要求：
自读三遍，一遍比一遍快。
读后开展计时读字比赛。
⑷ 打乱生字后指名读。
３、教师检查记生字：
⑴ 你觉得哪些生字容易记？
让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？
⑵ 其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。
⑶ 教师小结识字方法：
加一加。
减一减。
换一换。
四、巩固生字
教师课前准备好课件：
将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
五、临结束前讨论
月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二课时
〖教学过程
师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？
一、朗读感悟
１、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
２、学生读课文：
⑴ 个人**读课文，自己评价。
⑵ 同位互相读课文，并互相评价。
⑶ 指名分段读，其他同学听后评价。
⑷ 教师总结。
二、细读讨论
１、同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
２、小组合作学习：
读读议议：
月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？
３、读１、２自然段：
读后你知道了什么？
４、出示图一：
从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？
５、出示图二：
看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。
６、下面找小伙伴分角色读一读课文的３～７自然段。指名读。读后你知道了什么？
小组讨论：
珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗读课文
朗读全文：
说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齐读课文。
四、书写生字
１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
２、学习：
早 去 亮
注意字在田字格中的位置。
提醒学生写字姿势。
３、评一评。
师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。
第三课时
〖课时目标
１、巩固本课生字。
２、能正确书写女、太、气三个生字。
３、在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
〖教学过程
一、巩固读生字
１、按序读卡片。
２、打乱顺序读卡片。
３、学生读自制卡片。
４、游戏：
教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。
二、书写生字
１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点：
⑴ 女字和女字旁在书写上的区别。
⑵ 太字是竖撇，写好竖撇，最主要的是要先竖后撇，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
⑶ 气字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
２、学生书空。
３、学生在书上练写，教师评价。
三、疑读课文
读课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或有困难时你是怎么做的？
四、听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受
１、乌鸦反哺：
《本草纲目·禽部》载：慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的反哺情结至今仍是维系社会及家庭走向**、温馨和安宁的重要力量。
２、听故事，念童谣：
故事：
乌鸦爱妈妈
经过妈**精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终**不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。乌鸦妈妈说。不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的`帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：你真是我的好孩子！
童谣：
大乌鸦
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。
我要学**乌鸦，
爱爸爸，爱妈妈，
做个孝顺的好娃娃。
卧薪尝胆成语故事 篇二
公元前496年，吴王派兵攻打越国，被越王勾践打得大败，吴王也受了重伤，临死前，嘱咐儿子夫差要替他报仇。夫差牢记父亲的话，日夜加紧练兵，准备攻打越国。
过了两年，夫差率兵把勾践打得大败，勾践被包围，无路可走，准备**。这时谋臣文种劝住了他，说：“吴国大臣伯嚭（音pǐ）贪财好色，可以派人去贿赂他。”勾践听从了文种的建议，就派他带着美女西施和珍宝贿赂伯嚭，伯嚭答应带西施和文种去见吴王。
文种见了吴王，献上西施，说：“越王愿意投降，做您的臣下伺候您，请您能饶恕他。”伯嚭也在一旁帮文种说话。伍子胥站出来大声反对道：“人常说‘治病要除根’，勾践深谋远虑，文种、范蠡精明强干，这次放了他们，他们回去后就会想办法报仇的！”这时的夫差以为越国已经不足为患，又看**西施的美色，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的投降，把**撤回了吴国。
吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，终于赢得了吴王的欢心和信任。三年后，他们被**回国了。
勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。他怕自己贪图舒适的生活，消磨了报仇的志气，晚上就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在房子里挂上一只苦胆，每天早上起来后就尝尝苦胆，门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗？”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。勾践的这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国終于兵精粮足，转弱为强。这就是后来人传诵的“卧薪尝胆”。
再说吴王夫差自从战胜越国后，以为没有了后顾之忧，从此沉迷于西施的美色，过着骄奢*逸的生活。他又狂妄自大，不顾人民的困苦，经常**与其它国家打伏。他还听信伯嚭的坏话，杀了忠臣伍子胥。这时的吴国，貌似强大，实际上已经是走下坡路了。
公元前482年，夫差亲自带领大军北上，与晋国争夺诸侯盟主，越王钗践趁吴国精兵在外，突然**，一举打败吴兵，杀了**友。夫差听到这个消息后，急忙带兵回国，并派人向勾践求和。勾践估计一下子灭不了吴国，就同意了。公元前473年，勾践第二次亲自带兵攻打吴国。这时的吴国已经是强弩之末，根本抵挡不住越***，屡战屡败。最后，夫差又派人向勾践求和，范蠡坚决主张要灭掉吴国。夫差见求和不成，才后悔没有听伍子胥的忠告，非常羞愧，就拔剑**了。
月亮的心愿教案 篇三
【概述】
1、课名是《月亮的心愿》，是人教版小学语文一年级下册中的一篇课文。
2、本节课所需课时为2课时，80分钟；本课时是第一课时。
3、《月亮的心愿》一课主要说的是月亮在晚上看见珍珍在照顾生病的妈妈，月亮的希望。主要学习内容是生字的识记、读写、组词和课文的阅读。
4、在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行识字教学的基础上培养学生在网络上阅读的能力，并在此基础上鼓励学生写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。
【教学目标分析】
1、识记本课生字14个，能正确认、读生字，说出字词的大意。通过组合生字、猜认生字、编谜语、想故事等方法识记由本课生字引出的新生字(音近字、形近字或基本字带字)，能准确认、读。
2、能按正确笔顺工整地书写6个生字。
3、有感情朗读课文，并能用自己的话讲述文中的故事。
4、在自主**的基础上，发挥丰富的想像力，利用网络留言板进行创新写作，改写故事，自然流畅地表达自己想说的话。
【学习者特征分析】
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生以前的学习表现而做出的。
1、学生能借助课件自主学习，会正确使用网络留言板。
2、学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。
3、学生能熟悉运用组合生字、猜认生字、等识字方法。
4、学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。
【教学策略选择与设计】
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。
【教学资源】
1、本节课是在多**网络教室中完成的。
2、小学一年级语文教材。
3、专门为本课制作的多**课件。
4、生字卡片(教师一套大号演示卡片，学生每两人一套小的卡片)。
【过程】
1、活动：
第一阶段：
学生自读、领读、赏读、教读，整体识记、感悟文章。
第二阶段：
使用课件，辅助学习，激发兴趣，巩固认读。
第三阶段：
调动学生积极参与(看着课件中要求读一读的词，边读边做动作来表达词意)，感知词意，强化识记效果。
第四阶段：
教师少教或不教，采用玩字卡游戏，让学生自己在相互协作中，互教互学，寓教于乐。
第五阶段：
提出问题，启发学生，发展学生创新思维，利用网络创新造句和写作。
【评价方法】
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
1、课堂参与情况。
2、协作学习情况。
3、识字：
认读生字，用生字正确组词、造句。
4、课文内容理解：
有感情地将课文读给小伙伴听，并且用自己的话流畅地把故事讲给小伙伴听。
5、创造性思维：
改编的故事没有错别字、语句通顺，具有新颖性。
月亮的心愿教案 篇四
【教学目标】
1、在已经认识线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢这11个生字的基础上，能准确读出字音，会写你、们、红、绿、花、草这六个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
【教学内容及重点、难点分析】
1、教学内容：通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了，变红了，变黄了，感受春雨给大地带来了变化，产生对春雨和春春天的喜爱之情。
2、本课时的重难点：感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天。
【教学对象分析】
一年级小学年龄小，***不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。针对这些特点，对照《语文课程标准》指出的重视语文的熏陶作用来利用多**动画课件创设情境，吸引小朋友的***，并开展表演活动来调动他们的积极性，激发学习兴趣，让他们在读中学，演中学，愉快地感受春天，从而产生良好的教学效果。
【教学策略及教法设计】
运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法，结合形象生动的多**动画演示，让学生感悟春天的美好。
【教学**设计】
利用Flash软件制作多**课件，贯穿全过程。
【教学过程设计与分析】
一、导入新课
小朋友们，现在是什么季节呀？你知道吗？春天的风是暖暖的，春天的雨是柔柔的，在春雨中春草是**的，桃花粉红，梨花雪白，菜花金黄，可美啦！今天我们就一起来学习有关春雨的课文。(板书课题后齐读：春雨的色彩)
二、初读课文
1、学生**地、大声地读一读课文，要求：
⑴读准生字字音，读通课文。
⑵把喜欢的句子多读几遍。
2、复习生字。
3、找六个小朋友把课文读一读。
三、讲读课文
1、学习第一段：
⑴小朋友们知道春雨的样子吗？它会发出哪些声音呀？
⑵出示课件课文第一自然段文字：
指名读、评读(重点指导沙沙沙声从重变轻)、齐读。
2、学习第二段：
⑴有三只小鸟被美妙的春雨吸引来了，正在争论一个问题呢！看看它们在争论什么问题呢？看哪个小朋友最聪明，把它找出来。
(课件出示小鸟争论的情景)
⑵指名读本自然段。你知道小鸟们争论的是什么问题了吗？找到问题就拿笔用直线画下来读一读，谁来读？(重点指导朗读疑问句)大家一起来问一次吧！
⑶哪个聪明的小朋友会用到底说一句话？
⑷你们一起把这段读一读。
3、学习第三段：
过渡：是啊，春雨到底是什么颜色呢？小鸟们都是怎么认为的呢？
⑴我们先看看小燕子是怎么说的，它为什么会这样认为呢？(课件出示第三自然段)你们**读读课文。
⑵小燕子认为春雨是什么颜色的？谁来说一说？
⑶小燕子为什么说春雨是绿色的呢？谁再来说一说？
⑷小朋友会用也说一句话吗？
⑸分男女、分小组比赛读书、背书。
⑹小燕子让麻雀、小黄莺看草地、柳树经过春雨滋润变绿了，也让你们看一看，帮它评评理。(出示课件)
4、学习第四、五自然段：
⑴小麻雀同意小燕子的说法吗？你从哪看出来的？**读一读。(出示第四自然段)(重点指导朗读变颜色的字)现在你们可以把这段话读给同桌听，比谁读得有感情。
⑵指名领读这一段。桃花、杜鹃花真得红了吗？请看(出示课件)。
⑶当春雨落在油菜地里、蒲公英上会怎么样呢？小黄莺又是怎么认为的呢？你们来听听小黄莺的看法吧！(出示课件，师同时范读第五段)
⑷师领读，生齐读第五段。
四、分角色朗读
1、小朋友们，小燕子、麻雀、小黄莺你最喜欢谁？喜欢谁，就把谁的话背一背，待会儿我们来分角色表演，好吗？
2、分组表演朗读。
五、说话训练
1、想想大森林里还有些什么别的小动物？春天的大自然里除了碧绿的草地和柳树，还有什么是绿的？除了粉红的桃花、杜鹃，还有什么是红的？除了金黄的油菜花、蒲公英花，还有什么是黄的？除了这三种颜色，还有些什么颜色？
2、老师把小朋友们说的都拍下来了，一起来看看。[出示课件]
3、(出示填空题：说：春雨是)谁会看着这题目说话？
六、学习最后一段
听了小动物们的夸奖，春雨可高兴了。[出示课件]愿意读的小朋友读一读(重点指导沙沙沙声由轻到重)。**读一读，再齐读。
七、朗读全文
小朋友们，现在你们可以在美妙的音乐中***，一边做动作一边带表情地读一读课文，会背的可以背一背。
八、总结全文
小朋友们，春雨的滋润使大地万物变得万紫千红，所以在小动物眼里才有了色彩，你明白了吗？
九、布置作业
今天的作业是请小朋友们下课后睁大明亮的眼睛看一看，看一看春天还有些什么？还有些什么色彩？把你们看到的、想到的下节课告诉老师，好吗？
十、板书
春雨的色彩
月亮的心愿教案 篇五
第一课时
谈话导入
①板书：心愿。“心愿”是什么意思？
②将课题板书完整：月亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？
初读课文，感知内容
①自读课文，读准字音，遇到不认识的字读读拼音或问问小伙伴。
②指名分段读课文，正音。学生自评，他评。
再读课文，朗读感悟
①同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
②小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”
③读1、2自然段，读后你知道了什么？（小女孩为郊游做了充分的准备，月亮也希望孩子们明天能快乐地郊游。）
④（出示图1）从图上能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？
⑤（出示图2）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样？月亮愁什么呢？
⑥下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？
讨论；珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
请你用一句话夸一夸珍珍。
⑦有感情地朗读课文。
第二课时
识记生字
①出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。
②说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
③其他的生字怎么记？和同桌凑在一起商量商量。（可以用“加一加”、“减一减”或编字谜、编顺口溜等办法）指名汇报。
做游戏，巩固识字成果
①教师出示生字卡片读一个，学生也举起自制卡片读一读，看谁又快又准。
②“生字接龙”游戏。
一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生读的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。
③猜字谜。（答案在本课找）
有趣的数学题：
大+、=？妈—马=？
有感情地朗读课文
①说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
②全班有感情地齐读全文。
书写生字
①请学生当小老师，挑一个字说一说该怎样才能写好。
②学生书写生字，教师随机指导。
重点指导写好“女”“气”“亮”等字。
女：通过教师范写，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。
气：重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，要立起来，钩处要有力。
亮：与“高”字进行比较，上中下三部分要写得紧凑些。
③展示学生作业，互相评价。
卧薪尝胆成语故事 篇六
公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，被越王勾践打得大败，阖闾也受了重伤，临死前，嘱咐儿子夫差要替他报仇。夫差牢记父亲的话，日夜加紧练兵，准备攻打越国。
过了两年，夫差率兵把勾践打得大败，勾践被包围，无路可走，准备**。这时谋臣文种劝住了他，说：“吴国大臣伯嚭贪财好色，可以派人去贿赂他。”勾践听从了文种的建议，就派他带着珍宝贿赂伯嚭，伯嚭答应和文种去见吴王。
文种见了吴王，献上珍宝，说：“越王愿意投降，做您的臣下伺候您，请您能饶恕他。”伯嚭也在一旁帮文种说话。
伍子胥站出来大声反对道：“人常说‘治病要除根’，勾践深谋远虑，文种、范蠡精明强干，这次放了他们，他们回去后就会想办法报仇的！”这时的夫差以为越国已经不足为患，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的投降，把**撤回了吴国。
吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，终于赢得了吴王的欢心和信任。三年后，他们被**回国了。
勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。他怕自己贪图舒适的生活，消磨了报仇的志气，晚上就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在房子里挂上一只苦胆，每天早上起来后就尝尝苦胆，门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗？”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。
勾践的'这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国终于兵精粮足，转弱为强。
勾践就是凭借着卧薪尝胆的磨砺，励精图治，与百姓同甘共苦，越国国力与日俱强，最后灭掉了吴国，越王勾践成为春秋时期最后一个霸主。
月亮的心愿教案 篇七
第一课时
〖教学目标
１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖重点难点
１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
〖课前准备
生字卡片。
〖教学过程
一、谈话激趣，导入课题
１、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
２、你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一：
说说图上画了什么？
出示图二：
这幅图上又画了什么？
（让同学充沛地说，初步感知课文）
３、师总结：
老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》
（齐读）
二、感知性阅读，学习生字词
１、**朗读课文，用“ ”划出本课的生字。
２、用自身喜欢的方式认识生字：
读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
３、检查生字词掌握情况：
⑴ 小黑板出示生字词（带拼音）：
**读。
男女生分读。
⑵ 擦拼音，请同学当小老师领读。
⑶ 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记住它？
４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。
三、读后悟，读后思
１、指名读自身喜欢的自然段。
２、读了课文，你有什么想问的？
四、再现生字，复习巩固
第二课时
〖教学目标
１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖重点难点
１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
２、懂得从小就要关心他人，为他人着想。
〖课前准备
生字卡片。
〖教学过程
一、复习导入
请一名同学带读（或指名读）。
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？
（**读课文）
二、再读课文，理解内容
１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段：
⑴ 用“自言自语”说话。
⑵ 这时月亮的心愿是什么？
２、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）：
⑴ 用“悄悄地”说话。
⑵ 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
⑶ 指导朗读对话。
３、那么最后到底结果怎样呢？
齐读最后一段，理解“艳阳天”。
４、说说月亮的心愿是什么？
三、再现生字，书写指导
四、拓展练习
两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
勾践卧薪尝胆 篇八
编者语：勾践卧薪尝胆的故事是大家耳熟能详的了，我们再将它登出来，是为了说明勾践面对国破家亡，面对外患内忧，经过他的努力重建了家国，相信地震灾区的人民在党的领导下，通过自身的奋斗，也一定能战胜自然灾害，重建家园的。
吴王阖闾打败楚国，成了南方霸主。吴国跟附近的越国素来不和。公元前４９６年，越国国王勾践即位。吴王趁越国刚刚遭到丧事，就发兵打越国。吴越两国在李（音ｚｕì）地方，发生一场大战。
吴王阖闾满以为可以打赢，没想到打了个败仗，自己又中箭受了重伤，再加上上了年纪，回到吴国，就咽了气。
吴王阖闾死后，儿子夫差即位。阖闾临死时对夫差说：
“不要忘记报越国的仇。”
夫差记住这个嘱咐，叫人经常提醒他。他经过宫门，手下的人就扯开了嗓子喊：“夫差！你忘了越王杀你父亲的仇吗？”
夫差流着眼泪说：“不，不敢忘。”
他叫伍子胥和另一个大臣伯（音ｐǐ）操练兵马，准备攻打越国。
过了两年，吴王夫差亲自率领大军去打越国。越国有两个很能干的大夫，一个叫文种，一个叫范蠡。范蠡对勾践说：“吴国练兵快三年了，这回决心报仇，来势凶猛。咱们不如守住城，不要跟他们作战。”
勾践不同意，也发大军去跟吴国人拼个死活。两国的军队在太湖一带打上了。越军果然大败。
越王勾践带了五千个残兵败将逃到会稽，却被吴军围困起来。
勾践被弄得一点办法都没有了。他跟范蠡说：“懊悔没有听你的话，弄到这步田地。现在该怎么办？”
范蠡说：“咱们赶快去求和吧。”
勾践派文种到吴王营里去求和。文种在夫差面前把勾践愿意投降的意思说了一遍。吴王夫差想同意，可是伍子胥坚决反对。
文种回去后，打听到吴国的伯是个贪财好色的小人，就把一批美女和珍宝，私下送给伯，请伯在夫差面前讲好话。
经过伯在夫差面前一番劝说，吴王夫差不顾伍子胥的反对，答应了越国的求和，但是要勾践亲自到吴国去。
文种回去向勾践报告了。勾践把国家大事托付给文种，自己带着夫人和范蠡到吴国去。
勾践到了吴国，夫差让他们夫妇俩住在阖闾的大坟旁边一间石屋里，叫勾践给他喂马。范蠡跟着做奴仆的工作。夫差每次坐车出去，勾践就给他拉马，这样过了两年，夫差认为勾践真心归顺了他，就放勾践回国。
勾践回到越国后，立志报仇雪耻。他唯恐眼前的安逸消磨了志气，在吃饭的地方挂上一个苦胆，每逢吃饭的时候，就先尝一尝苦味，还自己问：“你忘了会稽的耻辱吗？”他还把席子撤去，用柴草当作褥子。这就是后来人传诵的“卧薪尝胆”。
勾践决定要使越国富强起来，他亲自参加耕种，叫他的夫人自己织布，来鼓励生产。因为越国遭到亡国的灾难，人口大大减少，他订出奖励生育的制度。他叫文种管理国家大事，叫范蠡训练人马，自己虚心听从别人的意见，救济贫苦的百姓。全国的老百姓都巴不得多加一把劲，好叫这个受欺压的国家变成为强国。
（选自曹余章等编著《上下五千年》）
温馨提示：
勾践卧薪尝胆的故事在《史记・越王句践世家》里有记载：“越王句践反国，乃苦身焦思，置胆於坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”面对国破家亡，勾践毫不气馁，他相信经过他的努力奋斗，一定能再建家国，果然他做到了。
月亮的心愿教案 篇九
课 题 月亮的心愿
授课时数 2 课时
教学内容：
教材第30—32页
教学目标：
1认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
重点、难点：
教学重点：识字、写字。
教学难点：流利的朗读课文。
教、学具准备：
课件、小黑板、生字卡片
板书设计：
心愿
教学步骤：
第一课时
一、 谈话激趣，导入课题
1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？老师有什么心愿呢？
2. 你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）
二、 感知性阅读，学习生字词
1. **朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）窗帘、窗户与图连线；背，多音字组词；另，我说一家，我说另一家，（一个，一条，一块，一瓶）；顾，组词，看图，珍珍怎么照顾妈**？累，你什么时候最累？悄，组词悄悄地，造句。离，组词。装，后鼻音，开火车读。（要简单处理）
3. 检查生字词掌握情况
（1） 小黑板出示生字词（带拼音），**读，男女生分读。
（2） 擦拼音，请学生当小老师领读。
（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
三、 读后悟，读后思
1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么想问的？
四、 再现生字，复习巩固
第二课时
一、 复习导入
请一名学生带读。（或指名读）
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（**读课文。）
二、 再读课文，理解内容
1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？
3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）
（1） 用“悄悄地”说话。
（2） 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（3） 指导朗读对话。
4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”
5. 说说月亮的心愿是什么？你喜欢珍珍吗？说说你喜欢珍珍的原因。用上句式“因为……所以……”用一句话夸夸她。
三、 再现生字，书写指导
早去亮，观察：你发现了什么？亮与高比较，各部分要紧凑。
四、 拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
五、作业（自选套餐制）
a套餐：阅读一篇关于月亮的课外文章，摘录好词好句。
b套餐：阅读本课课文，摘录好词好句，进行仿写。
教学自评：
学情分析：
本文借女孩珍珍为了照顾生病的爸爸妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，因此本课的重点除识字写字外，还应该放在引导学生有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。
得：
1、导课设计很好，简短精练，又体现了浓浓的师生之情。
2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成朋友 ，并利用本班资源进行窗前演示，效果很好。
3、“另”字说话的设计很好，让孩子理解了它的词意。
4、教学的随机性设计较好。
失：
1、识字重点不够突出，浪费时间较多，导致本课内容没有进行完。
2、识字卡片贴的过晚。应该识字开始时就把生字卡片贴在黑板上。
3、课堂节奏过快，教师语速过快。
4、课件设计动画过多，分散了孩子的***。
5、jqc的尖舌音过重。学生的三声音读的不够准，纠正不足。
读书破万卷，下笔如有神。快回答为大家分享的9篇月亮的心愿教案就到这里了，希望在卧薪尝胆的写作方面给予您相应的帮助。