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《五步拳》说课稿(优秀2篇)

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《五步拳》说课稿 篇一

尊敬的各位评委、同仁,大家好!

我是来自卞路口一中的体育教师闫宁宁,现任初三体育教学工作。

一、设计理念:

本次课以《新课程标准》为依据,树立“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,以身体练习为主要**,培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识,使学生在身体、心理、技能、情感等方面,以及学生的个性和创造性得到充分发展,在**欢快的集体氛围内合作学习,体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。

二、教学内容:

游戏、五步拳。

三、教材分析:

本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分,五步拳是巩固学习部分,它是武术最基本的三种手型。

五种步型的动作组合,既简单,又容易学,既能锻炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性,上下肢协调配合能力,符合初中生的身心的发展特点。

四、学生分析:

本节课教学对象为初中学生,已具备了**思考、模仿、判断、概括的能力,在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。武术是初中生喜爱的体育项目之一,促使学生能够主动学习,完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误,培养**思考和解决问题的能力,把学生的肢体语言与动脑有效结合起来,从而增强教学效果,激发学习欲望,掌握一定的攻防技术含义,体验学习和运动乐趣。

五、教学目标:

根据初中生的体育能力状况,针对教材特点以及学生生理、心理特点,制定以下三个目标:

1、认知目标:了解武术的基本功,以及五步拳的动作技术、练习方法,创造良好学习环境。使学生积极主动参与到武术学练过程中来,激发对武术的兴趣。

2、技能目标:

通过教学让学生掌握五步拳的动作技术,理解五步拳的攻防含义,体验自主学习乐趣。

3、情感目标:

培养学生高尚的武德,发展学生创新能力,培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成锻炼身体的习惯。

六、重、难点:

重点:武术的基本手型、步型的准确性。

难点:攻架准确,套路熟练。

七、教学方法:

1、教法:五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导,激发学习兴趣指导学生学会看图和根据动作进行模仿,由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。

2、学法:采用分解与完整练习法,集体与分组练习法,自我纠正法,观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力,培养安全意识。

八、教学流程:

本次课教学过程大体设计三个阶段,准备活动,技能学习,放松总结。

1、准备活动:

(1)课前安排:把小黑板、录音机放到指定位置

设计意图:让学生熟悉练习环境,设计教学情景,安排所需器材。

(2)慢跑400米

(3)游戏:贴烧饼和三五抱团

2、技能学习:

(1)内容回顾,激发鼓励

练习基本功,手型、步型

(2)讲解示范——观察模仿

通过教师讲解示范,让学生明确,使用方法、路线过程,先后顺序,学生先分节模仿,再完整模仿动作,掌握技术细节。

(3)**练习——交流提高

分成四组,发挥组长作用,**练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法,完善动作技术。

(4)检查指导——巩固提高

根据学生练习情况,发现问题,解决问题帮助学生改进错误动作,能够**演练。

(5)成果展示,拓展提高:

各小组进行成果展示、相互打分,给学生表现的空间和机会,对学生的展示进行合理评价,师生合作演练。

3、放松总结:

(1)放松活动,随轻松音乐进行肢体放松。

(2)小结:与同学们一起总结,教师归纳。

设计意图:巩固所学知识,对学习情况进行正确评价,强调练习中的注意事项。

(3)收器材、师生再见。

九、课堂效果预测:

因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析,专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计85%的同学能达到**演练,预计平均心率为115——125次/分,课的质为45——55%。练习强度为中等。

《五步拳》说课稿 篇二

一、教学内容

武术基本套路之五步拳教学

二、教学对象

八年级全体学生

三、教材分析

武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习武术学到一些防身、自卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣。

四、学情分析

教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念,贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标,内容采用:武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学习,培养学生的实际攻防能力和动作应用能力,同时,培养良好的人际合作关系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、整体设想

本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定,符合八年级学生的生理和心理特点。开始部分是绕操场慢跑,既充分活动开学生身体,也在一定程度上规范学生的行为;同时徒手操练习拉开学生的各个关节韧带,为后面课的准备奠定基础。基本部分安排的一是武术的基本手型和步伐的复**是五步拳,包括(搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打,歇步冲拳四个个内容)。教师首先通过完整示范调动学生的积极性,然后逐一示范单个动作,让学生模仿学练。

六、教学目标

认知目标:认识武术了解武术,掌握五步拳动作,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质。

技能目标:通过学生观察、模仿、尝试练习,大部分学生掌握五步拳的连贯动作,发展身体综合素质,以及加强行为规范的养成。

情感目标:使学生能以积极认真的`态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。

他山之石,可以攻玉。以上就是快回答给大家分享的2篇《五步拳》说课稿,希望能够让您对于秦组词的写作更加的得心应手。