政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。感谢您的阅读，下面是快回答给大家整理的15篇小学三年级思想品德教案，希望可以启发您对于思想品德教案的写作思路。
思想品德教案 篇一
学习目标：
⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：
重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
第一课时
活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝
⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)
⒉我们的祖国曾经拥有世界上的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么？
⒊都是特别行政区。
⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二被掠走的中国国宝
⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
⒋小组讨论。
⒌作业设计：
⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表
⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。
第二课时
活动三日本屠刀下的血泪史
⒈师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
⒉播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的`伤害)展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
⒋联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
⒌历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军事实的中国百姓所说的事情)
⒍在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？(激起学生的爱国意识与情感)
⒎回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
⒏作业设计：
将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。
八年级思想品德教案及反思 篇二
1、学生对思想品德学习重视程度还不够。
2、班级之间水平差距大，优生与学困生差别大，学生学习水平参差不齐。
3、学生思想品德的学习方式、思维方式有待养成和提高。
4、针对期末考试，学生的答题的方式方法与习惯需要给与专门的指导和训练。
八年级上册所学知识。
1、系统复习。每节课复习一课，课前精选复习习题，量不要大，两个问答题，十个选择题，当堂训练，当堂讲解。30分钟背诵记忆， 15分钟训练讲解，以巩固基础知识为目的。指导学生立足于课本，熟练掌握教材所涉及的知识，引导学生自主复习教材基础知识，梳理、构建形成网络加以强记。万变不离其宗，如果学生能够对课本上所学的知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。所以复习中首先应该回归课本，通过列知识结构图表对原来已经学过的知识进行梳理。这既有利于学生弄清知识之间的联系，又有利于学生从宏观上把握具体的知识点。从而使学生在分析问题和解决问题的时候考虑的更准确、更全面。计划用六节课，三周的时间完成系统复习。
2、综合复习。以单元为单位，每节课综合复习一个单元，以单元检测题为依托，讲练结合，以训练做题方法为目的。计划用3节课完成综合复习。
3、重点复习。挑选重点知识，重点巩固记忆，重点训练，重点讲解。
（1）阅读题目。审题要仔细、慎重。分析题意，确定答题方向和范围。明确考察的是“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。
（2）阅读材料，给材料分层并标出其关键词，寻找解题的突破口。
（3）回扣教材，根据已有的知识确定问题材料情景所需的知识原理。
（4）组织答案，根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。语言表述要规范，结合材料进行论述，注意层次性。答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，要求学生做到：在教师的指导下找出出错误的原因。找出正确的解答方法。经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。在后期复习阶段让学生做必要的模拟训练题既是对所学知识的一个最好的复习，还可以通过做题发现问题，以便在复习中及时的进行查漏补缺。同时也只有在运用中才能发现问题，才能知道自己在知识方面究竟有那些地方学的不扎实，理解的不够透彻，以便在考试前及时的将这些缺漏的地方补齐，从而使自己的知识结构体系进一步得到完善，分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。
计划用一节课的时间。
4、自由复习。学生根据自己的学习情况，自己巩固记忆。
计划用一节课的时间。
思想品德教案 篇三
教学目标：
1、培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。
2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。
教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步培养做事认真细致的还习惯。
教学过程：
一、情趣导入，表演唱《粗心的小画家》
1、听歌曲《粗心的小画家》
2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢
二、情趣活动认识“马虎”
1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的'小朋友？
2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。
板书：小马虎
三、情趣游戏捉马虎
1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？
2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？
3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。
请两位同学起来说说你们作业中的马虎。
4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样
四、马虎危害大
1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。
3、听故事：《悲壮的两小时》
4、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？
教学后记：
课题：不做小马虎。
思想品德教案 篇四
一、教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。学生：制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？
生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？
生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？
生：自己动手亲自做一做。
(二)做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？(讨论自己做什么，用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)
(三)动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？(查找自己的不足)生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的`飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题：我和春风一起玩)
思想品德教育教案 篇五
本节课题：
欢欢喜喜过春节 新授课
教学目标：
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。
2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
学习目标：
1、我知道过春节的时间。
2、我能说出春节活动中的新鲜事。
重点难点：
1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的向往。
2、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学课时：1课时
教具准备：PPT
电教手段：多媒体
教学过程：
一、了解过春节的时间；
元旦过后，我们就要迎来中国传统的，也是我们中国人最重要的节日，你们知道是什么节日吗？找找看，春节是从哪一天开始的？说说你是怎样找到的？
二、了解人们在春节期间进行的活动
1、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料，现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动？
2、（出示图片）教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。
3、问；活动过程中，大家的心情是什么样的？
4、问；同学们每年过春节期间，你会参加什么活动呀？当时你的心情是什么样的？
5、小结；过春节时人们的心情都很愉快，所以常说；“我要欢欢喜喜地过春节，快快乐乐地逛庙会。”
三、展示庙会特色物品，感受人们对美好生活的向往；
1、问；在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的小故事讲给大家听听。（指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组互相介绍）。
2、问；在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。
四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为；
1、过渡；兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情，请你们帮忙想办法。
2、以小组为单位讨论；
（1）有人乱扔垃圾，这样好不好？你的垃圾是怎么处理的？
（2）人多拥挤怎样防止与家人走散？如果走散了该怎么办？
3、全班交流。
4、问；还有哪些事需要提醒大家注意？
5、设计宣传牌。
五、预祝大家欢欢喜喜地过春节；
1、师；同学们，过节时令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。
2、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。
六、课后延伸
逛庙会时收集特色物品，回来再交流。
板书设计：
教学札记：
思想品德教育教案 篇六
教学目标
认知：
1、知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2、知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：
1、对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2、对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：
1、见到小同学有困难，主动关心。帮助。
2、不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教具准备
教学课件、录音机、实物投影
教学过程
一、创设情境，导入课题
1、在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？
师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2、当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？
小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理
1、师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2、交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？
3、讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？
三、激发感情，指导行为
1、说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。
2、现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？
（出示四组辨析题）
3、比一比：小组交流、讨论。
4、小记者汇报调查结果。
5、小辉和陈刚该怎么做呢？
（听录音故事）
6、小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课
1、师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
（板书：美德）
2、开展一次结对子活动。（出示友谊卡）
让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。让这张友谊卡把我们和小弟弟、小妹妹紧紧地连在一起。大家说好吗？
板书设计
《思想品德》教案 篇七
课 题
第三单元 花钱的学问
教学
内容
家庭小账本
编写人
周炜
总课时数
4
第（1）课时
授课时间
年 月 日
本课时
教学
目的
要求
1、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2、感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3、学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
重点
难点或
关键
1、调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学具准备
教 学 过 程
教案补充或修正
一、自主探究，综合分析
将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。（附《家庭当[月收入、支出调查表]》
家庭当月收入、支出调查表
200 年 月 调查人：
父母的工作情况
总收入
各项支出
日常生活
学习教育
娱乐
医疗
赡养老人
保险
储蓄
其他
教 学 过 程
教案补充或修正
二、汇报结果，讨论分析
导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。（生：汇报调查结果）
1.各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。
2.各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。
讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……）
师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！
师生互动：伴随音乐共同背诵《悯农》，体会父母劳动的辛苦。
3.师：社会进步，货币就要流通，那么我们每个家庭又是怎样支配这些收入的呢？（各小组将支出进行分类，师统计，绘制“支出分类统计表”）
4.师小结：如果我们把家庭的收入和支出合理分配，可以有计划地安排家庭的生活，你觉得这样好吗？（建议学生建立“家庭小账本”，将家庭收入合理分配）
5.观察“支出分类统计表”，讨论：哪些是必要的支出？哪些开支可以节省？如何节省？（教育学生从小养成勤俭节约的好习惯）
6.辩论赛：“日常生活的支出无法节省”。
正方：日常生活的开支可以节省。
反方：日常生活的开支不能节省。
师：正反方产生两种不同的态度，下面有一个铁匠的儿子对钱也有两种不同的态度。
教 学 过 程
教案补充或修正
7.短剧欣赏：《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
师：通过欣赏上面的小短剧，你是否体会到钱的来之不易！我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水，我们要珍惜父母的劳动成果。
三、总结评价
1.对学生调查的结果给予补充；
2.评选出优秀小组和调查员。
板书设计
第一课 家庭小账本
收入（ ）支出 ＝ ≠（ ）
支出分类统计表
一组
二组
三组
四组
日常生活
学习教育
娱乐
医疗
赡养老人
保险
储蓄
其他
教后反思
思想品德教育教案 篇八
教学目标：
1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。
2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。
教学准备：
1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
3、制作多媒体。
教学时间划分：
共三课时，本节为第一课时
教学过程：
1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？
2、学生小组讨论
3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。
4、课堂朗诵《我是》
5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？
讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？
结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。
6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。
7、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
9、听配乐诗朗诵，集体思考：
我从集体生活中得到了
我从集体生活中懂得了
我从集体生活中
10、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课 得学习打下一个好的基础。
思想品德教育教案 篇九
教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水
五、教学时间：2课时
第一课时
一、教学过程：
活动1、风儿在哪里
游戏导入，引入主题——猜谜语
1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗？(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件)
2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题
活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？(能)
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！
①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
《思想品德》教案 篇十
【教材分析】
《新朋友 新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
【学生分析】
一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。
【教学目标】
1.熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。
2.消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。
3.增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
【教学准备】
1.教师准备：（1）多媒体课件；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。
2.学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。
【教学过程】
一、猜猜看
师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？
（学生自由猜。）
师：老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。
这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。
师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？
师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？
师：从现在起我和你们就是新朋友了。
（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）
二、比一比，看谁认识的朋友多
师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？ 师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。
1.戴头饰、找朋友。（此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。）把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。注意组织有序。相同形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。
2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。
3.颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。
（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。）
（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。）
三、游戏──找朋友
师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。
1.放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。
2.找到朋友后，握手作自我介绍。
四、小记者采访
师：（过渡）我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。你们有什么好办法吗？
（学生讨论。）
1.看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？
（学生交流。）
师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大方。（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。
2.学生之间互相采访。
（师引导学生注意礼貌。）
3.选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。
五、怎样交朋友
师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。
1.课件演示课本19页的插图。
讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？
做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？
（自由讨论，发言。）
2.小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。
六、唱一唱，拥有朋友真快乐
师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？
总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。
《思想品德》教案 第十一篇
一、 教学目标
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：
图片
四、教学过程：
（一）激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？（指名说）（评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等）
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁？（板书：祖国妈妈）齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
（1）你看到了什么？觉得怎么样？（学生回答）
小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（板书课题）齐读课题。
（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？
答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。
（二）、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是（北京）
3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是*，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢？（警察帽徽，电视里，*城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。）评价：观察仔细，真细心，知道得真多……
6、认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。（读课题）
过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？（指名说，老师可补充，可以利用书上的图片）
（三）从我做起，尊重国旗（升旗仪式）。
1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼！在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。（提醒没站端的或是没行礼的同学做好）
6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你！
思想品德教育教案 第十二篇
课时目标：
1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
活动一：情景故事，加深感受
导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？(小邋遢)
出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？
反馈指导：
1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。
小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。活动二：小组交流，寻找方法
导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？(板书：保持)
出示任务：
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。(PPT：P4上面插图)
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。
反馈指导：
1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？
2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题；用完毛巾后要洗一洗，再挂起来；洗脸时要记得洗眼角和脖子；做完游戏后要先洗手；不能边吃东西边玩；写完作业后整理好书桌和书包……
3.手脏了不能往身上摸
小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。
活动三：联系生活，落实理念
导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？
出示任务：小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，
打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，
手心手背都要搓，再用清水冲冲手，
冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。
活动四：分析判断，辨析整洁
导语：皮皮表示要做一个保持整洁的'皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？
出示任务：(出示PPT：P5上面的三幅图)展开讨论：这样是爱整洁吗？
反馈指导：你还在哪见过这样的情况？
1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩；为了不能脏手，不玩彩泥；为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。
2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。
小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。
《思想品德》教案 第十三篇
风儿吹呀吹
主题目标：
1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。
教学重点：初步知道风产生于空气的流动。
第1课时
课前准备：
1、制作风车的工具和用品。
2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。
3、收集风与人们生活有关系的资料。
4、学生准备好画画用品。
第一课时主题目标：
1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。
2、画出风的感受。
活动过程：
一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？
二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……）
2、风吹到身上是什么感觉？
三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）
四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。
1、小组交流
2、全班交流五、结束新课。
板书设计：
风儿吹呀吹
风------------------------树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬
作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。
第二课时
1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。
2、学习制作风车，感受风带来的快乐。
教学过程：
一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？
二、论风
1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）
2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）
3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）
三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。 1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。
2、到户外玩风车。
四、导入主题：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）
师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）
五、活动一：探究风的成因：
师：今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？
师：那就请同学们先把眼睛闭上，（出示五彩的风车）把眼睛睁开。
（学生兴致高）
师：这是什么？漂亮吗？
师：谁能让风车转起来？
师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！（两名同学自己想办法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动……）
师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！
师：风车为什么能转起来呢？（因为有风）
师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。
师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。）
六、活动二：寻找风、感受风：
师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？
（师巡视了解学生讨论情况）
集体交流，指名学生说。
师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？
（生离开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢；还有窗外的国旗在飘动，说明有风；墙上贴的画报在动，说明有风……）
师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？（师生齐背古诗《春晓》《村居》）
七、活动三：议论风的作用：
1、积极的：
师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫
的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。
（出示图片）
师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
四人小组讨论，看哪组想得多。
小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、
开帆船等。）
师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充
2、消极的：
小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时
也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）
老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。
（有关沙尘暴的资料，图片）
沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。
师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？
（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）
师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）
师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我
们做好事。
相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。
八、布置任务：
1、课下继续寻找风。
2、准备好做小风车的工具和用品。
板书设计
风儿吹呀吹
好处 --- 玩风车 放风筝
风
坏处 --- 折断树枝 吹倒房屋
第四课时
教学目标：
1、通过制造风来表现风。
2、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学重难点：
1、自己制造风。2、学习风车的制作。
教具、学具准备：
制造风的物品，如：蜡烛、羽毛、纸张等；制作风车的工具和用品。
教学过程：
一、回顾导入：
师：上节课，我们去认识、了解了我们的风姐姐，现在你来谈谈学习收获吧。
（找3至4名学生谈）
师：同学们谈得真好，我们相信有了同学们和人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，我们来开动脑筋，通过自己的双手表现出风来，好不好？
二、活动四：制造风：
1、游戏“吹羽毛”
师：下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。
这有点难了：羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！我们把风姐姐请出来和你们一起玩这个游戏好不好？
小组内交流，想办法。
师：现在请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领！
开始游戏。游戏结束，评出获胜的小组，颁发奖品。
采访获胜的一组：你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢？你们是怎么想的呢？学生回答。
2、游戏：“吹蜡烛”
师：同学们，你们看这什么？（点燃蜡烛）风姐姐，要考考大家？敢于应战吗？
听好：用你们身上的任何一个器官，用课桌上的任何一件东西，做任何一个动
作使燃烧的蜡烛熄灭，看哪位小朋友的方法最独特？
四人小组先讨论一下
找同学来演示。
3、师：现在请各组的同学准备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品。以小组为单位来动手制造风、表现风。看哪个小组利用手中的物品来表现风的方法最多，！
小组内自由活动。（师巡视了解情况）
师：小朋友的点子可真多，风姐姐夸你们确实是秀的好孩子！
接下来让我们用我们勤劳的双手，去做一个小风车好不好？
三、活动五：做风车：
今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！
做风车：
师做指导，小组合作做风车。
A、折（对角折）
B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）
C、粘（翻转粘四个角）
D、固定（用图钉固定在木棍上）
四、结束活动：
师：现在我们和风姐姐交了朋友，你们高兴吗？那我们就来唱一首歌把它送给风姐姐好吗？生齐唱欢快的儿歌。
师：风姐姐听了一定很高兴，就要下课了，就让我们带着自己制作的风车走出教室，和风姐姐一起做游戏吧！
《思想品德》教案 第十四篇
第四课时
教学内容
交往艺术
教学要求
理解交往艺术的重要性
教学重难点
学会运用交往艺术
教学过程
一、复习，引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：交往艺术 一、学会倾听
看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。
归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；
2、板书：二、学会表达
看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。
归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。
阅读P50材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。
然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。
3、板书：三、学会赞美他人
阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。
共同归纳：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚；
试学会用赞美的眼光看身边的同学：
班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的：
成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉：
做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：
三、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会 微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
四、作业。认识交往的艺术
第五课时
教学内容
走进生活
教学要求
引导学生感悟学会交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
教学方法
探讨式、案例分析法
教学过程
一、你是怎么想的？说出来与同学们分享
1、 引导学生仔细阅读教材创设的两难问题情境：A、小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？B、他们为什么不欢而散？认真体会几位同学的言行，分析他们的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们讨论的气氛，使问题得到愉快解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。然后以学习小组为单位，结合教材提出的问题进行思考、探究、讨论交流。
2、 在小组讨论交流的基础上，每小组推荐一名代表，汇总本小组同学的意见，以竞赛或辩论的形式在班内进行交流。让学生在交流、互动中共同探讨处理问题的最佳方法。
3、 通过学生共同探讨，教师要做好总结工作，给学生以方法指导，让学生学有所获。
二、活动在线
1、 组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。
2、 以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同学都参与到班级建设中来，为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。
三、我的成长
根据下面问题，对自己进行总结：
1、交往伴随我们一生，想想随着年龄的增长，自己的交往状况会有什么变化？
2、总结一下自己在交往中有哪些收获。
3、懂得交往的礼仪和技巧可以帮助我们更好地进行交往，结合实际想想自己掌握了哪些交往的礼仪与技巧？
4、还有什么困惑或问题：
5、我还希望：
6、倾听他有的心声：
(可通过座谈会、主题班会、小组讨论等多种形式，让学生进行充分的交流。)
四、作业：在生活中运用知识。
2021思想品德优秀教案 第十五篇
学会拒绝不良诱惑
教材分析
教材地位和作用
学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
•教学目标
根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标
知识目标：
让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：
初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
•教学重点、难点
为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点
教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
•学法
我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
•教学方法
在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
•教学程序
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
•导入新课：(2—3分钟)
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。
•讲授新课：(35分钟)
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。
聪明在于勤奋，天才在于积累。上面就是快回答给大家整理的15篇小学三年级思想品德教案，希望可以加深您对于写作思想品德教案的相关认知。