作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？为了加深您对于德育教案的写作认知，下面快回答给大家整理了7篇幼儿园德育教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园大班德育教案 篇一

设计意图

美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的`素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！

活动目标

1、感受并理解合作的重要。

2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。

3、体验、感受合作的快乐。

活动准备

1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。

2、课件：合作真快乐。

3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

活动过程

一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？

出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？

教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？

教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？

教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？

教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？

三、实践学习合作

1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？

教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。

游戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？

游戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？

游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？

2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。

（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）

四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。

延伸活动

1、欣赏课件"合作真快乐"。

2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。

3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。

4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。

幼儿园大班德育教案 篇二

活动目的：

1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。

活动准备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿欣赏童话故事。

（1）、激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？

（2）、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？

他的鼻子为什么会长长？

最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。

如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？

你想不想张出长鼻子？为什么？

四、教师小结。

我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

高中历史德育教案 篇三

《第二次工业革命》

教学目标

1.知识要求：了解或掌握第二次工业革命的成果；第二次工业革命的特点；垄断组织的形成原因、主要形式、作用。

2.能力要求：

(1) 分析和比较第一次工业革命和第二次工业革命的特点。

(2)通过对垄断组织的形成的教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。

3.情感目标：使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。 “科学技术是第一生产力”。在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。

课时安排 1课时

重点、难点分析

1.重点分析：本节重点是第二次工业革命的特点、垄断组织的形成。第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面。垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义发展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的发展乃至世界的发展都产生了深远的影响。就其能力要求来说，它需要引导学生运用马克思主义历史唯物主义观点进行分析，才能对这一时期的历史现象形成正确的认识。

2.难点分析：本节难点是对第二次工业革命的特点的分析，学生往往只停留在教材的字面分析，难于深入理解其深层含义。

课堂教学设计

师：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。

一、第二次工业革命

1.背景和条件

师：工业革命的进行必须具备一定的条件，请同学们结合第一次工业革命的条件，从社会政治前提、市场的需要、技术的准备等方面思考。

生：(思考、回答)

师：(归纳)19世纪中期，资产阶级革命和改革后，资本主义在世界范围内确立，为第二次工业革命提供了必要的社会政治前提条件；第一次工业革命后，资本主义世界体系初步形成，尤其是更为广大的世界市场呼唤第二次工业革命来临；第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上进行的，第一次工业革命为第二次工业革命作了物质的技术的准备。

2.主要成就

师： 1870年前后，第二次工业革命蓬勃兴起。科学技术对工业生产的巨大推动主要表现在四个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立。四个方面的具体成果请同学们看表。(放投影片)

第二次工业革命主要成果表

类别 年代 内容 国别

电力 1866 西门子制成发电机 德国

70年代 电力成为新能源

____十年代 电灯、电车、放映机相继问世

内燃机

交通工具 七八十年代 汽油内燃机 德国

80年代 本茨制成汽车 德国

90年代 狄塞尔制成柴油机 德国

19 飞机试飞成功 美国

通讯

手段 40年代 有线电报开发成功 美国

70年代 贝尔发明有线电话 美国

90年代 马可尼发明无线电报 意大利

化学

工业 石油化工工业产生

1867年 诺贝尔发明炸药 瑞典

80年代 从煤炭中提取卤、苯、人造染料

塑料、人造纤维开始生产

(教师概述第二次工业革命的成就，并引导学生阅读教材上有关插图)

3.特点

师：请同学们对比两次工业革命的成果，思考一下，就两次工业革命发明的进程看，它们有什么不同？

(投影：第一次工业革命期间的一些主要发明)

年代 内容 国别 发明人

1765 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯

1779 骡机 英国 克隆普顿

1785 水力织布机 英国 卡特莱特

1785 改良蒸汽机 英国 瓦特

1807 轮船 美国 富尔顿

1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙

生：(议论并回答)

师：(小结)第一次工业革命首先是从纺织部门的纺纱环节开始，然后推动其它环节、其它部门，层层展开，不断深入。从其各项发明的时间也可以看出，从 1765年到 18，各项发明呈逐步递进的关系。而第二次工业革命是在工业生产的各个领域——电力、内燃机和交通工具、通讯、化工工业——几乎同时展开的。为什么会有这种不同呢？

生：(回答并相互补充)

师：(小结)是因为两次工业革命产生的原因不同，第一次工业革命期间的主要发明，都是为满足当时的社会需要而产生的，如：英国出现“纱荒”，促成珍妮纺纱机的诞生；纺织部门使用机器后，对动力提出了新的要求，继而有蒸汽机的问世。正像恩格斯所说，社会需求推动了社会生产力的进步。而第二次工业革命是以科学研究的新发现为先导的，19世纪科学研究在各方面都取得了新的进展，它的新发现在生产领域的广泛应用，出现了第二次工业革命的浪潮，因而，第二次工业革命表现为在工业生产的各个领域几乎同时进行。

我们教材还从第二次工业革命各项发明的产生、发生的地域范围及其对各国的不同影响等三个方面总结了它的特点。下面我们就逐项进行分析。请一个同学读教材总结的第一个特点。

生：(读书)

师：就两次工业革命中的各项发明产生的特点，教材总结了第一次工业革命的主要发明是工匠在总结自己实践经验基础上的发明，而第二次工业革命的发明是在科学研究新发现基础上的应用。请同学们进一步思考，为什么会有这种不同呢？

生：(回答，并互相纠正或补充)

师：(小结)第一次工业革命期间科学和技术尚未真正结合，当时社会生产力水平还比较低，生产过程中的科技含量较少，因此，生产过程中革命性的创造，利用实践经验就可完成。而随着生产的发展，生产力水平的提高，生产过程中的科技含量越来越高，再仅仅依靠实践经验的积累和总结来实现生产过程的革命性发明创造就不够了，就必需以科学研究的成果作为基础。英国人W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中对这一特点进行了总结。请同学们读一读。(放投影)

在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……

科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。

——摘自[英]W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》

生：(读材料)

师：他所说“科学时代”的含义是什么？这一观点对不对？

生：(议论并回答)

师：(小结)科学时代就是指科学研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。这一观点是正确的。历史的发展证明了这一点。此后社会生产的每一次飞跃式的进步，都是依赖于科学研究的新发现。所以我们说，科学技术是第一生产力。下面我们看教材总结的第二个特点。

生：(读书)

师：这一点教材说得已经很清楚了，第一次工业革命首先发生在英国，而且主要成果也都发明在英国；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，原因何在？

生：(回答并互相补充或纠正)

师：(小结)在第一次工业革命发生时，只有英国具备了工业革命的基础，即资本主义制度的确立。当时，世界上只有英国完成了资产阶级革命，而其他国家都还处于资本主义前的社会状态。而第二次工业革命兴起时，主要资本主义国家的资本主义制度已经确立，资本主义世界体系已初步形成，资本主义制度的确立为社会经济的发展开辟了广阔的前景。所以第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。(请学生读教材，总结特点之三)

师：两次工业革命交叉进行的国家除日本外，还有德国、俄国、美国的西南部地区等。由于这些国家进入资本主义社会较晚，所以，这些国家第一次工业革命尚未完成，就迎来了第二次工业革命的高潮。这样，对这些国家来讲，它们既可以吸收第一次工业革命的成果，又可以利用第二次工业革命的最新技术，从而使这些国家的经济发展速度也比较快，这又说明了一个什么道理？

生：(回答)

师：(小结)说明了后来者居上的道理。因为后来者可以借鉴先行者的经验，避免或少走弯路，这样，他们就可以很快赶上或超过者。但要注意，这需要主观、客观条件都具备，条件具备了后来者才可以居上。

二、垄断组织的形成

1.产生

师：第二次工业革命不仅极大地推动了社会生产力的发展，而且也推动了社会关系的变革，这就是垄断组织的产生。请同学们阅读教材，看垄断组织是怎样产生的？

生：(阅读教材，回答问题)

师：(小结)主要是两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使生产和资本不断集中，产生了垄断组织；二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中生产，使垄断组织应运而生。

2.主要形式

师：垄断组织是为了适应生产力发展的需要而形成的，因此，因为所在国家经济发展状况的不同、企业部门的不同以及环境等的不同，垄断组织形式也就随之多样化，主要有哪些呢？

生：(找出几种不同的垄断组织)

师：(归纳、简化)

流通领域：卡特尔——分割市场(初级)

辛迪加——设总办事处协调(中级)

生产领域：托拉斯——合股经营(高级)

3.影响

师：从垄断组织产生的途径，同学们可以分析垄断组织的作用和影响。

生：(回答，并相互补充)

师：(总结)首先，垄断是在竞争中形成的。在竞争中获胜的必然是设备先进、经营管理完善的企业，而遭淘汰的必然是设备陈旧、经营管理不善的企业。设备先进、经营管理完善的企业发展成为垄断组织，显然有利于生产效率的提高，有利于社会的进步。其次，垄断是新兴工业部门生产的需要。第二次工业革命中出现的新兴工业，如电力工业、化工工业、石油工业和汽车工业等部门，都需要巨额投资，进行大规模生产，垄断组织在这些部门发展的程度较高。这些资金雄厚的垄断组织能为科学研究提供更加有利的条件，从而使其能更快取得新的成果，并加快新成果应用于生产过程中的步伐。总之，垄断组织的产生为生产力的进一步发展创造了有利条件。19世纪晚期，主要资本主义国家都出现了垄断组织，在这些垄断组织内企业经营管理得到改善，产品成本大幅度降低，劳动生产率极大提高。我们可以看到，垄断组织的出现，实际上是在生产力发展的推动之下，资本主义生产关系的局部调整，调整适应了发展起来的生产力，反过来又进一步促进了生产力的发展。因此，19世纪末20世纪初，资本主义经济处于高速发展时期。

我们同时还应该看到，资本家生产的目的就是为了追求利润，控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表者。

第三，资本家建立垄断组织的目的就是为了独占生产和市场，国内市场显然远远不能满足需要，因此垄断组织还跨出国界，形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，这促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐，给亚非拉人民带来巨大的灾难，同时也造成了世界的紧张局势。

第四，列宁说：垄断是帝国主义的主要特征，19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家如美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段。

幼儿园德育教案 篇四

题目：“学会感恩，感恩是一种美德”

一、活动目的：

现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此。通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。让学生明白心存感恩，就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人际关系的建立。感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

设想与构思在这节班会里，利用多媒体课件，播放爱与被爱的画面，讲述世间爱的伟大、无私。通过讨论，让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱，讲述他的感悟。在过程中，配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。让感恩成为一种生活态度，一种美德。

活动过程一、引入

孟郊《游子吟》导入（课件）

二、感受父母的爱，播放6个画面，

画面一：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报？？这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

画面二：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

画面三：有这样几个故事父母给子女的爱是无私的，是不求回报的。父母给予我们生命，教会我们做人的道理，赋予我们好的`学习环境？

画面四：2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

画面五：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。濒临死亡时，父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。

画面六：在亲情的观念里，磨难显得是那么的微不足道，那么的不可怕。爱的道路有时只有一个理念，那就是：让我们爱着的人幸福。

学生发言：说说你感受到的身边的爱

三、诗歌朗诵

《妈妈您是我的最爱》一个人的诞生两份满心期待的祝福三月春晖的伟大妈妈您是我生亲密的爱无常无情无不在生老病死是生命的四季

温馨温暖温存着春意盎然是充满母爱的五月六朵康乃馨献给我的母亲妈妈您的笑容是我一生中最大的幸福七千次的日月轮替无情时光刻画在您额上好不忍心

八的八次方我爱您也报不完您给的无私奉献的宠爱九种成份的维他命愿您和老爸长命百岁到白头妈妈您的健康是我一辈子最大的愿望十乘十的结合百分百的圆满人生

十一日是「把爱说出来」的日子我要用十二万分的爱真情告白父亲在/走过漫漫人生的一段路后/觉得世界大了/地球大了/我们/也大人生年轮的风霜使父亲的脸/充满了沧桑

但父亲/永远是我心底的依靠永远/是我心中的天地我亲爱的父亲我好想拉着你的手

就像小时候望着你慈祥的脸庞心底涌出无限的依恋亲爱的父亲虽然我没有对您说/我爱您

但我的爱/已经深深地植入了骨髓随着日月一起发光让爱/伴随一生因为/是您/给了我生命

您转身的背影里我感受到了坚韧从您坚实的双肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累

您的脸上/总是挂着温馨不声不响您的眼角平添了皱纹我的父亲我最尊敬的人啊

人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿子我没有做够央求您呀下辈子还做我父亲

四、体悟回报恩情画面6个（多媒体）

画面一：古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。

如今，“学会感恩”已经被写进了2005年8月3日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。

画面二：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。”说明了他非常孝敬母亲。

画面三：花木兰孝敬父母，女扮男装，代替父亲出征打仗，奋战杀场十二年。画面四：朱德对母亲非常敬爱，在他的《母亲的回忆》中感谢母亲教给他的生产的知识和革命的意志。画面五：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

画面六：老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。活动过程愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。

学生思考发言：你要如何回报身边的恩情。

五、欣赏诗歌：感激

感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！

在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩会使生活变得更加美好。

活动反思此次活动课过程中，学生都心潮起伏，一些学生还泪流满面。对学生触动很大，收到了很好的效果。通过学生的发言，可以看出他们初步懂得了“受人点滴之恩，当以涌泉相报”的道理。学生受益匪浅。

小班德育教案 篇五

活动目标：

1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

2、学习简单的自我介绍，能说出自己的名字、年龄和属相。

3、敢于大胆的与人交往。

活动准备：

1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。

2、红丝线如干（幼儿总人数的一半）。

活动过程：

一、以情景导入活动：

1、教师自我介绍：

教师：“我的名字叫xx，我是周老师，我属xx，今年xx岁了！”

2、认识表情：

教师：“我的背后有三张面具，你们看看，这三张面具在干什么？”

“请你们猜猜，这个人是在笑，还是在哭，或者是在生气？”

教师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。

3、讲述面具上表情的故事。

二、和朋友做游戏：

1、和朋友玩。

教师：“今天我们要来玩一个游戏，《找朋友》。我们用这一根根红线来找我们的朋友，然后和朋友一起来做游戏。”

2、教师的手拽朱红线的中间，两边的幼儿扯住丝带的两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。幼儿间互相介绍自己的名字、爱好。

3、游戏仿佛进行，用于幼儿互相间的认识。

4、幼儿两两相对玩表情游戏，每对一套小卡片。玩时要说出对方的名字和卡片的表情。

德育课心得体会 篇六

我院始终把学生德育工作放在重要位置。我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。

军训是新生踏入大学校门的第一堂课。可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。于是，我把重点放在他们几个身上。这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。

选择了教师职业，9月10日成为一个不平凡的日子。20xx年的这一天尤其让我难忘。早上，我刚到办公室，我班的班长和几位班干部，他们代表全班同学送上了对我的祝福，四十四颗善良的心装入一个美丽的、盛有幸运星的水晶瓶，我小心翼翼地打开同学们的每一张小纸条，有的同学向我诉说了她的心愿、有的同学悄悄地告诉我，“老师，您笑起来很灿烂，希望我们生活中充满微笑”。这是师生之间心灵的沟通，让我感动流泪。

从一个大学校园进入另外一个校园，不变的是永远难忘的师生情怀，而我的角色确发生了变化。大学校园中师生关系更确切的应描述为朋友，尤其是班主任和学生之间的关系。老师在管理班级时应软硬结合：一方面要把学校的规章制度讲给大家，让他们明确什么是对、什么是错，同时要奖惩分明；可以将一些富有哲理的益趣故事引入课堂，启发同学们如何更好地塑造自己。另一方面，要和同学们进行心与心的沟通，了解他们的家庭和埋藏在他们心灵深处的疑惑，做同学们人生旅途的指明灯。

总之，在班级工作中无论遇到什么问题，一定要有耐心，像对待自己的弟弟和妹妹一样，给予他们关爱，帮助他们健康、茁壮成长；通过说服教育、正面引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；以一颗宽容的仁爱之心对待每一位同学。

德育课心得体会 篇七

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育课程活动课有了进一步的认识，德育课程活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育课程活动并不神秘，德育课程活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育课程活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育课程活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育课程活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育课程活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育课程活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育课程活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育课程活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育课程活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育课程活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育课程活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育课程活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

他山之石，可以攻玉。上面这7篇幼儿园德育教案就是快回答为您整理的德育教案范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。