古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰，使人追求高尚的道德和树立崇高的信仰。为了加深您对于名人尊敬老师的故事的写作认知，下面快回答给大家整理了8篇名人尊师的故事，欢迎您的阅读与参考。
名人尊敬老师的故事 篇一
一、教育主题：尊师重教
二、教育目的：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的活动为载体，引导学生以小组形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
三、教育形式：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、诗朗诵，读散文，小组讨论等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、教育内容：
1、课前准备：
(1)利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
(2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师。让学生写好歌颂老师，赞美老师，感谢老师的诗歌，散文，小故事等。
2、活动过程：
主持：无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，同学在校门口亲切地问一声，教师好。教师节，送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。
是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
(1)尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来，成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。各小组进行讲尊师故事，朗读诗歌，散文。
(2)各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。
问题讨论：(一)我们以前有过那些不尊敬老师的行为？
1：当我们犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实是我们错了，老师批评我，教育我们，都在教我们做人的道理。以后我们一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
2：我们有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
3：我们有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，低着头从他们身边走过，没有和他们打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管他们是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
主持：经过大家激烈的辩论，从中我们可以得出这样一个结论：不管我们的老师是哪一种类型，他们都在用自己不同的方式爱我们，所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。
(4)下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》
(5)在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。
主持：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。
讨论：(二)那么我们该怎样尊敬老师呢？
1、要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”。
2、要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。
主持：大家都说得很好，下面请我们的班长说几句。 班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！
但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
主持：最后请我们的班主任老师总结。
班主任：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。
老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
名人尊敬老师的故事 篇二
一、教育主题：尊师重教
二、教育目的：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的活动为载体，引导学生以小组形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
三、教育形式：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、诗朗诵，读散文，小组讨论等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、教育内容：
1、课前准备：
(1)利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
(2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师。让学生写好歌颂老师，赞美老师，感谢老师的诗歌，散文，小故事等。
2、活动过程：
主持：无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，同学在校门口亲切地问一声，教师好。教师节，送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。
是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
(1)尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来，成为佳话。在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。各小组进行讲尊师故事，朗读诗歌，散文。
(2)各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。
问题讨论：(一)我们以前有过那些不尊敬老师的行为？
1：当我们犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实是我们错了，老师批评我，教育我们，都在教我们做人的道理。以后我们一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
2：我们有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
3：我们有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，低着头从他们身边走过，没有和他们打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管他们是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
主持：经过大家激烈的辩论，从中我们可以得出这样一个结论：不管我们的老师是哪一种类型，他们都在用自己不同的方式爱我们，所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。
(4)下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》
(5)在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。
主持：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。
讨论：(二)那么我们该怎样尊敬老师呢？
1、要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”。
2、要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。
主持：大家都说得很好，下面请我们的班长说几句。 班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！
但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
主持：最后请我们的班主任老师总结。
班主任：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。
名人尊敬老师的故事 篇三
老师，我们尊敬你
我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆？我拥有一支钢笔，是谁教会我点横竖撇捺？我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点？是老师！当学生和家长对老师表示尊重的时候，老师总是重复着这样一句话：“这是我们的责任”！
在《爱心与责任》一书中，我看到我的语文老师写的一篇文章，里面有这样一个故事：
一星期天早上，她突然被一个电话铃声吵醒，电话里传来了一位陌生人焦急的声音，说要带她的孩子来家见她。她莫名其妙欲问原因，家长却说到她家再祥细谈。无奈之下，她见了他们娘俩。一进门家长就说是谁谁介绍她来的，让她帮她开导开导她的孩子。天哪，这孩子不是她的学生，对他也是一无所知，怎么开导啊？她犹豫着打算推辞，哪知家长很激动的捞起孩子的衣袖[文秘站－中国最强免费文秘网！]，一条条淤血印痕赫然出现在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此时的她已经没有拒绝他们的勇气。了解情况后，她知道了，原来这学生把从家长那儿要来的生活费用去上网吧，经常彻夜不归，还和他的班主任闹得不可开交，经常被其父亲狠揍的鼻青眼肿。以至于孩子心灵极度扭曲而常常抱怨，在学校不是同学不对，就是老师不顺眼。在家里，有时还公开与其父亲叫板。听了他们的苦诉，老师决定帮助这个学生。于是她计划四周跟踪教育，每周星期五与家长电话了解孩子情况，星期六和孩子见面交流。这段时间里，她们一起上网，一起聊天，一起看网上小说，一起评网络文学和网络游戏。同时她教育他诚实是做人的根本，喜欢电脑并不是坏事，合理运用也许能成大器。在她的多次引导下，孩子的行为有所收敛，起伏的态度也改变了不少。一年后这位学生转到了我们的学校，还进了老师所带的班级。在共同学习的日子里，老师没有对其他人透露那孩子过去的任何信息，只鼓励他及早地融入新的集体，健康快乐的学习。经过老师全心全意的教育，这位学生的成绩有了很大的进步，__年中考总分一获得a等。这让老师的心里有说不出的幸福，因为她所付出的爱得到了肯定，得到了回报！
而今，我和我的同学有幸成了她的学生，常为她的语文课所吸引，常被她的学识所陶醉。也就因为这样，在我们班的qq群选举最受欢迎的老师投票中，她的票数是最多的。
当然，象语文老师这样的老师是不胜枚举的，我的班主任、品德老师、英语老师……是他们的爱伴我们成长；是他们的双肩担起了教育的责任。每天下班后，他们惦记的是第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，惦记案头堆积如山的作业，他们没能忘情于享受。他们一生就为一个字而拼博：那就是爱。爱事业、爱学生。爱那些优等生；爱那些学困生；爱那些顽皮的“捣蛋鬼”，爱那些需要帮助却不是自己学生的学生。他们已习惯把这看作是不可推卸的责任，可我认为那是博爱，是无私的爱！
同学们尊重老师吧，家长们尊重老师吧，全社会都尊重老师吧。 因为老师是人类灵魂的工程师！是能把大爱献给祖国后代的引路人！是值得尊重的人！
大家好！
今天我演讲的主题是“尊敬老师，从我做起”。尊敬老师，是我们中华民族的传统美德。古往今来，多少名人为我们树立了尊敬师长的典范：程门立雪中的杨时为了不打扰老师睡午觉，便站在门外顶着风雪等候；伟大领袖毛主席也为我们做出了尊师的榜样，留下佳话，在他当了主席后回家乡吃饭时亲自把徐特立老师让在首席，向他敬酒，表达自己的敬意；著名的数学家华罗庚成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师的栽培。”鲁迅先生一直对他的启蒙老师念念不忘，留学日本8年间，经常写信向寿镜吾老师汇报自己在异国的学习情况。
我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆？我拥有一支钢笔，是谁教会我点横竖撇捺？我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点？是老师！当学生和家长对老师表示尊重的时候，老师总是重复着这样一句话：“这是我们的责任”！
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。
我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾勒教师容貌，我们更不是个作家，能够以华丽的词藻形
名人尊敬老师的故事 篇四
一、语言
思想品德教材是以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使学生形成良好的道德行为习惯。因此，故事讲得如何，直接影响到一节课的效果。教师要上好思想品德课，就需要在掌握大纲要点和教材重点的基础上，分析和研究故事的情节和人物思想感情及心理，在讲述时用生动形象的语言创造性地反映教材中的情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路。
二、表演
有些课文的戏剧性是较强的。对这样的课，让学生扮角色表演，效果会更好。教师指导小演员体会课文中角色的形象，恰如其分地表达课文的思想感情，这对小演员和小观众都会受到启发和教育。这种作用常常是教师语言阐述所起不到的。如《爱清洁讲卫生》、《今日事今日毕》、《独立完成作业》等，都适合用这种形式。
三、音影
这主要是指放录音、放影片，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系的故事、歌曲传授给学生，使学生的心理随着屏幕上辗转起伏的故事情节产生共鸣，以强化主题教育。如教《坚持民族气节》一文，我把课文改写成小故事，在课堂上，一边用录音机播这个故事，一边用投影仪放表现爱国英雄苏武的崇高民族气节和坚贞不屈精神的影片，把学生引入对爱国英雄苏武无限崇敬、对匈奴王单于无比憎恨的气氛之中，从而使学生产生民族自豪感。这时，录音机里响起了《苏武牧羊》的歌声，这悲壮而豪迈的歌声把学生的情感带到了最高境界，增长了他们的爱国热情，并决心为振兴中华民族而努力学习。
四、实物
教师让学生感受实物的形象，并让学生注意观察，强化感知，再启迪学生思维，发展学生想象力，从而使学生悟出道理。如教《尊敬老师》一文，老师点燃一支红烛，让学生仔细观察后说：“大家仔细看一看，想一想，老师刚才点燃的红烛具有什么品质呢？”学生很快地明白了“红烛具有燃烧自己而照亮别人的高贵品格”，并进一步通过联想，悟出了“红烛的品质就是教师的品质”的道理，在随后召开的诗歌朗诵会上，学生积极地上台表演节目，歌颂了教师的崇高精神和品质。最后齐唱“风啊，您不要吹”的尊师歌。这样，课堂气氛相当活跃，学生不仅进一步明确亲爱的老师是无私的红烛，光荣的园丁，而且加深了对老师的尊敬之情，从而做到尊敬老师，听从老师的教导，对老师有礼貌。
五、图画
运用图画，能使学生通过视觉观察，在明理动情的基础上，思想情操和品质都得到升华。如教《刻苦学习》一文，在学生初步懂得只有以顽强的毅力勤奋学习才能成才的道理时，教师展示了：中国著名的数学家——华罗庚、德国著名的物理学家——爱因斯坦、苏联伟大的文学家和思想家——高尔基三位名人的画像，并让学生学习画像上凝炼而精辟的名言“科学成就是由一点一滴积累起来的，唯有长时间积聚才能由点滴汇成大海。”“我没有什么特别的才能。不过喜欢寻根刨底追究问题罢了。”……栩栩如生的画面显示了情境，学生如见其人，如闻其声，受到了很大的启迪，不但进一步懂得了学习是艰苦的事，只有刻苦学习，努力克服困难，持之以恒，才能成才的道理，而且还做到了学习刻苦认真，不怕困难，虚心好问，养成了良好的学习习惯。
名人尊师的故事 篇五
关键词： 《今昔物语集》 玄奘故事 《大唐西域记》 《大慈恩寺三藏法师传》
一、引言
《今昔物语集》是日本最大的故事集，成书于平安末期（保安元年之后），编者不详，共三十一卷（现存二十八卷），收录了上千个故事。全书由天竺部（印度的故事）、震旦部（中国的故事）和本朝部（日本的故事）三部分构成，几乎收录了当时世上的所有传说故事。登场人物以贵族为首，有僧侣、武士、百姓、商人、阴阳师、、盗贼、乞丐，甚至鸟兽变的妖怪也有收录。书中的故事有的是从日本国内外的各种典籍中收集整理的，有的是从街谈巷议、民间故事中截取出来的。本朝篇分为佛法和世俗两部分，外国篇以中国的《法苑珠林》、《经律异相》、《大唐西域记》和其他典籍为主典。
二、《今昔物语集》、《大唐西域记》和《大慈恩寺三藏法师传》中玄奘法师故事的比较
本文把《今昔物语集》第六卷中，《玄奘三藏去天竺传播佛法归来》中的前四个故事与中国的《大唐西域记》和《大慈恩寺三藏法师传》中相关的故事进行了比较研究。
1.在《今昔物语集》的《玄奘三藏去天竺传播佛法归来》中第一个故事讲的是：日暮时分，玄奘法师遭遇五百多个鬼，便开始诵读般若心经，听闻此经，众鬼向十方逃散。因此，玄奘法师避免了这场劫难，顺利离开了。
在《大唐西域记》中也讲述了一个几乎相同的故事，具体如下：
伽藍北三四里。臨競伽河岸。有窣堵波。高二百餘尺。無憂王之所建也。昔如來在此七
日說法時。有五百餘鬼。來至佛所聞法解悟。捨鬼生天。
两个故事中诵经的人，一个是玄奘法师，一个是如来。结局方面前者是“众鬼向十方逃散”，后者是“捨鬼生天”。虽有不同，但通过这两个故事，赞美般若心经的功德谈的目的是相同的。
2.接下来的故事讲的是：一天，玄奘法师走在深山之中，发现了一个被丢弃的病人。在询问了生病的缘由之后，帮他治疗，从头到脚舔舐了病人身上的脓液。原本是最丑陋、污秽的事情，却因为法师舍身忘我的行为而变得神圣起来。
在《大唐西域记》中也记录了一个几乎相同的故事，具体如下：
給孤獨園東北有窣堵波。是如來洒。病苾芻處。昔如來之在世也。有病苾芻。含苦獨處。世尊見而問曰。汝何所苦。汝何獨居。曰。我性踈嬾。不耐看病。故今嬰疾。無人瞻視。如來是時愍而告曰。善男子。我今看汝。以手拊摩。病苦皆愈。扶出戶外。更易敷褥。親爲盥洒。改著新衣。佛語苾芻。當自勤勵。聞誨感恩。心悅身豫。
这两篇故事不论是病人、治疗方法，还是结局都不相同，但是向人们传达佛教中舍身观念的目的却是一致的。在玄奘法师的身上，表现出的就是佛教中慈悲为怀、普度众生这一点。
3.第三个故事是说玄奘法师在那烂陀寺听戒贤论师传授佛经的事。《今昔物语集》中并未叙述那烂陀寺的由来，但是在《大唐西域记》和《大慈恩寺三藏法师传》中均有对这座寺庙由来的描述，具体如下：
城南門外道左有窣堵波。如來于此說法。及度羅怙羅。從此北行三十餘里至那爛陀（唐語施無厭）僧伽藍聞之耆舊曰。此伽藍南。菴沒羅林中。有池。其龍名那爛陀。傍建伽藍因取爲稱。從其實義。是如來在昔修菩薩行。爲大國王建都此地。悲愍衆生。好樂周給美其德號。施無厭由。是伽藍因以爲稱。
那爛陀寺者，此云施無厭寺。耆舊相傳，此伽藍南菴沒羅園中有池，池有龍名那爛陀，傍建伽藍，故以爲號。又云是如來昔行菩薩道時，爲大國王建都此地，憐愍孤窮，常行惠捨，物念其恩，故號此處爲施無厭地也。
《大唐西域记》和《大慈恩寺三藏法师传》这两篇著作，前者是介绍西域的地理人文的游记，后者是记录玄奘法师去西域途中发生的事和回国后翻译经书的事迹的人物传记，所以对天竺有名的寺院进行了一些介绍。但是，《今昔物语集》中玄奘法师的故事，主要是通过一个个灵验的故事教化人们信奉佛教，根据故事的情节，对一些佛迹的介绍进行了删减。
《大唐西域记》和《大慈恩寺三藏法师传》中还记述了戒贤论师的身份和德行，如下：
論師。三摩旦吒國之王族。媻羅門之種也。少好學。有風操。遊諸印度。詢求明哲。至此國。那爛陀僧伽藍。遇護法菩薩。聞法信悟。請服染衣。諮以究竟之致。問以解脫之路。既窮至理。亦究微言名擅當時聲高異域。
戒賢至德深邃。
戒賢法師一切窮覽，德秀年耆，爲衆宗匠。
以上记述的这些德行，在《今昔物语集》中均未提及，却提到了戒贤法师在夜里梦见三位天神，告诉他生病的原因及解决的方法。同样的故事在《大慈恩寺三藏法师传》中也有记述，具体如下：
乃差二十人非老非少，閑解經律，威儀齊整者，將法師參正法藏，即戒賢法師也，衆共尊重不斥其名，號爲正法藏。於是隨衆入謁。既見，方事師資，務盡其敬，依彼儀式，膝行肘步，鳴足頂禮，問訊讚歎訖。法藏令廣敷牀座，命法師及諸僧坐。坐訖，問法師從何處來？報曰：“從支那國來，欲依師學《瑜伽論》。聞已啼泣，喚弟子佛陀跋陀羅，（此言覺賢）即法藏之姪也，年七十餘，博通經論，善於言談。法藏語曰：“汝可爲衆說我三年前病惱因緣。”覺賢聞已，啼泣囗淚而說昔緣云：“和尚昔患風病，每發，手足拘急如火燒刀刺之痛，乍發乍息，凡二十餘載。去三年前，苦痛尤甚，厭惡此身，欲不食取盡。於夜中夢三天人，一黃金色，二瑠璃色，三白銀色，形貌端正，儀服輕明，來問和尚曰：“汝欲棄此身耶？經雲，說身有苦，不說厭離於身。汝於過去曾作國王，多惱衆生，故招此報。今宜觀省宿愆，至誠懺悔，於苦安忍，勤宜經論，自當消滅。直而厭身，苦終不盡。”和尚聞已，至誠禮拜。其金色人指碧色者語和尚曰：“‘汝識不？此是觀自在菩薩。’又指銀色曰：‘此是慈氏菩薩。’和尚即禮拜慈氏，問曰：‘戒賢常願生於尊宮，不知得不？’報曰：‘汝廣傳正法，後當得生。’金色者自言：‘我是曼殊室利菩薩，我等見汝空欲捨身，不爲利益，故來勸汝。當依我語，顯揚正法《瑜伽論》等，徧及未聞，汝身即漸安穩，勿憂不差。有支那國僧樂通大法，欲就汝學，汝可待教之。’法藏聞已，禮拜報曰：‘敬依尊教。’言已不見，自爾已來，和尚所苦瘳除。”僧衆聞者莫不稱歎希有。
法師得親承斯記，悲喜不能自勝，更禮謝曰：“若如所說，玄奘當盡力聽習，願尊慈悲攝受教誨。”法藏又問曰：“法師汝在路幾年？”答：“三年”既與昔夢符同，種種誨喻令法師歡喜，以申師弟之情。
这两则故事要向人们传达的是，因为戒贤前世做了坏事，这一世必遭报应的所谓恶因必遭恶果，以及这一世若是广传佛法，便可祛除病痛，往生兜率天的善因结善果的观念，即佛教中宣扬的劝善戒恶观。
4.第四个故事与《大慈恩寺三藏法师传》中所记述的相同，如下：
法師自阿踰陀國禮聖迹，順競伽河與八十餘人同船東下，欲向阿耶穆佉國。行百餘里，其河兩岸皆是阿輪伽林，非常深茂。於林中兩岸各有十餘船賊，鼓棹迎流，一時而出，船中驚擾，投河者數人，賊遂擁船向岸，令諸人解脫衣服，搜求珍寶。然彼羣賊素事突伽天神，每於秋中覓一人質狀端美，殺取血肉用以祠之，以祈嘉福。見法師儀容偉麗，體骨當之，相顧而喜曰：“我等祭神時欲將過，不能得人，今此沙門形貌淑美，殺用祠之，豈非吉也！”法師報：“以奘穢陋之身，得充祠祭，實非敢惜。但以遠來，意者禮菩薩像耆闍崛山，並請問經法，此心未遂，檀越殺之，恐非吉也。”船上諸人皆共同請，亦有願以身代，賊皆不許。於是賊帥遣人取水，於華林中治地設壇，和泥塗掃，令兩人拔刀牽法師上壇，欲即揮刀。法師顏無有懼，賊皆驚異，既知不免，語賊：“願賜少時，莫相逼惱，使我安心歡喜取滅。”法師乃專心覩史多宮念慈氏菩薩，願得生彼恭敬供養，受《瑜伽師地論》，聽聞妙法，成就通慧，還來下生，教化此人令修勝行，捨諸惡業，及廣宣諸法，利安一切。於是禮十方佛，正念而坐，注心慈氏，無復異緣。於心想中，若似登蘇迷廬山，越一二三天，見覩史多宮念慈氏菩薩處妙寶臺，天衆圍繞。此時身心歡喜，亦不知在壇，不憶有賊。同伴諸人發聲號哭。須臾之間黑風四起，折樹飛沙，河流涌浪，賊舫漂覆。賊徒大駭，問同伴曰：“沙門從何處來？名字何等？”報曰：“從支那國來求法者此也。諸君若殺，得無量罪。且觀風波之狀，天神已瞋，宜急懺悔。”賊懼，相率懺謝，稽首歸依。時亦不覺，賊以手觸，爾乃開目。謂賊曰：“時至耶？”賊曰：“不敢害師，願受懺悔。”法師受其禮謝，爲說殺盗邪祠諸不善業，未來當受無間之苦。何爲電光朝露少時之身，作阿僧企耶長時苦種！賊等叩頭謝曰：“某等妄想顛倒，爲所不應爲，事所不應事。若不逢師福德感動冥祇，何以得聞教誨。請從今日已去即斷此業，願師證明。”於是遞相勸告，收諸劫具總投河流，所奪衣資各還本主，並受五戒，風波還停，賊羣歡喜，頂禮辭別。同伴驚歎轉異於常。遠近聞者莫不嗟怪，非求法殷重，何以至茲。
这则故事既赞美了玄奘法师舍弃肉身追求佛法的精神，又向人们传递了佛教里“放下屠刀立地成佛”的思想。
三、结语
《今昔物语集》的编者，并没有对因果的道理进行刻板的说教，而是采取教导民众的方法，在一个个生动的故事中讲道理。这一道理贯穿了包括天竺、震旦、本朝这一大部头故事集的各个角落，是其所大力倡导的根本原理。“知晓因果”作为佛教中最基本的不可或缺的一项，受到极大的重视。这一事实在前面讲述的四个故事中已有体现。《今昔物语集》就是通过这样一些生动的故事，倾尽全力地向民众阐释这个道理。
因此，这部故事集可自然地分为“善因善果”类故事和“恶因恶果”类的故事。修得善因既可以获得祛病延年，生活富足等现世的利益，又可以祈求减少在地狱里受到的苦难，还可以实现往生极乐世界的愿望。另外，所谓恶因，就是没有遵守杀生戒，偷盗戒等“五戒”，书中这类破戒的故事也很多，其结果不仅要在这一世接受现世的报应，遭受苦难，而且死后还会堕入地狱。这两类故事犹如车之两轮，让民众了悟无法逃避因果报应的同时，又让大众诚心尊崇佛法。这就成为倡导佛教的最有力的原动力。
《大唐西域记》是玄奘法师受唐太宗之命，历经十九年（公元627年—公元645年）徒步走行五万多里，根据西域取经路上的见闻，记录下的游记。法师回国之后，太宗皇帝向他道出了著书的意图：“佛國遐遠，靈跡法教，前史不能委詳，師既親覩，宜修一傳，以示未聞。”之所以这样说，是有它特殊的历史背景的。当时，唐太宗皇帝为了消灭西突厥，想要详细地了解西域的状况。因此，玄奘法师作为一名佛教僧人，在他所著的《大唐西域记》一书中，有关佛教的故事只有少量记录，主要记述的就是西域当时的风俗民情及政治、地理的现状。
《大慈恩寺三藏法师传》是玄奘法师死后，他的弟子为纪念法师而写的传记，书中记载了法师去天竺求取佛经及回国后翻译佛经的事迹。在去天竺求取佛经这部分，虽然也收录了一些佛迹和灵验的故事，但因为与《今昔物语集》的创作目的，即通过佛教故事来宣扬因果报应、劝善戒恶的思想不同，所以两部书中记述法师故事的视点也不同。但是，两部书中都同样表现了，玄奘法师虽然知道取经途中的艰难险阻，但依然没有退缩，坚持弘扬佛法的精神。
参考文献：
[1]中野孝次。『今昔物語集。岩波書店，1983.
[2]池上洵一。『今昔物語集。岩波書店，2001.
[3]今野達。『日本文学と仏教[M].岩波書店，1995.
[4]西郷信綱。『日本古代文学史[M].岩波書店，2005.
名人尊师的小故事范文 篇六
刚当班主任不久，在一次军训间隙，教官在黑板上抄歌词，一学生不抄，无所事事。“熊俊，怎么不抄歌词？别人都在抄呢。”他气呼呼的说：“我不叫熊俊！”“对不起！熊杰。叫错你名字了！”我马上道歉，接着客气地说：“别人都抄歌词呢，你怎么不抄？”他根本不买账：“别人都抄歌词，我怎么就要抄？”“教官在抄，好教你们歌曲！抄是对教官的尊重！”我好言相劝。他依然不予理睬。我只好先将此事放下。
第一节晚自习时，我请他将上午的事情解释一下。他无动于衷。晚二时，我说：“你要么找我解释，要么我找家长。当然，我希望你自己对自己的行为负责！不要麻烦你父母！”
第二天上午，他母亲一脸雾水地找到我，说：“熊杰说班主任找我，不知什么事？”我向他妈妈陈述事情的来龙去脉。“我是希望他主动解决。若不解决，我只好再找家长。”谈话间，我了解到三个重要信息：(1)他对我有敌对情绪。他以为我故意整治他！有一次，他和另一同学做操时打闹，我只是批评了他。(2)他认为喊错名字是我不尊重他。(3)在他读初一时，他妈妈就放弃工作专门照顾他。
晚上，熊杰神色凝重地找我。到了办公室，我先表扬他：“你能主动找我，证明你是负责任的青年人！很好！”我请他坐下，他不好意思坐。我微笑着问他：“你顶撞我，主要是因为你认为我故意整治你，是不是？”他默不作声。“现在让你坐，就是为了表明一个态度：我不想故意整你！”他坐下来，神色有所缓和。“我们以前不认识，没旧仇吧？在班上，你也没得罪我，没新怨吧？我为什么要故意整你呢？”他摇摇头。我接着说：“我们是师生，也是朋友，我不会也没必要故意整你！整你对我没任何好处！那次做操时，我只看见了你打闹，没看到别人，所以只批评了你。而且，那是教育，不是整人。现在既然知道其他人，我一定会批评！”他低下头，神色放松了些。
“你可能还认为我喊错名字就是不尊重你。我不这样认为。我当班主任没有三星期，事情多，学生也多，我没有将所有学生的姓名记下。我这人有个毛病，记名字比记英语单词还困难！你的名字和熊俊只有一字之差，我一不小心喊错，我也马上纠正了，并且当场向你道歉了。我认为我是非常尊重你的！上午，詹颖请假时，我喊她詹妮。她笑着说：‘老师，我叫詹颖。’我马上说对不起。我这也不是不尊重她！”他抬头望着我，脸红了。我知道他爸爸是公安，就问他：“你爸爸审案时有没有出现过差错？”他说：“有。”还举了一个案例。“你爸爸是专业人员，办案也难免失误，何况老师呢？”他不好意思地低下头。“你要相信，老师绝对没有不尊重你！而且，尊重是相互的。将来，在社会上，要与人交往合作，更应该相互尊重。你的行为是否尊重教官和老师呢？”他脸通红：“对不起，老师。”
“我还不同意你的两个想法。一个是，表现与众不同。每个人都有个性，不可能都一样；否则，一个人就够了，其他人都是复制品！不过，个性的张扬是以遵守校纪班规为前提的，是以相互尊重为前提的，没有理性约束的个性只能是野性。我们不能为了表现个性就无视校纪班规，不尊重别人。假如别人为展示他强悍的个性，无缘无故打你一顿，可以吗？”“当然不行！”他说。“再说，展示个性，有多种途径，如课堂上踊跃发言，球场上龙腾虎跃，生活上乐于助人等。我认为，你目前最大的个性就是，篮球场上身姿矫健，投球命中率高！”他微笑了：“谢谢老师夸奖！”
“另一个是，你对这个问题的处理，刚开始不是很负责任的。‘男’字怎么写？”他一脸茫然：“上面是田，下面是力呀！”“对！这是什么意思呢？男人是种田的劳动力。远古时，人们主要靠种田谋生，男人种田是家庭生活的主要来源。换言之，男人是家庭责任的主要承担者。所以，作为男人，最重要的是有责任心！你是男青年，也应该有责任心！刚开始你将问题推给你妈妈，我以为，这是不负责任的！据说，你妈妈前三年就内退，专门照顾你，这很令我感动。真是可拎天下父母心啊！本来，这问题你是可以独立解决的。你却推给了你妈妈，这有点对不住她含辛茹苦培育！”他眼眶盈满热泪：“这是我的错，我的确对不起妈妈！”
“你还有什么要说吗？”我问他。“老师，对不起！谢谢您的教导！”他诚恳地说。我让他进教室学习。他临走时，将椅子搬回原处。我马上赞扬到：“你这就是负责任的表现！”他笑着离开了办公室。
名人尊师的小故事范文 篇七
活动目的
练习当众说话，抒发尊师情感。
活动准备
1.学生按口语表达能力高低分为四个组，各推荐一名组长和两名小裁判。
2.围绕“老师您好”这一主题内容，各小组按下列要求充分讨论，互教互学。
说两三个打比方的句子；
描绘一位老师的外貌；
说一件真实感人的小事；
摘录或创作一首供集体朗诵的诗歌。
3.明确说话要求，讨论评分标准，培训小主持人。
4.学唱歌曲。
活动过程
一、活动开始
1.教师谈话：9月10日教师节快到了，和全国各地一样，我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日。今天的语文活动课，我们围绕“老师您好”这一主题，举行说话竞赛。说话的要求是：能主动发言，当众用普通话讲清自己的意思，语句比较通顺，有礼貌。你们准备好了吗
2.小主持人上场：今天活动的内容有四项：说赞语、拍照片、讲故事、朗诵诗。分组竞赛，每项25分。请总裁判老师和小裁判们就座。我愿大家都以满分向教师节献礼。
二、活动经过
1.说深情的赞语
小主持人讲明要求：各小组长上台抽签领取一组词卡，听“开始”口令后，和组员讨论，快速组词成句，再仿照比喻句式，围绕主题内容，说一句深情的赞语。
例：
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
2.拍清晰的照片
小主持人拿出照相机做拍照的姿式，亮几下闪光灯：下面请各组派出自己的小小摄影师，描绘一位大家熟悉的老师的外貌，组员可以补充，要在1分半钟内完成。其他同学评判像不像。
例：
张老师中等身材，稍微有点儿发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。他的脸庞长圆，额上有三条挺深的皱纹，眼睛总是很有神地看着我们。
3.讲感人的故事
小主持人：在老师的身边，我们多么愉快，多么幸福，因为老师真诚地爱着我们每一个同学。他们敬业爱生的事迹说也说不完。下面请各组派代表给大家讲一个真实感人的小故事，组员可以补充，时间控制在2分钟内。
4.咏祝福的诗歌
小主持人手举鲜花：献上多彩的诗篇，表达我们真诚的祝福吧！请听诗朗诵。
例：
、、、
三、活动结束
小主持人带领大家跟着录音机唱。
集体起立向老师敬礼：亲爱的老师，节日好！
名人尊师的小故事范文 篇八
经典故事一：
一位挑水夫，有两只水桶，分别吊在扁担的两头，其中一只水桶有裂缝，另一只则完好无缺。在每趟长途的挑运之后，完好无缺的水桶总能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的水桶到达主人家时，却只剩下半桶水了。
两年来，挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。当然，好水桶对自己能够送满整桶水感到很自豪。破水桶呢？对于自己的缺陷则非常羞愧，有一天它终于忍不住，在小溪旁对挑水夫说：“我很惭愧，必须向你道歉。”挑水夫问道：“你为什么觉得惭愧？”“过去两年，因为水从我这边漏了一路，我只能送半桶水到你的主人家，我的缺陷，使你做了全部的工作而不能收到圆满的成果。”破水桶说。挑水夫却对破水桶说：“没关系，在回去的路上，你留意一下路旁盛开的花朵。”
果真，他们走在山路上，破水桶眼前一亮，看到缤纷的花朵开满路的一旁，沐浴在温暖的阳光之下。这景象使它非常开心！但是，走到小路的尽头，它又难受了，因为一半的水又在路上漏掉了！破水桶再次向挑水夫道歉。挑水夫温和地说： “你有没有注意到小路两旁，只有你这一边有花，而好水桶的那一边没有花呢？我明白你有缺陷，因此我善加利用，在你那边的路旁撒了花种，每回我从溪边回来，你就替我一路浇了花！如果没有你日复一日的辛勤浇灌，又哪来美丽的花朵呢？”
在这则经典故事中，挑水夫对待一只破水桶，没有因为它漏水而恼怒、嫌弃，而是扬长避短，善加利用，这对于我们教师善待所有学生非常有借鉴意义。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部秘密，就在于如何爱护儿童。”特别是对那些学困生、后进生、某方面有缺陷的学生，更要像挑水夫爱护那只漏水桶一样地善待他们、关爱他们，要用放大镜看他们的优点，用显微镜看他们的缺点，找出他们身上的闪光点，让每个学生的优点在教师的发现中放出异彩。
当代著名教育家、中国教育学会副会长朱永新先生说：“理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。爱的教育，是教育力量的源泉。是教育成功的基础。”教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，才能发现每个孩子的潜能。只有在爱的基础上，教师才能投入全部的教育力量。
19世纪末20世纪初，卓越的马克思主义教育家克鲁普斯卡娅在《克鲁普斯卡娅文选》中说：“一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上‘及格’和‘不及格’，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么。”
经典故事二：
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开了。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“您跟我一样都是商人，您有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“您可能已经忘了我，我也不知道您的名字，但我永远也忘不了您，您就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您跑来告诉我，我也是个商人为止。”纽约商人没想到简简单单的一句话，竞使一个身处窘境的人重新树立了自信心，并通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
在上述经典故事中，纽约商人发自内心的对于一个衣衫褴褛的铅笔推销员的尊重，致使这个推销员有信心去做自己的事情，并且取得了好的业绩。这则故事蕴含的教育意义是，教育要尊重每一位学生。尊重是一个人的立身之本，如果说爱是从事教育工作的基础和前提，那么尊重就是实施爱的教育的基本。
美国当代著名的心理学家和教育学家布鲁姆主张实施“掌握学习”，布鲁姆的掌握学习理论是基于对人的学习抱有乐观的态度，这种教学理论强调教学应该面向全体学生，关键是要改变教师对待学习者和学习本身的态度。
经典故事三：
一位著名的建筑师设计建造了一组现代化的办公大楼。这是三幢建设在一片空地上遥遥相望的漂亮大楼，建筑师出色的艺术素养得到了淋漓尽致的体现。大楼轮廓初具的时候，看到的人都已经赞不绝口了。工程快竣工时，工人们问建筑师： “三幢大楼之间的人行道如何铺设？” “在大楼之间的空地上全种上草。”建筑师回答。大楼主人和工人们都感到纳闷，但这是著名的建筑师的话，他们不好反对，就在这片空地上全种上了草。一个夏天过后，在三幢大楼之间和通往外面的草地上，已经被来来往往的行人踩出了若干条小路。这些小路有些因为走的人多，就宽一些，有些因为走的人少，就窄一些，但它们蜿蜒伸展、错落有致，就像是树林间的几条小道。到了秋天，建筑师又带着工人们来了，他让工人们沿着人们踩出的路痕铺就了大楼之间和通向外面的人行道，然后在道路两旁种上了树木和花草。每一个走在这些道路上的人都说： “这几条路，是比大楼更伟大的杰作。”
在这则故事里，建筑师用不同的方法创造了两个伟大的作品：一个出自于清晰的蓝图，精心雕琢；一个则顺性而为，自然天成。尤其是那几条按人们的“脚印”量身定做的道路，确实耐人寻味，给了我们的教育一个最好的启示：教育在有着清晰目标的同时，更是一个“顺性而为”的过程。
阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。以上8篇名人尊师的故事就是快回答小编为您分享的名人尊敬老师的故事的范文模板，感谢您的查阅。