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教案《采蘑菇的小姑娘》【优秀3篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?为了让您对于采蘑菇的小姑娘的写作了解的更为全面,下面快回答给大家分享了3篇教案《采蘑菇的小姑娘》,希望可以给予您一定的参考与启发。

《采蘑菇的小姑娘》教案 篇一

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清”这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的。摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。

活动目标

1、尝试进行 5 以内手口一致点数,并说出总数。

2、在童谣游戏中体验数数的快乐,感知数学游戏的快乐。

重点难点

活动重点:进行 5 以内手口一致点数,并说出总数。活动难点:数的过程中不漏数、不跳数。

活动准备

1、(知识经验准备:幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;

2、物质材料准备:PPT(摆放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

环境创设:地上铺上绿色的地毯表示一大片草地,上面贴上很多的蘑菇。

活动过程

一、唱一唱(集体回忆童谣并唱唱童谣,引起幼儿兴趣,为之后游戏铺垫) 过渡语:还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请

了,我们跟着她一起唱唱童谣吧!

(教师请出小姑娘,并播放童谣歌曲,集体一起唱童谣)

二、数一数(唱童谣,分三次数数小姑娘采的蘑菇,进行 5 以内手口一致点数) 过渡语:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,准备采点蘑菇作为礼物,

她出发啦!(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

1、第一次数蘑菇游戏

过渡语:蘑菇采好喽,看看,这个小姑娘采的多不多?

(出示 PPT1,5 个蘑菇放成竖的一排)

重点提问:①数数看,她采了几个蘑菇?(幼儿集体自由点数,教师倾听)

②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?(邀请个别数错的幼儿回答)

③你数出来是几个?你是怎么数的?(邀请数对的幼儿回答)

过渡语:他们数的不一样,我们一起来数数看。(教师带着幼儿一起手口一致点数,注意幼儿的手指和数数是否一致)

小结:原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇,我们用手指点一个数一个,数到最后一个就是蘑菇的总数。

2、第二次数蘑菇游戏

过渡语:小姑娘说,这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

(出示 PPT2,5 个蘑菇放成横的一排,幼儿自由点数) 重点提问:①数数看,这次她要给外婆送几个蘑菇?

②你是怎么数的?

③还有别的方法数的吗?

小结:小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇,我们从不同的方向点数,都是 5 个。

3、第三次数蘑菇游戏

过渡语:哎呀呀,快点马上要天黑拉,还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!。

(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

(出示 PPT3,5 个蘑菇随意地摆放)

重点提问:①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。(引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量)

②你用什么办法数的?

③怎么数不会漏数?

小结:数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了,原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。

三、采一采(唱唱童谣,一边采蘑菇一边进行 5 以内手口一致点数,并说出总数)

过渡语:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇,我们也

去采蘑菇吧!记住哦,一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

(教师播放童谣音乐,给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。)

游戏:采蘑菇

教师观察要点:①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。

②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享:你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流

附童谣:

采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫,走遍树林和山岗。

她采的蘑菇最大,大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星数不清。

活动总结

本活动为幼儿提供游戏情景,以童谣为本,设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末,旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数, 充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物和点数之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并让幼儿唱童谣,充分调动幼儿参与活动的兴趣。

游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数,为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法,总共进行了三次游戏。第一次数,关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数,关注幼儿点数的不同方法;第三次数,关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时,以师生互动、生生互动的方式来解决。

游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法,并且数的准确。当幼儿出现数错时,以提示鼓励的方式为主,给予一定的时间等待幼儿。同时,鼓励同伴之间互相帮助,请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。

《采蘑菇的小姑娘》教案 篇二

活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律,了解乐曲结构,掌握X、 XX节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备

1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和孩子

活动过程

一、图片导入,激发幼儿兴趣。

教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

他们高高兴兴的要去干什么呢?

(启发幼儿想象。)

二、感受音乐

1.播放音乐,让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

2.引导幼儿进行讨论。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)

让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构,讨论编配方案。

1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。

(1)把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。

(2)让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,

接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),

使乐曲节奏更加生动有趣。

(3)请一位小朋友上台示范,用身体语言。

四、设计配器方案

1幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏,注意表情、音量。

1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕,

教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,

在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,

看看是否比刚才的。好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

活动反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌,对于孩子们来说都不陌生,这首歌不仅节奏明快,还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》 篇三

【活动目标】

1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。

2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。

【活动准备】

图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓)

【活动过程】

一、听音乐。

1、欣赏音乐。

师:今天老师给小朋友带来一首好听的歌,请你们竖起小耳朵认真听,待会告诉老师,你听完了有什么感受?

2、教师提问。

师:歌曲放完了,请说说你的感受?(欢快、活泼、高兴)

二、出示图谱。

1、教师哼唱歌曲一遍。

2、教师提问:请你们想一想,可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚)

3、教师边哼唱音乐边演示动作。

4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。

5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。

三、分配、出示乐器。

1、教师提问:请小朋友看看这几个图案,你觉得用哪些乐器来配合适?

2、徒手练习(教师哼唱,幼儿跟教师一起做动作)

3、分组徒手练习。

四、打击乐演奏。

1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。

2、请小朋友交换乐器演奏(先徒手练习一遍)。

3、用乐器演奏。

五、活动延伸。

请小朋友说一说参与打击乐演奏的`感觉,请幼儿回到班级继续演奏。

汉屈群策,策屈群力。上面就是快回答给大家整理的3篇教案《采蘑菇的小姑娘》,希望可以加深您对于写作采蘑菇的小姑娘的相关认知。