总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是快回答给大家整理的3篇小学期末质量分析，希望可以启发您对于小学期末质量分析的写作思路。

小学期末质量分析范文 篇一

一张标准的化学试卷，满分80，四个大题，选择、填空、实验和计算。那么四类题目各有什么特点，有哪些是易错题，难度又是如何分布的呢？各位同学且看小费老师分析：

1、送分题约55分（必须保证零失分）：选择题1~20题；2、填空题第26题、第27题、第28题；3、实验题第31题；4、计算题第34题；

2、易错题：选择题第23题、第24题、第25题，常见题型图像题、有关质量守恒定律的图表题、机巧型计算及信息给予题。

图表题解题方法点拨：结合题目所给条件，关注图像的横纵坐标、图像的起点和图像的拐点；

图表题解题方法点拨：三个公式--1、密闭容器中，M前=M后；2、M参加=M生成；3、参加反应的各物质质量比=相对分子质量之比（示量比）*分子个数比（化学计量数之比）

3、压轴题（推断、计算、实验）：

a．推断--文字推断、框图推断和实验推断，其中以框图推断最难。期末推断一般5~6分，学生要么能拿全分，要么拿零分或只得一分。

文字推断的特点：题眼在题干和题目中，需要先通览全题后再进行题目的解答。

框图推断的特点：题眼隐藏较深，多藏于物质之间的关系中，但也有规律可循，比如箭头指向最多的物质是二氧化碳或者水，再比如初中阶段在高温条件下的反应仅只有4个等；

实验推断的特点：以实验的形式考查，要求学生熟悉物质的性质。

b．实验--这里主要指第32题综合实验和第33题探究实验。

综合实验题：压强问题、仪器连接问题；

探究实验题：物质成分探究、物质性质探究数据分析类探究等。

各类型实验题都有自己的解题方法和特点，比如综合实验题先通览全题，再做题；比如一定要先弄清“实验目的”后再能进行分析；比如“实验结论是实验猜想的肯定”等等，这些小的技巧和方法，这里不做一一总结。

c．计算--这里指第35题综合计算。综合计算目前主要有两类：框图类计算和实验类计算。

两类计算各有特点，但主要考察的是“差量法”和“元素守恒法”。

差量法：初中阶段主要是质量差。首先，要求同学根据化学方程式分析出产生质量差的原因，是固体质量增多还是减少？是溶液质量增多还是减少？然后根据，质量差找出与未知量或已知量之间的关系。

元素守恒法：初中阶段两种情况下一定要考虑这种方法--当题目需要对多个化学方程式进行计算，步骤多且复杂的时候，就一定要考虑元素守恒法以减少计算步骤及失误；当题目中需要求某元素质量或某元素质量分数时。

小学期末质量分析范文 篇二

【关键词】运行病历；质量监控；终末病案质量

Analysis the effect on quality of terminal medical records by performing quality supervision for running medical records

CHEN Ling,WANG Li-li,QU Xiu-juan,et al.The fifth affiliated hospital of Sun-yat Sen university,Zhuhai,519000,China

【Abstract】 Objective Quality supervision for running medical records has been performed in our hospital since analysis the effect of quality supervision on quality improvement of terminal medical records by comparing the quality index of terminal medical records in the 3 years before 2006 with that in the 3 years after Picked out medical records randomly.Specialists were divided into deferent groups to give a mark for deferent parts of the medical records respectively according to the criterion for clinical record evaluation of Sun Yat-sen University.Calculated qualification rate,rate of terminal medical records in the first rank,retrieval rate and defect rate of medical records,all the date were analyzed with SPSS 13.0.Results The average rate of terminal medical records in the first rank of all clinical departments,defect rate and retrieval rate of medical records in the 3 years before 2006 were significantly deferent from those in the 3 years after 2006.Rate of terminal medical records in the first rank and retrieval rate of medical records increased every year form 2006 to 2008,coincident with the increasing qualification rate of component medical records in the same Performance of quality supervision for running medical records was helpful to quality improvement of terminal medical records.

【Key words】Running medical record;Quality supervision;Quality of terminal medical record

作者单位：519000珠海，中山大学附属第五医院

卫生部在医院管理年方案中提出：“健全医院规章制度和人员岗位责任制，严格落实医疗质量和医疗安全制度。做到人人知晓，落实到位。其中，对病历的管理，要重点加强运行病历的实时监控与管理”。目前医疗环境变化巨大，患者对医疗服务质量的要求越来越高，加之病历涉及诸多的社会因素如医疗保险、纠纷处理、交通事故鉴定等，病历复印的频度及数量骤然增加，对病案的要求也相应提高。因此，医院各级人员转变病历质量监控观念，变终末监控为事前、事中监控，质控医师深入科室以及科室内部加强对运行病历的环节质量控制，才能有效提高病历的总体质量[1,2]。

我院自2006年起开始实施运行病历质量监控，本文通过对2006年实施运行病历质量监控前后各三年，即将2003~2005年的终末病案质量与2006~2008年的终末病案质量进行比较分析，同时将2006~2008年运行病历环节质量与同期终末病案质量进行比较分析，结用使用统计学分析，评价实施运行病历质量监控对终末病案质量的影响。

1 资料与方法

1.1 资料来源 我院某20个科室2006年前后各三年，即2003~2005年与2006~2008年的终末病案质量评价指标，包括甲级病案率(%)、病案回收率(%)、病案缺陷率(%)[3],数据来源于医院医疗统计信息报表及病案质量管理报表；2006~2008年期间根据《中山大学住院运行病历评价标准》对住院运行病历质量进行评分，抽取以上20个科室的检查结果，以合格率(%)表示。

1.2 方法 终末病案质量评价指标采用SPSS 13.0统计分析软件，各组间实施运行病历质量监控前后采用随机化配对设计资料均数的t检验。住院病历环节质量评分结果(合格率)与同期终末病案质量评价指标进行图表对比分析。

2 结果及分析

2.1 结果

表1

2006~2008年与2003~2005年平均甲级

病案率(%)比较

科室

平均甲级病案率(%)

2003~20052006~2008

差值

科室191.2596.665.41

科室288.7896.788

科室3100.00100.000

科室494.0895.551.47

科室595.6798.783.11

科室698.1197.66-0.45

科室782.3097.7715.47

科室887.9998.2310.24

科室993.0798.725.65

科室1092.3393.000.67

科室1190.4399.879.44

科室1289.9996.556.56

科室1386.5690.784.22

科室14100.00100.000

科室1590.6795.664.99

科室1697.3095.99-1.31

科室17100.0099.87-0.13

科室1896.8897.000.12

科室1992.3194.442.13

科室2085.6090.875.27

注：采用SPSS 13.0随机化配对设计资料均数t检验，t=4.132,P=0.01,P

表2

2006~2008年与2003~2005年平均病案缺陷率(%)比较

科室

病案缺陷率(%)

2003~20052006~2008

差值

科室143.6433.04-10.6

科室216.0015.02-0.98

科室314.298.76-5.53

科室454.3137.88-16.43

科室525.3224.33-0.99

科室624.5326.782.25

科室717.5417.23-0.31

科室838.0029.16-8.84

科室926.1522.35-3.8

科室1012.505.33-7.17

科室1142.3520.98-21.37

科室1220.5918.77-1.82

科室1337.5038.701.2

科室1418.9210.22-8.7

科室1541.7631.56-10.2

科室1651.3550.00-1.35

科室1746.8437.89-8.95

科室1853.1333.10-20.03

科室1949.2349.00-0.23

科室2070.7756.20-14.57

注：采用SPSS 13.0随机化配对设计资料均数t检验，t=4.394,P=0.00,P

表3

2006~2008年与2003~2005年平均病案回收率(%)比较

科室

病案回收率(%)

2003~20052006~2008

差值

科室178.4895.5017.02

科室290.6592.652.00

科室3100.0099.78-0.22

科室484.8589.734.88

科室584.0794.049.97

科室6100.00100.000.00

科室7100.0099.87-0.13

科室883.3389.786.45

科室982.8092.009.20

科室10100.00100.000.00

科室1175.2190.9115.70

科室1297.94100.002.06

科室1395.5694.09-1.47

科室14100.0099.98-0.02

科室1581.2587.986.73

科室1692.4597.675.22

科室1795.5895.780.20

科室1891.3090.70-0.60

科室19100.00100.000.00

科室2083.7899.0015.22

注：采用SPSS 13.0随机化配对设计资料均数t检验，t=3.458,P=0.03,P

2.1.1 在实施运行病历质量监控后，甲级病案率、病案回收率、病案缺陷率较实施运行病历监控前差异比较有统计学意义(P

2.1.2 2006~2008年终末病案甲级病案率、病案回收率呈逐年递增曲线，与同期住院病历环节质量(合格率)递增趋势一致。

表4

2003~2008年环节病历质量与

终末病案质量比较

科室

环节病历终末病案

合格率(%)甲级病案率(%)病案回收率(%)病案缺陷率(%)

2003年-90.5176.0147.02

2004年-91.3274.3345.56

2005年-91.0374.8945.66

2006年87.2598.2183.1238.52

2007年90.2299.4184.0642.40

2008年95.5799.7691.6835.30

2.2 分析 住院病历环节质量监控的特点是实时性，及时发现问题，及时纠正。加强住院病历环节质量的监控，及时发现病历缺陷，把缺陷消灭在病历形成的过程中，因此从根本上提高了环节病历质量，同时也相应地提高了终末病案的质量。将2006~2008年终末病案质量与2003~2005年终末病案质量对比，明显改善的问题包括各项记录完成的及时性，知情同意书的签署，首页填写的规范性，病程记录的真实性等。

3 讨论

经过对比分析，通过加强住院病历环节质量的监控，确实能够有效地提高终末病案的质量。但是除此之外，在思想上提高对病案质量的重视程度，强化病案质量意识；重视病案终末质量控制的信息反馈，避免同类错误的反复出现；加强病历书写的培训，特别是针对新毕业医师、研究生的岗前培训；提高科室质控医师在提高病案质量方面的积极作用；建立缺陷管理制度及处罚制度等措施。终末病案质量的提升应该从医院、科室和个人三个方面同时加强管理，才能从根本上，更加有效地发挥作用。

总之，病案记录必须是即使、有效、真实、全面、严谨的，质量是其核心，提高病案质量是提高整体医疗质量的灵魂，所以，抓好病案质量，需要全体医务人员的共同努力和支持。

参 考 文 献

[1] 姚峥，周莲娥，李小莹，王力红。住院病历质量实时监控的探讨。中华医院管理杂志，2006,22:172-173.

小学期末质量分析范文 篇三

一、命题分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、质量分析

本次测试最高分为 100分，最低分 17分。学生与学生之间差距很大。班级前25%，平均分98.57分，中50%，平均分90.68分，后25%，平均分66.7分。班级平均分86.85分。

三、答题情况：

本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。试卷共分五个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一题填空主要考查了基础知识的掌握情况，注重考查了学生所学的数学知识基础知识，因此，大部分学生完成得比较好。出错较多的是第3题从右边起，第（ ）位是个位，部分学生读题不认真。第6大题，（）比14少8,35比5多（）。第8题写计算过程，部分孩子破十法掌握不扎实，不会结合算式写口算过程。第二题“选一选”第2题：一个一个数，78的下一个数是（ ），有学生和百数图混淆了，选成了88.第5题比75少得多的数部分出错。第三题 “计算”大多数学生能认真答题，出错较多的是在（ ）里填上合适的数。第四题动手乐园，第2题“数一数，填一填”个别孩子数字填错。第3题看图列式计算第2个，虚线，应该写减法算式，好多孩子写成了加法算式，还有个别用右边减左边。第五题解决问题，孩子不会读题不理解题意，导致出错。

四、通过对试卷进行分析，发现学生出错典型做法：

1.填空题的第5小题：第（ ）位是个位。部分学生直接填“个”字。第6大题，（）比14少8,35比5多（）学生不太清楚数量关系，数字填错。第8题写计算过程，部分孩子思维混乱，不会结合算式写口算过程。。

2.计算题第3题：在括号里填数，（）+7=16-6。

3.动手操作题的第2题，“数一数，填一填”个别孩子数字数错。

4.解决问题的第1小题：有多余条件，部分孩子不会筛选有用信息，选错数字列式。第二小题是比多少的延伸，求少的量，个别孩子列成了加法算式，还有第4题，部分孩子不会利用圈一圈来解决问题。

五、问题分析

针对学生卷面的答题情况，存在的具体问题总结有以下几方面：

1．学生学习习惯不好。如：漏题不写，横式的得数不写，对题目要求读个大概，抓不住关键词等。

2．计算不扎实。如：抄错数字、看错运算符号等。

3．认字太少，不会读题，找不到关键词。有一小部分学生看到没有见过或者做过的题目，不能好好读题，不能运用已经学过的方法进行知识迁移，找不到解决的方法，随意写答案。

4．做完后不会检查。卷子做完后学生就觉得做对了，就无事可做的现象普遍，影响孩子的准确率。

六、努力方向

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我班这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、加强口算训练。坚持每天的课堂前都进行口算练习，课外每天也要坚持常规训练，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度。 经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、要重视学生学习习惯的养成教育。学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，平时要重视培养学生养成良好的学习习惯。

5、在平时在批改作业时，把学生易错的题目要做好记录，反复训练，有利于提高学生正确率。

读书破万卷，下笔如有神。以上就是快回答给大家分享的3篇小学期末质量分析，希望能够让您对于小学期末质量分析的写作更加的得心应手。