作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下这4篇幼儿园小班语言教案《和花园宝宝一起玩》是来自于快回答的花园宝宝游戏的范文范本，欢迎参考阅读。

小班数学教案快乐的花园宝宝 篇一

活动目标

1、尝试将三种物体有规律的进行交替排序。

2、能发现并用简单的语言讲述三种物体排列的规律。

3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

活动准备

1、花园宝宝场景创设。

2、花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组

活动过程

一、导入，激发幼儿兴趣

1、师：宝宝，这是谁啊？(依古比古)

今天依古比古想请你们到花园宝宝的。花园里去玩，你们想去吗？

那我们一起跟着依古比古出发吧！

2、感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园漂亮吗？

哇，有这么多漂亮的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？

二、游戏活动--三种花色有规律的排序

(1)游戏――依古比古去朋友家做客

1、观察路线图，感受三种花色的排列顺序出示三种花色排成的路线图，请幼儿说说他们的排列顺序

2、摆放路线，体验三种花色的排列顺序根据路线图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家

(2)游戏――依古比古回家

1、填充路线图，再次感知三种花色的排列顺序出示路线图，请幼儿按规律填充完整

2、幼儿讲述路线图，并摆放路线。

幼儿讲述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三种物体按大小排序

小班数学教案快乐的花园宝宝 篇二

活动目标：

1.尝试将三种物体有规律的进行交替排*快回答 www.kuaihuida.com*序。

2.能发现并用简单的语言讲述三种物体排列的规律。

3.积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.花园宝宝场景创设。

2.花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

1 . 师：宝宝，这是谁啊？（依古比古）今天依古比古想请你们到花园宝宝的`花园里去玩，你们想去吗？那我们一起跟着依古比古出发吧！

2.感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园漂亮吗？哇，有这么多漂亮的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？

二、游戏活动

--三种花色有规律的排序

1.游戏――依古比古去朋友家做客

（1）观察路线图，感受三种花色的排列顺序出示三种花色排成的路线图，请幼儿说说他们的排列顺序

（2）摆放路线，体验三种花色的排列顺序根据路线图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家

2.游戏――依古比古回家

（1）填充路线图，再次感知三种花色的排列顺序出示路线图，请幼儿按规律填充完整

（2）幼儿讲述路线图，并摆放路线。

幼儿讲述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

活动延伸：

三种物体按大小排序

小班数学教案快乐的花园宝宝 篇三

设计意图：

小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。

活动目标：

1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、五筐各种图形的操作材料

2、三张拼合的几何图形创意画

3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

活动重点难点：

活动重点：

幼儿对几何图形的认识。

活动难点：

幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动过程：

一、 以小动物引出主题

1、小白兔引起幼儿兴趣

教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说：“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”

2、教师提问

教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？

请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。

(正方形、圆形、三角形)

二、 复习图形

1、 教师提问

教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？

教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

2、教师介绍游戏的规则

教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？(幼儿回答：想)

教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。

(此环节解决重点。)

三、 几何图形的拼合

1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

(小鸡、热带鱼、太阳、小树)

2、教师提问

1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？(三角形)。

2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？

(三角形、圆形)

3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？

4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

5、在此环节解决难点。

四、 教师巡回指导。

五、 教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。

课后反思：

在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的'地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。

幼儿园小班语言教案《和花园宝宝一起玩》 篇四

活动目标

1、理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。

2、尝试在游戏活动中讲述完整的语句。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备

1、看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。

2、毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。

活动过程

一、导入活动：去“梦的花园”，认识场景。

1、听《花园宝宝》片头曲。

教师：宝宝听，这是什么声音？

2、幼儿倾听音乐。

3、幼儿回答，教师小结。

教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）

4、随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的。花园”场景，并初步认识花园宝宝

（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。

教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。

二、游戏：打招呼，试用完整语句讲述。

1、引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2、播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）

教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！

（音乐：唔西迪西之歌）

3、和花园宝宝打招呼。

教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。

我们请

唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。

4、用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。

三、游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。

1、抱一抱花园宝宝。

教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。

幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。

2、播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。

教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！

幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。

四、游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。

1、幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。

教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。

一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）

2、教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。

教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。

”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！

五、结束活动

教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？

让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！

汉屈群策，策屈群力。上面就是快回答给大家整理的4篇幼儿园小班语言教案《和花园宝宝一起玩》，希望可以加深您对于写作花园宝宝游戏的相关认知。