1. 主页 > 知识大全 >

月亮的味道教案(4篇)(月亮的味道教案大班)

活动目标:快回答分享了4篇月亮的味道教案,希望对于您更好的写作月亮的味道教案有一定的参考作用。

月亮的味道教案 篇一

设计思路:

“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着,游戏着,等到它累了、玩够了,动物们终于尝到了月亮的滋味,尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊,忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中,我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节,目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介,引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍,在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野,在筛选和查找中得到锻炼。

活动目标:

1、以音乐为背景,故事为主线,让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。

2、体会故事中集体合作的力量。

活动准备:

1、知识经验准备:活动的前几天进行阅读前的热身运动,引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。

2、物质材料准备:

①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。

②事先制作一本电子书《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。

④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

⑤与月亮有关的几本绘本故事书。

活动过程:

一、随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

1、师:“孩子们,小星星告诉老师,今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生,它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯,好,小星星又说了,去故事王国只有这一条小路,我们要跟着它,做着星星操,才能到达哦!”

2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后,开门见山,直奔主题。

师:“孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道)

师:“来,闻闻,它在这儿呢……”

3、出现大背景图:黑色的背景,一轮圆月,黄褐色的山顶上,七八双亮闪闪的眼睛。

师:“孩子们,你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)

(通过观察、讨论,月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了,看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动,就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……)

二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,翻阅电子书。

1、师一边翻阅电子书,一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事,牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。

2、讲述的过程中,偶尔稍作停顿,突出有趣的地方,特别是“咔嚓”一声,月亮被小老鼠咬到了,这个地方设置音效,增强效果。

三、借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。

1、故事讲完了,师假装咽口水,询问:“孩子们,月亮的味道怎么样?”(……)

2、再次出现黑色的大背景图,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。

师:“这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?”(动物们都去吃月亮了。)

师:“你是怎么知道的?”(眼睛好多,都在看着月亮。)

3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高,感受集体合作的力量。

师:“那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?”(小乌龟)

师:“小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。”

师:“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个,一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看,告诉老师,你都发现了什么?”(它们一个这边,一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。)

②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀?(鼓励幼儿猜想,并表达自己的发现。)

③师小结:“不同的方向叠高,这样才能稳稳的,叠得高高的。”

④“咔嚓”一声,月亮被小老鼠咬到了。(请助教老师,播放“咔嚓”音效)。

师:“小朋友听,这是什么声音?”(倾听“咔嚓”声)

师:“小老鼠请小动物们吃月亮,也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮,假装吃得津津有味)

⑤师撕下数片月亮,分给小朋友们,“来你尝尝,你也尝尝……”

(拿到“月亮”的小朋友有些假装吃得津津有味,有些小朋友居然真的尝了一下。)

师:“月亮好吃吗?”(……)

⑥师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦,遇到自己完成不了的事情,请伙伴们帮忙,这样,你们也可以吃到‘月亮’哦!”

四、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。

1、师:“还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢,怎么办呢?”(师假装想办法)“有了,我们请小乌龟帮忙,带我们去‘尝尝’月亮的味道吧。”

2、和孩子们一起随着音乐表演故事。

五、迁移:月亮的故事,还有很多很多……

1、师:“你们觉得 www.kuaihuida.com 月亮真的可以吃吗?”(……)

师:“嗯,是的,月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。”

2、师拿出几本关于月亮的绘本故事,告诉孩子们:“月亮的故事还有很多很多,你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮,生日快乐》、《爸爸,你能给我月亮吗》……咱们都来当小小收藏员,去书店、网上找一找‘月亮的故事’,要记得把你的故事带来,放在咱们班的小书架上,和大家一起分享哦!”

六、活动延伸:

请家长朋友帮助孩子们查找关于“月亮的故事”,利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听,增进亲子间的交流。

教研组点评:

这是一个“诱人”的语言活动,源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事。同时,主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意,以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!

创意一,从故事的主线——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮,设计成撕下来,分出数片后,变成月牙,最后还可以拼装,回归圆圆的形状,这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友经不住“月亮”的诱惑,还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官,从“视觉、听觉、味觉”入手,通过语言、游戏、动作,与幼儿频繁互动,层层递进,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。

创意二,蒙氏走线,推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚,主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了,有效地舒缓了孩子们的情绪,利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅,让他们随着故事的进展,环节的变换,吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。

创意三,多媒体技术,巧妙介入。利用简单的故事图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”, 从而紧紧地抓住孩子的注意力。

创意四,环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉,引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍,让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野,增进亲子间的交流。

月亮的味道教案 篇二

教学目标

1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。

2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

教学准备课件

《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。

教学重点与难点

能通过摆放图片,进行叠罗汉组合造型。

教学方法与手段

情景教学法、讲解演示法;多媒体辅助教学。

活动过程:

教师活动 幼儿活动 设计意图

一、谈话导入,使幼儿产生兴趣。

1、播放课件,提问:这是什么?你尝过月亮的味道吗?

2、师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。

3、师:有哪些动物呢?(播放课件)

师:找到它们了吗?看一看,这么多动物会是谁呢?

观看月亮图片,看画面一,看一看有几双眼睛,并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣,并将幼儿带入故事的情境。

二、引入情境,交流经验。

1、播放课件(画面三)“月亮和动物们”,教师讲述情境。

提问:够不着月亮,这可怎么办呢?

2、播放画面四“动物叠罗汉”,引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。

师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?

师:它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?

3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

三角形——从下面往上一层层叠起来的,下层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。

倾听故事情境,思考老师的问题,讲述自己的想法。

观察画面四“动物叠罗汉”,描述像什么。

观看三角形与太阳形叠罗汉,了解样式、方法和重点。 通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中,对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。 提问:谁的力气最大?为什么?

太阳形——围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都围绕着他叠。

示范造型并小结:原来叠罗汉的方法有许多种,可以高高的、可以稳稳的,还可以美美的。

三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。

1、提出要求:现在请你们帮助动物们。要求是:八个动物都参加;根据你们底板上月亮的位置,给动物们摆不同的叠罗汉造型;最后要能吃到月亮。

2、指导幼儿操作:板要竖着放,力气大的,个子高的要放在下面,月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。

3、展示作品。

师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型,像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗?

了解叠罗汉的要求。

根据现有画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。

观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型,谁最重要。

借助“吃到月亮”这个情境,引发幼儿对摆放造型的兴趣;通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物,增加造型的可变性与难度。

四、在故事情景中结束活动。

月亮的味道教案 篇三

【活动目标】

1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道,掌握科学合理的叠高方法。

2、理解故事内容,体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。

【活动准备】

PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小动物图片每组一套。

【活动过程】

一、问题产生。(意图:激发幼儿参与活动的兴趣。)

引导语:森林里的夜晚,会发生怎样的事情呢?让我们去看看。

关键提问:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的动物一共有几只呢?

9只动物看着月亮,它们会是谁?想些什么呢?(出示幼儿猜到的动物)

小结:你们真厉害,原来是乌龟……,它们看着月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!

二、分组叠高。(意图:用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。)

关键提问:那怎样才能尝到月亮的味道呢?

引导语:你们的办法真多,动物们也想了个办法,它们一个个叠起来,就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢?

提示语:我把这些动物都请来了,让我们分成六组,来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说,你们的理由。

关键提问:哪一组先来介绍?让我们看看他们叠高的顺序,你们来说说自己的理由。

哪一组和他们不一样的,也来说一说。

除了顺序不同,你们觉得叠高的时候还要注意什么?

小结:你们想了很多叠高的方法,那怎样才是科学合理的?让我们来听听故事吧!

三、理解故事。(意图:掌握科学合理的叠高方法。)

引导语:小动物们都想尝月亮的味道,小海龟第一个爬到最高的山上,月亮近多了。可是,小海龟够不着。于是,乌龟请来了大象,“大象,你到我背上来,说不定就能尝到月亮了。”

关键提问:这么多的动物,为什么乌龟请了大象?

乌龟这么小,大象那么大,为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢?

小结:乌龟觉得大象在所有动物里最大,所以请来了大象,而且乌龟的壳非常的坚硬,它可以承受很大的重量,所以它让大象站在自己的背上。

引导语:可是月亮非常的调皮,大象爬到了乌龟背上,月亮往上跳了下,还是没尝到。关键提问:这时大象会请谁呢?为什么?长颈鹿又请了谁?猜猜它的理由。

大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的?接下去依次会是谁呢?

引导语:小老鼠最小,它先爬到了乌龟身上,再爬到了大象身上……总算爬到了最高。

关键提问:咦!叠的这么高了,它们会不会倒下来呢?为什么?

小动物们除了顺序不同,它们叠高的时候还有什么特别的地方?

小结:原来它们除了从大到小,站在有着坚硬的壳的乌龟身上,而且还是头尾交错的往上叠,这样才会更加的稳固。

四、感受快乐。(意图:体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。)

关键提问:(播放声音:咔嚓)发生了什么?

引导语:月亮一不留神,被小老鼠咬了一口,它把这一口分给了它的同伴,大家都尝到了月亮的味道,感受到了齐心协力获得成功的快乐。

关键提问:那尝到月亮味道的一共有几只动物?

那开始的时候,黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗?

为什么叠高的只有8只动物呢?还有一双眼睛又是谁的呢?

引导语:原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼,小鱼觉得它身边也有一个月亮,这是月亮吗?那么这是怎么回事呢?

小结:小动物们团结合作,运用科学合理的方法叠高,尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事,它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。

【活动反思】

这一活动的设计虽然偏向于科学领域,但是整个活动以故事贯穿,旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣,再通过故事把这种方法传递给幼儿,让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。

整个活动孩子的积极性很高,也能够理解首位交错重叠的方法,并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是:如何更好地运用材料来进行一种科学的验证,让整个活动可以更加完善。

月亮的味道教案 篇四

设计意图:

现在的孩子大多都是独生子女,在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验,长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征,在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难,无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习,能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时,积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本,故事中通过小动物们互相帮助,同心协力地吃到月亮的,尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量,故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。

活动目标:

1.在认真倾听故事的基础上,初步了解故事内容,记住主要角色;

2.通过课件和图片的演示,掌握动词“伸”、“挤”的含义,学说小动物之间的对话;

3.感受与同伴合作的力量,体验分享的愉悦。

活动准备:

1.与绘本相关的课件、图片;

2.幼儿共同合作的照片。

活动过程:

一、出示小动物的图片,通过谈话的形式引出故事。

1.师:今天有几只小动物老师到我们班做客了,看看都有谁呀?(出示动物图片)快跟它们打声招呼吧!今天小动物们呀,要一起做一件事情,你们猜猜它们会做什么呢?(引导幼儿进行猜测)

2.师:它们到底会做什么事情呢,我们一起来听一听吧!(教师讲述故事)

二、教师讲述故事,引导幼儿了解故事内容。

1.教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。

2.通过提问的方式掌握故事内容,并出示相关图片。

师:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小动物呢?这些小动物今天一起做了一件什么事?那它们尝到月亮了吗?它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难?什么困难呢?小动物们是怎么解决的?它们又是怎么说的呢?

三、教师播放课件,再次讲述故事,引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序,并且能够学说小动物之间的对话。

1.师:你们听到了吗?小动物们是怎么做的呀?第一个想尝一尝月亮味道的是谁?(边说边摆放动物的图片)它是怎么做的?伸长了脖子是什么样的?谁来学一学!(学习伸的动作,并进行模仿)那小海龟成功了吗?那怎么办?请来了谁帮忙?它是怎么说的?

师:小乌龟是怎么对大象说的?他们成功了吗?大象又请来了谁?(长颈鹿)它是怎么对长颈鹿说的?它们有没有成功呀?那它们放弃了吗?接下来又请谁来帮忙了?(以此类推,逐步梳理每个动物的出场顺序,并学习简单的对话)

2.师:老鼠最后有没有成功呀?它尝到月亮的味道了吗?那小老鼠为什么能成功呢?其他小动物呢,有没有尝到月亮的味道?它们是怎么吃到的呢?(引导幼儿了解团结合作和分享的意义)

四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。

1.师:咦,你们看这里还有谁呀?(小鱼)你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗?我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦!

2.观看幼儿团结合作的照片,升华主题。

师:我们今天分享的故事有趣吗?那你们喜欢故事里的谁呀?为什么?小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成事情吗?会一起做什么呢?(请幼儿讲述,教师出示部分图片)

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。以上就是快回答给大家分享的4篇月亮的味道教案,希望能够让您对于月亮的味道教案的写作更加的得心应手。