1. 主页 > 知识大全 >

《拔萝卜》教案优秀6篇(幼儿拔萝卜歌曲教案)

在我们平凡的日常里,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?这里的6篇《拔萝卜》教案是快回答小编为您分享的拔萝卜的相关范文,欢迎查看参考。

《拔萝卜》教案 篇一

活动目标:

学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍的做拔萝卜动作。

想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。

注意自己做拔萝卜动作时,与同伴的方向一致。

活动准备:

听过故事《拔萝卜》,熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图,以及各角色的头饰。

活动过程:

复习歌曲《买菜》。集体复习,有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图,师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作,然后引导幼儿创编老婆婆走路动作,并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色,戴上头饰。并提出表演要求:各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。

活动反思:

在整个活动中,我先让孩子听听音乐,熟悉的东西可以让孩子更感兴趣,事实证明了我的想法,当孩子听到熟悉的旋律以后,一个个都能跟着音乐哼起来了,然后在音乐的伴奏下,我就顺势进行了表演《拔萝卜》,这样一来,孩子们的兴趣就更大了。于是,我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”,然后我们一起一段一段的做每个角色的动作,一起创编不同人物的动作,然后选出比较好的动作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一个完整的歌表演就很快的完成了,在分角色进行表演的时候,我让孩子自己分配角色,并给不同的角色于相应的'头饰,而且提出表演的要求:各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍,从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民间广为流传,传诵了几代人的音乐,如今再次搬进课堂,给孩子以全新的概念和诠释。在教学时,我让幼儿先听一听歌曲的旋律,熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范,让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容,从而在歌词中找到与生活中相似的情趣,并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化,常作为教学内容并被孩子们喜欢,也更容易引发幼儿兴趣的教学范例,旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣,更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义,它让孩子知道团结就是胜利的真正含义,它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

《拔萝卜》教案 篇二

设计思路:

幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动目标:

1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感

难点:简单复述故事并能说出主要对话

活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事

活动指导:

一、回忆故事

出示萝卜

师:看这是什么?

这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

讲述故事

师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

二、共同讲述

师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

教师旁白,引导小朋友说对话。

师:萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师:下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

延伸:小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。

小班语言教案《拔萝卜》 篇三

一、活动目标:

1、能听懂故事内容,通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理,培养幼儿的合作意识。

2、能根据故事情节模仿故事中的角色,并进行简单的故事表演。

二、活动准备:

小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰;大萝卜和小房子图片

三、活动重难点

根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。

四、活动过程

1、跟随音乐《拔萝卜》进场;入座、师幼问好、纪律整顿(拍拍手)

2、激趣导入:今天呀,老师给大家带来了一个动物朋友。你们想知道他是谁吗?(想)好的。瞧一瞧,他来了,知道他叫什么名字吗?(小白兔)。

3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。

4、讨论(复述故事内容):

(1)是谁在泥土里种了一个大萝卜呢?

(2)小白兔自己拔萝卜,为什么拔不出来?(因为小白兔的力量太小了,他得去找他的好朋友来帮忙,好朋友来帮忙把萝卜拔出了)这个故事说明了什么道理?(人多力量大)

(3)拔萝卜好玩吗?(好玩)。你们想玩吗?(好,我们也学一学小动物拔萝卜)

五、活动延伸

1、角色游戏:请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。2、今天呀,我们班的小朋友都表现的很棒。(一个人的力量太小了,我们可以找朋友来帮忙,朋友来帮忙了,人多力量就变大了)。把这个故事讲给家长听好吗?

六、活动反思

1、幼儿对活动内容很感兴趣,都能积极参与活动。

2、教师导入环节太过单调,不具有创新性。

3、教师的情绪状态不够好,有点紧张,有些环节搞忘了。如:幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候,教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了,就显得游戏过程很冷场,气氛不是很是浓。

《拔萝卜》教案 篇四

活动目标:

1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。

2、培养幼儿在活动中愉悦身心,并学会互相帮助。

活动准备:

1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。

2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。

活动过程:

1、教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣。

2、幼儿和教师一起说儿歌:

小白兔白又白,两只耳朵竖起来,

爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

3、教师分戴头饰,向幼儿提出游戏规则。

教师:今天天气真好,兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜,你们开心吗?不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的,一定要双脚向前跳哦,兔宝宝,你们能行吗?

4、幼儿分两组开始游戏,拿到萝卜后分别放在篮子里。

5、幼儿休息,教师进行小结。

教师:刚才,兔宝宝拔了萝卜,在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大,有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝,我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。

6、幼儿再次进行游戏。

7、活动分享:吃萝卜

教师:今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜,现在我们的肚子也有饿了,大家围在一起来吃萝卜吧,我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。

幼儿园小班拔萝卜教案 篇五

活动目的:

1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具,用好玩具放好。

3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉拔萝卜的'故事。

2、物质准备:

1)、自制大萝卜一个。

2)、场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。

3)、各种动物头饰。

4)、背景音乐。

玩法:

一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。

二、幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演, 如小兔跳跳、小鸭摇摇?教师及时表扬创造性表演的幼儿。

三、发展情节

1、教师以老爷爷的身份出现:“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?”

2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜,放轻音乐)

3、教师以老爷爷的口气说:“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。

四、评价收拾

大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

小班语言教案《拔萝卜》 篇六

【教学目标】

1、初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。

2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3、能用肢体语言来表现故事情节。

【教学准备】

录音机、磁带:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:'老婆婆,快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

【教学过程】

一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)

四、开展游戏,表演故事。

幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"

注意:

1、教师在时间上要把握上好。

2、幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以上这6篇《拔萝卜》教案是来自于快回答的拔萝卜的相关范文,希望能有给予您一定的启发。