快回答整理了4篇如何制作课件，希望您在阅读之后，能够更好的写作怎样制作课件。

如何制作课件 篇一

1.能充分、合理、恰当利用多种媒体（文字、图象、视音频及动画等），以弥补传统教学方法与手段的不足

2.必须以学生为本，摸透学生的思维方式方法，在课件中尽可能全面地提供可能出现的问题及其相应解决方法；而且课件播放不能是单纯的线形、要有一些人机对话或交互式元素。

3.新颖的教学思路与结构。

4.色彩对比要强力、搭配和谐、构图美观、制作有创意。

那么如何才能制作出好的多媒体课件呢？说起来也不难，并不象很多人认为的那样，一定要具备很高的计算机能力才能做到。当然一定的多媒体制作能力和技巧，以及美术基本功还是需要的。下面就自己在多年多媒体课件制作实践的一般步骤及体会，粗浅地谈谈。希望能给同事们有所帮助。

一、明确制作目标，舍得花更多的时间做好构思。

动手制作课件前首先要把握教材的重点、难点，明确你要做的这一节课或是几个相关联的知识点、甚至一个章节中，你教授的目标是什么？要重点解决的是什么问题？你准备用什么媒体，什么方式来实现你的教学思想？你可以把你的设想，写成简要的文字说明，比如框架图。

二、根据你的构思，搜集需要的素材。

可以通过在网络中寻找，也可以在对应内容的录象片、VCD或DVD碟片，或者磁带等等途径寻找需要的文字、图片、声音、动画、音频和视频素材，然后花些时间进行整理和加工。

三、选择合适的制作平台

选择易于使用、功能强大的软件（首要的是自己比较熟悉的软件）作为课件制作平台。一般来说，如果制作时间不很充裕、课件制作结构比较简单或制作者操作水平不是很熟练，可以选用PowerPoint2000中文版或frontpage2000。这两个软件易于学习、使用简单、功能强大，特别是它们能方便地插入课件所需要的图片、声音、影音文件，而且可以实现比较简单的动画效果。

对于有一定的课件制作基础的教师，可以考虑用Authorware等软件。Authorware具有很强的移动交互功能。

四、精心制作课件。

一切准备工作就绪后，开始制作课件。首先按照自己原先的设计思路制作，在制作中学习制作技巧，在制作中调整结构。

最后，简单谈谈在课件制作中常用到的一些技巧：

1．在用PowerPoint制作超级链接时，如果选择撐淖謹链接，文字下方有下划线，而且文字颜色可能与背景色、版面主色调不和谐，或对比暗淡。解决的方法是采用撐谋究驍超链接。

2．音频、视频一般需要的片段，可以用现在比较流行的豪杰解霸来截取所需要的部分。

3．课件总的容量不能太大，一般图片、声音、视频文件比较大，可以用相应的一些软件进行摷醴蕯。如BMP格式图片可以用Photoshop将其转换成JPG格式的文件；wav格式的声音文件可以用豪杰解霸转换成MP3格式的声音文件等等。

如何制作课件 篇二

【关键词】课件；素材

【中图分类号】G267 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）08-0037-01

多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。一般地，根据素材文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等类型。

一、素材的获取

⒈从资源库获取。

从学校资源库，朋友的共享资源，以及自己的资源库中获取素材，这是较为方便、快捷的途径。在各学科有的是主题资源库，找到相关的主题，进入查找即可。如： 按“化学初中化学第七单元燃料及利用课题1燃烧和灭火”。从中选取所需要的素材。

⒉从光盘获取。

各学科配备有素材光盘、教学光盘或其他相关光盘，从素材光盘或教学光盘直接拷贝所需素材，要获取教学光盘中的图片，可用播放软件快照，音视频可用其他软件加工或录制。如，从光盘上拷贝《火的发现和利用》的视频素材，用会声会影、Adobe Premiere Pro等加工处理即可选择性使用。

⒊在互网上获取。

互联网是个庞大的资源库，内容丰富，种类齐全，一般的，在互联网上可能找到我们所需的素材。如：百度或Google里搜索，输入关键字，就可以搜索相关内容。对于网上不能下载或拷贝的文字，可用Aqua Deskperience抓捕为纯文本，若Aqua Deskperience不能抓捕的文字，或不能下载的图片，则可以用camstudio、TechSmith Camtasia Studio、QQ截图、或电脑自带的截图工具等抓捕为图片格式。不能下载的视频，可以用TechSmith Camtasia Studio、BB FlashBack Pro、屏幕录像软件（Mirillis Action）等进行屏幕录像录制。如，从http：///v？ct=301989888&m=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C3%E6%B7%DB%B1%AC%D5%A8&fr=ala0选择下载《面粉爆炸》视频，再经加工处理即可。

⒋自己制作。

某些情况下，我们还得自己制作一些素材，以满足需要。文本可直接在PowerPoint插入文本，根据需要进行编写、编辑；图形、图片可用PowerPoint一些绘图工具制作外，还可以用系统自带的图画本制作，或用Photoshop等软件制作，各学科还可从学科软件获取，如化学超级助手、化学金牌等。所需音视频素材还可以自己录制，再加工处理。如制作jpg背景图片。

⒌其他途径获取。

通过扫描获取文本或图片素材，或用相机、DV等拍摄图片或录制视频素材。

二、素材的加工

一般的，获得的素材往往还要进行加工处理后再用，如对图片的剪切，图片大小的调整，图片格式的转换，图片上添加文字等；对音视频的截取，或编辑等加工处理等。对音频素材的加工可用cool2.1、AdobeAuditionv、会声会影等。用千千静听，全能音频转换通，WinMPG Video Convert可对音频格式进行转换；对图片素材的加工可用ACDSee、光影魔术手、Photoshop等；对视频的处理可用Windows DVD Maker、会声会影等。对视频格式转换可用WinMPG VideoConvert等；对swf文件可用SothinkSWFQuicker，MacromediaFlash等；对gif动态图片可用ULead Gif Animator等。

总之，素材的获取与加工，途经多种、方法多样，个人认为，只要快捷、简单、方便、经济、实用即可，软件不一定非用哪个，方法也不局限为哪一种，可运用多个软件，多种方法。软件和方法的选用，要根据具体的情况（如个人喜欢用什么软件、及对软件使用的熟练程度等）、具体的环境（如计算机是否支持、网络情况、身边的资源等）来决定。

【参考文献】

1、卢湘鸿编，计算机应用教程 清华大学出版社

如何制作课件 篇三

关键词：多媒体；多媒体课件；课件脚本；素材；多媒体工具

引言

电脑的普及极大地促进了人类社会活动的发展。从上个世纪四十年代以来，电脑就以一种前所未有的飞快速度遍布人们生产、生活的各个领域。时至今日，人们身边的各个角落几乎都能看到电脑的身影。十年树木百年树人。作为人类文明传承发展的重要环节，教育事业也因电脑的影响而发生了巨大变化，传统的教学模式逐步被新颖的教学方式所替代的情况在教育行业越来越普遍。电脑已经成本现代教学活动中的重要设备，以电脑及其附属设备为平台的多媒体教学方式是当前各个阶段的教育结构广泛采用的教学方式。在多媒体教学过程中，多媒体课件是个关键要素。熟练掌握多媒体课件制作技术，制作出优良精美的多媒体课件，在很多时候成为衡量一个当代教育工作者业务水平的重要参考指标。多媒体课件制作技术是教师必备技术这一观念也逐渐成为大众的共识。

1 多媒体课件的基本概念

多媒体课件是以电子计算机为核心的多媒体技术发展到一定程度后在教学和科研领域出现的新生事物。它属于一个系统产物，下面就多媒体课件的相关概念进行一下简要介绍。

1.1 多媒体（Multimedia）

一般而言，信息在传递过程中所使用的介质、载体称之为媒体。多媒体，顾名思义，是具有多种形式的媒体类型，具体来说，多媒体包括文本、声音、图像、视频和动画等多种表现形式，藉由电子计算机高超的信息处理能力，将多种媒体有机融为一体，构成多媒体，从而使得形式更加多样化，重点更加突出。相较于传统的教学媒体，多媒体可以起到迅速吸引学生注意力，表现更加形象生动的作用。

1.2 多媒体技术（Multimedia Technology）

该技术是以计算机作为信息处理中心和管理中枢，协调管理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体，按照一定的标准和规范予以处理，使之协调共生，成为一个新的媒体系统。和其他媒体相比，多媒体技术具有很强的交互性，更加适应现代社会人们的多样化需求。

1.3 多媒体课件（Multimedia Courseware）

使用多媒体技术制作、运用和管理的课件就是多媒体课件。具体到实际工作中，就是使用现代化信息技术，将多种类型的媒体结合到一起，从而实现的一种新型课件。多媒体课件最主要的是在视觉和听觉上给人以丰富、大量并且富于变化的信息。教育工作者往往使用计算机对文字、语音、图像等多种素材进行加工、融合，从而实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索。

2 多媒体课件制作流程与步骤

多媒体课件种类繁多，形式各异。其中，最为常见的有演示型、自学型、练习型、模拟试验型、测试型和资料型等种类。教学领域应用最多的是演示型多媒体课件。教学活动主要是将知识信息传递给学生，因而以展示内容、演示变化的演示型多媒体课件最为适合作为教学的辅助工具。在教学活动中，多媒体课件主要用来向学生讲述教学内容中的重点和难点部分，教师既是讲授人员，也是演示过程的主体和引导者。多媒体课件由于它自身的特点，决定了其制作过程的特殊性。制作多媒体课件，通常包括以下几个步骤。

2.1 明确教学课题，科学设置教学目标

教学工作每一堂课都应有一个明确的课题，都要达到一定目标。和传统教学方式相比，多媒体技术的应用只是手段上的进步，本质上并没有改变，教学工作的基础原则依然必须遵守。在制作多媒体课件时，一切要素都要坚持围绕本堂课的课题，都要为实现教学目标提供服务。要根据该种教学方式是否有利于教学活动的顺利开展，是否有利于教学目标的圆满达成来选择教学方式。如果传统教学方式能够顺利实现教学目标，那么就没有必要一定要使用多媒体技术。当多媒体教学更加适合当前教学任务时才应该使用多媒体技术开展教学活动。在多媒体教学选择课题时，应注意课题与教学目的间的联系，课题应与教学目标相一致，同时，课题的选择和目标的设定都要注意充分发挥多媒体技术的优势和特性。一旦确定课题和教学目标后，就要据此挑选素材，收集能够突出教学重点的影像声音资料，从而有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。

2.2 根据教学内容，完善课件脚本

主旨确定后，要根据具体教学内容，编制课件脚本，所谓的教学脚本，就如同电视剧的剧本，建筑工程施工的施工方案，是多媒体课件制作的蓝图。编写脚本时，要根据教学需要，结合多媒体课件的特点，合理设计幻灯片课件的每一页的内容、组成元素以及表现形式、布局等。由于涉及内容较多，一般都要先编写好文字稿本，进行文字设计，用文字对多媒体课件的教学内容、结构布局、视听形象、人机界面形式、解说词、音响和配乐手段等各个方面进行描述。

2.3 挑选合适的素材

多媒体课件本质上是多种类型素材的集合体。大量文字、图画、视频、声音构成了多媒体课件。素材的选择要以适合教学需求，充分突出教学重点为目的。采集到的素材往往并不完全契合课件制作需求，需要进行某些方面的加工，从而使完工后的课件效果更加理想。下面针对不同类型的素材准备工作进行简要介绍。

一是图片的准备。图片是多媒体课件中应用最为广泛的一种素材。图片的来源通常来源于网络。下载后的图片如果需要修改的，可以使用某些专业电脑软件进行编辑。当前常用的图片编辑工具有Photoshop等。

二是动画的准备。动画素材通常有两种来源渠道，如果网上有适合的成品动画，可以直接下载修改后使用。如果素材要求较高，则需要自己制作。当然，后者对制作人员的技术能力有很高要求，花费的时间和精力也更高。

三是声音的准备。同动画素材的准备工作相同，声音素材也多数来源于网上，修改后即可使用。在没有适合素材的情况时，则可以使用“乐曲大师”等音频编辑软件自我设计制作。

2.4 课件制作合成

素材准备好后，就开始多媒体课件的制作。多媒体课件的制作需要使用专门的工具软件来完成。如果过程复杂，一种软件完成不了，还需要协调多个软件配合。目前常用的多媒体制作软件有Authorware、Powerpoint、Flash、FrontPage、Premiere、Photoshop、Dramware等。每种软件都有其特性，在使用时要注意扬长避短。课件的制作不单纯是技术上的工作，☆www.kuaihuida.com☆对于制作人员的艺术素养也有很高的要求。

3 结束语

多媒体课件制作易学难精。影响课件制作水平的因素有很多。除了制作人员的水平和技巧外，自身知识丰富程度、专业水平、对课件内容的理解和把握，甚至是文学、艺术素养、思维理念、思考习惯等都会会多媒体课件的制作产生深刻的影响。教育工作者要秉持一颗谦虚谨慎的心，孜孜以求，在正常开展教学活动之余，不断探索多媒体课件制作技术，勇于创新和尝试。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有不断实践，积累经验，持续学习、改进，多媒体课件技术才有可能达到炉火纯青的地步，从而为多媒体教学的顺畅开展提供强有力的支持。

参考文献

如何制作课件 篇四

一、确定多媒体课件运用的环境

我认为这是制作课件最重要的一个环节，在制作一个课件之前，应先了解我们面对的学生。农村小学的学生和城区的学生就不一样，受到很多条件的限制，接触到事物不同。有的可能是第一次看到电脑，对于他们来说，一切都是那么的充满神秘，所以我们在选材制作时就不能太复杂，应选取他们身边熟悉的东西作为素材。而如果我们面对的是城区的学生呢，就不同了。城区的学生对电脑有一定的认识，有的可能已学会了一些简单的操作，接触到很多新鲜的事物，在选材时除了选择身边的，可以选择一些新的东西。只有确定好了这一点，在我们选材时才能有针对性，才能制作出适合教学的多媒体课件，才能取得很好的教学效果。

二、多媒体课件开发平台的选择

课件主要是利用整合的多媒体对学生的各种感官进行刺激，从而改变传统教学比较单一的特性。多媒体方便、快捷、形象，能很好地展现所要讲授的课程内容，学生的积极性也很高。在教学中我们接触到的课件制作软件有PowerPoint 、Frontpage、Authorware、Flash Mx、几何画板等，在使用过程中，我发现它们有不同的特点。

1.PowerPoint

PowerPoint是专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具。它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。在PowerPoint中可以直接插入图形、图像、Word、Excel等其他文档对象，并且可随时进行幻灯片文字编排、外观美化、多媒体剪辑添加以及演示文稿播放、简单的动画设置。因此PowerPoint制作简单，不需要计算机专业知识。但是PowerPoint本身不能制作高要求动画；缺乏多媒体的灵活性、互动性。

2.FrontPage

FrontPage制作出的课件可以称为网页课件。课件的内容是以网页的形式存在，通过超级链接形成了一个完整的网页课件。在课件具体的制作中，可以插入GIF动画图片，甚至可以随时、预约更换，还可以把授课的重点、难点、超级链接做成滚动字幕的形式放在页面醒目位置加以强调。FrontPage制作课件的不足和PowerPoint一样，不能设计复杂的交互性练习题。

3.Authorware

Authorware 是基于图标和流程线的多媒体编著平台。Authorware中最基本的概念是图标，其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，且具有较强的整体感，通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。并且Authorware具有强有力的数据处理能力，它可以利用本身的系统变量和系统函数来响应最终用户的任何响应。Authorware共提供了10多种系统图标和10种不同的交互方式。

4.Flash

Flash是一种用于动画编程的语言。它是以帧为单位，用户可以在每一帧中加入文本、图形、图像、声音及影像等多媒体对象，然后进行逐帧播放而形成一部流畅完整的动画作品。Flash是交互式矢量图和Web动画的标准，所以在制作的课件中，图片可无极放大而不影响显示质量，生成的动画格式所需的存储空间小，可以实现在网络上以“流”形式的文件进行播放。强大的交互性是Flash的另一大特色。在Flash中可以加入按钮来控制页面的跳转和链接，按钮还可以发声，此外还可以添加多级菜单、复选框等。但是课件完成后，再修改的话，难度很大。

5.几何画板

《几何画板》是探索数学奥秘的强有力的工具，利用这个画板可以做出各种神奇的图形。教学中若使用常规工具(如纸、笔、圆规和直尺)画图，画出的图形是静态的，很容易掩盖一些重要的几何规律。而使用几何画板，可以画出有几何约束条件的几何图形。比如用画点、画线工具画出一个三角形后，作出它的三条角平分线、中线、中垂线，可以用鼠标任意拖动三角形的顶点和边，就可以得到各种形状的三角形，这个动态的演示，也可以用于验证“无论三角形如何变化，其三条中线总是交于一点”。利用《几何画板》运动按钮――“动画”和“移动”功能经过巧妙的组合后，所制作出的点、线、面、体都可以在各自的路径上以不同的速度和方向进行动画或移动，可以产生良好、强大的动态效果，并且所度量的角度或线段的长度及其他的一些数值也可以随着点、线、面、体的运动而不断地发生变化，非常接近于实际，可以更好地达到数形结合，给学生一个直观的印象，起到良好的教学效果。然而这仅是其在作图时具有的优势，而如要制作课件，则缺乏多媒体的灵活性、互动性。

三、根据课程内容，设计课件布局

1.根据教学内容和学生特点，规划课件

有的教师一味地追求最新的“技术”，追求美观，把课件搞成多媒体成果展览，这样反而会转移学生的注意力。在一次优质课竞赛中，很多同行把大量的图片、视频搬到了课件里，最大限度地吸引了学生的眼球，用去了大量的时间，突出不了重点。课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件，才能制作出优秀的课件。那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢？ 制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些抽象、难理解的教学内容。例如，若用计算机的动画来演示，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且给学生以新异的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握它们的本质属性。

2.各种开发平台结合，取长补短

在一次参加竞赛中，我在学校制作课件时用的是flash做的，花了近一个星期的时间，复赛前，我想修改一下，脚本修改时难度很大，不好修改，索性重新做了一次，又花了大量的时间。由此我体会到，如果我在做这个课件时，只把实验用Flash做，要制图用《几何画板》来完成，其它的内容我用PowerPoint来做，这样修改起来就方便多了。所以我觉得不同的教学内容，应该选择合适的制作平台，甚至多个制作平台共同来完成，这样既节约了时间，而且效果也要好很多。例如，如果要制作内容交互性不强的课件，我们可以以PowerPoint为主，实验需要用动画展示时，可以用Flash来完成，然后导入中来。如果要制作内容交互性较强的课件，可以以Authorware为主，需要图形制作时，可以用几何画板制作出规则的图形；需要动画展示时，我们可以用Flash来完成，再导进来。这样效果又好，而且又少花了一定的时间。

四、建立积件库

他山之石，可以攻玉。快回答为大家分享的4篇如何制作课件就到这里了，希望在怎样制作课件的写作方面给予您相应的帮助。