每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？为了让您对于跨越式跳高的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了5篇《跨越式跳高》教学设计，希望可以给予您一定的参考与启发。

《跨越式跳高》教案 篇一

跨越式跳高教案

教学年级：五年级

教学目标：进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。

教学重点、难点：助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。

教具准备：1、多媒体电脑。2、CAI教学软件。

教学时间：1课时。

教学过程：

利用CAI课件“跨越式跳高简图”引入。

利用CAI课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。

学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？

利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。

利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。

设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？

设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？

设疑：起跳腿怎样用力起跳？

设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？

设疑：腾空过杆怎样落地？

腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？

以上问题在教师的引导和CAI课件展示下， 学生回答。

总结。根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。

教学资料：九年义务教育六年制小学体育。（教师教学用书第五册）

《跨越式跳高》教案 篇二

学生：水平三（五年级）

人数40人

教学内容

蹲踞式起跑

教学重点

能初步学会蹲踞式起跑的动作。

教学难点

协调用力，快速起动。

教学目标

1.初步感知蹲踞式起跑用力蹬地、快速起动的动作方法。

2.通过多种快速起动与低重心跑动的学练形式，体会起动时身体协调用力过程，发展身体灵活性和动作协调性。

3.参与“群龙传木”游戏竞赛活动，获取同伴间协同互助的经验，具有勇于竞争的品质和合作进取的意识。

顺序

教学内容

教师活动

学生活动

时间

强

度

组织学练形式

开始与准备部分

1、课堂常规

指定集合地点，向学生问好；检查服装，安排见习生。

体委整队集合，向教师问好；见习生随堂听课。

1

组织：先四列横队，接着成体操队形散开。如图1所示，达到热身的效果。

2、准备活动

游戏：石头剪子布，钻山洞，活动关节与叫号取木。

教师语言引导学生参与游戏，鼓励学生积极思考，快速起动，充分热身。

认真学练，思考并提升游戏的技能性；快速而又准确的完成游戏。

5|

8

小

基本部分

3、学习蹲踞式起跑

起跑器位置：

一脚半、一拳、一小腿。

动作方法：

起跑线后深呼吸；

各就各位做蹲踞；

预备口令膝提起；

信号响后蹬离“器”。

讲解、示范蹲踞式起跑动作；组织学生徒手模仿练习。

组织学生起跑后跑过山洞。

分组找起跑器的位置并组织学生练习。

组织“比一比，评一评”小竞赛。

认真看示范、听讲解，徒手模仿蹲踞式起跑动作。

起跑后跑过山洞。

2人一组找起跑器的放置位置并积极练习。

参与“比一比、评一评”小竞赛。

16|

18

中到

中

大

组织：先成体操队形散开的四列横队，听讲解与看示范——2队练起跑，2队同学做山洞——分组练习——比一比，评一评。

4、“群龙传木”游戏

方法：4人一组，在一定的距离内，排头快速传 “木质起跑器”给下一个同学，然后迅速跑到队尾，继续传木，依次类推。

讲解游戏方法，规则与要求。

组织学生练习。

游戏过程中，指导学生知道合作与快速起动的作用。

认真听讲，知道游戏的方法、规则与要求。

积极参与游戏活动练习。

认真学习并知道合作与快速起动的重要性。

8 | 10

中

组织：

要求：快速传木后快速回到队尾，懂得合作，相互配合。

结束部分

5、放松小结

放松身心，

总结、评议，

下课。

组织学生游戏放松；教师总结评议本课；收还器材，和学生再见。

学生积极放松；听教师总结和评议，自评与互评；归还器材，和老师再见。

3

|

5

小

散点放松场地器材40*18的平整干净的空地，木质起跑器42只。安全措施清理好场地；充分做好准备、放松活动；课堂上进行安全教育；正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。课后反思平均心率130次/分左右练习密度40%左右

《跨越式跳高》教案 篇三

教 学 案课 题武术基本，50米或25米往返跑，跨越式跳高

教学案序号授课时间xx年 月 日课 型新授教与学目标及重点难点1、初步掌握里合腿、外摆腿的动作做法；2、快速跑的正确姿势 提高快速跑的能力。

“先学后教”设计（学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段）学生在教师的提示下理解动作要领，徒手模仿练习，体会动作，掌握跨越式跳高技术。自主、综合拓展、创新环节及内容利用音乐和游戏来激发学生的学习兴趣，结合课的内容发挥学生想象力。教 与 学 过 程 设 计授 课 内 容 与 过 程 设 计学生学习活动设计课中改进一、开始部分 3’1、教师整队、检查人数、师生问好2、宣布本课内容 3、整理服装、安排见习惯1、 队列练习二、准备部分 7’1、慢跑400米2、徒手操（1） 扩胸运动 （2） 振臂运动 （3） 体转运动 （4） 体侧运动 （5） 腹背运动 （6） 压腿运动 原地转法两路纵路绕篮球场走跑练习 学生在教师的口令下统一练习整队要求快静齐充分活动各关节教 与 学 过 程 设 计授 课 内 容 与 过 程 设 计学生学习活动设计课中改进三、基本部分 27’1、 武术基本功——里合腿，外摆腿(1)做正踢腿和侧踢腿的练习 (2)讲解里合腿外摆腿的动作要领 (3)两人一组，相距一步或略大一步，练习者站在另一个背后，练习时按照要求从另一人的一侧踢起，在另一侧落下。 2、50米或25米往返跑(1)练习中注意，保持跑的正确姿势 (2)掌握回转跑的动作要领 (3)结合站立式起跑进行练习 徒手模仿练习，理解动作要领学生相互观察纠正动作要求做出“扇面夹”动作要求规范教 与 学 过 程 设 计授 课 内 容 与 过 程 设 计学生学习活动设计课中改进3、跨越式跳高（1） 根据上一节的情况进行小节，对错误动作教师进行讲解纠正。 （2） 提高过竿技术要求，当踏跳后摆动腿摆至横竿上时腿跟顺势向外，体会摆动腿内施的动作。 （3） 注意掌握助跑与横竿的夹角约在30-60度之间。 （4） 适当提高横竿的高度。 四、结束部分 3‘ 1、 放松活动 2、 讲评课的学习情况 3、 收回器械 宣布下课 教师讲解时学生要认真听讲，相互观察学习安排好差生的练习动作协调板 书 设 计

1、本课采用分组不轮换的组织形式；2、组织如图：

oooooooo oooooooo课内外练习题设计教后改进意见 大部分学生对本课的学习兴趣很高，对动作要领掌握的很快。

《跨越式跳高》教案 篇四

教学内容1.跨越式跳高 2.游戏：四人同心教学目标1. 在自己选择的高度上做出助跑与起跳紧密结合的正确的过竿技术。2. 掌握跳多根平行竿的动作方法。3.表现出勇敢、果断的心理品质和积极进取的精神。在参与体验中，学会合作，与同伴友好相处，感受运动的乐趣。部分时间教学内容组织教法与要求准备部分8分钟一。课堂常规二。游戏：（1）仰身过低竿 （2）快快跳起1. 语言引导练习。2. 分组练习。教师3. 教师巡视指导。4. 评议。基本部分28分钟一。跨越式跳高教学重点：摆动腿脚尖内转下压教学难点：过竿动作协调，落地平稳 二。游戏：四人同心要求：积极参与，齐心合作，注意安全。1. 四步助跑越过低竿练习（四人一组持竹竿练习）。2. 教师讲解并示范完整动作（重点观察过杆，落地）。3. 短程助跑越过低皮筋（掌握摆动腿脚尖内转下压的时机）。4. 小组互相评议，纠错练习。5. 自定助跑距离，自选高度进行升级跳高练习。 1. 四人一组合作练习。2. 教师巡回指导。3. 小组展示。4. 分组比赛。5. 学生谈体会。结束部分4分钟一。放松身心练习：闭目金鸡独立二。教师小结本课1. 集体放松练习。2. 小结本课完成情况。3. 归还器材。主要器材准备器材：跳高架4付，中垫子8块，竹竿30根，皮筋4根练习密度运动强度预计练习密度 40 %—— 45 %预计运动强度 大 中 小

教学反思

一、跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助，既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。

二、教材选择符合学生身心发展特点，用竹竿作为本课练习器材，练习跨越式跳高和游戏“四人同心”，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜爱，做到了一物多用。

三、教学方法及特点

1.跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助，既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。

2.游戏：四人同心就是采用了新型的教学模式——小组合作尝试教学模式，提高学生自主探究学习的能力，能培养学生间的相互合作能力，建立责任意识，发展学生身体协调性、灵敏性和平衡能力，增强合作意识。

《跨越式跳高》教案 篇五

跨越式跳高

学习目的：

1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起；

2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起；

3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力；

教学步调：

一。构造学生整队

1、体委整队；

2、师生问好，宣布课的内容；

3、学生自编徒手操训练；

4、构造学生举行步步高游戏；

构造队形：四列横队、圆圈训练

二。跳跃：超过式跳高

教师活动：

1、六年级体育教案《跨越式跳高》：组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；

2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，(助跑节奏要稳定，起跳点要踏准)

3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；

4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；

5、组织学生分组继续练习；

6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；

学生活动：

1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；

2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；

3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；

4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；

5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；

组织队形：散点、小组练习

三。学生自练

学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。

组织学生跨越式跳高的比赛。(小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分)，教师及时讲评。

四。游戏：互挤出圈

教师活动：

1、请四个同砚当助手解说、树模游戏的规矩和要领；

2、构造学生常实验性训练，并构造学生交换；

3、领导学生分组游戏，勉励学生向强者挑衅；(细致宁静)

学生存动：

1、细致视察树模的历程，认真听讲，明白游戏的规矩和要领；

2、在组长的领导下，自我体验游戏的历程，针对题目，积极讨论，积极发言；

3、积极到场游戏，克服本组同砚的同时，能大胆向其他组挑衅；

构造队形：8个圆圈

五。整理放松

1、老师播放音乐，学生围成圆圈举行放松；

2、老师小结，送还东西；

正所谓教无定法，请老师们根据本班学生实际因材施教。

学而不思则罔，思而不学则殆。以上5篇《跨越式跳高》教学设计就是快回答小编为您分享的跨越式跳高的范文模板，感谢您的查阅。