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小班主题拔萝卜教案及反思【优秀9篇】

作为一名教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?快回答分享了9篇小班主题拔萝卜教案及反思,希望对于您更好的写作拔萝卜有一定的参考作用。

《拔萝卜》教案 篇一

游戏目标:

1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

游戏准备:

准备道具若干

游戏过程:

一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

二、幼儿练习和表演

1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

表演后提问:你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。”讲这句时,用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求:

①幼儿互相商量,分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具,结束。

2、中班游戏活动教案:小白兔拔萝卜教案(附教学反思)

活动目标:

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程:

1、谈话导入游戏

冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗?

2、介绍游戏规则

分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束,总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。

活动反思:

幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。

《拔萝卜》教案 篇二

一、设计意图

(一)体现《纲要》精神

《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中,幼儿对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣,而幼儿的。腿部肌肉也比托班时有力,但在双脚同时向前跳时,幼儿对动作要领掌握的不到位,只有正确地掌握了此动作要领,才能为从高处往下跳,从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。”因此,在本活动中,我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。

(二)结合幼儿年龄主特点。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师更应注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得发展。

二、活动重点制定

重点:学习自然轻松地双脚同时向前跳。

形成的原因:

在日常活动中,发现小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌握不够,协调性较弱。

解决方法:

教师的策略:讲解示范、信息反馈、创设环境。

幼儿的学习:自由练习、集体练习、游戏情景。

三、活动目标:

根据行为化目标的陈述要求,应把幼儿作为行为出发的主体。另外,目标应包括动作技能、认知和情感三部分,且表述必须科学、规范、精确、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三条目标:

1、学习双脚同时向前跳,发展跳、爬、平衡等基本动作。

2、大胆尝试不同的动作练习,寻找合适自身的策略。

3、体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。

四、活动准备:

根据小班幼儿实际,通过妒恨体装饰物(小兔胸饰)、录音等视听辅助材料的运用,为活动创设了“小兔帮助兔奶奶拔萝卜”的游戏情景氛围,体现了幼儿园体育教学活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则”。其中,三条平行路线的设计,动作技能要求不同,生理、心理负荷不同,为活动增加了弹性化空间。

五、活动流程:

(一)开始部分

用活泼欢快的兔子舞音乐,富于感染力的教师导语和体态及身体装饰物的使用,为幼儿营造良好的游戏活动氛围,促使幼儿大脑皮层兴奋提高,注意力迅速集中,愉快的进入活动情境,使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动,增强机体机能工作能力。

(二)基本部分

1、幼儿自由探索跳。

这一环节改变以往先教后学的方法,让幼儿自由探索在先,创设了一个宽松自然的活动空间,来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享,同时,教师运用及时反馈的方法,帮助幼儿知晓相应的动作名称,归纳不同的跳跃方式。

2、学习自然轻松地双脚同时向前跳。

这是本活动的重点所在。小班幼儿新授动作时,以教师边动作示范边语言讲解在先为宜,因此,教师的讲解示范,让幼儿获得动作的视觉形象,形成表象,了解动作的时间、空间过程,同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息,形成正确的动作概念。然后通过分散练习、集体练习,以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息,来提高练习的效果。

3、开展游戏“拔萝卜”。

通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等,来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能。

在此巧设情境启发幼儿帮助兔奶奶拔萝卜,良好的助人为乐教育自然渗透其中,同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动渗透在此。

(三)结束部分

放松活动,并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为,使幼儿体验完成任务的喜悦,然后在音乐声中回活动室。

六、设计亮点

(一)本活动根据小班幼儿年龄特点,创设良好的游戏情境展开活动,巧妙的把数学分类、品德教育渗透在体育活动中,体现了教育的整合性。

(二)设计三条平行路线让幼儿自主选择,一方面把自主选择权交给幼儿,另一方面鼓励幼儿走稍有难度的平衡木,但也不强迫,允许改选爬垫子,显示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼儿,以幼儿为主体”。

《拔萝卜》教案 篇三

活动目标:

1、能观察画面人物的变化,理解故事内容。

2、创造性地表演故事,能初步体验一家人一起做事力量大。

教学重点与难点:创造性地表演故事。

活动准备:

1、《幼儿画册》。

2、故事人物图片:老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。

活动过程:

一、幼儿自己翻阅书籍。

今天,我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》,翻到第18页,翻书时一手扶书,一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁,他们在干什么?看完一页再看第二页,看书时小眼睛看着图画,小脑筋转转转,小嘴巴闭闭紧。

二、师幼阅读,理解故事。

1、看完了吗?请小朋友合上书,谁来告诉嘉嘉老师故事里面有谁?(请幼儿用完整的话回答:故事里面有……)他们在做一件什么事?

2、我们来一起看看吧。(教师翻阅画册,带领幼儿一起阅读故事,然后提问。)

3、故事的名字叫拔萝卜。(出示字卡)第一页上画着老爷爷在拔萝卜,他是怎么做的?(请幼儿做一做拔萝卜的动作)为什么又多了一个老婆婆呢?(他们两个是怎么做的?请幼儿模仿动作)

4、第二页又多了谁?为什么?第三页又多了谁?为什么,第四页又多了谁?为什么?(在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如一边拔,一边说:“哎呀、哎呀…)

5、最后萝卜拔出来了吗?(在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡:哎呀、来、帮等。)

三、师幼共论故事情感道理。

1、为什么老公公一个人拨不动萝卜?(力气不够)

2、为什么人越来越多,萝卜就拔出来了呢?(人多力量大,别人遇到困难时,我们要相互帮助,战胜困难)

四、识字游戏。

今天我们不光听了这样一个有趣的故事,而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。

认识游戏:机器人真会变,一按电钮你就念“拔萝卜”。

反馈游戏:小朋友我问你,这是哎呀妈?对对对,答对了,这是哎呀。或错错错,答错了,这是拔萝卜。

五、角色扮演游戏。

现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。

请幼儿分别扮演各个角色,一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情,游戏可玩两次或三次,每次要求不断加深,让幼儿融入到游戏中去,体会到故事所表达出的道理。

活动延伸:

欣赏歌曲《拔萝卜》,体味故事的趣味性。

活动反思:

略。

《拔萝卜》教案 篇四

活动目标:

1、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理;

2、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演;

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备:

1、请大班幼儿准备故事表演;

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套;

3、萝卜3个,背景图一幅。

活动过程:

一、听轻音乐进入活动室

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜和白菜)对了,小朋友真棒!

小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?(幼儿讨论:

1、萝卜死了;

2、萝卜长大了;

3、爷爷拔不动萝卜)

二、听教师讲故事一遍,提问:

1、故事的题目是什么?(拔萝卜)

2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)

3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

三、教师再次结合教具,生动形象的讲述故事,提问:

1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫谁来帮忙了? (小姑娘)

3、小姑娘怎么说的'? (唉,来了来了)

4、接着谁来了?(小狗)

5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)

6、小狗喊谁?(小花猫)

7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)

8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)

小朋友真棒,跟陈老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉陈老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!

四、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣

1、今天,陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎!(幼儿观看大班幼儿表演)

2、哥哥姐姐表演的真好,我们给他们鼓鼓掌,好不好?(好) A:拔萝卜的动作和表情; B:喊人的动作和对话;

C:老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。

五、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理

1、请个别幼儿上台表演。他们表演的好不好啊?(好)

2、刚才我们学了这么多的本领,那我们一起来表演一下好不好?(好)分配角色。

3、萝卜太大了,我们大家一起把我们的胜利品抬回去,好不好?(好)再次感受团结力量大的道理。

小班主题拔萝卜教案及反思 篇五

活动目标

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

一、适合年龄

这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

三、教学要求

1、通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2、要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作:

(1)老公公种萝卜的过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

(3)抬萝卜的动作。

(4)萝卜长大的动作。

④表情:

(1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮

老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。

2、道具

表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事

一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。

二讲:让孩子们复述故事。

三熟悉:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。

2、示范表演

老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。

3、自由试演

让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演

即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。

5、游戏评价

评价孩子的。动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

《拔萝卜》教案 篇六

活动目标:

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备:

1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);

2、两条彩条(作小桥),拱形门一个(作山洞);

3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(沙坑);

4、录音机、磁带。

活动过程:

一、开始部分:

幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。

“孩子们,今天的天气真好,我们到外面活动活动吧!”

全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做《动一动》。

二、基本部分:

1、游戏的导入:“孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习:

(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。

(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可漫漫走着过,但原则上不能踩着两边的彩条。

(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏:

幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。”小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分:

“孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,我们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)

活动反思:

“兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。

此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的'规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。

对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。

小班语言教案《拔萝卜》 篇七

活动目标:

1、喜欢童话故事,初步感受“人多力量大的道理”,感受同伴之间相互合作的快乐。

2、能够根据故事情节模仿角色对话并进行故事表演。

3、认真倾听故事,了解故事的主要内容。

活动准备:

1、自制课件:老公公、老婆婆、小姑娘、狗、猫、鼠。

2、教学挂图:《拔萝卜》。

3、萝卜头饰1个。

活动过程:

1、图片导入,教师出示萝卜图片,引出故事主题。

(1))教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜图片)

教师:这是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。于是老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道?那好,现在,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?

2、教师运用教学挂图第一遍讲述故事,强调故事中出现的重点的句子与字。

(1)教师运用教学挂图以及动作表现暗示讲述故事。

(2)当教师讲到“xx拉着xx”时,教师用“拉”的动作强调这句话。

当教师讲到“xxx快快来,快来帮我们拔萝卜”时,教师用“回头”、“挥手”的动作,强调这段话。

3、师幼共同第二遍讲述故事内容,教师运用动作在先,朗诵在后的方法鼓励幼儿参与到故事中的讲述中去。

(1)当教师再次讲到“xx拉着xx时”教师做出“拉”的动作,让幼儿参与到说出动词“拉”及相应的句子。当教师再次讲到“xxx快快来,快来帮我们拔萝卜”时,教师先做“回头”、“挥手”的动作,引导幼儿参与说出句子。

(2)完成讲述后让幼儿能理解“大家一起力量大”的内涵。

4、师幼共同扮演故事中的角色进行表演。

(1)教师戴上萝卜头饰扮演“萝卜”,让幼儿自选角色并按出场顺序进行排列,后面一个人拉着前一个人的衣服,师幼共同表演,大声的说出故事中的字与句子,教师做适当提醒。

(2)当表演到“大萝卜”拔出来后,幼儿快乐地抱着“萝卜”。

活动延伸:

在自然角种植萝卜种子,引导幼儿观察萝卜的生长情况。

《拔萝卜》教案 篇八

活动目标

能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

活动过程

1、问题导入

师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

(教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

(1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

(l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

(2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

4、幼儿结合图谱学唱

(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

(3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

5、幼儿和客人老师一起表演。

幼儿园小班教案《拔萝卜》 篇九

一、适合年龄

这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作:

(1)老公公种萝卜的过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

(3)抬萝卜的动作。

(4)萝卜长大的动作。

④表情:

(1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1.角色的分配和妆扮

老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。

2.道具

表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事

一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。

二讲:让孩子们复述故事。

三熟悉:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。

2、示范表演

老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。

3、自由试演

让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演

即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。

5、游戏评价

评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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