在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？为了让大家更好的写作教师资格证范文20篇相关内容，快回答精心整理了3篇教资考试，欢迎查阅与参考。

往年教师资格证的作文 篇一

适用主题：

爱国、环保、生命教育、做学生路上的引路人、创新、师德、阅读、幸福感、规则、身教重于言传、宽容仁爱、梦想、遵循规律、公平公正、发现学生的闪光点、社会公德、关爱学生、有灵魂的教育、因材施教、尊重、实践出真知等。

蔡元培曾经说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。“然而良好的教育必须要为有差异的学生提供合适的教育，世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都能够顺应天性成长才能战争实现。。

要让学生学会。必然要从自身做起树立典范，韩愈说：师者，传道授业解惑也，为人师者亦为人模范，三尺讲台上的我们，意气风发， 教书育人；三尺讲台下的我们，文明尔雅，为人师表。教师是现代社会主义精神文明的建设者和传承者，表里如一是对我们最高的要求和行为准则。“学高为师，身正为范。”不是简单的说教，而是一种精神体现，一种知识内涵和文化品位的体现！因此，要。必然要求老师。

要使学生。老师必须要持之以恒的奋斗。好老师要有“捧着一颗心来， 不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。也唯有老师持之以恒的对学生进行。的教育，学生才会真正蜕变。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去触动另一个灵魂”，教会学生。可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之，故，立志以行践之。

注：作文标题后的括号内容为相关主题

教资考试 篇二

1.二十世纪后教育的发展特征

(1)教育的终身化

(2)教育的全民化

(3)教育的民主化

(4)教育的多元化

(5)教育有技术的现代化

2.生产力对教育影响

(1)生产力水平决定教育的规模和速度

(2)生产力水平制约着教育的结构变化

(3)生产力水平制约着教育的内容和手段

3.政治制度对教育影响

(1)政治经济制度决定着教育的领导权

(2)政治经济制度决定着受教育的权利

(3)政治经济制度决定着教育目的

4.如何理解教育的相对独立性

(1)教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

(2)教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。

(3)教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。

5.影响个体发展的因素

(1)遗传——物质前提、生理基础；

(2)环境——为人的发展提供可能；

(3)学校教育——主导；

(4)个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

6.如何依据个体身心发展的规律进行教育

(1)≮www.kuaihuida.com≯教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。

(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。

(3)身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。

(4)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教

7.我国教育目的的基本精神

(1)强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。

(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素质要求。

(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。

8.简述现代教育制度发展趋势

(1)加强学前教育及其与小学教育的衔接；

(2)提早入学年龄，延长义务教育年限；

(3)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

(4)高等教育的类型日益多样化；

(5)终身教育体系的建构；

(6)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

(7)教育制度有利于国际交流。

9.教师备的职业素养

(1)道德素养：又包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。

(2)知识素养：教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。

(3)能力素养：基础能力素养和专业能力素养。

(4)心理素养：愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格等。

(5)身体素养。

10.简述教师所须具备的知识素养

(1)教师需具有学科知识素养

(2)教师的教育知识素养

(3)文化知识

11.教师专业成长的途径

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。

(2)开展微格教学。

(3)进行专门训练。

(4)反思教学经验

12.如何建立良好的师生关系

(1)了解和研究学生。

(2)树立正确的学生观。

(3)提高教师自身的素质。

(4)发扬教育民主。

(5)正确处理师生矛盾。

13.简述学生中心课程论主张

(1)课程应以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为来编排；

(2)课程的组织应心理学化；

(3)以人为本课程理念，关心学生在学习活动中的情感体验，突出知识的获得过程。

14.简述泰勒的目标模式

泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：

(1)确定课程目标；

(2)根据目标选择课程内容；

(3)根据目标组织课程内容；

(4)根据目标评价课程。

15.教学工作的基本环节

(1)备课

(2)上课

(3)作业的布置与批改

(4)课外辅导。

(5)学业成绩的检查与评定。

16.一堂好课的标准

目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。

17.为什么说教学过程是一种特殊的认识活动

(1)认识的间接性。

(2)认识的交往性。

(3)认识的教育性。

(4)有指导的认识

18.教学过程的基本规律

(1)直接经验与间接经验相结合

(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)

(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性规律)

(4)教师主导作用与学生主动性相结合

19.教学过程的结构(或者：学生掌握知识的基本阶段)

(1)心理准备；

(2)领会知识；

(3)巩固知识；

(4)运用知识；

(5)检查效果

20.常用的教学原则

(1)直观性原则

(2)启发性原则

(3)巩固性原则

(4)循序渐进原则

(5)因材施教原则

(6)理论联系实际原则

(7)量力性原则

(8)思想性和科学性统一的原则

教资考试 篇三

如何备考教师资格证

考试时间：

上半年笔试1月初报名，3月9日考试。

报考等级：

教师资格证等级分为幼儿园级别教师资格证、小学级别教师资格证、中学级别教师资格证。

其中中学级别又包含了初中教师资格证、高中教师资格证、中职文化课教师资格证、中职专业课教师资格证、中职实习指导教师资格证。

注：高中等级教师资格证与中职文化课教师资格证互相通用。

报考条件：

一报考条件之学历要求

幼儿教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历；

小学教师资格证学历要求：应当具备大学专科毕业及以上学历；

高级中学和中等职业学校教师资格证，应当具备大学本科毕业及以上学历；

中等职业学校实习指导教师资格证，应当具备大学专科学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

全日制在校大学生可在三年级及以上年级凭学校管理部门出具的在籍学习证明报考。

注：1.各地区报考学历要求不一。部分地区幼儿教师资格证中职学前教育专业即可报考，大专学历最高可报至初级中学教师资格证。

2.教师资格证考试报名没有师范生限制，非师范生均可报考，也没有补修科目，满足一定的学历条件即可报考。

3.教师资格证考试报名也没有必须是在校生才能报考的规定。

4.非全日制在读生需取得学历证书后方可报考。

二报考条件之年龄要求

未达到法定退休年龄的均可报考。

三报考条件之户籍要求

考生可以选择在本人户籍、档案所在地、人事关系所在报考。全日制在校生可在学校所在地报考。

在人事关系地报考人员需提交与当地有关单位签署的劳动合同及社保缴纳等人事关系证明材料。在学校所在地报考需提交在校生学籍证明。

考试科目和内容：

一笔试考试科目

1.幼儿园等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《保教知识与能力》。

2.小学等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《教育教学知识与能力》。

3.初级中学、高级中学、中职文化课等级教师资格证需要考三科目：科目一《综合素质》;科目二《教育知识与能力》科目三《学科知识与教学能力》。

4.中职专业课及中职实习指导教师资格证笔试只需要考中学类科目一和科目二。科目三暂不笔试，主要结合面试进行考查。

注：中小幼科目一《综合素质》考试科目名称相同，考试内容不同。

二笔试考试内容

《综合素质》主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。《教育知识与能力》、《教育教学 知识与能力》和《保教知识与能力》主要考核教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。《学科知识与教学能力》考核拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施 评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面这3篇教资考试就是快回答为您整理的教师资格证范文20篇范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。