作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面的6篇《花的学校》教案是由快回答精心整理的花的学校范文模板，欢迎阅读参考。

花的学校作文 篇一

花的学校花的学校是由泥土藤蔓和石头做的，花不听话时老师捎他，他们拉上来站墙角的花的学校也是五彩缤纷的，而且花在学校里很开心很高兴也很快乐，下课啦，花朵在教室里唱歌跳舞，非常开心，一来他们。就放假啦。花就穿了。的黄的白的粉的蓝的冲了出来。在地上下棋。游戏唱歌，花朵们十分开心。雨停啦，花朵开啦！蝴蝶飞来啦，花朵们就笑容满面的迎接他。到了晚上，花朵放学啦，他们回家写完了作业就睡觉，这就是花的一所美丽的学校。

小学三年级语文《花的学校》教案 篇二

教学目标：

1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。

2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

教学重点：

识字与写字，朗读背诵课文。

教学难点：

学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。

教学准备：

有关泰戈尔的资料。

第一课时

一、联想感知，激趣引入：

1、说说自己的学校是什么样的。

2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。

3、齐读课题。

二、自读课文，整体感知：

1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。

2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。

3、检查生字学习的情况。

4、学习词语库中的词语。

三、再读课文：

1、同桌合作读文。

2、汇报朗读，点评。

3、全班齐读，熟悉课文。

四、学写生字：

1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。

2、指导几个字要注意的地方。

“润”字里面没有点；

“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；

“互”的不顺要注意。

3、认真书写，强调书写的姿势。

4、评价书写情况，展示作业。

五、课堂小结：

你读了话的学校这一课，有什么感受呢？

六、作业设计：

有感情地朗读课文。

画一幅花的学校。

第二课时

一、复习导入：

1、开火车认读本课生字。

2、检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：

什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？

3、你在学校里开心、快乐是什么时候？

讨论交流，进行说话练习。

4、说说花孩子的妈妈是谁？

谈谈自己的理解。

三、展示绘画，指导朗读：

1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

介绍自己想象中的“花的学校”。

2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。

3、指导背诵第一小节。

四、介绍作者，推荐阅读：

1、介绍作者泰戈尔。

自由阅读信息窗的内容。

2、推荐阅读《泰戈尔作品集》。

五、课堂小结：

这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。

六、作业设计：

1、背诵课文第一小节。

2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。

3、课后阅读泰戈尔的作品。

花的学校作文 篇三

学校的后花园

我们的学校很美，你看，学校门口，花团锦簇，操场东边雪松挺立，操场西边绿树红花。但最美的还是“隐居”在教学楼后的花园。

走到后花园，往左看，映入眼帘的首先就是一棵大樟树。这棵樟树真高啊，高得抬头看帽子都会掉下来；这棵樟树真粗啊，粗的三四个小朋友才围得住；这棵樟树真老啊，老得谁也不知道它几岁了。老樟树像一个卫兵，整天守着花园，为我们遮风挡雨。

进入花园，迎面扑鼻而来浓浓的花香，让你不由自主地往前走，霎时眼前一片明艳：兰花、茶花、喇叭花……，但最美的还是玉兰花。玉兰花真香啊。香得让人忘我；玉兰花真多啊，多得让人数不清；玉兰花真美啊，满树晶莹剔透的花朵美得就像一群白衣天使降落人间。

后花园的深处，还有一座威武的假山，假山带着一丝神气。这也是我们玩耍的好地方。

花园的右边是一棵美丽的朴树。这棵朴树就像一把撑开的大伞。秋天，那纷纷扬扬落下的叶子就像一只只飞舞的彩蝶。冬天，落光叶子的枝丫上满是晶莹剔透的冰凌，在阳光下闪闪发光，为我们的校园增添了一道亮丽的风景。

啊，学校的后花园真美啊！

花的学校作文 篇四

在我们的学校里有一个漂亮的小花园。无论春夏秋冬，小花园的美景常常让同学们留恋往返。

春天到了！春天到了！积雪融化了，红彤彤的太阳出来了，照在每一个人的身上暖洋洋的。花园里百花齐放，池塘里有很多小鱼苗，它们欢快地在水里游来游去。小树长出嫩绿的枝条，小草露出了尖尖的脑袋。春天的小花园是我们学校一处最漂亮的地方。

夏天，小花园里百花盛开，花香四溢，许多树上都结了各种颜色的果子，一些漂亮的小野花，有红的、白的、粉的、蓝的……小野花每天都散发出一种迷人的香味，好像给花园增加了几处快乐感。

秋天，金色的太阳照耀在小树上，好像给小树穿上了一身衣服。小花园里的树叶随风飘落，掉在地面上，好像用树叶给小花园做了一层金黄色的毛毯。池塘里的小鱼挤在一块儿，好像它们也感到天气变冷了。

冬天，天空中下起了鹅毛大雪，把小花小草全盖住了，就连小树身上都有雪呢！那景色好像玉树临风，可漂亮了！雪花给小花园盖了一层被子，白茫茫的一片。小花园高兴地、开心地睡着了。小池塘里结了一层冰，所有的小鱼都挤在荷叶梗旁边一动不动地睡着了。好像在等待明年春天的太阳吧！

看，这就是我们学校漂亮的小花园。

花的学校作文 篇五

花的学校是用石头做成的，桌椅是用泥土做的。他们的老师是蝴蝶，上课的时候老师教他们写字，读书，画画。清风一来，他们可以凉快，小朋友一来，他们和小朋友做游戏一起愉快的玩耍。小猫一来，教他们学小猫叫，小狗一来，教他们学小狗叫……

花同学们在学校里快乐地成长着……

语文三年级上册教案《花的学校》 篇六

【教学目标】

1.认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。

2.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

【教学重点】

1.有感情的朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。

【教学难点】

理解课文内容，体会课文赋予童真童趣的语言。

【教学过程】

一、倾听录音，走进文本

1.同大家一起走进一位享誉世界的作家、诗人、哲学家，并获得亚洲第一位诺贝尔文学奖的泰戈尔的一首散文诗——《花的学校》。

2.请同学们尝试跟着音频里的老师一起轻声朗读。

3.好诗不厌百回读，每读一次都会有新的感悟，请同学们自由朗读课文，找出最吸引你的'词句画上横线，再多读几次，记得按下暂停键！

（自读提示：自由朗读课文，找出最吸引你的词句画上横线，再多读几遍，有问题可以随时与老师交流。）

二、初读课文，学习字词

1.先来看看你们的字词是否通过课前预习和练读文章掌握了呢？

出示五个会认字的词语：荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳

生：我想来读一读：荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳

我还想告诉大家：这里面“假”（jià）是多音字，还读真假的（jiá）“衣裳”是轻声音，读音为（shang）

2.尝试读本课要求会写的生字词：

生：落下、荒野、吹笛、跳舞、狂欢、罚站、假期、互相、所以、能够、猜想、扬起、双臂

3.一同来看看其中比较复杂的字——“舞”，这是舞字的字理演变过程（展示课件）：

甲骨文：一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。

书写指导：四竖要均匀，第二个长横要舒展。（播放书写指导）

4.再来认识一个难写的字：罚

这个字，我们也可以仿照刚刚的“舞”字，通过探究字理来识记字形，了解字义：

上面的四：就像一张网，表示逮捕，抓住；言字旁：表示审讯；利刀旁：表示用刑惩治处罚。这个字在书写时注意：上方的“四”要变形呈扁平状，上下结构而不是左右结构（播放书写指导）我们按下暂停键，在写字本上练写两遍。

三、再读课文，想象画面

1.轻轻闭上眼睛，再来用心聆听，仿佛眼前看到了什么？（音频朗读示范1:54）

生：我看到了雷云、花草、雨水、树枝和绿叶。

生：我看到了阵雨落下时花儿在绿草上跳舞、狂欢。

生：我看到了花朵们也好像我们一样，有学校上学，认真做功课，如果来了红暴，还可以

放假休息！

生：老师我还想说：我好像还看到她们穿着各色的衣裳，在雨中奔跑、追逐。

生：我还看到这些花孩子们急急忙忙往家赶，对着妈妈扬起双臂，似乎要抱一抱！

四、布置作业，巩固方法

1.在写字本上认真完成会写生字的书写，一个字一行，并组一个词语；

2.一边读文一边想象画面，可以用笔描画下来或用文字记录下来！

阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。快回答为大家分享的6篇《花的学校》教案就到这里了，希望在花的学校的写作方面给予您相应的帮助。