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奥尔夫音乐教案(5篇)(奥尔夫音乐游戏教案)

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?快回答整理了5篇奥尔夫音乐教案,希望您在阅读之后,能够更好的写作奥尔夫音乐教案。

奥尔夫音乐教案 篇一

活动准备:

奥尔夫音乐《蝴蝶》,蝴蝶图片两张,丝巾若干、道具花若干。

活动过程:

一、暖身活动(开场舞)

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

4、全体手拉手慢慢前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题

1、师:小朋友们,今天有许多客人来和我们一起上课,我们一起来和客人问个好!老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

2、出示蝴蝶图片一,播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜

三、学习基本舞步——小碎步

1、师:蝴蝶漂亮吗?

2、出示图片二,“哪里漂亮了?”

3、师:蝴蝶是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子

教师总结:

1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞

1、教师示范跳一小段蝴蝶舞

师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蝴蝶妈妈,你们来当小蝴蝶,蝴蝶们!妈妈会跳一支蝴蝶舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蝴蝶舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蝴蝶的欲望。)

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师:这支蝴蝶舞好不好看,请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师:蝴蝶们,我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣,在幼儿自己想像飞的动作后,教师总结动作,并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飞舞动作

师:我这里有很多花衣裳,蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧!

教师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿。乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。)

六、结束活动

下课律动摇:转转转,跳跳跳,今天上课真有趣,谢谢老师谢谢你呀,上课真有趣。

奥尔夫音乐教案 篇二

活动过程:

一、 进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》

师:跟着老师来跳个舞吧!

二、 故事引入,出示小花猫图片

师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变爱清洁讲卫生啦!

三、欣赏乐曲,了解曲式。

1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。

2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、欣赏A段,感受A段有什么感觉?

4、欣赏B段,感受B段又有什么感觉?

5、感受颤音以及用肢体表现颤音。

四、观察图片,模仿、创编洗澡动作

1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片

2、 模仿并创编动作

A段里小花猫做了什么动作

B 段里小花猫做了什么动作

3、暖身操

A 段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)

B段:颤音感应(肢体不同部位抖动)

五、洗澡时间

1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸

2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用

3、铃鼓

A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)

B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)

4、刺刺球、水袖

A段:拍的感应(刺刺球在身上擦)

B段:颤音感应(大面积用力擦)

5、 创意想象

还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具

请学生发明,并配合音乐设计动作

六、 伴奏

老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏

A段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)

B段:交换乐器(乐器互相交换)

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。

活动准备:

1、乐曲图谱,A、B段字卡,小花猫洗澡图片5张,CD碟。

2、 道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)

奥尔夫音乐教案 篇三

学习目标:

在匀速节奏的基础上,进行变速节奏的学习

节奏问好:

宝宝早上、下午好

律动:B1/同一首歌

曲目与操作:

小青蛙

歌词:小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩,东边跳跳西边跳跳,多么快乐逍遥,咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱

材料准备:

毛绒青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,头饰若干只

乐器准备:

双响筒

操作过程:

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—

2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引题:

有一只小动物,它穿着绿衣裳,喜欢生活在池塘里,还呱呱呱的唱着歌呢,

宝宝知道他是谁吗?

4、串讲歌词

老师把小青蛙的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!

为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:

好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。

手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),

尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)

5、拿出双响筒,介绍双响筒的使用方法(符点节奏)

6、教师做青蛙跳的动作

7、宝宝听音乐做动作

8、宝宝跟教师做青蛙跳水的表演

9、总结:宝宝坐回自己的位置,

老师总结:小青蛙的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小青蛙的表演,小青蛙是我们最好的朋友。

我们现在把小青蛙画出来,带回家,在家里让小青蛙和我们一起唱歌,出示青蛙图,提示图上小青蛙穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

11、拍手再见

奥尔夫音乐教案 篇四

活动设计背景

针对小小班的幼儿,幼儿对音乐具有很强的敏感些,特别是动物的。叫声,幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题,开展的音乐活动。

活动目标

1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」

2、 能随着音乐摆动身体

3、 能模仿动物的叫声

教学重点、难点

本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」,并感知音乐的旋律摇摆身体,模仿动物的叫声。难点在于: 幼儿会音乐问好,从未接触过奥尔夫音乐课。

活动准备

1、教材:Music Activities 2

2、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片

3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

4、老师必须要有的背景知识与经验:① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象

② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声

③ 肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、 母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)

④ 故事儿谣律动:A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手

打开画个大圆圈。

B:学动物叫

C:双手举高挥舞,自转一圈

间奏:双手插腰左右摇摆。

活动过程

1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)

音乐问好:1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好

音乐热身律动

上课律动 (CD2)

11 135 3 |5 3 5 3 |

我们 现在拍 手 (拍手)(拍手)

11 132 1 |2 1 2 1 |

我们 现在拍肩 (拍肩)(拍肩)

11 135 3 |5 3 5 3 |

我们 现在踏脚 (踏脚)(踏脚)

22 253 2 |1 1 1 - ‖

我们 现在拍 手 要 上 课

2. 教学呈现Presentation (5 minutes)

导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”

在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)

3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)

讲故事 吴老太太的农场

师:它们都发生了什么有趣的事情呢,认真的听故事吴老太太的农场。

吴老太太有一座很大的农场,她养了好多的动物,每天和她作伴,有小狗、 鸭子、母鸡和小鸡等等。

老师在讲述故事的时候,请一面翻开习作本的图案,让学生认识动物。老师先介绍,再让学生指图,最后再以CD4~6之动物叫声,让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中,力求语调高低变化对比强烈,好让孩子以您的声音来感受故事的情境。

故事儿谣

师:让我们和小动物们一起跳舞吧。 (播放CD1 吴老太太的农场)

A:吴老太太有座很大的农场,养了许多动物,

「小狗—汪汪」

B:「鸭子—呱呱」(每次可替换不同的动物名称加叫声)

C:每天一起嘻嘻哈哈,快乐又逍遥。

律动:

A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。

B:学动物叫

C:双手举高挥舞,自转一圈。

间奏:双手插腰左右摇摆。

4. 复习 Review (5 minutes)

故事儿谣律动

师:让我们围个圆圈一起游戏吧,老师在中间扮作吴老太太,唱到小动物时,小朋友都向老师围过来,唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。

(故事儿谣律动 CD1 )

说再见:bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭 !bye-bye 孙

老师

教学反思

在上本节课的过程中 , 幼儿基本上能够把握重点,感知音乐的旋律,热与参与本次教学活动中。另外,本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐,音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声,并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇五

好朋友

【活动目标】

1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

【活动准备】

CD音乐。

【活动过程】

一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

1、师:有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗?

(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?

还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

三、集体互动游戏“我的好朋友”。

老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

考括坟籍,博采群议。以上这5篇奥尔夫音乐教案是来自于快回答的奥尔夫音乐教案的相关范文,希望能有给予您一定的启发。