语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。为了帮助大家更好的写作电脑住宅,快回答整理分享了9篇《电脑住宅》教案。
《电脑住宅》教案 篇一
一、学习目标
1、学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
2、正确、流利地朗读课文。
3、发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
二、课前准备
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
三、教学过程
(一)引入新课
在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
(二)初读感知
1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的'地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
(三)理解课文内容
1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、集体交流:
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
5、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
(四)课外拓展
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
《电脑住宅》设计 篇二
学习目标:
1.我能了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
2.我会正确、流利地朗读课文。
3.我能发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
学习重点:体会按一定顺序说明事物的方法。
知识链接:
1、电脑住宅:它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。
2、日前,在日本住宅建设公司以及三菱电机公司等16个单位的赞助下,电脑住宅的研究又有了更好的发展,并开始着手研制开发智能电脑大厦。在这个电脑大厦内全部的地方,例如天花板以及墙壁等地都将使用各种传感器和微电脑,而每个大厦内的居民都持有各种超级集成卡片,并在上面记录了各种不同的信息,而且每个房间的环境和设施都可以根据卡片上的指令进行自动调节,从而最终达到人与环境的和谐统一。
预习任务:
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
自主、合作、探究:
1、自主将课文读通顺。
2、电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
3、电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
4、在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
我来闯关:
1、在括号里填上合适的词语。
( )
的乐曲
( )
的环境
( )
的生活
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2、写出下面词语的近义词
舒适──( ) 立即──( )
持续──( ) 判断──( )
3、选择关联词填空,并任选两组造句。
既……又…… 只有……才…… 只要……就
1、( )主人下达“同意入内”的指令后,大门( )会打开。
2、( )按一下开关,整栋房子( )进入“休息状态”。
3、电脑根据这些气象资料,为主人提供一个( )节能( )舒适的家居环境。
学习收获:
知识延伸:
发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
《电脑住宅》教案 篇三
教学目标:
1.认识6个生字,理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词,能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。
2.默读课文,能在读中想象课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。
重难点:边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程:
一、直接导入:
20世纪是个呼风唤雨的世纪,随着科学技术的发展,在日本东京市中心,出现了这样一座新型住宅—— “电脑住宅”(读题)
师:什么是电脑住宅呢?书本上有这样一段话,一起读一读。
【在某城市的中心,有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。】
师:谁来说一说,什么叫电脑住宅?
师:是啊,这就是——(读题)
师:这电脑住宅具体神奇在哪儿呢?让我们走进课文。
二、通读课文,初知大意。
1.用自己喜欢的方式读课文,读准字音。
2.生读课文。
3.检查阅读情况:
(1)【出示:仓库 防盗 综合 判断】
读给你的同桌听听,请他做你的老师,正音
开火车读
师:仓库起着什么作用?
师:仓库有储存物品的功能。读
【出示:储存】生读
齐读
(2)【出示:烹调 烹饪 烹炒】
指名读
师:这三个词都有“烹”字,烹就是煮的意思,那这三个词有什么不同吗?
预设:
烹调:烹煮调味
烹饪:烧饭煮菜
烹炒:炒菜
师:关注词语中的重点字,是区别近义词不错的做法。
(3)【出示:未经登记 集装箱 休息状态 预约】
指名说说你了解了哪些词?
图片了解“集装箱”:在大宗货物运输过程中,用上集装箱的话,就避免了货物搬上搬下,使货物运送更方便。
【出示:“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】
师:有不一样吗?那课文中却给它们加上了引号,意思一样吗?让我们先加个问号,等会在课文的具体语境中去慢慢体会。
三、精读课文
1.快速浏览2—7自然段,圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?
2.交流板书:门外,大门,会客室,厨房,卧室,浴室
师:从大门外道浴室一路走来,作者是按空间转换的顺序介绍的。
3.默读课文2—7自然段,边读边想象电脑的神奇,想想你从中感受到什么?在旁边做做小批注。
4.交流:
(1)门外:齐读
【出示:风向标】
【住宅的大门外有一根竖杆,上面安装着风向标。它同室内的电脑相连,将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。】
齐读,出示电脑住宅,找找风向标,风向标有什么用?
师:这个指示风向的标志就是风向标。
这风向标神奇在——读
这样的设计给人们带来什么好处?
(2)师:让我们进入住宅吧!哦,我们都无法入内呢,这是为什么?读读看(齐读)
【要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机,能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将门打开。】
为什么我们无法进入住宅?
师:你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗?是用笔记录吗?
师:我们之所以无法入内,原来也是“未经登记”的陌生人哪!只有等主人下达入内的指令咯。
(3)会客室里又有什么神奇之处呢?请女生读读
【原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方,以便取出或放回物品。】
师:是啊,神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”,这些集装箱也是装运货物的吗?你觉得可能是装什么东西的?
这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗?你从哪个词可以知道?(分门别类)
它有集装箱那么大吗?
师:虽然没有那么大,作用却是相同的,都是为了更方便地运送物品,读)——
师:才走了几处地方,我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计,给人们的生活带来了安全、舒适和方便,刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”,让我们走进卧室和浴室,看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”,好吗?小组合作读一读6、7自然段,说说吧!
(4)厨房:教人做菜的电脑装置
(5)卧室又有什么奥秘呢?请男生读一读
【卧室在二楼,床头有一个写着 “休息” 二字的开关。主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。】
师:我们人进入休息状态大多时间在睡觉,那房子进入休息状态也睡觉吗?你能联系上下文来理解吗?
(6)同学们,浴室的装置也是受电脑指挥的呢,你瞧——
齐读
【浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。】
人们是怎样预约洗澡时间的?
6.归纳方法:
【出示带引号的词语:“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】
齐读
现在你知道这些词语的意思了吗?我们中国的语言博大精深,在具体的语境当中,词语有不同的意思,只要我们细细去品读文本,联系上下文去理解,你会得到得更多。
四、设计电脑住宅(机动)
1.这么神奇的电脑住宅,是日本东京的大学教授设计的,随着科技的发展,将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗?每个人选择一处设施进行设计。
2.交流
电脑住宅 篇四
教学目标:
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
学习重难点:
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
课前准备:课件
学习时间:1课时
教学过程:
一、引入新课
1、在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,——齐读课题。
2、关于电脑住宅,你了解些什么?(生简单交流课前搜集资料的情况)
(电脑住宅位于日本东京市中心,建筑面积370平方米,内部有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。)
二、初读感知:
1、关于电脑住宅,你想了解得更多吗?那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了,生词会认吗?课文会读吗?以四人小组为单位,1、由组长抽认生词,组织理解词语;2、组织分段读课文,有错的地方要及时纠正!
2、四人小组学习。
3、检查:
(1)抽认生词。仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断(本课的生词,你有要提醒的吗?由学生提醒难读的生词,练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗?学生提出不理解的词语后,指导学生联系上下文理解;如果都能理解了,就抽“储存、烹调”检查。)
(2)抽读重点句段。(生词会认了,课文会读吗?请看大屏幕)
原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。
厨房在一楼,里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
这时,没有关闭的窗户自行关闭,空调系统减弱风力,房子四周的防盗报警装置进入工作状态。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”,在室内见不到。它们各有各的职能,分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。
4、交流课文主要内容:
(1)同学们已经能将课文读得比较准确、通顺了,那课文主要讲了什么?你知道吗?(主要讲了电脑住宅中的各种设施)
(2)那课文里介绍了电脑住宅中的哪些设施呢?
(3)汇报。(师根据学生的回答板书)
(4)课文介绍这六种设施的时候,是按什么顺序介绍的?(空间顺序)
三、精读感悟:
1、过渡:对,作者就是按照空间顺序介绍了电脑住宅的六种设施。
读了课文后,你对电脑住宅有怎样的感受?(神奇、方便)
2、默读感悟:
课文的哪些地方写出了电脑住宅的神奇、方便?默读课文,边读边想象,然后用笔勾画出相关的语句,批注自己的感受!
3、生默读思考。
4、小组交流:你从哪些地方体会到了电脑住宅的神奇、方便,和小组里的同学互相交流交流!
5、小组交流。
6、全班交流:你从哪里体会到电脑住宅的神奇、方便,给全班同学交流交流!
7、通过同学们的交流,让我们真切地感受到了电脑住宅的神奇、方便,你愿意把这神奇、方便的电脑住宅介绍给更多的人吗?
选择自己最感兴趣的一种设施,把相关的段落读上两三遍,读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施。
8、生读。
9、全班交流,即时评价。
6、师:刚才同学们介绍了电脑住宅的风向标、厨房等,除了让我们再一次感受电脑住宅的神奇、方便之外,我们还发现住宅中的这些不同设施各有各的职能,分工负责(板书),为主人提供了舒适的生活条件。
回顾全文,我们发现,课文是按怎样的结构来写的?(总分总)先总说……再分别介绍了……,最后总结……,同学们可以在自己的习作中学习这样的方法。
四、小结:
同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪创造出新的奇迹。有信心吗?现在想不想体验一下当设计师的感觉?那请你也来设计一座电脑住宅。
五、课外拓展:
我来当设计师:
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
板书设计:
风向标、
微型摄像机 、
30、电脑住宅 会客室、 分工负责
厨房、
卧室、
浴室、
《电脑住宅》教案 篇五
【教材解读】
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
【设计理念】
课文按照空间转换的顺序,表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适,使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线,设计富有情趣的读、说、写活动,引导学生自主学习,合作、探究学习,促进学生语文素养的全面提高。
【学习目标】
1、知识与技能:
⑴ 认识六个生字;理解生词:
数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。
⑵ 通过默读、交流,能够想像出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。
⑶ 学习作者按一定顺序说明事物的方法。
2、过程与方法:
⑴ 合作学习,自主学习。
⑵ 运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。
3、情感态度价值观:
培养学生对科学技术的兴趣,让学生感受现代科技给人们所带来的方便,相象未来生活。
【教学重点、难点】
1、重在理解课文,感受现代科技给人们所带来的变化与便捷;
2、想像课文描写的场景与事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像资料。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
一、自主读文,自我探究
1、激趣导人:
谁也离不开衣食住行,今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗?谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的?
今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅(放录像)。
板书:
电脑住宅
2、初读课文,读准课文中的6个生字,把长句子读通顺。
3、再读课文:
把课文中的新词做上记号,多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。
4、在读通2至7自然段内容的基础上填写下表:
具体设施如何工作有何功能
(设计意图:课文条理清楚、讲述具体,语言亲切,浅显易懂,落实初读,给学生充分的读书时间,让学生在自主学习的过程中读通课文,抓住课文的主要内容。通过填一填,体现“不动笔墨不读书”原则,培养学生良好的读书习惯。)
二、师生互动,二次感知
1、指名按自然段读课文:
正字音,随机指导朗读。
2、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。
3、出示电脑住宅示意图,学生图文结合弄清课文叙述顺序,同时检查上面表格填写情况。
4、完成下列填空:
便 以便 即便 便会
⑴ 陌生人( )知道密码也无法将大门打开。
⑵ 只要按一下开关,整栋房子( )进入“休息状态”。
⑶ 到时候浴缸里( )放满热水。
⑷ 电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方,( )取出或放回物品。
(设计意图:这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用,课文运用了想像和联想。教学中指导学生多读,在读中理解内容,同时培养学生的想像和联想能力。选词有一定的开放性,不完全是一对一的关系,这一练习为下一教学环节提供了语言积累。 )
三、合作表演,加深理解
学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅:
1、学生选择自己感兴趣的段落再读一读,同位相互介绍。要说清有哪些设施,怎样工作,有哪些作用。
2、推选讲解员,根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
(设计意图:语文具有很强的实践性,为了落实在实践中学语文的课标思想,安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言,鼓励学生重新组织语言,实现书面语言和口头语言的协调发展。 )
四、想像作文,学习写法
1、说一说:
假如由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计。
2、议一议:
假如由你来设计一座电脑医院,一所智能化学校,你打算怎样设计。
3、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法,把自己的设计写下来。
(设计意图:这一设计体现了学用结合的教学思想。既教给学生按一定顺序说明事物的方法,又培养他们热爱科学的情感,实现读、说、写的互动迁移,全面提高学生语文素养。 )
【板书设计】
30 电脑住宅
一切 电脑 指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
神奇 安全 方便 舒适
(设计意图:板书设计必须简明,能高度概括课文内容与结构、体现教学目标,有利于教学。以上板书设计很清楚地告诉我们:课文是围绕第 1自然段中“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”这句话来介绍的,按空间顺序分别介绍了门外、门口、会客室、厨房、卧室、浴室电脑装置和使用情况,使人感到方便、舒适,这是多么神奇的事情啊! )
《电脑住宅》教案 篇六
教学目标:
1、自学6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者一定顺序说明事物的方法。
重点难点
1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、感受科学的神奇,以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣,并乐于探索科学知识。
课前准备
1、电脑住宅设计平面图(教师)
2、电脑的诞生、发展,给现代人们的生活带来的便利(教师)
3、学生调查作业:你知道有哪些现代化设施上使用了电脑。
教学过程:
[导入]
1、检查学生作业,并交流。
2、师简介电脑的诞生、发展及给现代人们生活带来的便利。
3、揭题:看了课题,你想说什么?
[学文]
一、初步感知并读通课文
(一)布置预习
1、默读课文,有不明白的地方做上记号,并自学生字。
2、与同学交流不明白的地方,生字的识记方法和本篇课文的主要内容。
(二)检查交流
1、指名读课文,适时纠正。
2、同学推荐代表展示学习成果。
二、自读感悟,探索并交流
1、默读思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作?
2、请用下表呈现你的学习成(关键词提供:装置、密码锁),可以小组合作,也可以单独完成。
大门外的风向标 为主人提供节能又舒适的家居环境 同室内的电脑相连,将室外的温度、湿度、风力和风向等输入电脑。
门口的密码锁和微型摄像机 防止陌生人入内 进入住宅要输入密码,"未经登记"的陌生人,只有经过主人的同意才能入内。
门厅与会客室的装置 播放音乐,取放物品 室内物品被分门别类地放在地下仓库的"集装箱"里,需要的时候,可以通过电脑,将相关的集装箱调运到指定的地方。
教人做菜的装置 告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。
卧室里的"休息"装置 只要按一下开关,整栋房子便进入"休息状态"。 除走廊等处留有必要的灯光外,其他地方的灯全部熄灭……主人起床为止。
浴室里的"预约"装置 可以预约洗澡时间 如果想一回家就能洗上热水澡,可能给家里的电脑发指令……做好洗浴的准备。
3、师生交流。适时出示电脑住宅平面设计图。
三、语言训练并展开想象
1、请试着以主人的身份介绍"电脑住宅"。(看表自由练说--指名介绍)
2、你还能给"电脑住宅"增加什么设施?能介绍一下它的功能和工作方式吗?
[课后作业]
小练笔:将你或同学的介绍用文字记录下来,仿照本文的介绍方式进行润色,修改。
[问题]
1、课前预习中"如果由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计"这样的问题真的适合我们的学生吗?
2、我们的教学是否应该追求"精致的朴素"?拓展延伸性的训练是否可以放到课后?
《电脑住宅》
亲爱的表姐:
这次写信来的目的是请你到我的电脑住宅来做客,这是我们自己公司最新设计的高级住宅,下面,我就介绍这栋住宅吧!
它是一座豪华的住宅,用琉璃瓦盖成的金黄色的屋顶,用朱红色砖头彻成的墙体,看起来金碧辉煌,简直就是一座富丽堂皇的“宫殿”。在这栋房里安装着五百多个“脑袋”(即电脑),一切都由它们来指挥。
想要进入住宅,必须在大门的右上角把手放在那里,等电脑确定你是主人后,就会响起“欢迎你”几个字,门就会自动为你打开,假使有陌生人来按指纹的话,就会响起“你不是主人”的几个字,门自然也就不会为你打开。
进入住宅,一楼是网球室了,如果你想打球按一下自动喂球装置就会有高球、直线球、斜线球。打过来给你练习。要想找人打比赛的话,就对电脑说,就会有一个按你的需要设定好的模拟人站在你的对面,让你打的痛快。
二楼是浴室,总面积约200多平方米,你只要向电脑预约是热水还是温水,是否要机器手捶背,等你下班回来就可以洗上一次舒适的热水澡了。
三楼是餐厅,里面有一套教人做菜的装置,这里面有西餐、中餐、日本料理。假如你不会做这些菜,电脑就会示范给你看,这道菜你就会做了。
四楼是卧室,暖和休息的两个开关,冬天,只要按下暖的开关,被子一下就变得暖和起来了,然后再按一下休息的开关,整栋楼都进入了沉睡状态,没关好的窗户都会自动关紧,除了走廊的灯光外,其它所有的灯都关了,这时,防盗装置就启动了,晚上你就可以睡个好觉,做个好梦了。
我的这栋住宅它还有很多地方和功能没介绍过呢!以后有时间欢迎来我家做客,到时我再具体的给你介绍。
此致
敬礼!
你的表弟:吕毅
2008年12月10日
电脑住宅
2027 年的一个星期六,小欣刚刚做完作业,打算叫好朋友小琪一起乘车去自己的新家看看,于是,小欣拿起电话,拨了号码,对小琪说:“嘿,小琪,今天我们一起去新家玩玩吧!”“好呀!”“那我来接你。”说完小欣挂了电话,按了电话上的按扭“1”,一分钟后,一辆太阳能汽车停在小欣家门口,她上了车,车子开到小琪家,“小琪,我们要出发了!”“哦。”小琪上了车,两人在车上有说有笑,一会工夫,就到 www.kuaihuida.com 新家了。
只见一座两层楼高的房子立在草坪中央,草坪上的草十分茂盛,中间还点缀着一些小花。草坪上有一条用粉色瓷砖铺成的小路,十分美观。
小欣和小琪走在小路上,说:“这是电脑住宅,里面的一切都由电脑控制。”小琪不解的问:“这里没有人住,那些草为什么会这么茂盛呢?”“看见那几根柱子了吗?”小欣指着分布在草坪上一米高的彩色柱子,“这些柱子里装有感应器,每当下大雨或大雪时感应器感到水太多就会在泥土里吸取多出的水,放入地底的大箱子里,等到草坪上水分不够时,再从大箱子里提取出一部分水,从这些柱子的孔里喷出来。”“哦,原来是这样。”
她们继续走着,来到电脑住宅的大门口,小欣把手放到门边的感应区上,感应区里的话筒说了:“请进。”后大门就自动打开了。小欣说:“这个感应区里存有我和我家人、朋友的指纹,其他人必须由我们认可才能进来。在每个人的卧室的门外也有这种装置,这些装置除了自己可以直接进去,其他人都要经过房间主人的同意。” 说完,她们走进厨房,小琪指着一台白色电脑和一只黑色塑料笔问:“这台电脑是干麻的?还有这只笔。”“哦,这只笔是在这台电脑上写字的,当你要吃东西时,你就用这只笔写下要吃的东西,然后电脑就会自动把你要吃的食物输入其他电脑,把食物烧好。”小欣说着用笔在电脑上写“两个汉堡,两杯果汁”然后
她们又来到卧室,“这台电视机能将昨天前天甚至几年前的电视重播,而且还能暂停、倒退……”小欣说着又进了书房:“这台电脑可以随时订阅图书馆里的书。”接着,小欣又说:“这里的浴室也受电脑控制,你可以预约洗澡时间,到时候,它就会放满热水。”这时厨房里传来一阵音乐声,小欣和小琪跑进厨房,小欣说:“烧好了。”只见餐桌上放着两个汉堡和两杯果汁,小欣和小琪一起吃完食物跑回卧室看起了动画片。
2027年的科技真发达!
《电脑住宅》课文简说 篇七
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
【教学重难点】
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
【教学过程】
一、揭题导入
1、板书:
住宅
学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文,了解内容
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
三、细读探讨,想象表达
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
【板书设计】
电脑住宅
神奇独特 舒适便捷
《电脑住宅》教案 篇八
一、引入新课
1、在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
2、板书课题,齐读
二、初读感知
1、请自读课文:
遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文,思考:
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文:
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果:
填写表格或绘制电子住宅的示意图
具体设施
如何工作
有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?
学生交流收集的资料。
6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自己感兴趣的内容写下来。
板书设计:
30、电脑住宅
一切电脑指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
神奇
安全方便舒适
电脑住宅 篇九
教学目标:
1、学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
4.、发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
教学重、难点:
了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
课前准备:
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
课时安排:1课时
教学过程:
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
二、初读感知
1、自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、检查字词的掌握情况。
3、分自然段指名朗读检查。(注意正音)
4、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文,看看电脑住宅有哪些具体设施,这些设施又是如何工作的,都有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、根据课文2到7自然段内容,小组交流、讨论、填写表格,理清课文的结构:
具体设施
如何工作
有何功能
门外风向标连接室内电脑
根据室外的气象资料进行调节
为主人提供舒适的家居环境
门口装有微型摄像机
将客人面貌特征输入电脑
具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
会客室
通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
方便
厨房有一套教人做菜的电脑装置
储存了各类烹饪的资料
还能教会你如何做美味的菜式
卧室有“休息”的开关
略
电脑给人们提供舒适、安全的环境
浴室里“预约”洗澡
如果想一回家能洗上热水澡……
做好洗浴的准备
3、集体交流,弄清课文的叙述顺序,检查上面表格的填写情况:
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、教师出示电脑住宅的示意图,请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础,重新组织语言,准确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、发挥想象,当个小小设计师
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,在小组内交流,看看谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
五、总结课文
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展地21世纪,创造出自己的那份“神奇”,让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
六、作业设计
根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法,把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来。
板书设计:
30* 电脑住宅
一切 电脑 指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
安全 方便 舒适
(神奇)
读书破万卷,下笔如有神。快回答为大家分享的9篇《电脑住宅》教案就到这里了,希望在电脑住宅的写作方面给予您相应的帮助。