随着社会不断地进步，我们使用上推荐信的情况与日俱增，我们在写推荐信的时候需要使用一些基本的标准。还是对推荐信一筹莫展吗？这里快回答为大家分享了9篇自主招生学校推荐信范文，希望在自主招生推荐信的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

自主招生推荐信 篇一

首先，非常感谢您在百忙中阅读我这封信。我是xx中学高三实验班一名高中生。一直以来，我在父母的苛护下，在老师的精心培养中茁壮成长，多次被评为xxx、xxxx，特别在数学方面我有出色的造诣，曾取得多次市级、省级的数学竞赛冠军。

由于在数学上表现出了优秀的能力，我5岁时上了小学。200*年时，我们全家来到北京，并开始了我在***学校长达8年的学习。这8年来，**见证着我点点滴滴的进步。来到北京前我对英语一无所知，可我的母校是一个国际化的学校，于是我的英语让老师和父母十分着急。后来在父母老师的帮助之下，我一直努力提高自己的英语水平，现在英语已经成为我的优势之一。小升初的时候，我的成绩还不是很好，在我初中三年的不懈努力之下，最终以中考523分(当时的市重点线)的成绩进入了我校高中部实验班。在高一时我的成绩在班里、年级的前列，参加了海淀区数学、物理、化学竞赛，并在第20届全国数学"希望杯"比赛中获得全国三等奖。进入高二之后，我在所有考试(包括月考、期中期末考、高三的周考、区统考)中都保持着班级第一、年级第一的成绩，而且整个高中年级的各科会考成绩都是a.我认为只要对学习有着严肃认真的态度，始终都在努力超越自我，就一定可以取得成功。而且我可以理性对待考试、不断提高自己的学习能力，从而保持了一个稳定的、向上的状态，我会将这种状态在我以后的学习、生活中继续保持下去。

我出生在一个民主开放的家庭。父母都是老师，给我一定的自由发展空间，并着重培养我的领悟能力、学习能力和动手能力，让我学会自立。于是我在遇到生活、学习、与人沟通相处等方面的困难时，都自己想办法独立解决，从而在各方面成为班级、年级的佼佼者。由于父母对我潜移默化的影响，我做事十分认真，习惯追求完美，虽然十分完美是不可能的，但是追求完美的态度和意志让我在学习、工作中有着出色的表现。

正如校训"面向世界，自强不息"所展示的，我的母校***学校，既秉承了传统教育的严谨、求实，也发扬了寄宿学校的军事化管理，更融入了外国教育的开放和高效。正是在这样的环境中，

我拥有了丰富的知识、多样的能力、坚强的毅力和开朗的性格。在**8年的学习生涯中，我更加成熟稳重，做事心思缜密、谋划周到，成为一个学习优秀、善于处理各方面事务、全面发展的人。

如果能够进入xxx大学，能够领会"腾天潜渊，吐纳川海；辽阔原野，一任奔驰"的胸怀，我将非常荣幸。我申报的是***专业，我一定会认真学习各种课程，努力成为从事人力资源管理、企业规划与设计、广告和营销策划、投资和理财咨询、心理咨询与治疗以及心理学教学和科研等工作的高素质复合型专门人才。并会争取成为学生会的一员、尝试在假期打工，丰富自己的经验，全面发展自己。

自主招生推荐信 篇二

你们好！

很高兴今天能以这样的方式向你们推荐我班的优秀同学XXX。

作为远帆同学的政治老师，我是高二下学期开始认识他的，在近半年的交往中，对远帆同学的了解越来越多。在我看来，他除了具有一名高中生应该具有的爱党爱国、品德高尚、诚实守信等优秀品质外，还具有以下几方面的优势：

一、思想深刻，见解独特，有求真精神

记得在高二《文化生活》的一堂研究性学习课上，远帆同学代表他所在的学习小组向全班同学用幻灯片展示了《中国古代传统文化》的研究成果，从北京奥运会开幕式视频播放到诸子百家名家介绍，从《周易》、《道德经》到宋明理学的独到剖析，丰富的学识，流畅的表达，让同学和老师深深折服。在后来的交流中得知，远帆同学非常热爱课外阅读，尤其对诸子百家国学经典颇有研究，对中国传统文艺也特别钟爱。从传统文化中汲取哲学智慧指导自己的学习和生活，这对于一名现代中学生来说是 非常难能可贵的。

二、学习刻苦，踏实勤奋，成绩优异

远帆同学学习能力比较强，上课善于倾听，独立思考，经常能提出一些有价值的问题与老师探讨。政治学习上注重对知识的整合和方法的归纳，课余时间也能经常关注时事，并发表自己的时事评论。在高中以来的历次考试中都取得了班级乃至全年级的优异成绩。语数外三门功课尤其是数学成绩优势明显，几乎每次考试都能 获得班级第一名。过硬的成绩赢得了老师和同学的赞誉。

三、工作主动，勇挑重担，有奉献精神

作为我班的班长，远帆同学平时工作积极主动，有较强的组织管理能力，擅长在班主任领导下，独立大胆地开展各项班级活动，从活动的设计、动员、协调到组织开展，再到活动后的总结反思，都能安排得井井有条，给活动参与者留下许多启迪和深刻印象，是班主任老师的得力助手，深受同学们的爱戴。曾被评为“常州市 优秀学生干部”。不仅热心于班级管理，对周围同学的关心和帮助也给我留下美好的印象：在班级开展的“结对帮扶”活动中，XXX能热心地帮助同桌陈楚，针对陈楚同学平时学习中的薄弱环节悉心指导，并提合理化建议，使陈楚的成绩有了明显的提高。这种爱心实践更彰显了远帆同学的人格高尚。

进入人民大学深造一直是XXX同学梦寐以求的目标，为祖国的发展作贡献也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素质和扎实的功底，加上人大一流的育人环境，XXX同学一定能有美好的发展前景。有鉴于此，我郑重地向贵校推荐XXX同学，衷心祝愿他能在人大这个人才云集的平台上展示 才华、迈向成功！

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自主招生学校推荐信 篇三

关键词：自主招生； 评价方法

在分析自主招生选拔方式方法之前，首先应该明确自主招生的选拔目标。从各高校的招生简章中可以看出，自主招生目的是为了选拔“具有创新能力，具有综合素质，特长突出，品学兼优的学生”。但是现行的评价方法单一，大多以测试为主，无法体现学生的综合素质，无法实现高校选拔人才的目标。自主招生测评的质量决定着人才选拔的质量，直接关系到高等教育的质量。科学有效的测评方法是目前进行自主招生相关研究的重点问题。但是行之有效的方法不是凭空创造出的，也不应该仅在自主招生实践中摸索。自主招生改革应该借鉴和运用相关的成熟理论和有效地方法做支撑，其中学习评估理论、认知心理学等可以为自主招生改革提供理论基础。

每年的自主招生考试网上报名的时间多是在12月份，12月下旬截止提交自主招生申请表，次年的2、3月份高校举行笔试，通过笔试的考生，将于3月份参加高校组织的统一面试，最终获得自主招生的资格。大多数高校的招生流程大致可分为资格认定，笔试、复试等三个主要步骤。每个步骤采取不同的方法对考生进行测评。

1.初审

自主招生对考生进行初审的标准是学生的中学成绩，一般为总结性评价，这种评价方法只能评价考生一段时期的学习效果，无法体现学生的综合素质。自主招生选拔的是不仅成绩优异的学生，还是有培养潜力、品学兼优的学生，但是后者这些目标无法在几次考试或者竞赛中体现，所以，在保证初审的筛选作用的同时，应该注重过程性评价，采用动态评定的方法。例如，案卷评价主要是按照一定标准搜集起来的学生认知活动的成果，它是学生在长时间学习过程中表现的集合，它可以很好的记录和反映学生的成长过程，为高校提供准确全面的信息。这就要求中学方面对学生的成长和学习建立好真实的档案系统。

另外，初审时考生提交的推荐信是一种非结构化的等级评定，这种评定结构不严密，评价者是自愿评估的，而且所有的评估内容都是正面的，并不能全面评价考生，它的选拔功能是有限的。推荐信可以通过以下的方法进行改进：学生应该提交一个包含所有熟悉他们学习和性格的人员名单；评价者应该报告相关的行为样例来论证自己的评价，而不是简单的罗列学生所取得的成绩。

2.笔试

自主招生笔试属于标准化测验中的成就测验。标准化测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体教育和心理特征水平的测验。成就测验测量的是在阅读理解、数学、社会学科、自然学科等一个或多个领域内通过努力所取得的成就。这种测验的命题、实测、评分和解释都有一定的标准或规定。目前的自主招生考试的笔试部分将测试的重点放在了学生高中所学知识点上，越来越趋向高考，被称为“小高考”。考生经过专门复习，可以寻找到出题规律，总结出题套路，通过一段时间的大量的练习可以取得理想成绩，这违背了自主招生选拔有能力学生的目的。所以如何编制出兼具效度和信度的试题是出题者面临的重要问题。

客观性试题适于测量考生知识、理解、应用、分析等几个层次的认知目标，而且客观性试题答案明确、回答简便，因而在限定的测验时间内可以包含足够的试题数量，评分准确、简单、可靠。若采用计算机阅卷则可节省大量的人力、物力、财力。虽然客观题有过分依赖记忆力、一定比例的客观题可以有效地测量学生的知识的记忆、掌握和运用甚至创新等能力。客观题的设计不能以机械记忆为目标，应该使用新颖的方式呈现考生所学的知识，为了避免考生对答案进行猜测，可以借鉴复旦大学“千分考”的评分标准。

主观性试题适于测量较高层次的认知目标，尤其适合测量考生的评价、综合能力。主观题消除了客观题可能猜测的缺点，鼓励新颖的答案。编制试题时，文科简答题要求考生用自己的语言组织答案，既可以考察学生对知识的掌握水平，也可以考察学生的逻辑思维能力，知识应用能力等。理科主观题可以测试考生对经典原理、公式等知识的运用，还可以考查考生举一反三的迁移能力。主观性试题编制的重点是通过知识的灵活应用及思想方法的迁移来评价学生的创新意识、综合分析能力和创新素养，来选拨出具有创新潜质、学科特长及全面发展、综合素质较高的优秀学生。

编制测验的注意事项：第一，测验应与选拔目标一致。第二，测验必须是教学内容的良好取样。第三，根据测验的目的确定测验的结构。

3.复试

多元化的评价标准中标准化测验的成绩并不能完全决定自主招生的评价结果，所以复试作为笔试的重要补充，它的作用是不可忽视的。充分利用复试进行优秀学生的选拔与编制科学地笔试试题同等重要。

高校试图通过面试的测试方法测试考生的随机应变、逻辑思维、问题解决等能力，但是近几年来高校面试“雷题”、“怪题”“偏题”频出。这些偏题怪题并不能够有效科学地测试出学生的能力，相反，会让社会对高校的试题编制能力产生疑问。归结高校面试出现偏题怪题的原因主要有两个：第一，高校对自身办学特色定位不明确，但又希望通过面试体现本校特色，于是选择一些偏题怪题来标新立异。第二，高校面试考官缺乏相应的经验，缺少面试测验的相关知识，不能通过对话过程评价学生，而只能用“偏题”制胜。鉴于此，高校应该明确自身的办学特色，依照真实需求选才。第二，高校面试评价者应该了解和掌握有关教育和心理评价的相关知识，提高自身评价能力。

自主招生是为了招收综合素质高，动手能力强的学生。除了使用标准化测验外，还可以通过编制和实施问题解决题（Problem-solving）来考查学生的高级思维技能和创造性能力，这就是所谓的操作判定（Performance Assessment）。这种方法可以在面试中进行，给学生设置一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等发杂的程序来解决问题。它的核心思想是要求学生展示应用在学校学习到的知识和技能来完成一些实际的操作。通过这个方法可以考查学生的高级思维能力。

尽管自主招生存在一些问题，但不可否认它在高考改革中的意义和价值。教育部门和参加自主招生的高校应该在明确自主招生的目标后，选择与目标匹配的评价方法，完善选拔的每个环节来科学和有效的选拔学生。

参考文献：

Musial，Nieminen.Foundation of Meaningful Education Assessment[M].New York：McGraw-Hill，2009.

自主招生推荐信 篇四

您好！很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——XX同学。

作为一名看着XX同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解XX同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使XX同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识XX同学，是在05年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣；她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂；她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。

她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。

她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。07年10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，面对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。

其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。

她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，她一直都是一个很谦和的人。她的优秀，她出众的才能，她的光环，她优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。

在她身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。

她的志向是XX大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我希望她帮我完成在未了的心愿。更多的是，以她这样的资质，不上XX大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，李静不读XX大学，似乎也是XX大学的损失。

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自主招生学校推荐信 篇五

这两天，北京大学老化学楼121号北大招生办本部的电话，几乎被打爆。

所有的人都在询问一件事：北京大学刚刚对外公布的“2010年中学校长实名推荐制”。

与以往的大学自主招生办法不同，“校长实名推荐”，第一，中学和校长的资格需要北大认证；第二，被推荐学生通过北大审核后，无需笔试直接面试。

面试通过者，可以在高考录取时享受北京大学一批次录取线下降30分录取的政策。而其中具备教育部规定的保送资格的学生，可以向北京大学申请相关专业的保送资格。

这种类似于很多西方大学“校长推荐制”的录取形式，向许多做着“北大梦”的中学生敞开了一条“绿色通道”。当然，这条通道并非“一视同仁”。

在“校长实名推荐”的资质申请审核环节中，北京大学招生办共收到了来自全国400余所中学的申请，经过北大自主招生专家委员会审议后，最终确定了13个省39所中学的校长入围。

“校长实名推荐”是否公平公正？会不会引发另一种教育腐败？入围的39所学校是如何确定的？……各种质疑接踵而至。

北大校机关的一位老师向本刊记者透露，北大如此迅速地出台“校长实名推荐”，绝不仅仅是对自主招生政策进行新探索这么简单。

生源争夺是真正用意

就在北大推出“校长实名推荐”前不久，清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学五所著名高校招生部门刚刚决定，在2010年实行“五校联考”。通用测试部分由这5所大学共同出题，高校特色测试和面试由各校自主决定，通过者，高考录取中享受该校30分的优惠。

“这五所学校都是国家首批‘985高校’。”清华大学招生办公室副主任尹佳说。

“这一轮考试里，每个学生可以选择两所学校。我们在29个省市都设了考点，学生也不用奔波。”尹佳认为，这跟以往清华大学实行的自主招生政策没有本质的不同。

“这是给学生们多次选择的机会。即使学生参加了考试，没有被他申请的这两所学校录取，他拿着这个考试的成绩去找其他学校，应该也是有帮助的。”尹佳解释说，“而且，我们一般不强调‘五校’。”

然而，北大很多人对于“五校联考”的看法，和尹佳所说的大不相同。

“‘五校联考’打破了各高校自主招生政策原有的平衡，类似于一个‘小高考’，北大明年的生源有可能因此受到影响。”北大的一位老师说。

他说，对于自主招生的探索是教委提出来的，但是各高校采取什么具体办法，一般不用通过教委批准。“像北大、清华、复旦等高校，生源争夺由来已久，为了减少‘五校联考’可能对北大造成的生源影响，北大也马上公布了‘校长实名推荐制’。”

“北大想探索新的自主招生办法，而校长推荐是一种国际潮流，但是北大在这个时候如此迅速地推出‘校长实名推荐’，应该说跟‘五校联考’有直接关系。”这位老师说。

从北大招生网上的信息可以看到，今年儿月21日至25日，获推荐的学生要在北大招生网填写报名表，经中学校长实名签字盖章同意后提交申请材料。11月26日至27日，北大将安排相关学科的专家组审核学生资料。

也就是说，今年年底之前，谁能够获得被批准合格进而进入面试阶段，应该会水落石出。

虽然尹佳强调说，教委规定，自主招生的考试时间必须在寒假之后，但是北大校机关的这位老师也透露，“一般如果是校长推荐了的，因为没有笔试，面试的通过率应该是很高的。”

也就是说，获得北大认可的推荐名单，在年底前应该就可确定，这比“五校联考”早了一个多月。

如何确保公正

对于校长实名推荐，大家的质疑声之一，就是通过北大认证的这39所学校是如何确定的，对于没有推荐资格的其他中学，公平性何在。

从已经公布的39所学校的名单来看，仅江苏一省就有10所中学入围，北京、湖北、湖南、浙江各有三四所学校获选。

据称，这个名单是北大参考了每年在各地中学录取学生的情况确定的。而且现有的方法只是试行，肯定还有很多需要改进的地方。

而大家热议的另一个问题，就是校长推荐的公正性。

因为没有笔试，而面试的通过率又很高，这意味着，如果一个学生得到了校长的推荐信，就等于是得到了北大录取降低30分的优惠。而对于中学校长来说，这个权力所带来的各种诱惑和压力，可能会很大。

自主招生学校推荐信 篇六

晨雾是资深教育观察家，知名高考志愿填报专家，新浪名博。对高考政策、招生动态、高三学生的学习方法与教育方式，以及志愿填报有着深入的研究和独树一帜的见解。这里我们邀请晨雾结合多年的经验，为即将参加2014年自主招生的考生们支招，介绍怎样准备自主招生的自荐材料。这些点子站在考生和家长的角度，贴心而周到，有很强的可操作性，希望对参加自主招生的考生有所帮助。

2014年高考正在向我们走来。对于打算参加高校自主招生的考生来说，在选择了自主招生的学校之后，首先面临的是自主招生申请材料的准备。自主招生需要的自荐材料好似进入高校的“通关文牒”，这些材料将充分反映出我们高中生活的全貌，帮助我们顺利得到心仪大学的录取通知书。

1.了解自荐材料的作用

为了做好自主招生申请材料的准备，我们的首要任务是搞清楚自主招生申请材料在自主招生整个环节中的作用是什么。

每年随着各个试点高校自主招生简章，自主招生大幕拉开。考生们首先根据高校自主招生简章的要求在规定的期限内向高校提交自主招生申请材料，高校将组织专家审阅收到的申请材料，参照自主招生计划数，按照一定的比例公布初选合格名单。凡是初选合格的考生将被允许参加在春节后举办的笔试和面试。高校最终根据考生笔试和面试的成绩确定获得了自主招生选拔资格的名单。

从上述过程我们可以看出，自主招生申请材料几乎是高校确定考生初选合格与否所参考的唯一依据，也可以看作是考生敲开自主招生高校大门的第一块砖。因此简单概括，自主招生申请材料的主要作用就是让考生通过初审。具体说，怎样能让你从大量的申报材料中脱颖而出，让审核老师从堆积如山的材料里选中你，才是关键所在。

2.掌握需要报送的材料清单

申请高校自主招生的材料一般包括：申请表/报名表、成绩单、个人陈述/自荐信、推荐信（有些学校不要求）、获奖材料，其他有关附属材料，各校虽有不同但其要求大同小异。

例如，西安交通大学2013年自主招生要求寄送的材料包括：

①《高水平大学自主选拔申请表》（注：该申请表须为网上报名系统生成并下载后打印的申请表）。

②盖有学校教务部门公章的高中一、二年级成绩单和高三第一学期期中考试成绩单原件，以及其他有关的获奖证书复印件。

③申请人亲笔撰写的个人自荐（500字～800字）。

又如，北京邮电大学2013年自主招生要求寄送的材料包括：

报名申请表、获奖证书复印件、考生个人陈述（说明申请理由、爱好特长、性格特点、学习能力、自身成长经历及体会、进入高校的努力方向及设想等方面情况，必须由考生本人手写，字数1000字以内）等。

3.清楚报送材料的性质

我们可以把自主招生申请材料分为三部分：

1.固定的部分：申请表/报名表、成绩单、获奖材料。这部分只要按照高校的固定格式如实准备并按照要求盖章提供即可。这部分无法通过考生或家长的努力使其增色。

2.灵活的部分：个人陈述/自荐信、推荐信。如何写出与众不同的特色，这需要仔细推敲。

3.附属的部分：指的是虽未获奖，但也很能说明学生的特殊才能。例如：出版过小说、发表过论文、获得过某项专利等。 但是这部分只有极少数考生有，不是每个考生都具备的。

由此可见，自主招生申请材料准备的重点应当放在“灵活的部分”上面，实际上就是充分准备自荐信和推荐信，这也是向高校审阅老师展示才华的重要途径。

4.自荐信写作要点

自荐信（个人陈述）的目的是使高校对考生具有更加全面的了解，字数不宜过多，一般不超过1000字，这几年的趋势是向短小精悍发展。如果站在高校审阅老师的位置想一想就不难理解，对于一天要看至少上百份申请材料的老师来说，过长的自荐信即便文字写得再优秀，也会让人读起来很不耐烦。大学希望从申请人的个人陈述文章中一目了然地看出“我是谁”。因此，一篇成功的个人陈述应当写出申请人的个性来，能用简短的笔墨给审阅老师留下深刻的印象，才有希望获得初选的资格。一封完美的自荐信可以包括以下内容：

第一 谈过去。选择一件你亲历的活动，谈出对你的影响。例如你取得了什么样的成绩（或者失败），遇到并克服了那些困难，你在活动中起到了什么样的作用，对他人或者外界事物产生了什么样的影响。在阐述的过程中，带出你的个性、思考、喜好、优点或缺点。

第二 讲未来。说明你为什么渴望进入这所大学，介绍你对未来大学生活的打算，大学期间的近期和远期发展目标和规划。

这样的个人陈述比面面俱到的泛泛之谈更能引起审阅老师对申请人的关注，让审阅老师看到的是一个个性突出、有思想、有朝气、有创造性的学生。简单地说，当审阅老师在阅读你的材料时，如果愿意从厚厚的一大摞申请材料中把你的材料单独放置，愿意随后再结合你的其他材料一起综合考评定夺，你的个人陈述的目的就达到了。

5.怎样准备推荐信

自主招生申请材料“活的部分”的另一个重要内容是推荐信，现在也有不少学校没有明确要求有单独的推荐信，而是在申请表中留下了一个写推荐语的栏目。推荐信最好由与你接触最多的班主任或者任课老师来写。也有些家长通过自己工作或者朋友圈子的介绍请一些知名专家给自己的孩子写推荐信。晨雾认为没有这个必要。这很容易被认为在“造假”。审阅老师看到一位知名专家为一个高招生专门写了很多赞美之词，或许会本能地认为这里面有浮夸的成分。除非你的申请材料中令人信服地展示出曾经在一个时期内与那位知名专家有过十分密切的接触，例如参加比赛得到过某位知名专家的亲自指导。

推荐信的作用是自荐信的陪衬。通过推荐信使得自荐信的内容更加客观和丰满。如果自荐信仅仅从一个活动的侧面描述了考生的“我是谁”，那么推荐信就可以从多个角度弥补缺漏。比如说自荐信受到篇幅限制没有谈及到的关于考生的团结互助、团队精神、谦虚待人等方面都可以在推荐信中进行展示。当然，自荐信中没有涉及到的一些不足也可以视情况有所提及。

关于自荐信和推荐信由谁来写的问题，我的建议是，自荐信由考生自己动手，推荐信请推荐你的老师（通常是班主任）操刀。但是根据往年的实际情况，我们知道，高三考生学习压力很大，家长们都不愿意让考生在自主招生材料准备上过多用心。因此，建议自荐信可以由家长起草，起草过程中最好与孩子多商量，文字定稿过程中如果有可能就请班主任老师帮忙斟酌。而推荐信如果都让班主任老师来写，也不太现实。特别是在一些重点高中的实验班，一个班几十个孩子报名参加自主招生，全部都让老师写个性化的几十份推荐信来，确实挺难为老师。最好的办法是家长可提前准备些资料，跟老师做沟通，然后请老师一气成稿。

考生和家长还要注意到有些高校对自荐信不允许打印，要求由考生个人亲笔撰写。还有一点需要注意的是，面试的时候，面试官完全有可能从考生的申请材料中选择部分内容来作为面试讨论题目，因此自荐信和推荐信的起草过程也是一个自我想法表达的过程，一定要认真对待。

6.巧妙准备几所高校的材料

最后再谈一点就是关于一名考生报多所不同的高校自主招生，不少专家反对这种做法，认为会增加考生的负担。对此晨雾有不同意见。因为自主招生报名和考试不是一回事，报名的考生未必可以拿到自主招生考试的机会。所谓报名，就是完成自主招生申请材料的准备和寄出。只有高校对申请材料初审通过的考生才能获得参加自主招生考试的机会。不同的审阅老师对同一份申请材料的看法可能有所差异，不同的高校对自主招生的要求也有区别。往年出现过这样的情况，一名考生申请了几所高校，而自认为把握较大的较“低”的高校没有通过初审，而自认为希望不大的较“高”的高校却通过了初审。因此自主招生适度多报几所高校可以增加“命中”率。

那么多报几所高校是否会增加考生学习负担呢？答案是否定的。这层看似神秘的“窗户纸”一捅就破。多报几所高校无非就是多准备几套自主招生的申请材料。我们注意到各个高校要求的自主招生申请材料大同小异，因此准备了一套之后再如法“克隆”就行了。增加的所谓“负担”无非就是材料复印的工作量和邮寄费而已，这些“负担”应该都在家庭经济的承受范围之内。只有到了自主招生第二个阶段，初选发榜后，如果同时获得两所以上高校的考试资格，才有可能增加考生负担。到那个时候考生可以根据自己的承受能力选择参加一所或者几所高校的自主招生考试。因此考生一旦决定参加自主招生，就可以适度多报几所高校。只是在准备几所高校的申请材料时，注意到自荐信和推荐信中适当体现不同高校的“特色”。特别要注意的是不要在给A校的申请材料中出现喜欢B校的字眼，类似马马虎虎的低级错误一定要杜绝。

附：自主招生申报及考试流程

一、登陆网站注册

登录报名系统

填写申请表

二、提交初审材料

打印申请表

提交所在中学确认、签章

寄送材料至所报考高校进行资质初审

三、查询初审结果

登录报名网站查询是否通过初审

支付学业能力测试的考试费

四、考试

打印准考证

参加考试

五、查询成绩

自主招生推荐信 篇七

你们好！

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xx同学。作为一名看着xx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xx同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使xx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识xx同学，是在05年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣；她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂；她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。07年10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，面对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。

其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，她一直都是一个很谦和的人。她的优秀，她出众的才能，她的光环，她优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在她身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。

她的志向是XX大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我希望她帮我完成在未了的心愿。更多的是，以她这样的资质，不上XX大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，李静不读XX大学，似乎也是XX大学的损失。

写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，XX同学将离开。但我更知道，以xx同学的能力，继续留在高中，是对她的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执著的等待她展翅高飞，寻找更适合她的未来？她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是她最好的选择。

在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，她不会让贵校失望。我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给她一次机会。我相信，她会用自己的实力给贵校更多惊喜。

此致

XXX

自主招生学校推荐信 篇八

【关键词】大学生；实名推荐；党员发展

推荐制度在西方人才流动过程中发挥了重要的作用，国外很多大学在招生过程中的推荐信有着举足轻重的作用。在国内部分重点大学开始实施了推荐制度，如上海交大、上海大学、北京大学、同济大学、南开大学等学校在2010年招生过程中纷纷采用了“推荐制度”。

一、国内外关于推荐制度的运行模式及启示

推荐制度已经成为西方国家人才流动中的一个不可缺少的重要环节。在美国，美国的美国大学大部分为自主招生，以SAT、托福、平时成绩都作为综合指数。此外，找个合适的推荐人来写推荐信。高中毕业申请大学时，由班主任为每一位学生起草并经校长签名的推荐信直接寄到大学招办。推荐信的内容一般包括推荐人的自我介绍、介绍人与被荐人的关系、被荐人的事迹和特色等三个部分。推荐信所陈述的内容必须是真实可信、有理有据，忌面面俱到，要特色鲜明和重点突出。推荐信不仅可以找了解自己的老师、课题指导教授写，还可以找了解你某方面特长或者素质的朋友写，但是一般不能是父母、兄弟等直系亲属。

近几年，我国部分重点高校在招生过程采用推荐制度。在2009年11月8日北京大学进行了自主招生制度改革――探索多样化人才培养新模式，为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件，宣布2010年自主招生将在部分省市试行“中学校长实名推荐制”。在13个省级地区的39所学校试行，北大决定明年将自主招生校长实名推荐制扩大到全国范围。另外，上海交大、上海大学、同济大学、南开大学等学校在2010年招生过程中纷纷采用了“推荐制度”。

以诚信原则选择推荐学校、以公平原则选拔优秀考生。推荐制度是我国高校招生制度改革中的一项重要举措，是推进素质教育，实施和创新人才培养的有益探索。

二、大学生党员发展实名推荐制度的探索及实践

大学生党员的培养和发展工作是一个全面的培养与考察的过程，是一个过程重于结果的事情，是一个重发展，更重培养的事情。在当前形势下，要全面实践“三个代表”和科学发展观，以争先创优为契机，切实抓好学生党员的发展和培养工作。

大学生党员发展与培养过程中有一个重要的环节就是班级的“推优”工作和群众座谈。我们在实际的党员发展工作中借鉴了国内外关于推荐制度，尤其是北大的“中学校长实名推荐制”，改进了推荐制的内容，扩大了推荐的范围，以更好地了解学生的群众基础，以保证每位发展党员的质量。

大学生党员发展推荐人员包括四类人员：团组织推荐、班主任推荐、教师推荐、学生党员推荐。其中，团组织和班主任的推荐意见在党员发展程序中较普遍，而教师、学生党员的推荐尚未在高校学生党员发展中以文件或制度的形式存在，而相关的文章就更没有了。在此重点对教师和学生党员推荐制度进行了初步探索和实践。

1.教师实名推荐制

高校学生党员实名推荐制中让教师参与推荐，目的是为了发挥各位教师在党员推荐中的作用，让教师对平时表现优异的学生给予一定的评价。学生也可以找到了解自己特长、品性的老师写推荐信，为保公正，被推荐人通常不能看到推荐信的具体内容。

教师的推荐信为大学生党员发展提供重要参考依据。教师推荐信制度将有益于增进学生与老师之间的沟通；扩大学生党员发展在教师中的影响力。在党员发展过程中对每位发展对象的推荐人都要进行公布。

在调查中，我们发现有34%老师表示，如果学生找到他们，他们愿意为学生写推荐信。有45%的老师表示，即使学生找到他们，他们也会慎重考虑只有对该生比较了解的情况下才会写推荐信。在调查中发现有87%的被发展学生党员中有教师的推荐信，其中有24%的已被发展的学生党员有两封推荐信。

教师推荐信在学生党员发展中所占的比例（%）

有教师

推荐信 有两封教

师推荐信 有信并发

展的党员 有信未

发展 有两名以上推

荐信占已发展

67 24 72 38 92

2.学生党员实名推荐制

为了增进基层党组织内部民主制度建设，能发挥学生党员的作用，实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”的目的，在高校学生党员发展中实现“学生党员实名推荐制度”。具体操作步骤：首先对符合推荐标准的学生党员名单公示。其次，组织学生党员在认真学习推荐标准制度后，确定推荐对象名单。第三，公示全体学生党员实名推荐的重点培养考察对象名单。第四，针对性开展督查帮扶。

调查发现，95%以上的学生党员愿意作为推荐人，由于每位学生党员最多有两个推荐名额，因此85%的党员表示会慎重推荐，不会过多考虑个人关系。学生党员在推荐标准上有90%的认为“主要看推荐对象在班级中发挥的作用。”

学生党员“实名推荐”在学生党员发展中的比例（%）

有党员

推荐的 有多名党

员推荐的 被党员推

荐并发展 被党员推

荐未发展 被推荐占

已发展

85 38 74 20 94

通过学生党员发展实名推荐制加强了基础党组织内部民主制度的建设，促进学生党员间的培养考察，增加了学生党员间的相互监督，达到了自我教育，自我管理，自我服务的目的。

三、大学生党员发展实名推荐制度的意义及作用

1.与时俱进，创新大学生党员发展制度

新形势下，各高校在“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针指导下，加大了在青年学生中发展入党工作的力度，取得了显著成效。团组织和班主任的推荐意见在党员发展程序中较普遍，而教师、学生党员的推荐尚未在高校学生党员发展中以文件或制度的形式存在，而相关的文章就更没有了。将教师和学生党员更好的纳入到学生党员发展的各个环节中来，也是对学生党员发展制度的创新。

2.联系群众，注重班级基础增进师生关系

我们党一直以来都是坚持走群众路线，即从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众。这一群众路线同样也要求在大学生党员培养与发展过程中注重他们的群众基础，认真听取广大群众的意见。教师、班主任与学生党员参与到推荐制中来不尽扩大了群众基础的范围，而且增加了群众基础的可信度。

3.公平公正，将实名推荐名单全部公示

在实施推荐制度的过程中，推荐人的条件都要进行公布，所有被被推荐人的资格都有进行审核，推荐过程中推荐人的推荐信不封闭的，最终推荐人与被推荐人的名单都要进行公示，接受广大群众的监督。力争做到起点公平，过程公正，结果公开。

4.增强信度，发挥党员及教师的作用

首先，教师、学生党员参与到发展党员推荐的过程中，使得参与人员多了，范围扩大了，可信度比原来仅参考团组织的推优率有了较大的提高。参议人多了更能很好的考察每位被推荐人。其次，推荐人本身资力的高低也能在一定程度上反映被推荐人的能力。学生党员中正式党员与预备党员作为推荐人可推荐的数量是不同的，另外他们的可信度系数也是有差异的。第三，发挥教师和学生党员在平时工作、学习和生活中的作用。通过他们平时对推荐人的了解能更好的反映推荐人的真实情况。

5.全程培养，增进党员间的相互监督

学生党员发展推荐制实行宁缺勿滥，全程培养，全面负责的原则。大学生党员在发展过程前后谁推荐，谁培养，谁负责。这样学生党员之间相互监督。

结束语

大学生党员培养和发展是一个任重道远的工作，如何更好的确定培养对象的素质，对于整体提高党员素质水平至关重要。将北京大学的“实名推荐制度”借鉴并运用到大学生党员发展过程中是对大学生党员发展制度的的创新，具有一定的实效性和针对性。

参考文献：

[1]《北京大学关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案》http://www.省略/data/detail.php?id=4913

自主招生推荐信 篇九

编者按：在实施素质教育及新课程改革的过程中，中小学反映比较强烈、感到较为困惑的问题是评价改革。评价考试制度的滞后已经成为教育发展的一个瓶颈。为此，教育部不久前发出《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。通知提出要建立三个评价体系，其核心是发挥评价促进发展的功能，评价标准和评价方法也随之发生改变。青岛市根据自身情况，制定了下一年度的中考改革方案，并公开向社会征求意见，其做法值得我们借鉴。 2001年秋季新学期，青岛市的基础教育界掀起了一次革命——课程改革。作为全国首批课改实验区的青岛市市内四区在小学一年级、初中一年级开始使用依据新课程标准编撰的新教材。一时间，新教育理念、新教学方法、新授课方式令人耳目一新。为了让新课改一路走好，青岛市教育局决定对2004年的中考，也就是参加课改的第一轮实验年级的高中招生考试进行全面改革，并计划2005年在省级课改实验区推行。青岛市教育局同时通过新闻媒体、致家长的一封信、家长会等形式提前公布“中考”方案，向社会征求意见。 继续推行“两考分离” 2004年青岛市中考将继续推行“两考分离”，即毕业考试和升学考试分离。 毕业考试由初中学校按各学科《课程标准》，确定考试范围和要求，自行组织命题、监考、阅卷等工作。学校要将毕业考试成绩与发展性评价结果有机结合起来，并按学籍管理等有关规定，认定学生的毕业资格。 青岛市在初中必修课程中确定政治、语文、数学、英语、物理、化学、体育共7个科目为升学考试科目，确定历史、地理、生物、计算机为结业考试科目(成绩按比例计入升学总分)。继续实行现行英语口试组织办法，即由市教育局统一命题、统一调配和培训评分教师，各高中招生学校组织考务，口试分值为15分，包含在英语学科总分值中。 2004年毕业年级的生物、地理初二结业考试于2003年6月份进行，历史初三结业考试于2004年6月份进行，均由青岛市教育局统一命题、统一组织监考和阅卷，成绩按比例(30%)折算后计入升学成绩。物理、化学、生物实验操作考试不再统一。 实施新课程后，为培养学生的科学素养，物理、化学、生物增加了大量的实验探究内容，逐步呈现出“实验方法与实验材料多样化”的趋势。为加强日常实验教学，精选考试科目，优化中考组织形式，适当减轻学生的课业负担，自2004年起不再统一组织物理、化学实验操作考试。从参加课程改革的初中一年级开始，对学生的物理、化学、生物实验技能的考查纳入发展性评价体系中，由各初中学校在教学过程中组织实施。学校将实验考查与日常实验教学有机结合起来，加强实验室建设，不断改善实验条件，充分发挥实验教学对培养学生科学探究能力的作用，全面提高实验教学质量。 考试内容侧重对学生能力的考查 青岛市此次中考改革，各学科考试内容将依据《课程标准》，体现基础教育课程改革的方向，加强与社会实际和学生生活实际的联系，着重考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，同时也将有助于学生创造性的发挥，处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标间的关系，通过考试评价的改革对中学教学产生良好的导向作用。在试题设置上将注意增强问题的真实性与情境性，重视考查学生发现、研究和解决问题的能力、收集与处理信息的能力，杜绝设置偏题、怪题。各学科的命题将是层次清晰，难易适度，试题低、中、高三档难度比原则上确定为：4誜5誜1。初三、初二、初一各年级内容应占有恰当比例。 具体来讲，此次改革对升学考试各科目明确提出了不同的要求： 思想政治考试注重考查《课程标准》规定的识记能力、理解能力和运用知识能力，重点考查学生运用知识分析、解决社会和个人生活中简单问题的能力。考试以主观性试题为主，适当应用客观性试题。开放性试题占绝大多数，鼓励学生发表自己的见解。 语文考试根据“教材多样化”的实际，试题的命制将不受教材的限制，重视考查学生的阅读能力和表达能力。现代文阅读注重对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。写作将淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。 数学考试在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。 英语考试依据《课程标准》规定，着重考查学生理解、运用语言的能力，重视对听力及口语的考查。听力命题要着重检测学生理解及获取信息的能力；笔试命题将更注重情景创设，考查学生发现信息、捕捉信息及加工信息的能力。 另外，物理和化学考试则注重学生对基本概念和原理的理解，重视考查学生运用知识与方法解决实际问题的能力，加强了对学生科学探究能力的考查。体育应加强对学生积极参与体育锻炼方面的考查，注重学生体能的发展和体质的增强。 在结业考试科目中，历史结业考试向能力立意转变，既要考查学生终生学习所必需的历史基础知识，又要考查学生历史思维方法和历史思维能力，力争创设一种新情境，拉近历史与学生生活、社会实际的距离。地理、生物的结业考试也注重考查相关知识在生产生活和社会发展中的应用。计算机结业考试着重考查学生的操作能力和创造性完成任务的能力，同时还将利用计算机网络考试代替计算机单机考试，用计算机自动阅卷代替人工阅卷。 选择部分高中试行自主招生 记者同时还获悉，2004年，青岛市教育局将选择部分高中学校试行自主招生，制定自主招生工作指导意见，确定招生计划。各有关高中学校从本校实际出发，确定本校的录取办法，经青岛市教育局审定后向社会及各初中学校公布，由高中学校组织实施。 从录取方式来讲，这些试行自主招生的学校要对报名学生自行组织

综合测评，主要测查学生的能力发展水平与潜能。综合测评可以采取面试、笔试、上机测试等形式。综合测评成绩和学生初中发展性评价报告书、推荐信等将成为录取的主要依据。通过自主招生被录取的学生可直升高中，不再参加中考；未被录取的学生仍可参加中考。 为确保招生工作的公开、公正、公平，对于由学校写推荐信的举措，青岛市要求各初中学校明确政策，严格标准，建立公示制度，切实做好推荐工作。推荐教师由学生在任课教师中自主选择，推荐信要实事求是地对被推荐学生的思想品德、学习、个性特长等方面情况进行全面评价，并对学生的学习态度、习惯、方法、学习能力及个性特长作重点评价。校长对本校推荐情况的真实性全面负责，并在推荐信上签字认可。 此外，高中学校成立认定委员会，负责认真审查报名学生的发展性评价，可通过到学生的初中毕业学校了解情况、对学生特长进行单项考查等形式，对推荐情况进行监控和认定，如发现推荐信有失实现象，则取消学生的录取资格。 为更好地听取市民对新的中考方案的建议和意见，青岛市已开通电话热线和设立电子邮箱，将选取家长及市民的建设性意见，对《2004年青岛市基础教育课程改革实验区高中招生考试改革方案》的内容进行修订。 《中国教育报》2003年5月7日第5版

他山之石，可以攻玉。上面就是快回答给大家整理的9篇自主招生学校推荐信范文，希望可以加深您对于写作自主招生推荐信的相关认知。