校园相声 篇一
高校广播电台（站）是高校党委的宣传喉舌，一直以来，在思想 政治 宣传和校园文化建设方面发挥着不可替代的作用。但是，校园广播均存在以下几个方面的不足：
1．校园广播的即时性使听众无法深入了解节目的内容。校园广播是通过安装在校园各地的音柱，以声音的形式传递信息。由于声音具有“来也匆匆，去也匆匆”，稍纵即逝的特点，这就使广播节目无法在空间中保留下来。学生只能收听一遍，而没法重复收听。况且，如果校园内的音柱存在声音重叠、声音失真、声音盲区等情况，那么听众所听到的节目或许断断续续，或许模糊不清，甚至无法收听的现象，这使广播的效果大打折扣。
2．校园广播的同时性使听众地法选择合适的时间收听。校园广播一般在固定的时间播出，栏目内容也相对固定。由于校园广播承载着宣传和娱乐的功能，栏目的设置也比较多。不同的听众对不同的节目有不同的喜爱程度。如果听众在其喜爱的节目时间内有其他事情而没法收听，那其损失将是无法弥补的。如果长此下去，听众长时间脱离节目，必将极大的降低收听广播的热情，甚至会对广播产生冷漠的情绪。
3．校园广播的互动性不足使听众的参与程度不高。校园广播由于技术设备和人员力量的原因，基本上不能做到延时播放，在力保广播安全的情况下，校园广播是不能够做“电话对话”节目的。所以，校园广播基本上是一种单向的传递，长期处在主持人不断的说， 音乐 不断的放，听众被动地听，没有听众的互动，广播的受关注程度就越来越弱化。
4．校园广播传播范围的有限性使其影响无法扩大。传统的校园广播一般有二种方式，一是有线广播，二是无线广播。但不管是什么样的方式，其受众范围是非常的狭窄的，只限于本校园内。外界如果要收听其广播节目，必须身在校园之中或一个很小的电波覆盖范围，这极大的降低了节目的价值。其实现在有不少高校广播节目做得非常有特色，内容也很丰富，形式也很活，如果有一种比较好的渠道可以使校外的学生、群众都能收听到的话，这将有利于社会主义精神文明的建设和文化的发展。同时，如何在扩招的形势下，解决一校多区情况下校园广播节目的资源共享，使一校区的广播节目及时在其他校区内及时播放，完善校园广播的宣传职能，发挥校园广播的教育和娱乐功能。这些都是现在传统的校园广播不能解决的。 二、信息时代校园广播的创新
从这些方面我们可以看到，校园广播因其固有的缺陷，在信息时代中，与其他传播工具相比，处于劣势。但我们应该看到，在信息时代，校园广播虽然与其他传媒构成竞争，但也存在合作与整合。因为，不管是报纸、互联网还是手机短信，它们都是一个传播的工具，广播台要在激烈的竞争中取得优势，完全可以充分利用它们的优势来发展自己。
一是和报纸的结合。广播和校报都是现在校园宣传的重要载体，两种不可或缺。广播着重从声音来宣传，通过丰富多彩的有声节目来宣传党的思想、路线和方针，具有活泼性；校报着重从文字上来反映学校的精神和营造积极的校园文化，具有严肃性和条理性。广播因具有即时性，内容无法固定下来；校报用文字来记载信息，反映形式显得单调、呆板。通过比较，我们可以充分利用校报的文字记载优势，将广播的一些重要事项，比如广播节目表、广播台重大活动、广播台制度等信息通过校报刊出，以便于学生掌握并保存，还可作为广播对外交流的重要资料；校报也可以利用广播节目的丰富性，将校报一些重大的报道用 声音和音乐在校园内传播，并且可以制作有声音读物甚至可以做成 电子 声音版的校报。
校报和广播可以采用稿件共享的制度，对学校一些重大事项，稿件共用，即可以减少人力物力，又能统一口径，统一宣传，达 到正确报道的效果。另外，广播节目编辑队伍的建设和提高，也有赖于校报的支持与配合。因为校报在新闻和文字编辑方面有其优势，双方的队伍既可以相互交流，也可以相互使用，提高编辑队伍的工作效率。
二是加强校园广播的网络化建设，在网络化的环境下，校园广播大有作为。网络是信息时代一个重要的标志，网络具有实时性、交互性、开放性和兼容性等特点，校园广播可以在互联网中找到广阔的发展空间。首先，网络具有异步性，广播内容可以在作节目的同时录制并做成mp3或rm片段放在网上，学生可以根据需要和时间安排，选择合适的节目收听；其次，广播内容，特别是时事政治新闻，可以用文字形式在网页中显示出来，供学生阅读和欣赏。再次，可以在网络中系统的介绍广播台，宣传广播的动态，让学生及时了解广播进展。第四，通过开辟bbs和留言版板块，加强学生与广播台的沟通，并通过广播传情达意。现在华南师范大学广播台网站开设的点歌留言版每天都会有几十条的祝福信息，为增进学生的友谊提供了一个很好的平台，在全校内形成了“传情达意在广播台“的共识。第五，通过提供广播精美的版头和高雅的音乐下载，加强对学生的思想品德教育。第六，通过互联网，大力拓宽了校园广播的传播范围，只要网络触及的地方，均可以收听到广播节目，使收听地区、收听者的范围大大拓宽，提高了广播的使用效率。
三是充分利用短信息加强与学生的沟通与合作。短信息异军突起，在现代信息社会中占有重要的位置。相对于其他媒体来说，短信息与广播的竞争最少，合作也是最成功的，短信息与校园广播的结合也大有作为。短信息需要的工具是一台中文手机，而大学生又是手机短信息的主要消费群体，利用短信息进行交流已经是青年学生的一个重要方式。众所周知，校园广播的时间一般比较短，节目主持人不可能在边做节目的时候边与观众交流和谈话。而手机短信息大大增加了学生参与节目的机会，现在往往一个好的节目（如点歌祝福类的节目）就有一百几十条的短信息进来，播出的信息也有好几十条。从理论上讲，手机短信息面向所有的用户开放，只要听众愿意，随时随地都可能利用手上的小手机，将自己的短信息发送到短信息平台供主持人选用。而且，对于一些讨论性的问题（如美丽心灵这种心理节目），主持人可以与多个短信息发送者交流，甚至主持人可以组织听众，通过短信息对某一个话题通过短信息进行讨论交流，大大增强了听从参与的积极性，提高了节目的收听率。在短信息服务下，学生只需要轻轻舞动你的手指，将其要说的话发送到相应的节目号码，校园电波就会帮其尽情的传达心声。通过短信息留言平台，主持人可以有选择的读出精美动人的短信息内容，这既保证了节目的安全性，又能最大程度的满足听从传情达意的心愿。 三、校园广播信息化过程中面临的新问题
根据国家无线电管理委员会近期的有关规定，在未来一段时间，国家将规范无线广播的管理，这对于采用无线广播的校园电台来说，如何改进广播技术与广播手段，是我们必须面临和解决的问题。网络广播是新的广播方式，尚在进行中，但从目前的情况下还有许多问题需要解决，例如终端电脑昂贵和笨重、网络链接和网络容量、广播要求高等问题，决定网络广播在校园内全面发展尚需要一个很长的时间。在此这些情况下，如何解决校园广播传播方式的创新，加强校园广播的宣传和教育功效，是我们不得不考虑的问题。
其次，在信息时代下，广播台的管理观念和管理体制如何更新，也是我们所必须解决的问题。传统的校园广播需要的专职的广播人员，但在信息时代下，广播队伍除了传统的广播人员外，信息技术人员和信息管理人员人的作用日趋重要，如何靠选拔好、培养好和管理好这支队伍，是我们校园广播管理者所面临的新的课题。同时，在校园广播信息化过程中，信息安全和广播安全是我们需要加以注意的关键。不管是哪种类型的广播，必须坚持社会主义，坚持共产党领导，宣传报道积极正观的思想和内容。在校园广播信息化过程中，必须加强对网络信息、手机短信的管理和审查，确保信息安全。信息时代的来临，给高校广播带来很大的冲击，但也给高校广播提供了创新和与其他传播媒体融合的机会。在确保信息安全的前提下，建立起广播与其他媒介优势互补的校园立体传播系统，不仅是广播发展完善的需要，也是时代对高校宣传作的要求。 参考 文献 ：
[1] 石玉冰。高校校园广播建设刍议[j].湘潭师范学院学报(社会 科学 版),2007,(01).
校园相声 篇二
（出场）
（甲比乙矮，上场鞠躬。）
乙：观众朋友们，大家好。今天给大家说段相声。希望大家能够喜欢。与我和说这段。。。（甲指自己） 嘿！这盛东，跟我一起上来的。怎么就不见人了呢？这。。。
甲：嘿！你什么眼神啊你。这么一大活人站在这儿。（指地）你愣没看见。
乙：对不住，对不住。可您这不是海拔太低了吗？（用手比划）
甲：海拔低？我看你是小瞧人。我问你。著名笑星潘长江海拔低。
乙：嗯！（大）
甲：给大家带来多少欢乐。啊！电影明星曾志伟海拔低。
乙：嗯！（中）
甲：拍了多少部电影，啊！国家主席邓小平海拔低。
乙：嗯！（小，近无声）
甲：为祖国做了多少贡献。啊！我盛东。。。啊！（怪声）
乙：什么毛病！
甲：所以我不愿和你这种人合作呢？今天咱俩一上台我一看评委那脸。今天比赛算砸了。
乙：怎么回事。
甲：你上台了啊！观众朋友，这徐钊一露头，（乙从笑到生气，越来越生气）观众朋友准发愁。徐钊二露头，相声从此没看头。徐钊三露头，吓死田间一头牛。徐钊四露头，全国人民齐跳楼。徐钊五。。。
乙：去你的。（推开甲）哎！盛东？（甲回来时，看见甲的脸）几天不见脸怎么肿了？
甲：包子吃多了。（甲摸了下自己的脸）
乙：不像话啊！包子吃多能把脸吃肿了。
甲：（左右张望）哦。那就是上台紧张的，这上台啊。一紧张，一不留神，没注意。 “噗”脸就肿了。（把话喷在一脸上）
乙：不像话。（擦自己的脸）“噗”就脸肿了。（回应甲）不说实话是吧！
甲：不是，今天大家都是来听咱俩说相声的，说什么脸肿了。（小声对乙说）
乙：观众就爱听这个，（对观众）大家说是不是。
甲：谢谢大家对我这张脸多年来的支持与厚爱。。。
乙：别臭美了。说吧！
甲：今儿我不考试没及格吗？（无奈表情）
乙：没及格脸就肿了？
甲：（白了乙一眼）不怕大家笑话。因为我家人吧，爱打乒乓球。所以我家施行比赛考分制。
乙：运动与学习相结合。这很好嘛！
甲：还好呢！我要是考80分以下，（手比划）今晚的比赛就是女子单打。
乙：等会！什么叫女子单打？
甲：就是我妈单独打我。
乙：哦！这么个女子单打啊。
甲：要是考70分以下。那比赛就改为男子单打了。
乙：这我明白了。他爸单独打他。那你这回没考及格比赛该是？
甲：大家都知道了，男女混合双打！
乙：一起上啊！好嘛。这脸能不肿吗？
甲：我家墙上有一幅对联，那就太说明问题了。
乙：还有对联！
甲：那是。上联是，说骂你就骂你没错也骂。
乙：下联。
甲：说打你就打你没事就打。
乙：横披。
甲：任人打骂。
乙：好家伙，那你不随时准备挨打啊！
甲：多新鲜啊。我个房里写作业，我爸进来了，儿子给我打两拳。不一会我妈进来了，儿子给我踢 两脚。你当都跟你们家似的，把你当沙袋打啊？（加动作）
乙：有我什么事。不你说的吗？任人打骂。
甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一讯问。今晚准有比赛。（笑着说）
乙：那你都给大家说说？
甲：今儿你是铁了心了想看我出丑是不是。
乙：不是，不是。全当你为大家做个报告。《家庭暴力防治报告会》。(很郑重其事地说)
甲：有点儿意思。这不一天放学。刚进家门，正往里走呢，被我爸叫住了。“儿子！过来，我问你点事！”（声音很大）
乙：你爸说话那么大声啊。
甲：谁说不是呢？又发现什么坏事了。这不完了吗？（很着急的）
乙：这就叫做贼心虚！（对观众说）
甲：心虚？哪虚不好啊，干嘛心虚。有本事给我来个肾虚。
乙：嗨！
甲：我也不在乎了。我是学习不突出，文艺不突出。腰肩盘突出。上课不发言，开会不发言。扁导体发严。（加动作）
乙：真够背的！
甲：听这口气，一定是发现啥坏事了。我爸的政策么！坦白从宽，抗拒从严。
乙：那你招是不招。怎么那么别扭！
甲：招！打死也不招！
乙：是条汉子！
甲：只要打不死就招！
乙：嘿！就这点出息。
甲：从哪招起啊！
乙：有什么招说什么啊！
甲：的事多了。吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷。万一我招的不是他发现那条不两罪并罚吗？ 到时侯你帮我挨两巴张是不是！（打乙两巴掌）
乙：我招谁了我？
甲：还是啊，再说了，的压根就不算什么坏事。
乙：那你都干了些什么？
甲：不就是逃逃课，上上网。
乙：逃课上网还不算什么！
甲：比起那些杀人放火，打家劫舍。那才哪到哪啊！
乙：嘿！
甲：再说了，玩游戏也是开发智力的。
乙：逃课玩游戏还开发智力。你这叫丧志，我就不明白。你们还逃课去玩游戏。花那么长时间干什么？
甲：花那么长时间干什么。不花时间能升级吗？网络游戏如逆水行舟，不进则退，别人一级一级升，你跑去上课，用不了几天就让人瞧不起了。到时候再去包夜不回家，多影响学习啊。（把乙说得一愣一愣的）
乙：他还有理了。
甲：现在正是我们打好基础的时候，正所谓往山有路勤为径。学海无涯苦作舟。朋友，放下书包。努力升级吧！（拍拍乙的肩膀）
乙：嗯！都什么玩意啊！（推开乙）别忘了你是学生。以学业为重。
甲：正因为我们是学生。我们才要多方面发展。传奇不信泡泡糖。大话西游冒险岛么！
乙：这都什么东西啊！
甲：这都是我玩过的网络游戏啊！
乙：我说你们玩一两个不就行了吗！
甲：一两个？高考考一两门行吗？（很大声说）
乙：不行。（摇摇头）
甲：还是啊。网游如学习，千万不能偏科。高考中考六七门，缺一难进高校门。你懂吗？
乙：我懂。这都挨的上吗？像你这样，就该被家人发现。
甲：我就纳闷了。他是怎么发现我的呢？
乙：十有八九是在网吧看见你玩了。
甲：不可能啊！我进的是黑网吧。
乙：什么叫黑网吧？
甲：没听过有首歌就是唱黑网吧的吗？
乙：哪首？
甲：向前进，向前进。目标黑网吧。我们都爱他。穿过这条街，越过那条巷。想到黑网吧，你什么都别怕。向前进，向前进。。。（唱着说，加动作）
乙：还没到呢？（推开甲）
甲：到了。只见门上三个大字，黑网吧。（指着牌子）
乙：嘿！真够黑的！
甲：下面还有一行小字，“一次不来是你的错，下次不来时我的错。”
乙：你就在这上网啊。
甲：这好啊！是家长找不着，警察抓不到，学生不上学， 统统往那跑。
乙：就是这样的黑网吧，不知害了多少学生。哎？那你爸发现的是这事吗？
甲：谁知道啊！他也没说话，只摇摇头。（摇摇头）
乙：那就不是。继续招吧！
甲：好！我豁出去了。我说，爸！我又和e约会去了！
乙：这小子！（突然反应）不，等会！你以前不说跟那个h还有那个s是那什么…
甲：哦！h和s是我前两任女朋友，他们太没女人味了。还是e好，我第三任女朋友。
乙：小小年纪谈恋爱，还第三任。
甲：都什么时代了，真爱无罪！
乙：我们是学生，不能恋爱！
甲：学生。幼儿园不恋爱，那是祖国花朵没变坏，小学生不恋爱，没有进入新时代，初中生不恋爱，说明这人没能耐， 高中生不恋爱，十有八九是变态。
乙：尽瞎说。我就没恋爱。
甲：你！大家瞧瞧，（比划乙的脸）这属于上帝造物，一时疏忽。把他制成，野生动物。
乙：（推开甲）你才野生动物呢！那你说得那么在理。你爸为什么不让你恋爱？
甲：就是啊！现在这家长吧，尽瞎操心。我说我恋爱，他说我早恋，这样不行。我说我以后不恋爱了，做个单身贵族，他们又说我不孝。。。
乙：他们都是为你好，早恋不是影响学习吗？
甲：你看见了是不是。你看见我们私奔不学习了是不是。俗话说得好，男女搭配，干活不累。大家说是不是啊？
乙：你是死不悔改了。哎？那你爸说的是这事吗？
甲：还没说话，又摇摇头。（甲摇摇头）
乙：又不是，还得招！
甲：好！我全招了。等我把这乱七八糟，杂七杂八全说了以后。我爸这才说话了。“我看你今天表现不错，我就不罚你了。以后可别再干了啊！”（学爸爸说话）
乙：我说的吧！天下父母都一样。处罚不是目的，重在教育。
甲：我爸刚说完。我妈出来了。孩子他爸，我叫你问儿子零花钱够用吗？你问了吗？
乙：嘿！你爸哪是发现什么事了！是要给你钱花呢！
甲：这不亏了吗？上日本鬼子当了！
乙：这小子！
甲：没想到这话给我爸听见了。举起手就要来打我！
乙：这我明白了，男子单打！
校园相声 篇三
“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示，将不同的音调调和在一起成为音阶。《说文》解释：和，相应也。《尔雅》解释：谐，和也。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。在中国传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值，已经成为国家和人民追求的目标和方向。也成为学校追求稳定与发展的方向。
有声教育与无声教育的和谐
校园文化环境是师生成长发展的“教育磁场”，校园文化体现着师生的心理活动与行为变化。其行为活动又有有声与无声之分。
有声教育是指除文字、图画等静态表现以外的各种行为活动的教育，在学校里如国旗下的讲话、课堂教学、主题班会等一系列的德育主题活动都可视为学校有声的教育。课程教学是有声教育的重要组成部分，课程文化是校园文化传播的主渠道。有声教育可以让师生直接沟通，直接交流，培养学生的思想修养、道德品质和集体主义精神。在课堂上校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善自己的人格。
而无声教育则表现为，学校的校风、教风、学风，以及校园的硬件教学设施和校园环境。校园内、教室里、走廊上的学校荣誉、建设成果、操行规范、名言警句等形成的文化长廊，除了令人耳目一新之外，更有心灵荡漾、思想升华之功效，使学生在无声无语中自然、健康成长。
有声教育“晓之以理，动之以情”，无声教育“看似无声却有声”。浓厚的校园立体环境文化，有声教育与无声教育的和谐发展，能使一草一木、一墙一板都说话，都能起到教育人、启迪人的作用。
校园文明与社会文明的和谐
人类社会已经进入21世纪，无疑给现代社会文明提出了新的要求。作为现代社会文明的重要组成部分的学校，其文明程度也是现代社会文明的标志，校园的文明直接折射出社会的文明，而一个社会的文明水平，又可折射出一个国家的文明程度。
校园文明从大方面说，主要表现在开展文明教育、开设德育课堂、观看爱国影片、培养文明习惯、加强环境建设等。换而言之，凡能提高师生修养和觉悟的有关的活动都属文明教育的范畴。从小方面说，校园文明就是要培养学生文明的行为、举止和习惯。构建“高、特、谐、美”的学校形象已成为学校的意识。高，即高质量、高层次、高品位；特，即校有特色、师有特点、生有特长；谐，即学校稳定、师生和谐、内外协调；美，即心灵美、行为美、语言美、环境美。
这些都是学校文化建设的重点，更力求在清新、宁静、美观、高雅、健康的学习场所和育人环境建设中取得可喜的成果。学校如此，社会亦如此。
有助于学生内在美与外在美的和谐
学校既成为育人的摇篮，就肩负着培养“美育”的职责。校园文化是有声教育与无声教育的体现，那么，一些潜在课程的教育就不容忽视。
从理论上来说，德育过程是一个十分复杂的过程。一方面，学校通过正规课程对学生开展有目的的、有计划的、有组织的思想政治道德教育，养成学生高尚的道德情操和行为习惯。另一方面，通过潜在课程，让学生开展积极向上的班风、校风，和谐友好的人际交往，各种有益的集体活动等，受到潜移默化的影响。其不仅有利于激发学生的美感，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力，而且有助于学生感受美和塑造美的人格，达到内在美与外在美的和谐，做到真善美的统一。学生美好的心灵也在长期教育和优美校园文化熏陶下而形成。
教师主导与学生主体和谐的表现
在学校，学生是教育的主体，教师在其中起着主导作用，教师在校园文化的大课堂里，扮演着“调音者”的角色。在新的时代里，教师简单地“传道授业解惑”已不能满足社会的需要。教师的举手投足，都会对学生产生较大的影响。教师的教育行为，直接影响到学生的一举一动、一言一行。所谓：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”、“亲其师则信其道”。
校园文化是“教”与“学”统一的体现，又促进“教”与“学”的进程，使教师的主导地位和学生的主体地位得到和谐的统一，从而达到教学相长的美好境界。
校园相声 篇四
关键词：景观生态学；校园园林；绿化设计；景观结构
中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：
随着我国社会经济建设步伐的加快，广大群众对于高等学校的教育文化需要不断提高，许多高校开始扩大招生，使得在校学生数量日益增加，加上受到城市空气污染、热岛效应、干岛效应等因素的影响，高校校内环境日趋恶劣。为确保校园师生人员能有一个健康舒适的校园环境，就必须加强校园园林绿化建设，维护校园生态平衡。景观生态学作为一门新兴的生态学分支，是通过生物与非生物及人类之间的相互作用，运用生态系统原理去研究景观结构、功能、动态变化、美化格局和优化结构的学科。如果能够合理地将景观生态学应用到校园园林绿化建设当中，不仅能够改善校园的环境质量，形成独特的校园学习氛围，而且可以实现校园环境、功能、技术的优化，为校园师生人员提供一个可持续发展的和谐校园环境。
1 项目概况
某新校区地形总的趋势由东向西逐渐降低，东部丘岗岗顶标高69.4～70.8m，中部岗顶标高在60.6～68.5m之间，西部冲沟平坦地带地面标高38.8～49.9m，丘岗坡度玻璃一般为10～25°，地面相对高差一般在10～20m之间，岗坡植被覆盖良好，冲沟平坦地带现为稻田。基地地形层次感强，高低错落有致，树木葱郁，有山有水。
2 设计理念
2.1理念基础
2.1.1 创造“依山就水、绿荫环抱”生态校园。依据校园的场地条件和环境特点，强调生态校园的主题，以群山为背景，以溪水湖面为核心，创造生态校园。
2.1.2 “凭水聆风、诗意生活”人性化的公共空间场所。塑造丰富的校园公共空间，特别是营造宜人的滨水空间，促进交往，增强校园活力和人文精神。
2.1.3 “弹性布局、融合共生”人工与自然有机融合的弹性灵活的布局。寻求简洁而灵活富有自然地形布局结构，建筑形成组群且可替换，可灵活应对场地条件。建筑群以村落状与绿化环境相融合达到人工与自然的和谐共生。
2.1.4 “有机生长、持续发展”细胞式的开发建设方式。树立开发建设环境先行的观念，以如细胞生长般组团式的建设方式，力求首期建设集中紧凑，留有余地，使建筑族群发展与环境保护相协调，达到建筑与环境可持续发展。
2.2 主题：润
“润物细无声”一语道破老师的高尚品质，孜孜不倦、默默无闻、无私奉献，其中一个“润”字意味深长，它没有“洒”的夸张；没有“泼”的高调；没有“溅”的放肆，它是一个循序渐进的过程，是一个厚积薄发的状态，滋润万物，却不求回报。就好像一师，虽没有显赫的名气，却培养出了中国的一代伟人；虽没有很大的规模，却有了百年的历史。“润”字处处体现了一师的精神，于是，选取“润”字作为一师的景观主题，景观润物、大学润人。以史之润、文之润、绿之润、新之润，4个方面进行展现。
2.3 总体分布结构：一轴、二环、四区
从校园与城市的相互关系角度探讨大学校园的空间模式，并构建出以复合功能分区、多层次开放空间以及功能基本单元为主要框架的结构模式。一轴：景观主轴；二环：环绕教学区的车行道和环绕山体的游步道；四区：教学区、生活区、运动区、游憩区。
2.4 景观结构
“绿在校中，校在绿中”，校园处处与环境相互融合，互相滋润，以达到润物润人的思想。
2.4.1 史之润。史之润──景观主轴，历史轴线的表现：在从学校内大门到图书馆水池前的200m轴线上，布置21盏景观广场灯。一共10排，尽头单独1盏在中间。景观灯6m高，每排距离是20m。景观灯底座上照刻有从古至今的21个年份，代表着学校历史沿革的重要事件。同时根据时间年份不同，变化广场铺砖。铺砖的形式以标尺上的刻度代表重要的时间和事件。黑白红3色为主要铺装色彩，块状为主要铺装形式，材料以普通石材或砖材为主。三色铺装间隔铺设，白色为基础，作为标尺，黑色和红色铺装分别铺设在中轴线两侧，作为标尺上的刻度，代表重要性事件处的刻度形状与其它刻度相比稍大，与此处的灯柱相呼应。
2.4.2 文之润。以“师者，所以传道授业解惑也”为主旨，将“求知”、“有知”、“识知”、“传知”、“解知”、“共知”作为6个内庭院的主题，按顺时针的顺序布置，寓意知识的循环与更替，学与教的衍化。其中加入一些汉字的小品进行点缀与补充。
求知——即使我们学习知识和技能；适当以小乔木和灌木如棕竹、珊瑚树等用于视线遮挡，同时还可以采用驱虫性较好的树种，以达到教学实践过程中学生注意力不被外界所分散的功能效果。
有知——掌握了一定的知识，但是却不知道应用的实际的方法；该庭院与知识的大体风格一致(掌握一定的知识和把这些知识应用到实际是一个互相穿插的过程)，以中型乔木和小灌木造景，在院内营造一种安静祥和的气氛，适当安排一些座椅，此外，也可将在君子亭“静中求学”的学习态度传承。
识知——了解并完全明白了我们所掌握的知识在实际生活中的运用，并可以以这些知识为载体做出一些贡献；同时与“有知”园内植物配置相一致。
传知——把我们了解掌握的知识，传授给别人，即人生的传递，文明的传递，历史的传递；同时做一些有起伏的微地形，以水体和假山，搭配一些矮灌木，把水体流动过程展现出来，象征文化的传播。
解知——解释和教导有知之人去将自己的知识融入实践生活中，并且分享自己的心得，而这个过程中不同的人会产生不同的认知，就有了不同的知识领域；以彩叶稍耐荫树种为主体，配置一些多年生花卉，布置桌椅供师生交流之用，以色彩丰富的彩叶树种代表知识的多元化。
共知——分享自己的见解和认知。“取人之长，补己之短”，是传承和发扬中国文化的最好办法。植物配置上注重乔、灌、草的搭配，同时配置少量彩色叶树种。
2.4.3 绿之润。绿之润——把环抱校区的四座山加上在建的艺术楼、学生宿舍、体育场做成一个绿色的环带，把整个校区包裹在绿色的生态气息之中。
绿之润通过3个方面来展现：视觉、嗅觉、听觉。
(1)视觉：配置植物要遵循绿地植物的配置模式，将植物以群体集中的方式进行种植。校区的四座山，以不同季相变化的植物进行展现，使四季产生不同的景观效果。图书馆旁的小山坡用春季开花植物形成自然天际线，形成障景，加强空间纵深感，图书馆周围选用桃李，成片栽植成景，示意桃李满天下。艺术楼旁山体则用春夏季观花植物，示意生生不息。武警农田处保持原有山体，混植秋色叶及观果树种，体现“层林尽染”的别样景观。西北部山体使用冬季落叶观枝干与观花植物，以腊梅与梅花为主，增强冬日阳光的通透性。
(2)嗅觉：对学生宿舍区的植物配置进行补充，以保健树种、芳香树种、驱蚊植物为主，为学生的生活区域营造一个舒适、温馨、芳香的生活环境。两栋为一组共6组庭院，每组庭院由宿舍分开，分别以清香、醇香、远香、留香、沉香、暗香、梦香为主题院落，通过植物设置归属感强的院落。分隔绿地里设置一些交流空间，预留小空地供学生进行小团体活动。
(3)听觉：以琴声、鸟声，竹声为设计的出发点，对艺术楼原有竹林，生态农场部分区域进行改造设计，突出声音的效果。琴声以艺术楼的琴声和音乐厅的声乐为具体形式，通过景观设施放大其音乐的艺术效果，把其用到景观设计的立意上面来，同时结合绿色主题。艺术楼的南面的山体结合艺术楼的特质而充分利用起来。把小山坡作为一个平时艺术楼学生们走进大自然练声的场所。所有声音最原始的来自于大自然，将自己置身于大自然，眼睛闭上，呼吸大自然，触摸大自然，聆听大自然的声音，感受大自然带来的灵感，是一种完美的体验。
此处主要给艺术楼的同学们提供独自练声的场所，因此，此处不需要设置太多桌椅，更多的要放置一些相对独立的木平台，木质材料更加具有亲近大自然的感觉，相对独立的平台能够在相对独立的空间中提供一种开阔感。
鸟声：拟定在武警农场的后山作为鸟声体现，在山体上主要栽植引鸟树种，同时在原有大型乔木上安置各式各样的人造鸟巢，以此吸引鸟类栖息，鸟巢要设计的比较新颖，要能够吸引人们的注意。树下主要给人一个聆听鸟声的环境空间，而且鸟声能松弛神经、陶冶性情，起间接愉悦听众的作用，同时，此处也是一师范学生们能够进行一定的课程学习与帮助的场所。
竹声：拟定保留原来的竹林区域，并进行必要的改造，竹子与石、白墙组合成景，在古典园林中的非常常见，黄金间碧玉、毛竹、孝顺竹等都是很好选择，同时在竹子底下种植麦冬，其色泽与竹子对比明显，和石头又能完美地搭配起来，并且能修饰竹林底下的泥土。
2.4.4 新之润。新之润——新科技、新技术的运用，体现学校与时俱进的步伐。
在景观生态规划中推倒一切和没有继承的规划是没有生态性的。景观资源化是景观规划设计，开发利用，建设管理的核心。树立景观资源概念来开发、利用和保护，以实现景观资源的可持续利用。
雨水收集系统则是可行的措施之一，包括“初期弃流——过滤──储存——杀菌——回用”4个阶段。
通过运用铺设管道，陶瓷透水砖，雨水收集花池等雨水收集技术将雨水和学生用水收集，然后，再运用自然生态水景处理方法将收集用水净化处理，最后，再以沿路铺设管道和水泵抽水的方法，把图书馆前的水体和武警农场水体联系到一起，形成一个环流，可以保证水系的质量，又可以免去集中处理污水的成本。
整个校区也运用了一些科技环保材料，例如木塑复合材料，凝石，GUP石木材料，陶瓷透水砖等材料，新材料的运用体现学校与时俱进的步伐。
在植物搭配上也体现“新”的理念，建设节约型园林。因地制宜，优先选择利用乡土植物，生态优先，利用原有植物资源进行植物造景，选用节水抗旱植物构建节水型园林，应用粗养护型植物，降低养护成本。
3 结语
综上所述，景观生态学为高校校园的园林绿化设计工作提供了科学的理论指导。在该理论指导下，景观设计人员应结合园林的自然设计、环境设计和健康设计这几方面内容，充分利用校园植物进行人工造景，以实现校园园林绿化的生态、文化和经济功能，并最终促进生态校园的建设，促进人与环境的和谐发展。
参考文献
校园相声 篇五
校园文明广播稿2016【1】
亲爱的同学们：文明是什么？文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声对不起， 是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止一个讲文明的学生才有一颗洁净的心；一个懂礼貌的学生，才会从知识中升 华做人的道理。
然而，在这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋；长长的走廊里总响起不和 -谐的争吵声这些不仅违反了中学生日常行为规范，也破坏了学校为我们提供的优美和-谐的育人环境。 为争做文明学生，创造和谐校园，我们向全校师生发出以下倡议：
一、要做到心中有学校。学校是我们学习生活的重要场所，爱校护校是我们每个人的责任。
作为学生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，爱护公共财物，不人为损坏桌椅，节约水电是最基本的行为要求。
一、我们还应积极主动地参加大扫除，为洁净校园奉献自己的一份力量。
二、要做到心中有纪律。上课、做操、就餐都应该自觉遵守纪律，铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。
三、 要做到心中有他人。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。课间要文明休息，不奔跑打闹，以免产 生不必要的伤害。亲爱的同学们，让我们携起手来！从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。我们相信，在焦陂职高 全体师生的携手努力，文明礼貌的种子一定会生根发芽、开花结果。中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是华夏儿女代代相 传的美德。举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。讲文明树新风，更是当代学生义不容辞的责任。
但是我们也不无遗憾地发 现，学生中还存在着一些极不文明的言行，如污言秽语、课间喧哗、乱扔乱丢、不遵守作息时间、夜不归寝、上网游戏等等，直接阻碍着教育教学活动的正常开展， 影响着素质教育的全面实现，损害着焦陂职高的良好声誉。这些现状有目共睹，亟待改善。为了切实提高每位学生的思想素质修养，为了以健康向上的文明新风，为 了配合学校团委整治校园秩序，净化校园环境活动的开展，向不文明行为告别，建立整洁优美、文明有序的校园环境。校团委倡议全体同学紧急行动起来，联系 学习和思想实际，深入贯彻《中学生守则》，严格执行《中学生日常行为规范》，开展以说文明话、办文明事、做文明人为主题的系列活动，从我做起，从现在 做起，从细微处做起，坚决做到：管住自己的脚，不冲岗翻墙，不上网游戏，按时作息；管住自己的手，不乱扔乱丢，不乱泼脏水，不打架斗殴；管住自己的口，不 污言秽语，不出口伤人，不说是道非，不大声喧哗，不乱吃零食(特别是在教室)。
校园文明广播稿2016【2】
给你的天空划一道绚丽的亮色，给你的世界奏一曲动听的欢歌。
传播校内外新闻，抒发学子心声，繁荣校园文化，丰富课余生活。
各位老师，各位同学，大家好！这里是岜盆中学校园之声广播站。
(曲目)
伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，
校园之声广播站现在开始播音。我是主持人XXX
亲爱的同学们：文明礼貌是什么？文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声对不起，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止。一个讲文明的学生才有一颗洁净的心；一个懂礼貌的学生，才会从知识中升华做人的道理。 然而，在这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋；长长的走廊里总响起不和谐的争吵声。这些破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的礼仪之邦。
一位名人说过：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了礼仪与文明，你就彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
在21世纪，礼仪已经等于我们的第二张脸。就算你长得再漂亮，穿得再好，如果你的言行举止粗鲁，没有半点礼仪的话，那么你还是会遭人讨厌，你的形象也会非常失败。
记得老师说过：一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。
在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。但是看见校园中随处丢弃的垃圾，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢！难道我们都是语言的巨人，行动的矮人吗？
那么，我们怎样才能更好地做到，让生活充满文明礼仪的气息呢？
首先，我们应现严于律已，做到穿戴整洁，朴素大方。穿着校服可以端正学生的思想作风，抵制攀比等不良风气。对待他人应彬彬有礼，用语文明。一声谢谢，等于一次情感的交流；一声对不起，能化解剑拔弩张的冲突；一个不要紧，等于给人吹去一阵温暖的春风；以礼待人，你会发现天很蓝，花很红，其他的人也很友善，世界是多么的美好，这就是礼貌的魅力所在了。
其次，生活经验告诉我们，笑也是一种礼仪。笑是柔和的和平武器，笑是自信心的表现，笑是沟通人与人心灵之间的纽带，笑是鼓励的，笑是温馨的。
校道上，同学们向老师的一声声问好，那一张张可爱的笑脸，使冬季从此不再严寒；课堂上，老师的一个笑容，让课堂的气氛变得更活跃了起来；早晨，对着镜子给自己一个微笑，让一天的学习生活不再枯燥。
最后，作为学生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，爱护公共财物，不人为损坏桌椅，节约水电是最基本的行为要求。积极主动地参加大扫除，为洁净校园奉献自己的一份力量。上课、做操、就餐都应该自觉遵守纪律，铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。课间要文明休息，不奔跑打闹，以免产生不必要的伤害。
校园相声 篇六
表演者：何××（以下简称何）宋××（以下简称宋）（待定）
开场理工（场景：台上一张桌子，两把椅子，桌上有书本等）
何：（手里拿着文件夹，从侧面上台，上来后向侧面挥手）行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不版权所有耐心）——回去听通知，明天给你们发通知。（叹气）哎呀，这些同学呀，就是自我感觉良好，你说今天这是来面试加入学生会文艺部的，就刚才这一二三号同学这条件、这素质，唉，简直没法说。这下面还有个四号，各位评委老师，那咱们看看四号？好，看看四号哦。（冲侧面喊）四号，四号，四—号—。
宋：（从侧上台，显得有些紧张）（冲台下观众）诶呀妈呀，这人可真多呀！（面向观众，挥右手）同志们好，同志们辛苦了！（稍有停顿）本人自我介绍一下吧，我叫宋××，今天是来面试加入学生会文艺部的，看我行不？不信我给你们来首诗：
化工的夜晚静悄悄，杨柳垂下绿丝绦。
远看有个人个很高，头发也是轻飘飘。
好像还在那弯着腰，近看才是何连娇。
怀里还抱着“小薇”家的“波斯猫”。怎么样？
小时候人们就说我有艺术细胞，说让我以后好好发展发展，可一直没有机会，这不一直上学呢吗？我的那两个姐姐可有出息了，知道她们是谁不？哈哈，我的大姐就是宋丹丹，二姐就是宋祖英，听说过她们吧？我们姐儿三个就数我落后了，这不？我今年考到哈尔滨理工大学来了，我想就我这宋××这条件这素质，面试一定能通过吧？观众朋友们，给点掌声鼓励鼓励，谢谢哦---。（走过去，敲门）报告----
何：请问你就是四号哇？
宋：（弯腰）四号是我，我就是四号。
何：那好，我们抓紧点时间，现在就开始面试，知道今天来是做什么来的吧，来之前准备了吧？
宋：知道是来做什么的，也没太准备呀。（此时有点紧张。低头弯腰）
何：那我们先来填写一张表，我们先来了解一下你的情况。（看着宋，对他说）四号哇，太紧张了，别紧张，放松点，一会儿咱谈着谈着就不那么紧张了，坐下说话吧。
宋：（大方地坐下）那你放松地事儿嘛，问吧？
何：请问你姓名？
宋：啊，我叫宋××，理工来上学，人都说我长得像东邪，其实我像我大侄儿他二大爷。
何：宋××？你名字怎么写呀？
宋：宋氏家族的宋，振兴中华的振，杰出人物的杰。简单。我不就是宋氏家族振兴中华的杰出人物嘛。
何：（稍有吃惊状）嗬，这名字够响亮的啦。那你的性别是男的吧？
宋：（冲观众）这么大个部长，怎么连男女都不分呐。观众朋友们，我是男的吧！
何：我知道你是男的，我不是想征求一下你的意见嘛。
宋：（拉细嗓音，故作淑女状，站起来，对何说）据现在的社会判断，我还是男的。
何：出生日期？
宋：公元一九八五年五月二十八日。
何：（又有惊讶状）嗬，这生日也够伟大的啦。人都说男孩子的生日占二五八特别好，这回你全占上了？
宋：（很得意，笑着说）你看，那不是必须的嘛。全国人民都说这生日好。你也看出来了。也挺伟大。
何：（哭笑不得状）那你的政治面貌呢？
宋：面貌？（摸着自己的脸说）有人说我是瓜子脸，有人说我是大方脸。我就这两种面貌。部长你看像哪个？
何：不是，不是问你是啥脸，我问的是政治面貌。
宋：啥政治呀，要不我就是贫下中农。
何：不是，是政治方面的面貌，政治明白不？是党员还是团员呐？
宋：啊，你问那玩意儿有点儿毛病，没这么问的。你要是早这么说我不就早明白了吗？（郑重地对何说）我的政治面貌是“中共团员”。
何：什么，中共团员？没听说过呀。你团员怎么会是中共的呢？中共有团员吗？
宋：中共团员都不明白，那么没文化呢？中共团员就是在中国共产党领导下的团员。
何：那叫共青团员。你肯定是这个。那你是哪儿来的呀？
宋：（正式一点儿）我是从东土大唐而来，来到哈尔滨理工大学求学的学生。说明白一点儿，就是东北的吉林省。
何：行啦，基本资料已经填完了，我们评委老师要问一下，你竞选加入文艺部的想法是什么呀？
宋：简单地说两句呀？从小喜欢文艺，家人都很鼓励。
我的老师巩俐，总是说我淘气。
中学文艺佳绩，荣誉洒满大地。
昨晚歌咏大戏，所有选手全毙。
不想创造奇迹，评委给点建议？
何：嗯，想法不错。既然你说你有文艺方面的基础，那你都会什么呀？带来了就给大家展示一下。
宋：不行，我现在有点儿紧张。
何：那紧张啥呀，放松点儿。在这儿就给大家唱几句。
宋：在这儿，当着这么多人面儿？别逗了，多不好意思呀。
何：让你唱你就唱，别不好意思。（冲观众）观众朋友们，来点儿掌声鼓励鼓励。
宋：（非常紧张地）那我唱了，部长。（摆造型，轻轻地咳嗽一下，停顿一会儿，场面很静，突然间对着观众大笑）
何：（莫名其妙地）你笑什么呀？
宋：（捂着嘴，控制笑声手指着观众席对何说）第三排穿红衣服的那个女同学瞅我直笑。
何：你管人家笑不笑干什么啊，你唱你的就行了。
宋：（重新摆造型，停顿一下，甩头向何说）我唱了，部长。（何点头）
（唱）：我衷心地祝愿你，天天快乐，万事如意，
今天和大家，噢噢噢噢，相聚在一起，
别提我的心中多么欢喜。
在坐的男同学都是真正的男子汉，
女同学漂亮赛过林黛玉。
我们都有美好的理想，
希望大家明天更美好。
我衷心地祝愿大家，万事如意，
财运亨通，多赚人民币。
何：哎呀，你还真别说，他这个音色呀，音准呐，歌唱条件还真不错，（问宋）唱完这首歌之后，感觉怎么样啊。
宋：（学范伟）我没觉得咋地，我就觉着我这个脸是越来越大了。
何：还别说，范伟让他学得还多少有那么一点儿意思。
宋：（又学范伟）康利诺治感冒城里人全知道，一般人我不告诉他。
何：这是不是给他点阳光他就灿烂，给他个鸡窝他就下蛋呐？你要是继续夸他他还得说谢谢呢？
宋：（找准时机说）谢谢噢！（稍有停顿）这是缘份呐。（转身向后，戴花，整理衣装）
何：行，行，行，他这歌唱得真不错，词儿也挺有意思，只不过就是学范伟这形象太困难了，不知道他扮演什么样的角色？
宋：（此时转身，面向观众，非常正式地说）同志们，朋友们：今天我们在这里隆重集会，庆祝中华人民共和国成立五十五周年，这是一个全国各族人民的盛大节日，也是检验我们成就和力量的庄严典礼，我谨代表中共中央，全国人大，国务院，全国政协和中央军委向全国各族人民，向中国人民指战员同志，武警官兵，公安干警，向全世界所有关心和支持中国改革开放和社会主义事业现代化建设的各界朋友表示感）谢。
何：你这是学哪个领导人呢？别吓着大家啊！你这文艺特长还真挺突出，现在呀，我们对每一个参加面试的同学都有几个问题，你今天要回答的问题就是：这些年，比较流行的一首歌叫《走进新时代》，听说过吧。其中有几句歌词是这样唱的：我们讲着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。这表达的是什么意思？
宋：（想了想）我认为：是我们中国人一起走过了邓小平时代领导我们的时代，在这样一个时代里，我们中国全面实现改革开放和打开具有中国特色的社会主义事业现代化建设的局面，从此富了起来。
何：行，行，行，看来啊，你是真正领会了歌词的含义，你也应该知道，从事文艺事业的人，不要只领会文艺的表面，更要理解它的内涵。
宋：对，今年是邓小平同志诞辰一百周年。全国人民都在追溯他老人家的丰功伟绩。这更加深了我热爱共产党，加入中国共产党的决心。
何：好呀，难得你有这样的想法啊。你应该知道当代大学生要争取入党，对自己将来都会有好处的呀，以后面临毕业找工作的事，很多用人单位都是打出党员优先，学生干部优先的招牌。你今天来面版权所有试学生会，就说明你这方面的意识，这是很可贵的，希望你继续保持。
宋：（很虚心）谢谢，这个我知道。
何：你也应该知道，来到大学了，就不能像以前那样，相反要在大学里更加努力学习，锻炼品质。
宋：我听同学们说，到大学了就好了，就可以松一口气了。
何：不行，这样的想法是错误的，不要这样想，到大学了，学生和生活上的事就多了，而且什么都要自己去做，学生要尽早自立，大学里学的东西就多了，自己处理的事也多了，希望你们新生同学不要落后，好不好？
宋：好的。我知道了，我来大学之前我的老师这么跟我说的：
好好学习，天天向上，
多看点书，少处对象，
知识越学越多，身体越长越壮，
生活要会调理，脾气不要太强，
尊敬老师家长，同学互相谦让，
努力拼搏奋斗，争取在哈尔滨理工大学混出个人样儿！
何：其实你们新生都这么想才是我们老师和广大同学的最大希望啊。
宋：还真谢谢你的提醒，看来对我们新生有一回教育是非常必要的。
何：你们新生现在可以说是正是在这样的一个新时代里的人，你看，我们哈尔滨理工大学，这几年发展建设的都很好，你知道吗，在刚刚过去的2006年，我们理工大学经历了理工大学发展历史上两个生死攸关的大事----抗击非典和迎接国家教育部的本科教学工作水平评估，我们的抗击非典工作得到了国务院和省市领导的充分肯定，我们的评估工作也取得了优秀的好成绩，现在，我们理工大学又实施教学改革工程，校园建设实施三大规划，理工大学正在迅猛地发展。
宋：我也听说一点有关理工大学的事，不过不是很详细。
何：尤其是你们想做学生干部的，自己就要在开始就严格要求自己，争取自己在各个方面都表现和锻炼自己。
宋：这也是我来竞选加入文艺部的原因。
何：你还应该知道，今天你是来竞选文艺部的，以后不仅仅是做文艺方面的事，还要协同其它部门，做好全部的学生工作，做学生干部的中心工作还是做好学生的工作。
宋：谢谢部长的话，我会记在心里的。
何：（冲台下的观众）我希望所有的新生同学都来展示一下自己，在竞选学生干部的平台上展现自己的人格魅力。（对宋说）今天对你的面试就将要结束了，至于结果暂时还不能告诉你，回去听通知吧。
宋：就这么的就完了？
何：没有，按照面试的惯例，我们在每位同学面试即将结束的时候，都要用一种方式来总结一下自己的内心感受。现在你用什么方式呀？
宋：（思考一下）我想用我自己的歌声来结束这次面试。
何：那好啊，是什么歌儿啊？
宋：（微笑，摆造型，手指着台下说：）穿红衣服的那个女同学，还笑？别笑了噢，一会儿面试结束，咱俩儿去看电影？（对何说）歌名你不用问，我唱唱你就知道了——（冲侧面喊）翠花，上麦克风——
何：哎呀，还把翠花带来了呢？
宋：（唱）：总想对你表白，我对理工是多么青睐，
总想对你倾述，我对化工是多么热爱。
充满智慧的理工人，意气风发走进新时代，
啊，我们今年高考，考到了理工来。
我们评估获优秀，从此理工好起来，
我们教改评建规划，从此理工强起来，
自强不息的理工人，我们一起走进那新时代，
校园相声 篇七
1、清晨，当我们还沉浸在梦乡的时候，校园就敞开那充满“书香”的大门，迎接着那些孜孜不倦的学者。走进了充满书香的大门，就像走进知识的海洋……
2、夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？
3、夏天带着炎热来到了校园，校园里那一排排的大树就是一把把绿色的大伞，下课了，我们来到树荫下游戏、玩耍，树荫下就是我们的乐园。夏天，校园里百花盛开，校园就像一座大花园，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
4、秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园里五颜六色菊花，走进校园，树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞，地上像铺了一层黄色的地毯，校园里花香弥漫，沁人心脾。
5、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！
6、走进学校的大门，映入眼帘的是操场，操场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道，课间活动时，平静的草场就会变得热闹起来。
7、校园里到处都是绿树成荫，花草鲜美。当你站在校园里，闭上双眼，细细聆听，你会发现：你正处于一个美丽的大自然中，身边是一片大好风光，是一片欢声笑语！
8、我爱校园，爱它的每一个角落。教室里老师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲。学生们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的飞出窗外。站在枝头聆听的小鸟；阳光的映衬下显露出翡翠般质感的青草；洁白的连半点瑕疵也不可容纳的蒲公英…
9、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
10、文化长廊和教学楼中间是半圆形的花坛，当春天来临的时候红的、粉的 、白的、红的似火，粉的像霞，白的像云，这些花朵争奇斗艳的竞相开放，为学校增添了绚丽的色彩。
11、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……
12、离开了花坛就来到了我的乐园——操场了，操场旁边种着两三棵香樟树，一阵风拂过，叶子就在树枝上跳起了欢乐的舞蹈，发出沙沙的声音，好像在唱一曲欢快的音乐。()下课铃一响，操场上立刻就变地热闹起来了，有的同学丢沙包，有的同学在跳皮筋，有的做游戏，有的丢手帕……到处都洋溢着我们的笑声。
13、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”
14、从两幢挺立的综合楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！
15、我眼中的校园，它很美丽。校园里的花草树木数之不尽。花，总是开得如此的茂盛，色彩缤纷，芬芳艳丽。树的数量不计其数却每颗都挺拔苍劲，活力十足；相比之下，草儿仿佛也不逊色，更是清脆嫩绿。再加上历史久远的老教学楼与新教学楼的衬托下，校园的没就显得天衣无缝了，让人看了后感到心旷神怡。
16、春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
17、我爱校园，爱它的充满温馨的风气。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风，推行德智体美劳全面发展的素质教育。
18、漫步在校园里，校园里的天空比任何的天空更蓝，笔直的白杨树站立在校园的路径上，他们就像是一个个严守纪律的哨兵，看守者校园的大门，正因为有了这些“哨兵”，我们这些学生才能在一个安宁的环境下学习知识。
19、一进门，我发现前面是充满笑声的校园，天空下着皑皑白雪，但是操场的学生们迈着整齐的步伐，喊着激励自己的口号，整整齐齐地跑步；天当然很冷，但都没有穿外套，只有单薄的校服，我知道那一刻，他们的心是暖乎乎的，因为他们——坚强。雪还在不停的下着，跑完了，但他们没有马上回班，而是打雪仗，你打我，我打你，形成了一个充满欢笑的校园。
20、我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。
21、我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我们的校园生活在无声的岁月中为我们点缀了一幅幅人生的画面，使我们的人生路上充满欣喜与充实。
校园相声 篇八
关键词：音乐铃声；大学校园；传播
中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）09-0266-02
一、手机音乐铃声在大学校园传播的现状
音乐本来是供人们闲暇的时候来放松心情的，但是在当今这个激烈竞争的社会环境下，它不断地被商品化，音乐不再是纯粹的个人娱乐品，而逐渐的被扣上商业的帽子，手机音乐铃声就是在这样的环境下兴起的。由于被商业化，相关的部门对音乐的内容并没有严格的把关，造成的结果就是市场上出现形形的铃声，很多低俗的声音被带到校园里面。大学校园对大学生来说是一个关键的环境，俗话说“环境造就人”，而校园里如果出现这样低俗的音乐内容，会对学生的思想观念造成很大的影响。
大学可以说是一个跟风的时代，不良内容的音乐铃声的引进带来影响的不是个人，很多学生会把这种现象作为是一种“个性”。在这样的思想影响下我们大学生的身心会向另一个方向发展，这与教育的目的是背道而驰的。
另外，课堂上学生的铃声此起彼伏，老师的教学思路不断地被打断，这也严重影响到了教学课程的进行，更有甚者，不良内容的铃声响起在课堂上往往会引起学生思想的波动，老师为了使讲课进行下去不得不花费时间去维护课堂秩序，这种情况已经严重影响到了正常的学习生活。音乐是一种文化，可是如果文化是以牺牲正常生活为代价的话，那么这是一种怎样的文化？
当代的大学生出生在一个信息化的时代，更是一个文化多元化的时代，我国的手机铃声受到一些文化创意产业较为“个性”的地区的影响，部分铃声内容存在严重的文化缺失现象，为了迎合一些商业目的，低俗音乐的内容充斥着市场。更有甚者，铃声的内容中出现脏话的现象，这样的“文化”不但没有被大学拒之门外，反而受到了很大的欢迎，大学是教书育人的关键地方，如果不及时的进行遏制就会严重影响到学生的思想观念。
二、手机音乐铃声对大学生审美观的影响
手机在我们的生活中逐渐的普遍化，音乐铃声作为一种商品与手机绑定到一块使得我们也很自然的接受了这一特殊服务。进入大学校园的大学生是个性彰显的年纪，对音乐铃声的内容充满了好奇，借助于此来表达自身突出的个性。有数据调查显示仅就移动的用户来说，大学生使用音乐铃声的比率相当高。这种“文化”的入侵对大学生来说既有有利的一面也有不利的一面。学生可以通过个性化的铃声来培养多样化的兴趣，目前虽然我国的文化发展已达到一定的水平，但是多元化仍然是不能得到满足，大学生可以通过这方面来培养多元化的个性。另外，铃声中也有很多激励人心的、陶冶情操的内容，将其作为铃声可以起到激励身心的作用，鼓励大学生向好的方面发展，为将来走向社会、进入职场做好充分的准备。还有一些具有高尚品位的音乐可以给疲惫的身心带来放松，提高学生们的学习效率，课间搞笑的铃声内容也给大家带来了娱乐的一面。
音乐铃声如果去掉艺术性，仅仅是为了彰显自身的个性而设置铃声就会走向另一面，这也就是音乐铃声在校园中传播的不利面。低俗的手机音乐铃声内容会给大学生的审美趣味带来一定的影响，大学生是对新鲜事物比较敏感的一类群体，铃声音乐的出现无疑会使他们充满好奇，他们会将手机铃声设置成自认为能够体现个性的一类，这样就会出现很多的跟风者，校园里什么样的铃声都会出现，形成一种社会风气，不利于学生的身心发展。
三、手机音乐铃声入侵校园给学生学习生活健康带来的影响
铃声的基本功能是提示，可是在大学校园里，对于大学生来说这是一个微不足道的作用，同学们将其娱乐性作为最重要的作用。首先这种情况出现这课堂上，总所周知大学课堂并不像初中、高中那么的严肃，为了能够充分发挥同学们的想象力，在课堂上老师给出了更多的言论时间，可是在也给铃声提供了一个“言论自由”的空间，结果是老师在讲台上讲课，铃声在下面“回答问题”。还有的同学将铃声设置成发问的语气，使老师处于尴尬的境地，提前下课的情况频繁的出现于校园中。更有甚者在临近下课的时候同学们将铃声调成赶老师下台的寓意，造成课堂秩序的混乱。
夜间的寝室因为有了音乐铃声更是另一番景象。寝室是大家休息的地方，甚至到了凌晨，很多寝室仍然铃声不断，这不仅影响到了他人的休息，也使自身由于沉迷于自己的铃声“无法安睡”，这样的休息环境很难给正常的学习带来保障。
如果说课堂上出现音乐铃声给可以给枯燥无味的课堂带来欢乐的话，那么图书馆应该是一个相对严肃的环境。内容健康的音乐到哪里都是受到欢迎的，不良的音乐内容也出现在图书馆的各个角落。在图书馆我们可以找到自己感兴趣的书籍，尽情的徜徉于书的海洋之中，每当这个时候你都会听到各种各样的铃声“前仆后继”。我们在用书籍提高自身修养的同时也不得不接受各种铃声的陶冶。当然，并不是说这种情况仅仅出现于一些实力较弱的学校，一些名校这样的情况也数不胜数，因为它的主要载体是大学生，出现在校园里是一个共性。
校园里学生对铃声的使用主要是通过手机来实现，手机在方便人们通讯的同时也带来了很多危害身体的因素。为了能够听到个性化的铃声音乐很多同学时时刻刻都将手机带在身边，作为一种电子产品，手机的辐射是相当的高，低年级的同学这样使用手机还会影响到大脑的发育，很多同学还会出现幻听的现象，上课期间忘记带手机根本无法专心听讲，只有时不时的听到自己的铃声才会觉得踏实。学校里还经常会出现这种情况：一些同学由于听到别人个性化的音乐铃声，还要求父母给自己换档次较高一点的手机，攀比心理在校园里传播开来，增加家庭的负担。
四、关注音乐铃声文化，注重主流文化导向的引导，为学生营造良好的成长环境
（一）要关注音乐铃声文化，了解学生的铃声使用特点
手机音乐铃声给学生带来的一系列变化，可以说是又一场变革，音乐铃声渐渐的走进他们的生活，成为他们必不可少的一部分，要想转变学生的这个观念就要首先对铃声文化进行了解。很多同学都有这样的想法：铃声费用和日常其他的开销比起来是微不足道的，而且每个月几元钱可以听到不同的铃声，不仅给自己的生活增添了乐趣，也给同学们留下了深刻的印象。我们应该从学生的角度出发去考虑这个问题，将其看作是青年人的一种心理状态，做到真正的了解青年人。
（二）日常注重主流文化的引导，提高学生的文化分辨能力
大学阶段对于大学生是一个关键的阶段，在这个阶段中他们的人生观和价值观得到确立，因此，应加以引导。大学是一个开放的环境，在这里学生们的身心得到自由的发展，音乐铃声的进入有对他们有利的一面，但是对于那些影响审美观念的铃声内容应该适当地加以阻止。进入大学后他们对新鲜事物比较好奇，往往以好奇和新鲜的心态去尝试，无论是何种文化都愿意接受，所以，要注重主流文化的引导，培养他们抵抗不良诱惑的能力，不断地锻炼自身的毅力。
（三）充分利用铃声的特点，突出学生的个性
虽然文中提到了铃声个性化的使用给学校和学生带来了不良的影响，但是合理的使用健康个性铃声，也会一些比较有个性的同学带来生活的乐趣。当今时代是一个个性化的时代，从铃声的使用这一点就可以看出，校园里充满形形的铃声内容无不是个性的彰显。和其他突出个性的方式相比，音乐铃声也是一个不错的选择。校园里有很多同学为了突出自己的个性，不是奇装异服就是彩色的发型，这种风气影响的不仅是一个校园，更会给同学们的价值观带来扭曲。而此时铃声就显得那么得体，一方面也使同学们想要突出个性的情绪得到释放，另一方面也不会形成另一种“社会”形象。
（四）开展适应学生个性化的活动，促进同学之间的交流
手机音乐铃声在大学校园这么受欢迎，从另一个方面也反映了校园文化存在一定的问题，学校并没有给学生营造一个充分展现个性的环境。学校应注重学生个性化的思想建设，通过开展各种各样的活动来将那些个性突出的同学吸引进来，在这样的活动中，很多具有突出个性的人聚集在一起促进了交流也展现了个性。这样活动的开展消除了一部分因为个性突出被排除的孤独感，也培养了他们和别人交往的能力。另外，一些个性较为丰富的同学参与到活动中来也给其他同学的大学生活增添了色彩，在其中同学们的身心得到了放松，那些不良内容的铃声内容就很难吸引到他们，这样就减小了他们审美观出现扭曲的概率。
（五）分析音乐铃声成瘾的现象，对相关学生提供辅导
手机的过度使用也是造成音乐铃声成瘾的一个方面，信息时代的发展使得人与人之间的距离越来越近，心的距离是越来越远了。手机除了作为一种通讯工具之外，更多的用来娱乐，这种个人的娱乐就不可避免的减少了人与人之间的交流。大学生更是空虚的一族，除了上课之外，手机更是不可缺少的部分，而铃声在告诉他们“我”不是孤独的，还有人在联系着我。正因为如此，他们会更加的依赖手机、依赖铃声带来的存在感，针对这种情况，学校可以开设相关的课程，对那些出现上述情况的同学进行辅导，使他们慢慢的摆脱手机铃声带来的“假”感觉。
五、制定相关的校规，规范手机铃声的设置
在大学校园里，学生还是一个相对听话的群体，学校可以制定相关的政策来规范他们的行为，当然这个规定是其他方法的一个辅助。因为大学生是一个特殊的群体，既要彰显他们的个性，又要避免形成不良的社会风气。
首先，在课堂上要求手机不能出现音乐铃声，这既保证了课堂的秩序，也能够使老师的工作正常的开展下去。其次，在像图书馆这样安静学习的地方也禁止手机铃声的出现，给同学们营造一个良好的学习环境。最后，课堂上老师可以讲解相关的事件，定期的给同学们说明不良铃声带来的一些影响，使同学们自觉地杜绝传播那些低俗的音乐铃声。除此之外还可以采取一些软措施，例如在校园里开展音乐铃声业务活动，学校机构和商家联合推出一些铃声优惠活动，学校选择一些能够促进学生身心健康发展的铃声内容，将这些铃声内容作为校园电台音乐传播开来，会更加吸引学生们积极的参与。
六、结论
随着我国文化多元化的不断发展，手机音乐铃声作为音乐的一种形式给我们的生活带来了很多的乐趣，但是我们在欣赏优美音质的同时也不得不考虑到其内容，健康的音乐内容才能提高生活的内涵。为此，要做到音乐铃声内容的规范管理，学校相关的部门将其商业化的过程中更要注重其社会的认同度。特别是大学校园这样一个音乐铃声广泛传播的地方，要将音乐铃声作为促进大学生身心健康发展的一种工具，而不是为了商业利益迎合社会风气的工具，这也是音乐铃声产业未来发展的一个研究方向。
参考文献：
校园相声 篇九
1、春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
2、走进校门，首先来迎接我的是一个美丽的大花坛，花坛里有许多各种各样。每天花儿们翩翩起舞，像似在欢迎人们的到来。
3、夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？
4、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……
5、校园里到处都是绿树成荫，花草鲜美。当你站在校园里，闭上双眼，细细聆听，你会发现：你正处于一个美丽的大自然中，身边是一片大好风光，是一片欢声笑语！
6、一进门，我发现前面是充满笑声的校园，天空下着皑皑白雪，但是操场的学生们迈着整齐的步伐，喊着激励自己的口号，整整齐齐地跑步；天当然很冷，但都没有穿外套，只有单薄的校服，我知道那一刻，他们的心是暖乎乎的，因为他们--坚强。雪还在不停的下着，跑完了，但他们没有马上回班，而是打雪仗，你打我，我打你，形成了一个充满欢笑的校园。
7、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”
8、当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的综合楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
9、夏天带着炎热来到了校园，校园里那一排排的大树就是一把把绿色的大伞，下课了，我们来到树荫下游戏、玩耍，树荫下就是我们的乐园。夏天，校园里百花盛开，校园就像一座大花园，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
10、我爱校园，爱它的每一个角落。教室里老师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲。学生们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的飞出窗外。站在枝头聆听的小鸟；阳光的映衬下显露出翡翠般质感的青草；洁白的连半点瑕疵也不可容纳的蒲公英…
11、我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我们的校园生活在无声的岁月中为我们点缀了一幅幅人生的画面，使我们的人生路上充满欣喜与充实。
12、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
13、我爱校园，爱它的充满温馨的风气。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风，推行德智体美劳全面发展的素质教育。
14、离开了花坛就来到了我的乐园--操场了，操场旁边种着两三棵香樟树，一阵风拂过，叶子就在树枝上跳起了欢乐的舞蹈，发出沙沙的声音，好像在唱一曲欢快的音乐。下课铃一响，操场上立刻就变地热闹起来了，有的同学丢沙包，有的同学在跳皮筋，有的做游戏，有的丢手帕……到处都洋溢着我们的笑声。
15、我眼中的校园，它很美丽。校园里的花草树木数之不尽。花，总是开得如此的茂盛，色彩缤纷，芬芳艳丽。树的数量不计其数却每颗都挺拔苍劲，活力十足；相比之下，草儿仿佛也不逊色，更是清脆嫩绿。再加上历史久远的老教学楼与新教学楼的衬托下，校园的没就显得天衣无缝了，让人看了后感到心旷神怡。
16、秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园里五颜六色菊花，走进校园，树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞，地上像铺了一层黄色的地毯，校园里花香弥漫，沁人心脾。
17、我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。
18、漫步在校园里，校园里的天空比任何的天空更蓝，笔直的白杨树站立在校园的路径上，他们就像是一个个严守纪律的哨兵，看守者校园的大门，正因为有了这些“哨兵”，我们这些学生才能在一个安宁的环境下学习知识。
19、从两幢挺立的综合楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！
20、清晨，当我们还沉浸在梦乡的时候，校园就敞开那充满“书香”的大门，迎接着那些孜孜不倦的学者。走进了充满书香的大门，就像走进知识的海洋……
21、走进学校的大门，映入眼帘的是操场，操场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道，课间活动时，平静的草场就会变得热闹起来。
校园相声 篇十
作者：若泉
甲：亲爱的朋友们大家好
乙：大家好
甲：呵呵，来了这么多人那 哈哈 今天是个好日子，心想的事儿都能成
乙：是啊，好日子啊，看 这么多人来给咱俩捧场啊 谢谢您类
甲：什么咱俩啊，那是给我捧场，给我道喜那，嘿嘿 谢谢您嘞
乙：什么什么，给你道喜啊，哦，你怀上啦
甲：你说的什么话那啊，像话吗 什么就怀上啦
乙：您不是说你有喜了吗
甲：嗨，我发现你瞎啊
乙：怎么呢
甲：您连男女都分不清啦
乙：哦哦，我没注意看 i am sory
甲：瞧你那熊样，还整句英语
乙：嗨 你说说你那里有喜啦 （摸摸甲的肚子）
甲：（打乙的手）去 嘿，听好了，俺啊
乙：恩 您说
甲：嘻嘻 哈哈哈 呵呵
乙：瞧给你乐那样，您到底说是不说啊
甲：嘿嘿 说，与民同乐吗
乙：那您倒是说啊 ，别在那独乐乐啦
甲：好，那我就说出来众乐乐
乙：这就对了，您说吧
甲：我
乙：您怎么呢
甲：考了
乙：烤什么，烤鱿鱼啊
甲：嗨，你都什么追求啊
乙：那您考什么呢
甲：我考上大学啦
乙：哎呦，我还以为啥呢，那有啥啊
甲：（甲蹲下啜泣）哼
乙：怎么还哭上了呢，这不是好事吗
甲：十五年寒窗苦读啊，那就一个苦啊
乙：嘿嘿，您等等嘿，会不会数数啊，你这个准大学生怎么小学数学也不会呢
甲：怎么不会呢，十五啊
乙：人家不都小学六年中学六年吗，这就十二啊 你哪出来个十五那
甲：托儿所不是还读了三年吗
乙：这样算啊
甲：那可不
乙：您考中那里呀
甲：说出来可别吓着
乙：您给说说
甲：北京大学
乙：霍，北大诶
甲：没说完呢，人北大不要我
乙：嗨，你别说话大喘气啊
甲：后来我就来这里了
乙：哦，您为什么来这里呢
甲：我那可是奉观音菩萨的法旨来此处修行的
乙：（踹甲）
甲：你干嘛踢我啊
乙：就因为你不会说人话，唐僧奉旨去取经，你还来这儿修行
甲：真事儿
乙：那你给编编
甲：编像话吗，我给你吹吹
乙：霍，吹牛啊，难怪天顿时就黑了呢
甲：当时啊，我也为选学校选专业发愁那
乙：是啊，每个都要经历
甲：我是一边抱着参考书，一边抱着酒瓶啊
乙：喝，您还喝着那
甲：后来我醉了
乙：看样子是得醉
甲：后来没办法啦
乙：怎么办呢
甲：愁人啊
乙：是啊，头发都白了
甲：后来我就到庙里去啦
乙：去那干嘛呢
甲：我去问菩萨啊
乙：都什么年代啦，还搞这些个封建迷信啊
甲：嗨，你说还真灵，我一问，菩萨就给我指了一条路
乙：霍，这么神啊，你怎么问的呢
甲：我心里第一想的就是温州职业技术学院
乙：恩
甲：于是乎我就诚心诚意的问菩萨，我说：菩萨，温职院去吗
乙：既然你诚心诚意的发问了，我就大发慈悲的告诉你
甲：那里啊，菩萨楞半天没说话
乙：那是，菩萨能说话吗
甲：后来我明白了
乙：怎么呢
甲：菩萨说ok
乙：恩，ok，中国菩萨还说外国话那
甲：恩，得与时俱进那
乙：没听说过
甲：保不齐菩萨和上帝搞什么联谊会呢
乙：去你的
甲：菩萨用手势告诉我的
乙：菩萨怎么说呢
甲：你看啊，菩萨一手托着玉净瓶，一手比着个ok啊
乙：嗨，这个啊，你问别的也ok
甲：ok
乙：那您就ok吧，没人救得了您了
甲：我捧着那张沉甸甸的录取通知书，
乙：看着自己的收获，太高兴了
甲：人家都说大学的录取通知书是张结婚证书
乙：这么说您这是结婚啦
甲：是啊，我估计着那些恐龙也嫁出去了
乙：呵，您想着这哪
甲：那可不
乙：怎么
甲：你想想啊，当我们吃饱喝足
乙：恩，多好啊
甲：好什么啊，漫步在夕阳普照的操场上
乙：喝，还挺浪漫
甲：突然一道优美的背影映入我的眼帘，进入我的心扉
乙：姑娘快跑啊
甲：后来我一搭她肩，她一回头
乙：你就深深迷上了她
甲：噢（吐）
乙：去，往那边吐
甲：那阵势，他一回头
乙：恩
甲：山崩地裂水倒流
乙：霍，这么严重啊
甲：那可不，看背影急煞千军万马，猛回头喝退各路诸侯
乙：您也是其中一位
甲：去，我还是深情的望着梦寐以求的它吧
乙：谁啊
甲：通知书呗，你以为谁啊
乙：我以为是那些个恐龙呢
甲：去，讨厌
乙：和
甲：我看了一个小时
乙：你就不腻啊
甲：后来啊我又亲了它半小时
乙：霍
甲：后来我哭了
乙：是啊，读书太不容易了 你瞅瞅
甲：我把我自己的名字给亲没了
乙：啊，那怎么办呢
甲：后来联系老师又给补了一张
乙：好险那，要不然你这一口就亲没了您那十五年光阴啊
甲：那得多少钱啊
乙：可不，千金难买寸光阴啊
甲：回头望望我的高中
乙：恩，高中怎么呢
甲：总结起来就俩字
乙：那俩字呢
甲：相当痛苦
乙：嗨，你还真不识数啊
甲：再回首，痛苦的高中，再回首，荆棘密布
乙：歌都出来了
甲：在高中里，从开学第一天起，我就过得不开心
乙：哦，那把你的不开心说给我们听听呗
甲：当我驮着重重的行李来校报道
乙：恩，开学了
甲：厄运就降临了
乙：太好了
甲：我风尘仆仆的来到我的寝室
乙：哦，到了
甲：发现我的床位被人给占了
乙：怎么办呢
甲：把我给气的，我抡起袖子要揍人家
乙：后来呢
甲：那人高我一头，反过来他要揍我
乙：哦，被别人给销了
甲：说时迟那时快，我之溜就窜到上铺
乙：你属猴的
甲：后来我说吧，要说理
乙：恩，那人听嘛
甲：那人也觉得理亏，就说出个三岁智商的脑筋急转弯考考我
乙：您有只能在这个阶段上混了
甲：瞎说，我堂堂七尺男儿，拍着胸说：
乙：说啥呢
甲：有本事别整三岁的，你整四岁的
乙：也就这样，你也高不倒五岁
甲：你别，有本事你猜猜
乙：你说题
甲：说大象放屁，打俩首歌的名字
乙：歌名
甲：你猜吧，猜出来，大学让你读了
乙：《黄土高坡》吧（思考一会儿）
甲：怎么是黄土高坡呢
乙：你想啊，大象啊，庞然大物，他放完屁之后不得大号吗
甲：那根黄土高坡什么关系呢
乙：他的便便也很硕大，就黄土高坡了 大家说是吧
甲：胡说啥那，我问放屁，你还便便， 恶心 噢（朝甲吐）
乙：去，那你说说是啥
甲：你听好了
乙：我洗耳恭听呢
甲：第一首：《当》
乙：恩，这第二首是
甲：《好想好想》
乙：why?为什么是这俩首呢
甲：你想啊，这大象放屁可不当~~~好响好响吗
乙：哦，是这么回事啊，那也难怪你回答不出来
甲：后来我的靠窗床位就归人了
乙：怎么靠窗呢
甲：对面是女生楼啊
乙：就你那点出息
甲：现在好了
乙：怎么呢
甲：考上大学了
乙：恩 考上啦
甲：高兴啦，终于告别痛苦的高中了
乙：哦
甲：于是乎
乙：怎么呢
甲：我作了首诗
乙：霍，看不出来诶 ，您还是个诗人
甲：那可不
乙：是尸体的尸吗
甲：去，讨厌，是失去的失
乙：和，看来没少掉东西啊
甲：作了首诗
乙：那给大家朗诵一下
甲：大家觉得呢啊
乙：呵呵，要掌声呢，请不要脸
甲：呸
乙：霍，您这是带花露水来的啊
甲：那是香水
乙：香水
甲：six god
乙：嗯 六神
甲：好了，我要开始了
乙：请嘞您嘞
甲：嘻嘻，呵呵（害羞的躲到乙身后）
乙：还害羞，快去（踹甲）
甲：干什么，讨厌
乙：你到底开不开始啊，在不开始我可要代表观众揍你啦
甲：很，看在观众的面子上
乙：开始吧，浪费多少青春那
甲：你给报个幕呗
乙：德行（甲下台）请欣赏诗朗诵《xxxx》朗诵者：爱谁谁
甲：再别高中
乙：嗯
甲：轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
乙：作别西天的云彩
甲：讨厌
甲：那前排的美女
是俺梦中的情人
乙：尽想美女了
甲：她的一颦一笑
在我的心头荡漾。
乙：痴情汉子
甲：食堂里的红烧肉
油油的在碗里诱惑
在寝室的床上
我甘做一头懒猪
乙：就这追求
甲：那操场上的老头，
不是校长，是虐待狂；
乙：霍
甲：揉碎我们的梦
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？开一辆奔驰
向女朋友家驶去
满载一车的money
乙：可真有钱
甲：在ktv里放歌
但我不能放歌，
悄悄是对你们的好
老师也让我沉默
沉默是那晚的离歌！
悄悄的我走了
正如我不想买单，
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
甲：谢谢，你看怎么样，这 这风度 像不像东坡居士 坡啊
乙：坡啊，（摸摸自己的臀部）不像
甲：那您看我像什么
乙：您到像东坡肉
甲：嘿，我说你怎么老和我作对呢，你这满口是牙怎么说些个屁话呢
乙：去去，说啥那 啊
甲：挺高兴的 被你给搅得
乙：什么时候搅和啦
甲：哦 哦 哦 （略有所思）
乙：你这是肿么了
甲：你一定是嫉妒我考上大学了
乙：嗨，我才不稀罕呢，我也是大学生
甲：霍，真的假的啊 可别瞎编啊
乙：编啥啊，我那大学可是美国的
甲：喝，还是个留学生啊
乙：哟西哟西
甲：嗯，八嘎，这么是日本，不是美国吗
乙：是啊，美国佐治亚州的
甲：真的假的，现在假学历门可热着那
乙：骗你干啥嘞
甲：霍，您是硕士
乙：（摇头）嗯
甲：博士
乙：（摇头）恩
甲：烈士
乙：去你的
甲：那你说说学校叫啥名
乙：加
甲：加利福尼亚大学
乙：加里敦
甲：嗨，和着您是无业游民啊，搁家里泡着那
乙：是啊，都成泡菜了
甲：别贫了
乙：好好，刚和你开玩笑呢
甲：很
乙：嘿，你都考上大学了，给我说说大学都要干些啥啊
甲：嘿嘿嘿
乙：瞧着猥琐样，指不定多少女生的遭殃啊
甲：去，我这么阳光英俊，男人味十足（兰花指）怎么会猥琐呢
乙：还不猥琐你刚才那嘿嘿（笑定住）
甲：（移过乙的脸），您看看，这是猥琐的生动写照啊
乙：去
甲：大学吗，那可就是天堂啊
乙：哦，您保重，有空回来看看我们
甲：去，嘿嘿，怎么招也得挎个妞回来吧
乙：喝，啥价值观 啊
甲：你懂什么，不谈恋爱的大学不叫上大学，同学们说对不对啊
乙：你看看，男同学喊的最起劲
甲：呵呵，都是同道中人啊
乙：呵呵，要啥类型
甲：不肥不廋，不油不腻
乙：你等等，你这是卖猪肉那
甲：最好是温柔的
乙：为什么要温柔的呢
甲：说来话长
乙：长话短说
甲：记得那是2009就第一场雪
乙：比2008年来的更晚一些
甲：那夜我喝醉了拉着一只狗（拉着乙的手）
乙：我呸
甲：哦哦，拉着她的手，胡乱的说话 只顾着自己心中压抑的想法 狂乱的表达
乙：要死
甲：后来就好上了
乙：你小子有前科啊
甲：可是，谁知道，后来她就原形毕露，要把我扒皮抽经啊
乙：啊，怎么严重啊
甲：摊上女友凶似虎，把我扒皮只剩骨，菜刀在我面前舞，平底锅往身上扑，对我横眉冷对，整的我是惨不忍睹…
乙：哦，你女朋友是小白吧
甲：恩，你说的是啥
乙：有一个美丽的小女孩，她的名字叫做小白，她有双色迷迷的眼睛，她要悄悄吃了你的心
甲：你是说的小白是
考括坟籍，博采群议。快回答为大家整理的10篇校园相声到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作校园相声。