记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣。快回答分享了5篇高考满分记叙文，希望对于您更好的写作高考记叙文有一定的参考作用。

高考满分记叙文 篇一

青春是邀约与创造，青春有穿透一切的热忱。一颗陷溺的心跃出，去寻找那些已经失去的东西，去感受另一种样貌，回到难忘的岁月中去，找回对世界最初的热爱。1996年的秋天，你伴随雨声的来临而坠地，你呱呱坠地的哭声犹如一道闪电刺激了他们的心灵，他们七手八脚的招呼你，你的哭声还是止不住。最后，你终于哭着睡了，那小脸上还挂着未干的泪丝，惹得人们一阵怜爱。2004年的夏天，一道闪电吓得你逃向母亲的被窝里，随之来到的雷声吓得你直往母亲的怀里钻，母亲郑重的告诉你：“孩子，你要学会坚强，母亲不可能保护你一辈子，你自己要独立、坚强。”你掉着眼泪看着母亲。母亲只是微微的点头。你脱离了母亲的怀抱，回到了自己的床上，蜷缩在被窝里发抖。那一夜，你彻夜未眠。2011年的夏天，你抱着所有的希望应付你人生的第一个选择。你满怀信心的跨进中考的战场，然而你却失望而归。可是失败并没有彻底将你****，你像一个打不死的小强又回到你的作战中心，再次迈上了征战的步伐。你说：“没有不成功的未来，只有不曾努力的借口；不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”2012的冬天，虽然逃过了世界末日的追杀，但你却承受不了内心的阴霾。你觉得世界末日会抹杀掉你所有的记忆。你说：“我的青春还没有走到尽头，怎么能就这样丧失了青春。”那一年你17岁，你不曾想到我已到你的身边有多久了。你望着天空问道：“青春先生，你会降临到所有人的身边，但为什么你不到我身边呢？“殊不知我早已来到你的身边，和你度过了多少个春夏秋冬。我看着你哭泣，我的心也被划上了一道道伤口；我看着你笑，我的心像吃了蜂蜜般一样甜蜜；我看着你忧伤，我也会跟着你一起忧伤；我看着你喜悦，我也伴随着你的快乐一起喜悦；我的心跳动着悦耳的旋律曲，为你弹奏出一曲又一曲的天籁之音。那些年我们一起度过的春夏秋冬。他带着一条细丝让你绑在手上，他让我们永远手牵手，心连心。青春就像坐火车一样，溜过的景色那样美，让你留恋不舍；可是有时你也需要一个人默默撑起伞，等待未来的列车带你驶向不知名的远方。那些流逝的时光，醉人的风景，邂逅的人，终究是渐行渐远。作别青春的云彩，一年好景君须记。我是青春，我为自己代言。

高考满分记叙文 篇二

高考满分作文记叙文400字：友善在现在的社会生活中，友善是一种待人接物的美好美德。在我们的学习与生活之中，友善成了一种赢得好人缘的好办法。有一次，在餐厅里吃完饭，我走到洗碗的地方，正准备处理一下碗中的残汤剩菜时，前方的一个初一的女生对我来了个“回眸一笑”，导致她碗里的剩汤泼在我的校服上，形成一幅奇特的“中国的泼墨山水画”。我当时正想开口骂她一句，但看见那女生满脸通红，手足无措的站在我面前一个劲的说：“对不起”。让我想起之前一不小心将水泼到另一个人身上的场景，当时我也和她一样，但那个人却没有责备我，只是接过我手中的纸巾自己擦拭起来。想到这里，我低声道：“没有关系，反正星期五都要回家洗的”！看见她如获重释的样子，我仿佛也见到了之前的自己。当我回到教室，同学见到我手上的汤十分吃惊的问我怎么了。我一边用纸擦拭一边说，有个人说：“你怎么没跟她发火呢！”我说：“我跟她发火，万一把她给点着了，那还不得爆发‘第三次世界大战’啊。”我们的现实生活中，有太多的事情的发生都可以避免，比如：斗殴事件。如果当时他们能明白——忍一时风平浪静，退一步海阔天空，那么在斗殴之中不小心失手伤人的事件便不会存在。在我们的生活中，与朋友友善相处，可以使你们的友谊更加长久；与父母友善相处，可以使家庭之间更加和睦；与邻居友善相处，可以使邻里更加和睦。所以，在生活之中对他人友善一点，也就是对自己的友善！友善在以后的生活之中会更加重要，更加让人们觉得不可缺失！

高考满分记叙文 篇三

都是，又都不是。风度，是心灵深处开出的花。

树上，挂着一柄削金断玉的宝剑。受者已逝，赠者已远。

或许，后人会笑延陵季子之愚：徐君不能复生，挂剑于树只会让国之珍宝落入乡间愚氓之手。然而，透过历史重重的迷雾，我似乎看见了季札挂剑一刹那的画面，神情面容多少有些模糊，但举手投足间却分明有一股潇洒的风度。

“剑值千金却又如何，怎能重过我对本心的然诺？徐君，一面之缘，阴阳两隔，并不能阻挡我向你践守心盟。魂归来兮，这剑，你拿去吧！”他转身登车，绝尘而去。

望着树上的宝剑，我领悟了：季札的潇洒风度来源于他践得心盟之后的平静与坦荡。

天外，传来惊天地、泣鬼神的琴声，琴声里满是鲜活的魏晋风度……刑场上，一人着宽袍大袖，岿然端坐，那琴声从他流转的十指间倾泻而出，他是嵇康。五千个人侧耳聆听：有人紧闭着眼，深锁着眉，似在费神地琢磨着什么；有人定睛瞧着那双上下翻飞的手，似在努力地探求着什么……一曲终了，弹者起身长叹：“《广陵散》今日绝矣！”言罢从容赴死。《广陵散》果真从此而绝，因为那五千太学生无一能懂嵇康，后人也多难懂嵇康。其实，绝的不仅是《广陵散》一曲，还有嵇康寄寓其中的情怀。后人做不到心在物外、身与神游，纵有名琴也弹不出《广陵散》；后人争名于朝、争利于市，纵有名师也练不出《广陵散》。

望着归于空寂的刑场，我蓦然明白了：嵇康的绝世风度来源于他内心的超脱淡泊。

风度，是心灵深处开出的花。若不曾有践得心盟之后的平静坦荡，就算你效法季札，将千金之剑置于丘墓，那“潇洒”二字仍不能用以描摹你的风度，因为这充其量也只是你刻意摆出的“腔调”而已。若是你没有嵇康的淡泊，没有嵇康的风骨，纵使你再琴艺超卓，也只能姑且仿一仿他岿然端坐的姿态，绝弹不出《广陵散》的绝世风度。

只是，当下的一切都太快了、太急了，似乎让人来不及为“风度”之花培土、浇水，呵护它发芽、长大、开花。于是，一些父母花费重金将儿女送入贵族礼仪培训班，以为几个月的训练便会使家中的“小太阳”练就温文尔雅的绅士淑女风度。殊不知风度的培养无法速成，零零星星学得的那些中国古代或是西方社会的社交礼仪并没有将与之匹配的精神内涵传递给年幼的孩子，因而家长所期盼的风度自然成了无本之木，难以萌芽，更遑论长大、开花了。更可悲的是：当下高速的、物化的生活使人变得极度功利，有很多学生已不再愿意慢慢为“风度”之花培土、浇水，在他们的心中，“利”的地位是“义”无法企及的。

一份上海“90后”学生如何看待作弊的问卷调查显示：四分之一的学生认为“无所谓”或“只要能取得好成绩就可以了”，23.8％的学生承认“会跟随别人作弊”。调查得到的结论却是：上海学生阳光自信却太重实惠。对后一半，我认同；而前一半，我完全无法理解：所谓的“阳光”原该是怎样的一种令人折服又令人舒适的风度啊！一群把诚信当废纸随意丢弃而将微利奉为圭臬的人怎会拥有“阳光”的风度呢？

高考满分记叙文 篇四

我的父亲是一个靠自己辛勤的双手来劳作的农民工。随着岁月的蹉跎，父亲原本宽厚温暖的大手早已被厚厚的老茧所紧紧包裹，霜鬓也已透漏出更多的苍老感，双眼也已随着日夜的操劳而血丝渐布，瘦小佝偻的身影每日不停地穿入在泥土沙石和未建成大楼的钢筋铁架之中。但我知道不光父亲工作有多么的沉重劳累，他的心里也永远记挂着我。

尽管他只能和我在繁星灿烂的夜空中重逢。但父亲对我的爱从未消失过，就像天边闪烁的星光，虽然被黑夜隐藏着，但它从没停止发光。每当我仰望璀璨的星空时，我依然能清楚的感觉到我的冰凉的周身被父亲那深沉而浓浓的爱包围。因为他爱我，而我，也爱他！

年少轻狂的我们总是会因为自己的轻率而又带一点愚蠢的行为去刺伤深深爱着我们的父母亲。当我们在人生的道路上越走越偏，迷茫而又无望的时候，一双温暖而又有力的手把我们拉回人生的正轨。但我们回应的只是叛逆，等我们蓦然回首的时候，失去的再也回不来了。就像曾经的我……

我还记得那天，那天是我一辈子都无法抹去的悲伤，我多么希望时间能都倒流，回到那个充满硝烟的房间，回到父亲还未出事前那生气的一巴掌上。泪淌满了我的双颊，倔强的身影与苍老的父亲就僵持着。我是一个坏学生，老师烦，同学厌。于是我就常常逃课，撒谎。那天，父亲被请到办公室，被叫到办公室门口站着的我等了好久才见到父亲黝黑的脸带着难看的面色缓缓走出来，眼中透露着失望的看着我。心里堵得发慌，不用想也知道老师跟父亲说了些什么。回到家，父亲用从未有过的严肃和愤怒向我吼道：“为什么要逃课？！”“我，我……我不要上学了，我再也不要去什么破学校”！“你个混账东西！”啪，我用全身的力气喊着回答父亲，回应的只是一个耳光。高举那布满厚茧的老手。“我的同学都在嘲笑我的父亲是个农民工，我一刻都不想在那呆着。”我捂着脸颊歇斯底里向父亲哭喊道。父亲的眼睛红了，手缓缓的向我的脸抚去，“我讨厌你！讨厌这个家。”我猛地打掉父亲的手，转身跑回房间用力的关上门。之后便隐隐听到父亲呜咽的声音，然后寂静充斥的整间屋子，仿佛过了几个世纪一般，轻微的关门声打破了寂静。我知道父亲去上班了。如果我知道这是最后一面，我一定会不顾一切的冲出来紧紧抱着父亲，说对不起，承认我的所犯的错误，说声我爱你，爸爸。但残酷的现实让我知道这是永远不可能的。忏悔也无济于事，遗憾将一直伴随我。

我希望每当在我仰望星空的时候，星星能够捎去我心底最真挚的话语给一直在天上微笑着看着我的父亲：爸，我爱您，永远爱您！

高考满分记叙文 篇五

记叙文分为广义和狭义两种。广义的记叙文指具有记叙性的文体作品，散文、小说等；狭义的记叙文指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会中人事物等描写和叙述一类的文章，消息、报告文学、参观记、回忆录等都属于这个范围。不论是广义的还是狭义的记叙文，都具有明确的立意，真挚的情感，小说多了虚构的性质。散文、报告文学、参观记和回忆录一类的记叙文更体现对生活对事物的细致入微的观察，体现真实性，给人以心灵上的感悟。因此，诵读记叙文首先必须做到抓住文章的线索，明确文章的主旨，确定基调。

例如在学习《荷塘月色》一文时，根据赏荷的顺序，就能理出文章线索：出家门――走小路――观荷塘――观四周――回家门；这条线索很清晰，而实际上文章中还隐含了一条线索，即作者的情感：不宁静――寻宁静――得宁静――失宁静，这才是作品真正的主旨，只有抓住了这个线索才能知道文章是为了表达作者对现实的不满，想要寻求精神的解脱和自由而又不能的苦闷心情。这样一来，文章的基调就可以确定是苦闷的，语调要较为平静，语速要慢，停连和轻重音的处理要放在具体的句子中体现。

记叙文中除了小说具有虚构性的特点之外，其余大都是作者亲历，以自己的亲历亲闻记录人事的变化及情感的抒发，因此，真情切意是最本质的特点。在诵读时除抓住线索外，还要用自然的语调去读，对文章的描写部分要突出形象的立体化，加强形象的感受力度，但切忌夸张失真，要用真实的声音、真实的语言为听众描绘一个实实在在的影像。对于记叙文中出现的人物，要弄清楚人物的年龄、性格等基本特征，依据这些还原人物，但不能刻意模仿语调、音色等，以免破坏作者情感的表达与人物核心的本质特色。例如鲁迅《祝福》中的祥林嫂问“我”问题的一句话：“‘就是――’她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，‘一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？’”这里是需要表现出祥林嫂对死后被两个丈夫分去的恐惧感，而不是要强调她声音的“低”和“切切的”，也不必刻意压低声音去读。

书到用时方恨少，事非经过不知难。以上5篇高考满分记叙文就是快回答小编为您分享的高考记叙文的范文模板，感谢您的查阅。