幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，这里快回答为大家分享了7篇幼儿韵律活动教案，希望在幼儿律动的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

幼儿韵律活动教案 篇一

课程分析

本次韵律活动《做饼干》结合了本班幼儿参与过的班级特色活动“小小烘焙师”，以幼儿的已有经验做铺垫，激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿在轻松愉悦的游戏情景中感受、欣赏音乐。此次活动所使用的音乐AB段结构较清晰，适合本次活动的律动内容。

《纲要》中提出：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”依据小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。所以在本活动中，我以游戏的形式，通过玩艾玛捉迷藏的游戏引导幼儿感知乐曲的律动。真正做到了玩中学，玩中乐，玩中获发展。

课程目标

1、在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

2、在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。

3、积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

课程准备

已有经验：幼儿参加过做饼干的活动。

材料准备：音乐伴奏、大号购物袋。

课程过程

一、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。

1、谈话导入，调动幼儿已有经验

师：每天早上陈老师会给我们大家准备什么好吃的呀？那你们知道饼干是怎么做出来的吗？

教师随音乐完整示范动作，幼儿欣赏

师：今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们看一看我是怎么做饼干的。

3、教师提问，引导幼儿提炼动作，

师：我变成了一个什么造型的饼干呀？刚刚老师做饼干的时候做了什么动作？怎么做的？

4、教师再次示范，回忆完整动作

师：还有哪些动作我们没有想起来呢？怎么办？我们再做一次吧！

按照顺序回忆做饼干的顺序

师：刚刚我们做饼干的时候，我们先做了什么？第二步呢？接着呢？最后我做成了什么造型的饼干呢？那你想做什么样的饼干呢？

二、学习随乐律动

1、幼儿在座位上律动

师：现在我们一起来随着音乐做饼干吧！饼干做好后小饼干的眼睛要闭起来哦，这样饼干才会更香。饼干好香呀，你这是什么造型的饼干啊？

2、幼儿站起来进行律动

师：刚刚我们站着做饼干和我们坐着做饼干有什么不一样的地方？在哪里转圈圈的呢？

3、师幼讨论怎样做成最香的饼干

师：做饼干的时候我们要注意什么呢？

饼干的动作要轻轻的，不然会碎掉哦。

小饼干不能粘在一起。

4、幼儿围成圆圈进行律动

师：这一次我们一定能做成最香的饼干。

5、教师表扬造型独特、创新的饼干。

三、游戏“买饼干”

1、师：看！小兔子来买饼干了，我们一定要变成最香、最美的饼干才能被买走哦！

2、每轮买走几块饼干，让幼儿猜一猜谁被买走了，游戏两到三次。

四、结束活动

师：小饼干都被小兔子买走带回家咯。

课程反思

1、教师在活动开始通过亲切自然的谈话导入活动，一下子勾起幼儿亲手做饼干的活动经验，不仅可以很好的吸引幼儿对活动的注意力，还可以为后面幼儿理解音乐、感受与欣赏音乐做好铺垫。

2、教师在活动中通过韵律动作结合实际做饼干的过程，让幼儿清楚音乐和动作的关系。同时运用启发式教学法以及言语提示法，带领幼儿梳理动作及顺序，帮助幼儿更好的理解与感受音乐的内容。鼓励幼儿大胆创编不同造型的饼干，培养幼儿的自主意识和展现自我的欲望。

3、教师带领幼儿先站位进行游戏，再逐步发展到散点进行游戏，帮助幼儿循序渐进地提升游戏难度，进一步激发幼儿对游戏的积极性。

幼儿韵律活动教案 篇二

活动目标

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程

1、“拍身体”游戏。

（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应地各部位。

（3）幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

（1）请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

4、合作律动。

（1）教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。

活动建议

1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。

2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

幼儿韵律活动教案 篇三

设计意图：

秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获，而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明，体现了丰收的情景。音乐一共有八小节，容易听辨，很符合中班上学期幼儿发展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的能力，为培养幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。

活动中我首先用情境导入，激发幼儿学习兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。

活动目标：

1.熟悉乐曲旋律，感知音乐活泼、轻巧的特点。

2.创编摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏的表演。

3.感受并表现劳动的愉快心情。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。

2.物质材料准备：《摘果子》音乐；果园场景布置。

活动过程：

一、韵律入场，感知音乐

1.秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！

（播放音乐，教师带领幼儿用踵趾小跑步进教室）

2.果园里都种了哪些水果呀？

二、创编动作，表现音乐

1.师幼讨论摘果子的动作

果树上结满了水果，我们一起帮农民伯伯摘果子，好不好？

首先我们要准备一个装果子的（篓子）。

一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？

小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们摘果子时可以往各个方向摘，可以向上、可以向前、可

以向左、还可以向右！

2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！

三、整合经验，完整表演

1.巩固复习踵趾小跑步

刚才小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演）

(听音乐，集体复习踵趾小跑步，教师指导）

2.结合舞步玩《摘果子》游戏

现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。

3.小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧！

幼儿韵律活动教案 篇四

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。

2、根据音乐自由创编动作，大胆地用肢体动作表达对乐曲的感受。

3、掌握蒙古舞的基本动作，重点学习骑马、挤奶、大雁飞等动作。

活动准备：

《牧民新歌》的曲子

草原风情的课件

对蒙古舞有初步的了解

活动过程：

一、欣赏课件，了解蒙古草原的风情。

—老师给小朋友带来一些图片，我们一起看一看。

—谁来说一说你都看到了什么？

—教师小结：蒙古族是我国的少数民族，他们生活在宽广辽阔的蒙古大草原上。这里，蓝天白云，牛羊成群，非常美丽。蒙古族的人骑在马上哄赶着成群的牛羊，过着快乐的生活。他们喜欢大雁和马，经常模仿它们的动作跳起快乐的舞蹈，表达对生活的热爱。

二、倾听音乐，熟悉旋律，感受音乐优美、欢快的风格和情绪。

1、倾听音乐，熟悉旋律。

—老师还带来一首叫《牧民新歌》的曲子，就是表现大草原的风情和蒙古人的生活的，我们来听一听。

—这首曲子前后感觉一样吗？（前面一段音乐很慢、很优美，后面一段音乐欢快，很热烈！）

—你听了这首曲子心里觉得怎么样？

—听了这首曲子你想到了什么？

2、声势练习，了解乐曲的节拍。

—我们听着音乐拍一拍。

三、鼓励幼儿自由创编动作，并大胆地用肢体动作表达对乐曲的感受。

1、鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，引导幼儿相互模仿。教师重点指导幼儿学习几个基本动作。（大雁飞，挤牛奶、骑马等）

2、幼儿随音乐自由舞蹈，鼓励幼儿大胆表现。

—小朋友编了这么多动作，我们听着音乐跳一跳。

四、舞蹈展示。

—现在想当观众的可以做到椅子上，想当演员的在台上表演。

—谁还想当演员表演给大家看一看。

幼儿韵律活动教案 篇五

活动目标：

欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

活动准备：

幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等

活动过程：

朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。

——师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）

——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。

——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？

——幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？

——师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）

分段学习歌曲，探索表演动作。

——再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。

——启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？

——师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

——用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

表演歌曲活动。

——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

实用版幼儿园律动教案 篇六

活动目标：

1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。

2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

教具：音乐《海草舞》、PPT

活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣。

1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。

2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！

二、学看图谱，练习舞蹈。

1.走啊走，我们来到了钢琴城。

2.出示图谱，幼儿练习。

提问：

（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？

（2）谁能用动作来试一试？

3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。

4.组合图谱，学习舞蹈。

提问：

（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？

（2）我们跟着音乐来试一试吧。

（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？

5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。

三、观看视频，尝试编舞。

1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）

2.观看视频，集体创编。

吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。

提问：

（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？

（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？

3.交代要求：

（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。

（2）记录好后，小组尝试舞蹈。

4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。

5.幼儿跟随音乐表演。

四、完整表演，结束活动。

1.音乐王国里还有一个奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧！

2.竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？

3.幼儿完整表演《海草舞》。

实用版幼儿园律动教案 篇七

活动目标：

1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下，正确击打四二拍的节奏。

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。

3、幼儿能够进行简单的歌词创编。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞、大桥的媒体图片。

2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。

活动过程：

1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。

2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词。

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。

5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。

6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。

7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小朋友出来边唱边表演。

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创。

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。

活动结束：

让几个小朋友做出大桥，山洞的造型，其他小朋友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在游戏中结束本次活动

活动延伸：

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固内容。

三人行，必有我师焉。以上7篇幼儿韵律活动教案就是快回答小编为您分享的幼儿律动的范文模板，感谢您的查阅。