校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑;凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园，以下是编辑为大伙儿找到的8篇四年级作文美丽的校园的相关文档，希望对大家有所启发。

四年级作文美丽的校园 篇一

王盛之追求“教师教学有方，学生健康快乐成长”的教育梦想。曾任教过初中科学、高中化学、生物等学科，独创了“三发二结一查”的新课教学模式和“四发”“四环”复习课教学法，其成果对于减负提质具有独到意义。他还多次在全国范围内做学术专题讲座，并在浙派名师暨全国初中科学学科名师经典教学艺术展、省教育厅“百人千场”大课堂开出公开课，受到同仁好评。也曾担任了多年的教研员工作，培养并指导教师，成绩突出。

多年来，王盛之主持了多项国家、省、市级课题研究，在全国中文类核心期刊《教学月刊・中学版》《化学教学》《中学化学教学参考》等上30多篇，若干论文、课题成果获省市区一等奖，主编出版教学论著逾8本。

记 者 王校长，您好！今年，杭州市大成实验学校进行着“美丽大成，幸福成长”的教育教学实践与创新，您能否为我们作个介绍？

王盛之 党的十报告中提出了“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的新理念。为贯彻落实这一理念，建设“繁华时尚之区、幸福美丽下城”作出积极贡献，我校提出了“美丽大成，幸福成长”的办学思想，并从学生、教师、课堂、家长、校园文化五个层面入手，开展了建设“美丽大成”系列活动，以达成师生幸福成长，学校可持续发展的总目标。具体表现为：一是争做美丽学生――有美好的品质、有良好的习惯、有奋发进取的精神；二是争做美丽教师――胸怀理想有责任、心中有学生有爱心、脑中有智慧有方法、手上有技术有能力、脚下有方向有目标；三是营造美丽课堂――以“教学案”为载体，营造和谐的师生关系，让学生学习有方，快乐成长；四是塑造美丽家长――共同承担教育主体责任、共同研究家校教育方法、共同教育孩子品行养成、共同促进生命健康成长；五是建设美丽校园――创建园林环境，实施数字管理，打造科技特色，深化校园文化建设。

记 者 据了解，您主持的课题《以教学案为载体的轻负高质的课堂教学实践研究》获2013浙江省教研重点课题。学校把以“教学案”为载体、营造“美丽课堂”作为建设“美丽大成”的重点项目。您能否介绍一下学校实施“教学案”的相关情况？

王盛之 我们把营造“美丽课堂”作为建设“美丽大成”的重点项目，并以教学案为载体的轻负高质的课堂教学实践研究为突破口营造“美丽课堂”。“教学案”是关注学生的学习前概念，根据教学目标与自己所教学生的学情，把“教”案融入“学”案之中，教师教学与学生学习共用的的教与学的方案。主要由学情调查、目标问题、合作交流、学能监测、反思评价、拓展提高这六个核心要素组成。其核心思想是：教师因材施教，让学生有目标的主动地进行高效学习，及时反馈矫正，享受过程中的成功，实现学生科学发展之美。教师的教和学生的学是相互影响和制约的一个整体。“教学案”与通常的“学案” “教案”有所不同。“教学案”的精髓在于“教案”和“学案”结合，它充分体现了“师生和谐互动关系，学会与会学，个性发展与全面发展”相统一的教学理念，它把“学什么”“怎么学”“学成什么样子或学到什么程度”与“教什么”“怎么教”“教成什么样”的两个师生问题有机结合起来，让学生爱学、善学、会学，学以致用，快乐成长。通过 “教学案”的实施，我们期望引导学生形成良好的学习习惯与道德品质，逐步培养学生自主、合作、探究的能力，成为有奋发进取精神的高素质公民。

实施“教学案”，是营造“美丽课堂”的有效载体。教学案的实施提高了课堂教学效能，对实现轻负高质，促进学生健康快乐成长有重要意义。学校各教研组分别开出了有自己学科特色的实施教学案教学公开课，编制了《大成实验学校教学案》。在课堂教学过程中，促进学生争做具有团结互助美好品质、具有良好习惯、有奋发进取精神的“美丽学生”。所以“美丽课堂”是促进“美丽学生”成长的主阵地。

实施“教学案”是实现“以学定教”课堂转型的有效手段。课堂教学能否转型，教学效能能否提高，教师是关键。有效实施教学案，要求教师胸怀理想有责任、心中有学生有爱心、脑中有智慧有方法、手上有技术有能力、脚下有方向有目标；同时，围绕学生的学习与生活，学校通过构建多维立体的家校沟通新模式，形成家校合力，共同教育孩子品行养成，共同促进学生和学校的可持续发展。所以，“美丽课堂”也是“美丽教师”“美丽家长”的“孵化器”。当然，建设“美丽大成”的落脚点是培养“美丽学生”。

记 者 您认为建设“美丽大成”的落脚点是培养“美丽学生”，那么学校在培养“美丽学生”方面还有哪些重要举措？

王盛之 开学伊始，我们在校长新年“红包”中寄语学生争做“最美”，共建、共享“美丽大成”，将“最美精神”深深扎根在每一个人的心中。植树节，学校联合市绿化办开展了“书香换花香”活动，一本本满载着同学们爱心的图书飞向了山区图书馆；在“我为美丽大成添一抹绿色”的主题活动中，校“绿伢儿”护绿志愿者大队在校园内栽下了1000株凌霄花和1000株常春藤，营造了绿色、和谐的环境氛围。雅安地震后，学校开展了“一元钱，一瓶水，一份温暖，一种支持”爱心系列活动，通过募捐、义卖、制作贺卡等形式，募得善款14000余元，由家委会寄往灾区。我校还与“西湖之声”电合推出了“闪闪红星 文明出行”活动，家委会向全体家长发出倡议：文明出行，争做最美公民。

学校每月推出一位“美丽人物”，宣传事迹，组织学生开展追“星”活动。比如今年3月，学校推出了美丽人物“雷锋”，通过学唱雷锋歌、观看电影、参观雷锋纪念馆、出黑板报、编手抄报、网上签名、举办辩论赛、寻找身边的“雷锋”等活动，教育学生形成美好心灵。通过组织学生深入学习“雷锋精神”、开展“校园雷锋在行动”“小小雷锋志愿者进社区”等活动，切实践行了“雷锋精神”；使“雷锋精神”成为“美丽大成”校园精神的一个重要内涵。

我们开展“文明公共空间行为，争做最美学生”系列主题实践活动，举办校园“成长节”，按序列整合入学、入队、入团、退队、毕业、“大手拉小手”新生入学、“小手拍大手”中考百日冲刺、争创“蒋筑英英雄中队”等仪式教育，促进学生自我唤醒、自我认识和自我提高；开展校读书节、科技节、艺术节、运动会、春秋游等系列活动，丰富学生校园生活；加强馆校合作，积极开展与茶叶博物馆、西湖博物馆的共建活动，联合举办第二课堂夏令营，发展学生个性特长；坚持每天一小时的阳光体育锻炼与校园马拉松长跑，促进学生身体素质的提高。

学校还开展课堂教学小组合作学习，实施多元评价机制，通过报喜鸟、校园之星、四好少年等激励评价方式，让学生在多元、自主的评价中实现幸福成长。每月我们实施班级、年级和学校“分层递进评价”策略，评选“班星”“月星”“校星”，并将“月星”在宣传窗中、校报、校园网上展出，促进学生争做“美丽学生”。

记 者 来到大成实验学校，首先被贵校极具文化特色的美丽校园所感染。“美丽校园”为建设“美丽大成”创设了绿色生态的环境。那么，学校的“美丽校园”是怎样建设实施的呢？

王盛之 学校实施了绿化特色化工程，做到校园天天有绿，四季有花，精致幽雅。建设生态花园、信园、教育家主题园、大成汉字园等富有创意和特色的校园文化设施，使校园充满浓郁的生态气息和文化气息。将数字化、科技化融入校园建设，通过“二维码、物联网”让校园内的树木会“说话”；形成统一的校园网上办公平台，实现校园信息流的无缝对接和传送；普及电子白板，搭建“云资源库”，研发课堂问答反馈系统，提高课堂教学的交互性和有效性；建立教学归因分析互动平台，运用“知识云”和“云追错”，让学生更有针对性地学习，老师更轻松地积累归类与分析归因，学校更有效地管理、组织教学。打造科技特色长廊，引进“壁挂式科技馆”，让学生亲自动手参与体验；建立开放的“科普之窗”和“红领巾气象站”，提高学生的科学素养；自主开放实验室，建立数字化模拟实验室，促进学生动脑与动手相结合，培养学生创新精神。学校每天适时对社区开放，和谐学校与社会关系，让周边的老百姓充分享受“美丽校园”。

记 者 您对大成实验学校的“美丽大成，幸福成长”理念和大成实验学校的建设有什么样的展望？

王盛之 “美丽学校”既要有“美丽外像”，更要有“美丽内涵”。我们学校是杭州市绿化先进单位。自“美丽大成”建设活动开展以来，校园处处涌动正能量，教师敬岗爱业、学生充满阳光。教育教学质量不断提高，师生关系、家校关系也更加和谐；城乡孩子共同成长，推进了教育均衡发展。家长送锦旗和表扬信到学校，校家委会给学校送来“绿色满园”的金匾……这些都充分展现了大成师生、家长和谐的“最美”形象。

四年级作文美丽的校园 篇二

如果你问我那里最美，我肯定会毫不犹豫的回答：“当然是我们的校园最美啦！”

清晨，一进校门，满目青翠，连衣服都映上了一点点绿油油的颜色，伴着声声鸟语，我们来到校园中间。左边是宽阔的操场，右边是一座教学楼。几棵大树栽在教学大楼旁，大树长得非常茂盛，鸟儿在枝头欢快地歌唱。大树真高啊，足以比得上六层教学楼；大叔真高啊，比路边的电线杆还直；大叔真美啊，叶子葱葱郁郁，花儿朵朵，芳香扑鼻，沁人心脾。树下被几盆鲜艳的兰花围绕着，蜜蜂在上面飞舞，穿梭着。

操场上，同学们早已做健身运动，有的正在打乒乓球，有的正在打羽毛球，有的在转呼啦圈，有的在练跑步，练跑的同学身穿各色衣裳，给校园增添了不少色彩。

走过操场，有一处非常美丽的小园林，那儿载着许多郁郁葱葱的树，还种着几棵苍翠挺拔的竹树。那一棵棵竹树，清新又雅致、高洁，让人感觉竹树迷人的魅力。竹树旁有一个大花坛，花团锦簇，五彩斑斓，到处都呈现百花争艳的美景，花坛里的茉莉花像喷了什么名贵香水，可香了。紫色的牵牛花像喇叭一样大大地绽放，显出花儿的绚丽多姿。粉红的月季在和风的吹拂下绽开了笑脸，犹如一位害羞的少女亭亭玉立。

花坛旁边还有一个小池塘。池塘中央有一个怪石嶙峋的假石山。太阳照在池塘上，像撒了一把碎金似的，金光灿烂。‘金子’在池塘上闪闪烁烁，像是在欢快的跳跃。清澈见底、纤尘不染的池塘中，小鱼儿们，三个一群，两个一伙地嬉戏着。蝴蝶，蜜蜂在花丛中翩翩起舞，把校园点缀的更美丽。

四年级作文美丽的校园 篇三

2、春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。广玉兰绽开出银白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红了的脸。桃花也开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂盛。近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气扑鼻而来。园内，松树英俊挺拔，苍翠欲滴，像是一个英勇的战士在保卫美丽的花朵。

3、走进校园，铺展在我们面前的是一个大天井。中间是一个大花坛。里面的花草树木排成美丽的图形，紧紧围绕着一棵茂盛的桂花树，每当桂花盛开的时候，校园里处处弥漫着清香，令人心旷神怡，花坛四周是绿油油的草坪。早晨初升的太阳照着美丽的花，碧绿的树，绿色的叶片上，滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。小草上沾满了小水珠，像一串串绿珍珠，晶莹剔透。课间，我们总围在花坛边，欣赏着这鲜艳的花儿。

4、早晨，太阳光照在校园里，像给校园披上了一件金色的外套，壮观极了！校门口有两个像卫兵似的门柱，它们的头上各有一盏门灯，像两颗夜明珠镶嵌在上面。门柱中间，有一块大理石，上面刻着余姚市阳明小学这七个闪烁着金光的大字，显得庄重古朴。

5、再往里走，就可以看见既美丽又壮观的教学楼，这幢楼里面有六个年级，每个年级组有几个班级，每个班级里有几十名学生，每名同学都有许多特长呢。上课铃一响，同学们就安静地等待老师的到来。过道的墙上贴着许多有趣的卡片，有名言警句、有画展、有物品介绍真是丰富多彩！

6、有好树，自然有好花。虽然不是开满四季，却是各季各异。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。一个字：美。那种朦胧的意境和感觉，伴着微风中的花香向人袭来，想不陶醉也不行。

7、校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了！太阳眉毛眼睛了！太阳露出笑脸了！它仿佛代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会，露珠又从花瓣 上滚落下来。校园里的空气也十分的新鲜。它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。

8、春天，小草悄悄的探出小帽尖来，好像正在迎接春天的到来。校园旁的鲜花真美丽，这一丛。那一簇，十分美丽。大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常愉快。

9、往右侧看，是一个大型车棚，车棚里停着各式各样的车子，有自行车、摩托车、三轮车、大篷车等等。车棚的墙上画着一幅幅美丽的画，有学生、有老师、有树木、有花草、有楼房、有平房、还有那鲜艳的五星红旗，五彩斑斓，再加上形态各异，让人感觉像是走进了一幅幅连绵不断的画卷。

10、盛夏来临，同学们纷纷换上了秀丽的夏装。此时的天气一改春天的温文尔雅，火热的太阳高挂天空，不时的暴风雨还来个突然袭击，轰轰的雷声响遍大地。闷热的教室呼呼的转动着风扇。高大的榕树下同学们欢快的玩着游戏，操场上同学们激烈的进行着篮球比赛。

11、如果说春天是花枝招展的少女，夏天是热情奔放的青年，秋天是成熟稳重的中年，那冬天就应该是银花满头的老人了。寒冷的冬天里，同学们穿上了厚厚的保温衣，口里呼出白蒙蒙的热气。早晨时分，校园的小水池上，草地上，树上尽是白茫茫的一片，婉如老人家头上仓仓的银发。伸手轻摸你会发现这白色是冰凉凉的。日出中午，银白消退，大地尽显老人沧桑的肤色。

12、绕过花坛逐步向前，你的眼前会逐渐变得开阔起来。正前方，是一个大操场，跑道呈红色，中间的排球场呈绿色。怎样大的操场呢？跑道六排并列，一圈为200米，中间绿色区域，4个排球场绰绰有余。是这样大的操常瞧，正前方正举行跑步比赛，何不坐下饱饱眼福，为他们加油助威？如果你对比赛不感兴趣，可以放放风筝，还可以听听三五成群的同学谈论轶事新闻。

13、漫步在这花草树木之中，欣赏一下奇花异草也显得别有一番丰韵。茶花正开放，红得诱人，有的也还是花骨朵儿。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔细看一看，闻一闻，使你感到一切是那么清新。清脆的鸟叫声，使你不由自主地抬头仰望，只见从树叶的空隙中，漏下斑斑点点细碎的日影。微风轻掠，心旷神怡。

14、好树好花好景致，这是理所当然的，树和花，便成好景。有时，再加上风雨雪霜的点缀便更是好景无成了。风后之花，虽有些狼狈，却很自然，花瓣被吹落一地，不是很美吗？雪后，那是最美不过了，以任何华丽的词语来修饰都绝不过分。仪态从容。

15、春天，一走进校园，最先看到的是高大的柳树，一棵棵柳树像一位位少女，在春风中梳着长长的辫子，显得婀娜多姿；火红的杜鹃，远远望去像一团团火在燃烧；碧绿的草坪，闪闪发亮。

16、我们学校由五栋教学楼围成的回字形，高大教学楼的每一层，都种有许多花草，有红艳艳的杜鹃，有小巧玲珑的茉莉，还有紫红色的蝴蝶兰。

17、夏天，一束束剑麻，开出的花，如一串串玲珑的铃铛，在阳光下争艳斗丽地开放。花期最长的要数百日红了，它在烈日下顽强地开出硕大的、玖瑰红的花朵。每天早晨，树下的石凳上，都坐满了晨读的大哥哥大姐姐，这也成了校园的一处风景。 18、小花园里的亭子，是神奇而又美丽的地方。有人如果生气，就可以坐在那里，看着生机的花草树木，愤怒马上消失的一干二净。小麻雀坐在亭子上唱起了悦耳的歌谣，陪着美丽的亭子，引出了人山人海的小朋友。

四年级作文美丽的校园 篇四

同学们、老师们，星期一早上好！今天我讲的主题是《发挥特长优势，营造良好环境》。

“爱美”是人的天性。典雅、优美的学校环境能潜移默化地陶冶学生美的情操，同时也展示着学校的整体形象和精神面貌。《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“环境教育是教育部门的一项重要任务，教育部门要起主导作用”。而我们更应该感觉到，学校的环境教育在很大程度上实际就是审美教育，因此，现在的（新建）学校都把校园的硬件设施（包括教学建筑群、校园绿化、校园文化建设等）放在第一位。比如：我校在未易地新建时是一个不现代化的学校，而现在由于政府的高投入，学校环境集绿化、美化、文化于一体，是学龄儿童学习生活理想的场所。现代化的教育教学设施齐全，有宽敞、明亮、整洁的教室、有电脑室、图书室、多功能厅；按省实验小学标准配备的体、艺、科学等学科教室以及标准的篮球场、及塑胶田径场；而且还拥有计算机网络系统、有线电视系统。再加上校园内绿草青青，鲜花遍放，还有公园式的小山，池塘，科技化的风车园，更显出了校园的诗情画意！学校的教学条件在提高，说明我们的生活水平在提高，我们的民族素质在提高，这正是我们所期盼的。

那么作为少先队员的我们，怎么来保持校园的优美环境，为校园环境增添灵动的美丽色彩呢？在这里，老师给大家一个建议，就是发挥自身的特长优势，营造出优雅的校园艺术氛围。现我校成立了舞蹈、合唱、儿童画、国画等艺术兴趣小组，大家可根据自己的爱好，选择自己有兴趣的项目，发挥自己的特长。一年一度的校园文化艺术节，正是大家展示自己的舞台。在前不久的2012校园文化艺术节“金秋水乡行”文艺活动中，大家唱呀，跳呀，素质教育的成果得到了展现，活动中获得好成绩的是二年级组课本剧《小苹果树请医生》获一等奖；一年级组拉丁舞《恰恰》、五年级组小合唱《小桥流水》获二等奖；三年级组小提琴演奏《每当我们走过老师窗前》、四年级组诗歌朗诵《太阳吟》、六年级组钢琴独奏《献给爱丽丝》获三等奖。下面我们为这些单位的精心组织和热情表演鼓掌。同学们，在我校的走廊里，布置了一幅幅学生的书画作品，这是历届学生在杂志、报刊上发表或竞赛中获奖的优秀作品，又是我校一道亮丽的风景线。孩子们，积极行动起来吧，参与校园环境布置，教室的板报，小黑板、学习园地应该是你们发挥特长的所在，边学边实践，边干边提高，老师相信你们一定能做得有声有色。最近，我校又在积极组织“好娃娃杯”全国少儿书画、作文、剪纸大赛和“双龙杯”全国书画比赛，大家可以积极参加，来体验成功的快乐。

陶行知先生说：“艺术的教育不是目的，而是过程”。同学们，课余我们应该积极参加丰富多彩的艺术活动，培养健康的审美观念和审美情趣。相信通过师生的努力，叶圣陶实验小学这个大家庭，一定能让你生动活泼地学习成长，一定会向社会展示无限美好的教育空间。

四年级作文美丽的校园 篇五

当你一走进校门，就可以看见小操场。操场的左边，是陶行知爷爷的塑像，我们学校就是以他的名字命名的。塑像的下面写着我们学校的校训：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。每天，陶爷爷戴着眼镜慈祥地看着我们上学和放学。

小操场的右边是我们的大操场。周围到处是植物，有广玉兰、紫藤花等，特别让人喜欢的是香樟树。香樟树上长着茂密的绿叶，嫩绿嫩绿的，一阵微风吹来，香樟树的叶子纷纷飘落，像一只只绿蝴蝶在翩翩起舞。真是一个小小的“植物园”。

穿过小操场，一片茂密的竹林映入眼帘。这就是我们学校的竹园。竹园里的竹子一根根傲然挺立、翠滴。每当一阵清风吹来，竹子的清香迎面扑鼻，让人心旷神怡，留恋往返！林子的中前方，还立着一块大石头，上面刻着陶行知爷爷提写的“行”字。这块竹林虽然面积不大，但是给我们美丽的校园更加增添了一份宁静和秀丽！

四年级作文美丽的校园 篇六

美丽的校园

上万小学四年级陈红

来到这所学校两年了，虽然时间不长，但是学校的变化可真大呀！

一走进校门，往右看，一条普普通通的路建成了一排排教室。由于专用教室没有装修，所以一到了下雨或下雪的天气同学们都在里面玩。沿着这些专用教室走到头，就是两层楼房。教室里都新按了多媒体，有了它，我们可以查资料、可以学知识、看电影和玩英语游戏。一排排旧桌椅变成了一排干净透亮的桌椅。木门变成了塑钢门，木窗变成了玻璃窗。走出教学楼，就是心在的竹林，竹林里还有石桌、石椅，可以做作业、聊天、读书和玩捉迷藏。

再往前走，有一个百年老树，百年老树下新安了桌椅，可以读书写字。接着往前走是一个大操场，可以打篮球、跳绳。篮球场左斌是一个试验田，里面中了去多蔬菜和水果，可以呼出氧气、美化环境。再往左看是是一个大花坛，里面中了许多五颜六色的花朵，有许多蜜蜂来采蜜，还有一些蝴蝶飞舞。操场右边有一个新的厕所，新厕所外表美观，里面用白瓷砖砌成的。能自动冲水，减轻了同学们的来到负担。还有水管吸收，不用再到水池去洗手了。里面还有烘干机可以把手烘干。

不光建筑有变化呀！还来了3位新老师。一位李老师现任四至六年级的英语老师。有了李老师，四至六年级的英语一下子从全中心校倒数第一变成了全中心校正数第一。一位是沈老师现任大队辅导员，有了她，我们改掉了所有坏毛病。有了佟老师，我们的体操天天按时做了。

四年级作文美丽的校园 篇七

打造“清新之校”

“想孩子一生”，坚持“环境第一”是若干个“校园第一”之首，是重要的一环。校园环境本身就是一种重要的教育资源，作为一种隐性课程，校园文化环境可以在悄无声息间实现其教育价值，从而使师生对自己所处的学习及生活环境产生心理认同感。为突出“生态与环保―珍爱美丽家园”特色文化主题，学校首先在环境文化上为孩子们倾情倾力，将校园文化的主题确定为“清新之城”暗含以城内清新城外，以新一代清新未来之意。

正如苏霍姆林斯基所说，一所好的学校墙壁也会说话。我们为每个楼层确立了不同的主题文化：一层的“晨露！花草！海风！―我的清新校园”，以自然环境为描绘重点，体现人与自然的和谐共存，突出清新的环境带给人身心的愉悦；二层的“知识！艺术！运动！―我的阳光生活”，突出学生的学习及在校生活，展现城内小学阳光、清新、健康向上的清新氛围；三层的“和悦！感恩！宁静！―我的纯净心灵”，突出在清新教育下，孩子的心灵像一个阳光房，使得所有芬芳的事物得以生长；四层的“飞扬！梦想！创造！―我的希望明天”，以未来科技为主题，为学生提供接触新兴科技产品的平台，提高学生的科技素养，达到和谐、自由的境界，并用自身的品质去创造更好的未来。

这样的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，孩子们在这里，充分体会生态之美，萌生着“珍爱美丽家园”的美好心愿，更蕴育着一份爱护家园，呵护美好的责任心与小小使命感！

丰盈师德内涵

“师德”直接影响着“生德”的发展。培养孩子良好的品德，教师自己首先应成为一个有高尚品格的人、有高雅志趣的人、一个表里如一的人。

围绕“人天合一 清新生长”的核心价值观，全体教师共同拟定学校的教风―心中有爱，我自芬芳！即每个城内人都执着于“心中有爱，心底无尘”的价值追求，和孩子一同过一种幸福完满的校园生活。一位老师说，每当心里感到浮躁时，望到教学楼上以绿叶清新体镌刻的“心底无尘天地宽”几个大字，顿觉舒缓了很多。很多老师在自己的QQ签名、微信、博客里不经意间都写到这句话，这就是文化的力量，它让老师们可以修炼一颗不浮躁的心，安安静静教书、踏踏实实育人！

学校在教师中开展“我为他人送温暖”活动，每个人为他人做一件温暖的事，并汇编成“城内小学温暖瞬间简报”，在正厅显要的LED屏幕上滚动播放，在校园广播及时播报，让校园时时流淌着一种人性的正能量，让人人心中都有一种清新之态！

学校重视“德能结合，树立形象”。第一，更新理念，制度创新。一是构建共同愿景，培养团队精神的制度；二是规范师生行为，提高教育质量的制度；三是加强民主管理的制度、议事会制度和学校校务公开制度等；四是改革评价考核、激励创新进取的制度。第二，树立“五气”形象，做到正气（人格高尚）、大气（开放合作）、底气（自觉学习）、灵气（实践创新）、生气（和谐发展）。第三，打造“三级梯队工程”，评选魅力教师（有特色的骨干）、绿叶教师（脱颖而出、善于合作的教师）、新荷教师（主动学习、追求进步的新进教师）。通过上述途径，丰厚师德内涵，提升教师的职业幸福力！

创新管理文化

“文化”是一种隐性课程，也是一种能量。比起空洞的说教，孩子们更易于接受榜样的熏陶感染。学校结合区域“好习惯三三三工程”的“小海娃”卡通形象，以百年银杏树为灵感，设计出与小海娃相得益彰的“小杏娃”形象。让孩子们与小海娃牵手，好习惯成就大未来；与小杏娃同行，心底无尘天地宽！

学校开发出“双娃”楼前展板，一块的主题为“好习惯成就大未来”，一块为“让世界干净一些多好”。尤其是在后一块展板上，有校长给全校小杏娃的环保寄语；“双娃”展板上每周粘贴各班级评选的“海娃之星”“杏娃之星”照片，并把他们的事迹及时宣传出来；校长、家长、师生还共同在“将环保进行到底”展板上签名，形成一种影响力。并开发出班级的“双娃”展板，及时播报班级主题文化推进动态，成为学生彰显美德的阵地。

学校开发出“双娃”流动红旗，制作成“好习惯”班旗和“爱家园”班旗。并创生达标制“双绿”管理模式，让孩子们从“是否能做到物放有序”“是否能见到师长主动问候”“是否能弯腰捡起一张纸片”“是否能随手关闭水龙头”等等这样的微瞬间、微改变做起，每周进行达标式评比，并举行颁发“双娃”班旗仪式。“双娃”逐渐成为了校园里真善美的代言，每个孩子都在心里悄悄地说“要像小海娃、小杏娃那样”。这种文化逐渐成为美德，被孩子幼小心灵接纳、认同，也为践行社会主义核心价值观开辟了一片丰沃的土壤。

构建课程体系

开展生成性德育活动，我们注重让孩子们在体验中感知，在感知中适应，在适应中创造，从而构建以“生态”为基调的德育课程体系。致力于开展全员参与、注重体验的特色生成性德育活动。

比如，在春暖花开的季节，开展“我的小种子”活动，让全校每个孩子选一棵自己感兴趣的种子，可以是一粒花生、一粒芸豆、火龙果的果肉、一颗小小的香瓜子，只要是孩子们想种的都可以。让城内的2000多个孩子们年年春天都有播种的经历，让每个孩子都见证生命的成长，让每个家庭都增添一抹不是从高档花草店买来的绿色，也牵动着家长们的目光回归心灵深处的美好。在生长到一定阶段的时候进行全校展览，还可以拍照，建立“我的小种子”档案，充分感受生命的美好。同时开辟校园“树的故事”银杏树展览区，让孩子们通过对大树的了解与关注，多一份感动与敬畏，多一份人与自然和谐相处、保护环境的责任感。开展“绿色领养”活动，对每一个绿化带都设立了班级养护区，使每一个班级都有一块属于自己的绿色天空。使每个学生都有机会参与到植树、种花、护草的活动中。

进行多样化实践活动，学校的小学生志愿者，利用假日走进公园和附近社区宣传水环境知识和意义；我们按照各年级学生的不同水平，编排不同的综合实践活动的校本教材，进行“生态文明与环保”的调查和研究，形成小论文和研究报告；学校还利用“6・5”环境日等主题日开展环保实践教育活动；利用每年的科普周，开展“小手拉大手―共建和谐水环境”活动；成立环保小卫士行动队，发放“环保小卫士行动表”。通过这些实践活动的开展，让孩子们从自身做起，也带动家长、带动社会，让更多的人共同珍爱美丽的家园。

四年级作文美丽的校园 篇八

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这天，我们到了内蒙古的呼伦贝尔大草原。

草原的天很蓝，蓝得像块蓝宝石，草原的天很透明，透明得像仔细擦拭过的大玻璃，草原的天很温润，湿润得像世界上最珍贵的琥珀，草原的天……蓝蓝的天空，衬着比棉花还白的一缕缕白云，云很蓬松，像鸭妈妈孵蛋时的羽毛一样。风一吹，飘来飘去，像贪玩的孩子。偶尔遇见过于肥胖的云宝宝，那么在它的下面，就有一块极为爽的阴影。天还很高，让我想起了“敕勒川，阴山下，天似穷庐，笼盖四野。”这首诗，天像个大锅盖罩在地球上，天还很远，一眼望不到尽头，绿绿的草原交界线，不知是天的尽头还是草原边界。

草原真大啊，一直望不到尽头，与天空相接，草原很绿很绿，似乎永远都是一幅绿色的泼墨画，草很茂盛很茂盛，草长得大腿那么高，很粗壮，绿色一亮一亮的，草原…..草原上还散放着牛、羊、马，在些地方刚割过草，草原变黄了，割下的草堆成垛子堆在上面，远看像座房子。有的地方草刚长成则是嫩绿的一片，绿的、黄的、嫩绿的纵横交错，像一张美丽的大地毯。奶牛有白的，黑的、黄的、黑白几种毛色，它们边悠闲地吃草边甩尾巴赶苍蝇。羊一群群的，老远就望见了，有点灰，并不是纯洁的白色，马呢，特别健壮，颈上的棕毛油亮亮的，一根一根很分明。打了铁蹄的马可以骑，骑上去一抖一抖，一震一震，很有规律。

草原的牧民很好客，有一位牧民600多只羊，很多牛和马，4000亩草地，三五只牧羊犬与一只可爱的小猫，牧羊犬很乖，从不乱叫，很赖，总爱在阴影下睡觉，牧民请我们喝了奶茶，很淡，暗红色，并不是很好喝。蒙古包很小，里面只有两张钢丝床，一个小茶几与一个烧马烘的炉子。

草原很凉爽，很舒适，我喜欢那儿美丽的风光与舒适的生活！

神秘而又美丽的玉带滩 / gaohan

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美丽的中山公园 / 佚名

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美丽的恐龙公园 / 董雪辰

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其实，我也很美丽 / 叶莹

作文预览：我，平平凡凡，却有着不平凡的经历。——题记幼年的我“乖女儿，多吃点，多吃点才会快快长大啊。”在我的印象里，这是妈妈最经常对我说的一句话，也正因为这样，小时候的我真的是“重量级的人物”啊，虽说不是体重超标，但也是“人间难得几回闻了”.上幼儿园的时候，跟… 作文全文

美丽的桔苑广场 / 佚名

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