在我们的生活里，有着许多对自己来说非常重要的人，你们觉得是谁呢？以下是可爱的小编帮大家收集的6篇写熟悉的人的一件事的相关文档。

熟悉的人的一件事作文 篇一

我最熟悉的一个人是我的`表妹小倩，她长着长长的睫毛，大大的眼睛和一张白里透红的脸蛋儿。曾婧逸最喜欢穿裙子了，她的衣柜里装满了格式各样美丽的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜欢的裙子拿出来。

一小倩每天都到我家来学习，遇到不会的问题就问我。有一天放学回家我正在写作业，她背着书包又来了，她走进门，看到我正做作业，便习惯的从外屋拿一把小椅子，坐在我身边，掏出作业本，学习起来，写完字，她让我给她检查检查，看是否有错字。当她看到我的作业，忽然叫起来：“哎呀，你怎么画起画来了。”我一瞧，糟了，后面几行字由于我写得太快，都写在一起了。我撕掉那张纸，不由得想起了发生在去年暑假里的一件事。

那时，小倩还没有上学，她让我教她识字，我便从书包里掏出一张纸，写上几个字，让她比着写。开始，她写得很认真，可是到了后来，写的字就连在一起了，简直像画画。我对她说：“写字要认真，得一笔一画的写，才能写出好字！”小倩很认真的听着，不时的点着头。头上的小辫儿也调皮的跟着点头……忽然我的衣襟被扯了一下，回头一看并没人，再一侧脸，看到小倩正忽闪着大眼睛看着我，好像在说：“我说得不对吗？”我点点头回答她说：“说得对！”说着，我认真的写了一个“对”字，表示接受她的意见。

看着笑得像花儿一样美丽的小倩，我也笑了。

写熟悉的人的一件事作文 篇二

提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦……”，天下起了大雨。“叮零零……”，放学了。同学们都说“怎么回家呢！”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。

写熟悉的人的一件事作文 篇三

我的姥爷身体很虚弱，虽然才六十几岁，可是已经卧床好几年了，一直由姥姥照顾他，说话很吃力声音很小，所以不经常说话，吃饭是由姥姥喂他，吃的也是一些细的食物。他身体很瘦，脸色很差，可能是不能出去晒太阳的原因吧！有时有人来看他或者听到别人说一些关于他的话，他就会激动的哭泣，象个孩子。

妈说姥爷年轻时很有学问，在单位里很能干，是高级会计师，在家里对姥姥和妈妈还有小姨都很好。我去姥姥家的时候，我会和他打招呼，问他病怎么样了。他总是艰难的说：“好，好，好。”看到他被病魔折磨的样子，我很难过，真希望他的病快点好！他病好了以后一定也会像别人姥爷疼外孙一样的疼我。和我们一起锻炼身体！

姥爷虽然身体不好，但是我也爱他！

写熟悉的人的一件事作文 篇四

李博雅是我非常熟悉的好朋友。她有一个瓜子脸，水汪汪的大眼睛非常迷人，有一头棕色的头发，个子不高也不矮。她有时娇气，有时专心，有时坚定，她是一个情绪多变的人。

有一次我们一起玩扔沙包，我和她在中间，别的同学在两边。一开始我们接了好几分，她像吃了蜜一样的笑容格外的灿烂，过了一会我们连输了好几分，她的心情越来越不好，眼看着她的泪水就要像断了线的珠子一样落下来了，我说：“不要哭，有句名言说的好：世上无难事，只要肯登攀。”我这句话真是一语惊醒梦中人啊。她的表情变的坚定起来了，说：“我们一起接分吧。”终于，我们取得了胜利。

看见她那高兴的样子，我也很高兴。

写熟悉的人的一件事作文 篇五

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。

让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，但是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。此刻不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。此刻就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎样办？”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事必须专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。

妈妈真是一个严厉又可亲的人。我必须要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。

《写一个熟悉人的一件事》的习作教案 篇六

《写一个熟悉人的一件事》的习作教案

《写一个熟悉人的一件事》的习作教案   一、复习导入 在第二单元里，我们学习了几位名人的故事，谁能说一说，你最喜欢谁？为什么？（他们是怎样的人？）好，大家说得很好。虽然这些伟人已经离开我们了，但是他们的精神和品质却永远影响着我们。然而，在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上也有许多令人感动、佩服、难忘的故事，他们的精神和品质也会激励和影响我们，值得我们去写。大家想写吗？今天，老师就给大家这次机会，把你想写的人，值得写得事写出来吧。 二、明确习作要求 让我们看一看习作要求，千万别跑了题。请大家打开31页，自己读一读本次习作的要求。师生共同归纳总结习作的要点。 1. 熟悉的人。如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆、老师等。 2. 写一件事。 3、 值得写的事。（什么是值得写得事呢？就是写好事，能表现人物的高尚精神和优秀品质） 4.把事件的过程叙述清楚。（记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。）尽量做到真实、生动。 5、题目自拟。 三、层层引导 步步完善 第一步：确定要写人物  找出感动（佩服）点 在我们身边有许多我们熟悉的人，你认为谁是你熟悉的人？（如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等）但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。 1、 我要写谁？人物有什么精神、品质？（教师适机把学生的回答有选择的写到黑板上，如，诚实守信、乐于助人、关爱孩子……）（这就是文章的中心思想） 2.  什么事表现了这个精神品质？（这就是文章的选材） 第二步：拟定题目 围绕中心写作  当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。 第三步：注意写作顺序，内容要具体。 1、怎样把这件事写清楚呢？ 记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。 2、在记事过程中，怎样表现人物的。精神和品质，突出文章的中心？ 我们先来看看本单元几篇文章中，都是通过什么描写表现人物精神和品质的，（大屏幕出示课文中的片段）我们可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。） 第四步：指导结构  列出提纲 1、结构：总----分----总 2、提纲 第一段：简单描写人物的外貌，交代人物的精神和品质，点明中心。   学生试说，师生补充。教师出示范例，帮助学困生，可以模仿练习。 第二段：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。   学生试说，师生补充。 第三段：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。   学生试说，师生补充。教师出示范例，帮助学困生，可以模仿练习。 第五步：小组讨论，代表叙述  按照中心思想相同的同学分成小组，在小组内互相说一说自己的思路。然后，找代表叙述，师生给予适当的评价和补充。 第六步：互相阅读 ，反复修改  写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！ 四、出示范文。