在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？学而不思则罔，思而不学则殆，这里是勤劳的小编帮大家分享的11篇场面描写作文的相关文档，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写上课场面的作文 篇一

虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。

下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。因此，我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。有的同学在用笔写着，画着。有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。

五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。

现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊，他们真好，引起了我们的羡慕。

场面描写的作文 篇二

过年了，家家户户张灯结彩，好热闹。大街上到处洋溢着浓浓的“年味儿”。

除夕前几天，人们都忙着去购买年货，大街小巷热闹非凡。超市里人山人海，人们各自挑选着自己所需要的商品，挤得都喘不过气来了，我和妈妈挑选了一些年夜饭需要的食品和生活用品。

除夕那天，窗外响着震耳欲聋的鞭炮声。孩子们个个脸上喜气洋洋的，他们拿着红包，穿着新衣服和爸爸、妈妈一起去走亲戚。我们一家去了妈妈的舅舅那里拜年，在那里，我一下子收进上千元呢！我祝妈妈的舅舅身体健康，长命百岁，万事如意。妈妈的舅舅听了开心了起来。

除夕夜里，天空中到处都是五彩缤纷的烟花。人们点着烟花，过了几秒，烟花便冲上了云霄。随着“嘭”的一声响，烟花就如天女散花般散了开来，有的像千万个小流星撒下来；有的如孔雀开屏一般美丽；还有的如百花绽放。这些烟花把城市的夜空点缀得更加美丽。人们一边吃着可口的年夜饭，一边看着春节联欢晚会。我们一家人其乐融融地围坐在桌子旁吃年夜饭，过年的味儿更浓了。

小学生场面描写的作文 篇三

每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。

随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班主任的带领下，迅速地奔向操场，参加升旗仪式。我们学校的升旗台虽然没有天安门广场的旗台那样宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的！

当每个班的师生到齐时，主持人就会准时出现在升旗台上，用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布：“全体肃立，出旗！”主持人的话音刚落，两位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台，六名护旗手也紧跟其后，站在旗台下面。

第二项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。伴随着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生都举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。

接下来，由校领导进行国旗下讲话。校长要求全体同学“认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人”，希望同学们能够认真读书，报效祖国。

升旗仪式结束后，同学们有秩序地退场。操场上已没有一个同学，但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬！

场面描写作文500字 篇四

外语节得时候，学校组织三、四、五年级得同学进行足球比赛。我有幸代表三（1）班出场比赛。

第一场比赛，是我们和三（3）班对擂。体育老师对我们说：“你们要小心哪，三（3） 班得实力非常强。”我们听了心里有些忐忑不安。比赛那天，同学们潮水般地涌进足球场，大家得心情都异常激动。班主任张老师鼓励我们说：“别紧张，我们会赢得！”我们听了精神抖擞，磨拳擦掌，准备到场上大显身手，为班集体争得荣誉。

“嘟”裁判员一声哨响，比赛开始了。观众群情沸腾，喊声震天。“三（3）班，加油！ ” “三（1）班，加油！ ”场上队员你争我夺，比赛异常激烈，双方旗鼓相当，上半场互进一球。下半场快要结束时，比分还是1：1。这时，我方队员王宇新抢到了球，他把球传给了曹邦炜，可是曹邦炜不小心把球踢出界了。裁判员判给了三（3）班手抛球。见此状况我们心里一阵紧张。他们把球扔了出来。我方队员孙怡舟突然跃起把球断了下来，他一扭身，把球传给了我。我急忙带球逼近对方球门。对方三名球员把我团团围住。我想把球传给队友，但是队友离得太远，无法传球。我心想：不能错过这个良机，干脆射门吧！我调整好角度，用膝盖一顶，再用力一踢，射门！球进了！啦啦队爆发出一阵欢呼，我心里也非常激动。

这时，全场结束得哨声响起，三（1）班以2：1赢得了比赛。场上场下三（1）班得同学欢呼雀跃。我们获得了鼓舞，满怀信心准备迎接下一场胜利。

场面描写的作文 篇五

又到了竞选三好生的日子。

这时的时间过得真叫快，一转眼，轮到我发言了。前面同学的发言那么精彩，我怎么能甘心落后呢！我快步跨上讲台，大声朗读竞选稿，尽管有点紧张，读错了字，可同学们还是报以鼓励的掌声。

唱票开始了，由小红、小丽两个人轮流唱，小明等人画票。候选人都坐在台下安静地听着。我们班的大队委显然比别人有更多优势，脸上一直挂着自信的笑容，还不时地打个哈欠，像是稳操胜券。我和几个中队干部紧锁眉头，看着黑板，希望能逐渐和大队委缩小差距。我虽然表面很镇定，但其实根本坐不住，一会儿看看这个人的票数，一会儿看看那个人的票数，心想：给我画票的人啊！画“正”的时候，你就大方点儿，多画几笔，千万别节约呀！每当别人超过我的票数时，我要么用手捂着脸，要么双手合十放在胸前默默祈祷，要么一只手使劲攥着一支笔以缓解紧张的心情。当我反超别人时，我的情绪才稍稍稳定，偷眼看看旁边的小队长，只见他目不转睛地盯着黑板，生怕别人给他画错了。那些没参加竞选的同学，一副无所事事的样子，有些人甚至进入了半睡眠状态，好像就算天塌下来也不能打扰他们。

评选结束，我荣幸地当选为区级三好生，我的好朋友小辉就不像我那么幸运。他虽然落选了，却乐观地说：“重要的不是结果，而是过程，在这个参与的过程中我找到了不足，这就是收获。”我向他投去赞许的目光。

描写上课场面的作文 篇六

上课了，居然没有铃声。老师竟然没来，这堂课不知道是老师特意的还是无意的。

大家一知道老师不在，就闹开了，尽管有班长在这镇压，但似乎起不了多大的作用。

突然走廊上响起了熟悉的脚步声。教室里刹那间安静了起来。一双双机灵的眼睛，不时地悄悄窥探着窗外的动静。

大约过了七、八分钟，也不见老师的影子，原来那脚步声不是老师的啊。顿时教室里又变得欢声笑语起来。

“老师来了！”不知道是谁喊了一声，教室里立刻安静起来。终于老师推门而入。

老师见我们十分安静，夸了我们几句。而我们呢，个个正在底下拼命的忍住笑，终于有同学忍不住了，笑出了声，这笑声闹大了，接二连三的同学笑出声。最后全班哈哈大笑起来。老师见这情形有点发蒙。

笑声渐渐停了下来，老师知道后，我们个个提心吊胆，觉得世界末日就要来了。出乎意料的是，老师只将班长说了一顿：“如果搞活动就该好好组织才行，不能让他们乱糟蹋的。”

大家听了后长舒一口气。

描写上课场面的作文 篇七

今天，我们上了一堂特殊的课。我们在教室里为”我不能“ 先生举行葬礼。

大家一听葬礼，肯定很害怕。其实，并不像你们想象的那样。这只是一个特殊的葬礼。当杨老师写下”我不能“三个字时，我便一直凝视这三个大字。心里冒出几个问号：杨老师这是干什么？为什么”我不能“三个字要用引号？等，这些问题一直在我心里打转转。任务来了，杨老师让我们拿出草稿纸，写上我们力所能及的，却没做到的事。我接到任务，迅速的找出纸来。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就写出一大堆。1、我的作业不能写的快又好；2、我不能经常带书，不写作业不能安静。

杨老师，看了一下时间。觉得差不多了，就让同学们一组一组的交上来，同学们有秩序的走上去，再往另一边下去，安安静静，不打扰别人，走了一圈又回到位子上。

接着，杨老师站起来，随后同学们也跟着站起来，杨老师此时神情严肃，因为这时该念悼词了，大家都很安静，也没有人做小动作。只有坐下时，闹了一下。杨老师也念的很流畅，抑扬顿挫。葬礼要严肃不能取闹。

念完悼词后，我们要将”我不能“先生火化。杨老师把手往口袋里一伸，摸了几下，火机被杨老师拿了出来，只见杨老师，右手拿起打火机，左手托起盒子。打火机冒出了小火，小火慢慢地点燃了盒子，盒子也烧起了黄色的火苗，连火心都看不到，随着纸张的不断增多，小小的火苗变成了大火，最后变成熊熊大火，之后火熄灭了，但空中仍然弥漫着烟雾。我心中的”我不能“也被我的火给烧毁了。

我们应该自信的面对生活，认真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“这个坏朋友，迎来了”我能行“这个好朋友。我的作业能写得又快又好，我能经常带好书……，给我们的生命添加一份光彩。

描写上课场面的作文 篇八

从一年级到现在，教过我的共有8位老师，给我印象最深得要数我现在的班主任吴老师了。她高高的、瘦瘦的，常穿一件蓝上衣，一条黑裤子，留着长长的黑头发，走起路来很有节奏感，我觉得她是一个与众不同的老师。

吴老师讲课风趣幽默，能使同学主动学习。她上课，同学们都能聚精会神地听讲，没有打瞌睡的，课堂气氛异常活跃。吴老师总是根据同学们的学习需要去安排活动，而不是“教死书”。

比如一节数学课上，我们来学习5/4和8/7比较大小。吴老师把这两个分数写到黑板上，笑眯眯地对同学说：“你看8/7和5/4打架了。它们都争着说自己比对方大，同学们，他们到底谁大，就让我们帮帮他们好吗？”同学们一听，都可有兴趣了，情不不自禁地笑了起来。就在这种轻松、愉快的情境中，同学们毫不费劲地学会了比较分数大小的数学题。最后，吴老师又幽默地说：“看来呀，是8/7取得胜利，当上了老大！”

吴老师，您这样给我们上数学课，我们都很喜欢听！

描写上课场面的作文 篇九

星期六的晚上，我们上奥数课，因朱老师没空而夏老师帮我们上。

上课前，夏老师见课桌上有一本书，便问：“这是谁的书？”可没有人回答。夏老师就翻开书看了看，说：“此书主人一定字写的一塌糊涂，而且特爱机器猫。”听了这句话，全班笑了个半死。原来，书上的字迹潦草，而且书后面还贴了个“特大号”的机器猫。

上第一节课了，我们讲得是《数阵图》老师开口了：“许多人在研究数阵图上都是乱试的，但成功率不高，请我们班同学不要学他们，那样叫“乱试英雄”。”同学们笑死了。

上第二节课了，老师正在讲一道题，题目大概是将9个数填入图中圆圈中，使它成立。“是这样的，嗯嗯，做完啦！！”刚好，洪汇琳在弄笔，不小心，笔内的零件全部飞向了夏老师，结果，夏老师开金口了“我刚刚做完这道难题，洪汇琳就放了一个礼炮啊！”顿时，全班上下没有一个不笑的，就连平时不爱笑的黄之楠都笑了。

夏老师真神啊，总能把伤心的事情变得高兴，高兴的事情变得更高兴，我可喜欢她啦！下次我还要听夏老师的课！！

小学生场面描写的作文 篇十

“请全班同学下楼跑步。”再一次听到这句话时，有的同学很泄气，有的同学很兴奋。不愿意跑步的同学总是满满的往下走，喜欢跑步的同学一下子窜下了楼。当然我和后者一样，因为我很喜欢跑步。等下楼站好了队，我们就带入了操场。

一二年级的同学总是绕着前教学楼跑，三四年级是在操场上跑，五六年的在操场外圈跑，跑起来像三条弯弯曲曲的龙。相比起来，三四年级比较整齐，因为一二年级是低年级学生，跑起步来有许多人掉队，五六年级虽然是高年级，但是不认真，跑起步来依然很乱。

第一圈时，大家显得都不是那么累。因艺洁跑在全班前十名，她跑起来脸上满是笑容，显得一点都不累。可我们班的肖怡雯太胖了，跑起步来非常吃力，一点都不稳。第一圈跑完她已经是气喘吁吁了，别说后面还有四圈呢，看她怎么办吧。

到了最后一圈时，尹艺洁依然精力充沛，肖怡雯已经满头大汗了，像是在烈日炎炎下晒了一整天。紧接着，听到了“齐步走”的口令声，肖怡雯长长的舒了一口气，感叹道：“今天的任务总算完了”，尹艺洁则是一幅流连忘返的样子，好像还非常期盼明天的跑步似的。

接着，就是各班做小结了，有的班表现很好，很快就解散了，有的班表现不好，还在可怜地听着老师的批评。

就这样，一天的晨跑结束了！跑步真是有人欢喜有人忧呀！

描写上课场面的作文 篇十一

给你们说吧，我们老师可是出了名的“占课强手”。

场景一：

本来今天该是体育课的，但是在下雨，我们的数学老师走进来：“嗬嗬！同学们，你们看嘛，今天的天气不太好，下雨了。我想趁这个时间给大家来做一次测试好不好？”全班寂静，连掉一枚针的声音都能听见。有的同学摆出了一副极不情愿的样子。数学老师又发话了：“我这样做还不是为了你们，你们看嘛今天下雨了，如果去上体育课，跌倒了怎么办？给你们做测试还不是为了你们好。还不知趣。”同学们只好答应了。

场景二：

本来今天该上电脑课的，我们语文老师先我们一步来到教室对同学们说：“同学们，我们把电脑课改为语文课好不好？”不等我们回答语文老师又说：“看来同学们是默认了吧！你们想吧上电脑课就是用电脑，一点用都没有，还有很多的辐射。不好，不好！”同学们听了真的很无奈，但是谁也不敢去说。有的同学气得是磨拳擦脚，有的同学是气得要哭。哎，还不是没有办法。就这样，一节无聊的语文课就这样开始了。

你们看吧，我们的老师是不是很会占课。虽说是为了我们学习好，但是我们也想当一个全面发展的孩子呀！上帝保佑老师不会在占我们的课了。