当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心为大家整理的6篇秋天小学生作文，希望能够给您提供一些帮助。
秋天小学生作文 篇一
凉爽的秋天来了。秋天的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着，真是秋高气爽啊！
一望无垠的稻田就像一片茫茫的金海。辛勤的农民拿起镰刀，正忙着收割。好一派丰收的景象！走入稻田，漫步田间小埂，沉甸甸的稻穗把稻秆压弯了腰。一阵秋风吹来，凉中带爽，稻谷频频点头，发出“沙沙”声，好像在说：“今年又是丰收年啦！”
田野里，到处都是丰收的景象：棉花白似雪，颗粒饱满的高梁红似火，金黄的豆荚笑弯了腰。农民伯伯在田地里正忙碌着，“嚓嚓”的割稻子声，“隆隆”的打谷机声，“突突”的拖拉机声，合奏出一曲秋天的赞歌……
树林里，那一排银杏树，一片片扇形的树叶像镀**一层金。枫树的叶子火红火红的，那么耀眼，那么灿烂。苍松翠柏的旁边是那些不知名的小果树，枝头上吊着圆圆的、红红的小果实，像珊瑚珠，十分惹人喜爱。一阵秋风吹过，树叶像一群翩翩起舞的彩蝶一样，飘飘悠悠地落到地上。脚踩上去软软的，松松的，像踩在地毯上。
果园里各种果树上果实累累。远远望去，沉甸甸的苹果缀满了枝头，像一个个洋娃娃晃动着自己圆圆的小脑袋，向你点头、问好。柿子树上，黄澄澄的柿子还挂满枝头，像一个个橘黄的灯笼。石榴树上，那一个个红中透黄的大石榴咧开嘴，露出珍珠般的牙齿。那一串串葡萄，紫黑圆溜，逗人喜爱，像珍珠似的，缀满了藤架。
花园里开着各种各样的花朵。尤其是菊花，更是争芳斗艳。
秋天是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
秋天小学生作文 篇二
朝着彩虹消失的方向，我看了最后一眼。
可没想到从那片天空上，突然飘来一场大雨，我受到了强烈的**。
我的心，被雨箭刺穿。
我的眼前一片黑暗，大地上已经没有了我的影子，在自己的脚印里，我只摸到沉重的委屈和叹息。
我把那些对彩虹的回忆缠绕在心底。像一块海边的礁石，默默承受着感情潮水的冲击。抬起头，我看见自己已走到了秋天的边缘。所有的梦想，都像鸥鸟一样飞远。
伫立海边，面对黄昏。
残酷的秋风吹走了许多叶子，吹不走的，是我对那道彩虹的依恋和情爱。
悄悄地我走了，正如我悄消地来。
我向自己的梦中走去，踩响了满地厚厚的落叶……
秋天小学生作文 篇三
来了，来了，故乡的秋天来了。
秋天，硕果累累。果园里：苹果、鸭梨、葡萄、龙眼、柿子……都散发着阵阵清香。果农们看到了这番景象，不禁喜笑颜开。
秋天，凉风**。人们都出来活动了，有人比赛放风筝，有人爬上山顶欣赏秋天的城市。大雁和一此候鸟也飞到了南方。
农田里，麦子成熟了，变成了金黄色。一阵微风吹来，这金色的“海洋“就泛起了团团涟漪。大豆成熟了，好像一个个铃铛发出了叮叮铛铛的声音。金灿灿的油菜花好像想对农夫们说：“喂！谷物成熟啦！快来收割呀，千万不要错过这大好的时光！“真是说到就到，农夫们一个个都拿着镰刀来收割起了农作物。
公园里，桂花开了。这里的桂花树很多，所以公园就完完全全地被桂花香给“罩“住了。到公园里来的人也痴迷地陶醉在这桂花香中。菊花也像披散着长发的小姑娘，实在叫人动心。
枫林里，被秋霜打过的枫叶鲜红鲜红的，远看，风吹拂着红叶，好像一团团火上窜下跳。近看，它又像一双红彤彤的小手。法国梧桐、银杏树的叶子都变黄了。而且都纷纷落下。宛如一只只金蝴蝶在低空中嬉戏。
院子里充满了生机。小蜜蜂飞到一串红上采蜜，小蝴蝶也站在那菊花上比美。
秋天，是硕果累累的，是凉风**的，是金色的，还是充满生机的。
秋天真美。
秋天小学生作文 篇四
随着夏天的脚步渐渐走远，秋天的脚步近了近了。秋天是一位优秀的画家，把树叶变成了黄色，把小草变成了黄色，秋天还是一位杰出的魔术师，把果子变成熟了，把各种农作物也变成熟了，让果农和农民乐开了怀。
有句古诗说得好“野火烧不尽，春风吹又生”，虽然秋天里小草，树叶等植物都落到了地上，但它们都化成了最珍贵的肥料，等第二年春天一到，就开始滋润着万物，所以小草枯了，树叶落了，只是在地下玩着一场“捉迷藏”的游戏，并不是什么悲伤的事儿。
秋天来，天高了，云淡了，果子也开始成熟了，桔子红着脸，香蕉弯似月，还有柿子等等的水果在秋天里欢聚一堂。农作物们也不甘示弱，高粱弯着腰，玉米躲在自个儿的衣服里，还有很多农作物和水果在秋天里汇合。
田里的蛙声一片，似乎在提醒农民们来收割自己的。杰作呢！桂花传播着自己的香味，似乎还一边说着：“快来，快来闻我吧，我最香了！”菊花挑着兰花指说道：“虽然我没有桂花那样的香味，那样的香味对身体有一定的刺激性，我最美丽了！”这么多的花，你一言，我一语，吵得不亦乐乎，为秋天增添了不少生机。
我爱秋天，爱秋天的凉爽，爱秋天美丽，爱秋天的丰收，爱秋天的蛙声一片，爱秋天的果实累累……
中班美术优质课教案《小鸟天堂》 篇五
设计意图
近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具**技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅？家长又会喜欢哪幅？他们喜欢的理由又是什么？活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少？这些都是值得期待的。
活动目标
1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。
2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。
3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。
活动准备
1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。
2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。
3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。
4．宣纸、颜料、毛笔若干。
活动过程
1．色彩篇
(1)聊聊有哪些颜色。
看，老师身上有哪些颜色？小朋友身上有哪些颜色？我们周围还有哪些颜色？除了这些颜色，你还知道哪些颜色？
小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。
(2)说说最喜欢的颜色。
你最喜欢哪种颜色？你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？
请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。
2．欣赏篇
(1)欣赏《小鸟天堂》。
①问：看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？
幼儿讲最初的感受。
②引导幼儿细致欣赏。
问：画上有什么？小鸟是什么颜色的？住在哪里？树是什么颜色，什么形状？画面上还有什么颜色？你喜欢这些颜色吗？为什么？小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样？谁会用动作表现快乐的小鸟？
③音乐与作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画？为什么？
④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。
要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。
⑤作者简介。
知道这幅画是谁画的吗？这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的'，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。
(2)欣赏《林中小鸟》。
①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。
点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。
②引导幼儿欣赏。
这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方？哪些地方不一样？ (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色？树是什么形状的？鸟是怎样的？看了这幅画，心里是什么感觉？
介绍水墨画的有关知识：是*特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。
③介绍吴冠中画的特点：融合了**的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。
④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。
原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。
3．绘画篇
(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的？
请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活动延伸
将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。
中班美术优质课教案《小鸟天堂》 篇六
【活动目标】
1.观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。(如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。)
2.通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。
3.欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。
【活动准备】
幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸
【活动过程】
1.欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。
(1)(展示榕树照片，让幼儿观察。)
你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？
(2)树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？(引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。)
2.幼儿自主欣赏作品，留给他们**想象的空间。
(1)出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。
(2)幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？
3.师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的**美。
通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。
(1)除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？
(2)怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？
4.对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：
(1)整体对比欣赏
(2)局部对比欣赏
(3)再次整体欣赏
5.角色表演
“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”
6.介绍水墨画画及作品的作者
今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是*古代的画画的方法，所以又叫*画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。
7.引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。
8.延伸活动：
让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！
推荐理由：
美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的**作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。
1.多元欣赏方式
从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。
2.表演表现表达
《纲要》指出“提供**表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿提供了一个**表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的**美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。