在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？这次高考家长网为您整理了8篇不忘初心，方得始终作文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

不忘初心方得始终作文 篇一

不忘初心，方得始终

一次流水的冲刷，虽微不足道，但不忘初心，便可造就沃野千里、鱼米之乡；一缕微风的吹拂，虽了无痕迹，但不忘初心，便可铸就石林沙海，造化奇观。大千世界，因有初心而生生不息。不忘初心，方得始终。

人生际遇变化不止，不忘初心，乐观豁达便不曾改变。

于是有苏轼笑谈“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，贬谪之痛因他的初心而超然；于是有史铁生叹道“命运把我推到悬崖边，那我就此生坐下，赏烟霞雾霭，唱支歌给你听”，琴弦之命因他的初心而强韧；于是有巴尔扎克写道“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富”，多舛之时因他的初心而伟大。

人生并不是如砥的道路，起落悲欢在人生的舞台上从未曾独幕，而不忘初心之人，便能以乐观豁达之态，在变化中觅得《菜根谭》中“闲望庭前花开花落”的恒定完美。

梦想碰撞带刺的现实，不忘初心，操持追求便不曾改变。

司马迁何等抱负，却在李陵事件后身受宫刑，身陷囹圄。但他不忘初心，在《报任安书》中写下：“隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。”像梭罗扛着斧头走向那密林中的瓦尔登湖畔，司马迁拿起笔，看似逃避梦想，实则应对现实，日复一日，年复一年，倾其一生，最后缔造了史家之绝唱的传奇。

生命中横亘着一条无法逾越的河，此岸是沉沦的现实与彻底的绝望，彼岸是飞升的理想与触摸未来的强烈热爱，而不忘初心之人，便能在河中央的小岛上持续平衡，心怀梦想，舞于现实，而达始终。

鸢飞戾天，经纶事务，不忘初心，淡泊从容便不曾改变。

昔者，有不忘初心的大臣，懂得在激流中全身而退，在皇帝一杯酒的暗示中，淡然解甲归田。近代，有居里夫人，获奖无数却只沉心科研，初心使她如耀眼的星光，点亮了愚昧的暗夜；如清冽的泉水，滋润了全世界求知的魂灵；如一部史书，在先贤祠里，记录着法国和欧洲的繁荣。

夜凉如水，谁弹一曲清高，触动我幽思情怀花底风来，谁在青山眼里，洞穿我初心期盼她是勇气、是动力、也是智慧。不忘初心，方得始终。

不忘初心，方得始终 篇二

一千个读者心里，有一千个哈姆莱特！但哈姆莱特永远只有一个，他的思想，他的热情，他的爱，他的个性具有唯一不可替代性。所以，读者眼里的哈姆莱特和“哈姆莱特”本身有距离，距离在于阅读的过程具有“再创造性”。

生活这部漫长的作品，我们的读者是谁？

是父母，是师长，是朋友，是爱人，更是对手。他们对于我们的解读，含义各不相同，父母从来都带着爱，怕你伤害，希望你稳定；师长从来都带着教育，希望你一直超越；朋友……

你会发现，不同人在我们身上叠加影子，叠加意义，叠加人生的各种经验和概念。于是，我们惘然了，尤其做决定时，仿佛站在十字路口，听见车水马龙的嘈杂，听见此起彼伏的喇叭声。当我们痛苦地低下头，所见的不过是一直蚂蚁在孱弱地爬行……

这个时候，你只需问自己：我的人生谁决定？

所有人都毋庸置疑，我的人生，在我手里！只是很多人，经常被各种“言论”，各种“失败经历”围得水泄不通，围得喘不过气。心里始终有恐惧，害怕变化，害怕各种不确定因素。于是，你的梦想因各种“建议作文”，暂时搁浅，画上长长的省略号。

而唯一让梦想发芽并坚持的是——初心，是你抓住大脑转瞬即逝的“灵光乍现”，是你坚定的信念，是不抛弃，不放弃的精神。

2012年，我创立蝶心诗社，带着初中的孩子一起写诗，同事们都觉得我傻，孩子们连作文都不喜欢写，更何况写诗呢。很多人因为海子、顾城，总觉得诗歌呈现伤痛，呈现人生的阴霾。而我坚持认为：写诗，一定可窥见生活的诸多美好，既而寻找属于自己的精神栖息地。

人生就是如此，必须要有面对质疑和否定的勇气，坚持初心。任何人都无法左右你的人生，能左右的永远是“犹豫不决”，“摇摆不定”。生活的长河里，有诸多观望者，他们有的支持，有的反对，有的嘲讽，更有的釜底抽薪。

你会遇见各种失败，各种挫折，你会踩在荆棘丛生的路上，含泪微笑；会在苍茫的大海上日夜行驶，遭遇黑夜，遭遇突如其来的风暴；你只有孤身一人，只有手心里攥紧的“坚持”；只有唯一的信念：不忘初心，方得始终！

如果一个姑娘，她始终微笑。这微笑的背后一定已趟过万水千山……

不忘初心，方得始终 篇三

生命诚可贵，爱情价更高。若为初心故，二者皆可抛。一一题记

初心是什么？

元稹伫立坟前，告诉我初心是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的矢志不渝。

梅妃倚立宫门，告诉我初心是“长门日日无梳洗，何必珍珠慰寂寥”的宁缺毋滥。

初心是苏武牧羊的追求，是缇萦救父的决心。初心是茶叶不因沸水的蒸腾而浮浮沉沉，开花后归于沉寂的坚守，是蝴蝶不因外界的干扰而忘却内心，喧扰后飞过沧海的本真。

然而，在这万般千态的浮世绘中，在这错乱复杂的名利场里，初心往往被我们遗忘。正如纪伯伦所说：“我们已经走的太远，以至于忘了为什么出发。”

因为忘记了初心，我们少了琴棋书画诗酒花的浪漫，多了柴米油盐酱醋茶的奔波。因为忘记了初心，我们少了不为五斗米折腰的棱角，多了摧眉折腰事权贵的圆滑。

我们暗示自己，一切都是情非得已，身不由己，人之常情，是现实教会我们虚与委蛇，却忘了自己也曾唱到：“我如果对自己妥协，如果对自己说谎，即使别人原谅我也不能原谅。”

时光荏苒，失去初心的我们也许会如纳兰容若般慨叹“人生若只如初见”，却不过是“当时只道是寻常”。

与其浑噩一生后悔不当初，不如从一开始就坚守本真。不忘初心，方得始终。

所以于谦一生清风两袖朝天去，哪怕粉身碎骨也浑不怕，只求留清白在人间，而免得闾阎话短长。

所以《悟空传》中的小猴子放纵不羁，说道，“这个世界，我来过，我爱过，我战斗过，我不后悔”。

“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”只有像汪国真这样不忘初心，才方得始终，让一切在意料之中。

不忘初心，方得始终作文 篇四

奖学金，是对学习的一种奖励和鼓舞。某学校因“一元钱的奖学金”而引起一场风波，同学们对此也议论纷纷，大多数同学对此金额感到不满意，都认为金额太少，不足以回报他们的努力。

但是我认为学校这样的做法是对的，奖学金只是一种鼓励方式，而不是赚钱方式，学生不应该嫌弃它太少，也不能对学校进行道德绑架。有的学生甚至认为“奖学金才一元钱，还不如不拼搏了。”首先，该学生的价值观就有待提高，我们到学校学习知识的，不是为了获得奖学金，而是为了学会做人学会做事，也就是说，学生不应该因为奖学金的多少而影响努力的程度，不应该“以获得奖学金多少”作为学习的目标。

学生努力学习的目的是为了获取知识，是为了有更好的将来。但是在这个年纪，我们的学习并不是为了钱，不是为了奖学金，所以我们不能把钱、把奖学金当作奋斗目标和学习动力，我们应该把心思放在学习上。

一元钱的奖学金不单单只是代表钱财，而更多的是代表着一种荣誉，一种奋笔疾书的努力后的回报。学校将奖学金改成象征性的一元钱，能更好地提醒学生：什么才是他们更应该追求的。

学校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上，这样一来能让学生明确他们的学习目标，去享受读书的乐趣，享受收获知识的愉悦。另一方面又能把属于学生们的荣誉分享、奉献给他人，这样做既可以让学生的学习得到更大的进步，又可以让贫困的学生得到学习知识的机会，改善他们的生活。

身为一名学生，我们应该认准自己的位置，明确学习的目标，不能唯利是图。我们应该保留着自己的初心，为了提高自己而去学习，为了变成最想要成为的那个自己而勇敢地去跑、去追，因为只有不忘初心，方得始终。

不忘初心，方得始终作文 篇五

我一直相信，生命的本相，不在表层，而是在极深极深的内里。

它不常显露，是很难用语言文字去清楚形容的质素，我们只能偶尔透过直觉去 感知它的存在，像是从灵魂深处隐约传来的呼唤。

总是在无法预知的时刻——或是从书页间的一个段落，或是在人生长路上的一处转折，那感动忽然来临，我们心中霎时充满了可能是伴随着刺痛的狂喜，也可能是一种神圣而又甘美得无法言传的战栗。恍如有种悲悯从高处对我们俯视，又恍如重逢那消逝已久的美好世界，那生命最初始的对一切美好事物似曾相识的乡愁。

是相对忘言，是很可能一说即错的邂逅。

因为，这感知的“直觉”，也是种很难去界定的东西。我们只知道它是与生俱来的本能，只能被激发，却不能去刻意培养，更不会随着年龄与知识的累积而增长。

它是“初心”，是上苍分配给每一个个体的天赋，是让我们在恰当的时刻能够短暂地参透天机的触角；有人得到的多，有人得到的少，有人参透的范围很深很广，有人却只分得一处小小的角落。

我想，我是属于后者。

然而，即使仅只有一处小小的角落，我也常在那难得的时刻突然来临时慌乱得不知所措，更不会用言语去清楚形容，非得等到时间慢慢过去，等到自己逐渐安静下来之后，我才可能在灯下用文字来试着为那些已然消逝了的光影造像。

我多么希望，在不断地衡量、判断与取舍之后，能够找到一种最精确的方式来表达出这种感动，以及我对于能拥有这种感动的生命的珍惜。

不忘初心方得始终的满分作文 篇六

真正的强大，不是原谅别人，而是放过自己。

我想我永远也不会忘记自己因为什么而选择重新来过，可我清楚我没有任何悲伤的资格，就算原因有些许的悲情色彩，却依然甘之如饴。既然勇敢过，便也无愧于支撑自己走向未来的心。静如尘埃，或许是给自己最大的救赎。

所谓成长，不过就是在痛过一次又一次后，在被冷水泼过一次又一次后，再也感觉不到痛，再也感觉不到冷。每个人都有自己的人生轨迹，谁也没有权利去改变别人，亦没有权利放弃自己。两个多月会像两个世纪一样漫长无边，也会像两个小时般转瞬即逝。拼尽所有的力量去迎接的高考总会如期而至，唯愿你能以最饱满的热情走完这段让你艰难跋涉的旅程。

我们都经历过颠沛流离的青春，但愿它带给你的，是满满的温暖。18岁，该告别年少轻狂与懵懂无知了，无论你经历过多少个泣不成声的夜晚，也不管你放纵过多少次歇斯底里的哭喊，一切，都已被时间的洪流卷走。剩下的，就是要明媚地活，透彻地笑，每天给自己一个大大的拥抱。我们不是为了某一个人、某一件事而来到这个世界上，为的是给自己一个完完整整的人生。在高考这个凌厉的弯道上，愿我们都能优雅转身，以坚定的姿态无所畏惧地成长。

烦躁不安总会被磨成平心静气，不修边幅总会修炼成温文尔雅，愚勇也总会熬成温柔，酸甜苦辣总要被尝尽才会懂这百味人生。成长的过程既简单又复

杂，一不小心，我们都不再年少，却也在不断的成长中学会了为自己穿上一层又一层的铠甲，懂得了不管自己是否了解这个世界，世界都不会让着自己、偏袒自己。但不管有怎样的改变，请在心里为自己留一片不沾世俗的净土。

活在当下，别再偏执于自己想象中的未来。在这个纷扰的尘世，安于初心，不念过往，不畏将来。如此，甚好。

坚守初心高二作文700字 篇七

我只希望往后余生守住初心，坚定立场——题记

做为中学生的我们，应该会明辨是非对错了，而我们的立场应该是站在正义的一方，而不是趋炎附势。

宋末政治家，文学家，爱国诗人，抗元名匠文天祥在宋朝末年被元军俘虏之后，很多人劝他归降元朝，说“宋朝气数已尽，在元军阵营才能有一番大做为”，但是文天祥却不听别人的劝说，元世祖忽必烈亲自招降，软硬兼施，而文天祥却不为所动，一生立场是不叛变宋朝，永远忠于大宋，将大宋的利益至于个人性命之上，终在吟出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句之后英勇就义！

很少听见有人没有愿望，没有志向，没有心思的。但如果心思一天一变，志向几天一改，愿望比天上的星星还多，那么你应该去追逐哪一个？去完成哪一个呢？我们应该坚定的立下那个志向，守住那份初心，朝着自己的目标勇敢的前进。

西汉史学家司马迁先生因为帮李陵辩护，身心俱受到巨大折磨。而他并没有因此颓废，放弃，而是倾其一生的精力，利用自己对历史的深刻认识及了解写出了《史记》。他少年立志，中年受挫，但却依然不改初心，在忍受着肉体和精神上双重的折磨的同时写成了被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”、“史学双壁”之一、前“四史”之首的《史记》。

其实这样的例子还有很多很多，每个人都有自己不为人知的初心，成功与否就看你个人怎么做，好多事情说起来很简单，但是做起来很难，现在的我们正是学习知识的时候，做为一名优秀的中学生是我为自己立下的目标，我会朝着我的目标努力前进，守住那份初心不变，我相信，只要我持之以恒，不懈努力，我会离我的目标越来越近……

当然我们个人的奋斗目标应与中华民族的奋斗目标相一致，个人的初心应融入到中国梦之中。为此做为学生我们要勤奋学习，珍惜学习机会，为未来步入社会走上工作岗位打下坚实的基础，为共筑中国梦做出更多的贡献。

不忘初心方得始终记叙文800 不忘初心方得始终短文 篇八

这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代……我们从小接受教育，但走在成长的道路上难免会有迷茫的日子，而这短暂的止步是留给我们时间去思考，去坚定自己心中最初的方向，为下一次启程做足准备。

没受过教育的人，往往被无知所左右；受过教育的人，则常常被偏见所胁迫。女教师发现学生为完成作业，上网抄袭、窃取他人劳动成果，将其判为零分。老师的良苦用心却引来家长的不满和抗议。经过多方施压，老师一气之下辞去工作，学生的行为则遭到全社会关注和议论，真可谓是两败俱伤。而在这场闹剧的背后，最值得人们反思的是什么呢？在我看来应该是对“不忘初心，方得始终”这句话的理解吧。

龙应台曾写道：“不要跟我说，个人没有责任，个人无法有作为。我父亲就用他最个人、最微小的方式告诉十岁的我说，个人，可以不同！”父母是孩子的第一任老师，家庭则是孩子踏入的第一所“学校”。每一位父母都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，于是秉承这样的初衷，他们选择了教育这条道路，为孩子提供了更高的平台去仰望星空、实现梦想。这份来自父母的爱，带给我们敢于尝试的勇气、拼命向前的动力。但这份爱是有原则的，绝非溺爱。“温室中的花朵终究是带着缺陷的美丽”。古人云“种瓜得瓜，种豆得豆”，孩子们心中那颗理想的种子，既有可能经历风雨成长为参天大树，也有可能因为失去庇护变得弱不禁风。不忘初心，理性地给予爱，父母才能真正扮演好成长路上伴侣的角色；孩子才能在这样的陪伴下真正变得与众不同。

而作为教育体制中的“授知者”——老师，这一角色，他们经过长期的积累和沉淀，将知识传授给还在成长的无数懵懂少年。他们充当园丁的角色修剪学生身上的“残枝”、恶习。然而在日益繁复和商业化的教育产业链中，他们却变成了受害者：有为改正学生错误，被家长和学校逼迫无奈辞职的；有因患重病无法授课而被学校开除的；有家长不明缘由就公然顶撞破口大骂的……这些无疑是教育的悲剧，是教育的失衡！教师们谨记为师那日的宣誓，他们热爱自己的职业并为之不懈奋斗，他们不忘初心地投身于教育事业，最后却受到如此对待。到底是谁的初衷变质了，到底是谁一次又一次地重击和践踏教师的尊严，击打教育的脊梁，让它失去了原有的职责和使命？

同样作为教育体制下的“受知者”——学生，我们在父母和老师的谆谆教诲中，一步步向理想靠拢，“为中华之崛起而读书”依旧是鼓舞我们前进的动力，若要问起学习的初衷是什么，想必每个人心中都会勾勒出不一样的蓝图。而若将学习的意义拘泥于一张卷子，一次虚假的满分，请扪心自问，是否愧对那个原本坚守初心，努力拼搏过的自己？

人性的良知和道德，靠勇敢的人去发掘和遵守；社会的公平和正义，靠勇敢的人去建立和维护。教育在今天不是万能的，但在今天没有教育是万万不能的。它既可成就一个学生的未来，也可将学生推进堕落的深渊；它既可以成就教师的教学成果，也可让教师从此无心教学。教育承载着一个民族的希望，支撑着一个民族的灵魂。不忘初心地秉承理性观念，用心做教育，中国人才能在这样的熏陶下信心满满，斗志昂扬。中国有了这样的精神支撑自然会日益强盛、大步前进。

很多时候，我们总是被情绪化的个性左右，迷失方向，忘记初衷，一味计较自己的得失，不再坚守始于起点的初心。回首观望才发现，人生的道路漫长而曲折，铭记“不忘初心，方得始终”足矣。