读完一本名著以后,想必你有不少可以分享的东西,是时候写一篇读后感好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧,这次帅气的小编为您整理了3篇母亲的纯净水读后感,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《母亲的纯净水》读后感 篇一
《母亲的纯净水》是“往事”单元的一篇拓展阅读。本文围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“穷”与“富”的思想认识有偏差时,对孩子进行正确引导和教育的过程。
本文语言通俗易懂,内容贴近学生的生活,学生很容易理解。可是文章所展现的内容又与现在的学生生活水平有一定的差距,因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上,学生可能有一定的难度。同时课文的第18、19自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内荣”具有较深的内涵,但是很抽象,学生不容易理解。同时,课文在写法上一个突出的特点是开篇设置悬念,结尾一语双关等几种几张写作方法,所以这是一篇写作的好范文。
针对这些情况,结合我们班孩子口语表达和书面表达不均衡,尤其是写作能力较弱的情况,我提前布置了预习,让孩子们进行了课文的仿写,勾画了文中写心理活动的语句并进行批注,还发表了对穷和富的看法。课堂上我进行了这样的设计:
第一环节,理清女儿前后的心理变化。这个部分主要以孩子交流,引读为主,不做详细的分析。
第二环节,理解母亲的话,特别是几个穷字的意思。结合学生生活实际,完成补充填空,引导学生讨论正确看待穷和富,交流自己的看法,鼓励学生有自己的看法。
第三环节,分析女儿最后的表现,尤其是长大后,变富了,她为什么还喜欢喝“凉白开”,理解文后“纯净水”的含义,体会一语双关的手法。
第四个环节,对两位人物进行评价。
第五个环节,梳理本文的写作方法,并比较自己的仿写,交流仿写,根据文章的写作方法进行修改。
母亲的纯净水读后感 篇二
一瓶普通的纯净水,2元;名牌纯净水,3元,不贵,真的不贵。
母亲的纯净水,给了她太大的感触,她的母亲教给她净化心灵的教育,就像水那样纯洁,不断的冲刷“她”心灵上的尘埃和污点,催“她”深思,催“她”奋发向前,使得“她”,不再觉得自已,一个穷人没面子。
穷,是什么?难道?没钱喝纯净水=穷?我并不这样认为。穷,到底是什么?人穷心不穷,不算穷;反之,人不穷心穷,才算穷。谁知道,穷是什么?穷不是丑陋的衣衫,不知值得炫耀的珠宝更不是一种耻辱,穷之时一种随可改变的生活状态。
母亲的一段话我觉得很有道理:“我们是穷。但是穷有什么错?富也罢,穷也罢,都是日子的一种过法。穷人不见的可怜,富人也不一定高贵。再穷,也要看得自己。要是看不起自己,心就穷了,那可就真穷了!”
学会做人,学会做“穷人”!
《母亲的纯净水》读后感 篇三
今日我读了《走进书屋里去》中的一篇《母亲的纯净水》文章,让我十分感动,故事讲述了一个小女孩发现妈妈给她的水,竟然不是纯净水而是凉白开,当时她十分恼火,自我喝了这么长时间居然没喝出来这是凉白开。回到家,一进家门就问去母亲来,但母亲说:“我们家穷,是呀,穷和富还不是一样要过日子,穷又怎样啦,又没错;富又怎样啦,也不是一样,你要是认为自我穷,那可就真穷啦。穷没什么,它不是光荣也绝不是侮辱,而是一种生活方式,如果你把它看做一堆废品,那么它就会挡住你心灵的光芒,如果你把它看成一朵朵美丽的鲜花,那它也许就会给你完美的未来。
最终,她还是拿着凉白开去学校,有些同学还故意问她:“这是凉白开吗?”她很坚定的回答:“是的”几十年过去了,如今她已找到了一份好的工作,有不菲的薪水,她能够喝上各种饮料,但她还是喜欢喝母亲的凉白开,因为她觉得有母爱味道的`水是最好喝的。读了这篇文章,我认为母爱是最伟大的,这个母亲十分勤俭持家,让我十分感动。所以我们要更珍惜母爱。