自我管理可以视为与自我的关系管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理。以下是人见人爱的小编分享的3篇有关小学二年级作文，希望能够给您提供一些帮助。

小学二年级作文 篇一

开学时我突然觉得我变了，我本来是一个顽皮的孩子，我上课时喜欢玩耍，但不知道什么东西在**我在学习，只有下课那个东西才不**我，我才想起玩耍。

但是究竟是什么东西在**我，我还不知道。但是我一定能知道什么东西在**我，我要努力，我才能知道是什么。

小学二年级作文 篇二

一个秋高气爽的下午，我们学校的'一年一度的秋季球类运动会正在进行着。

参加比赛的是我们班和四、八班的篮球比赛。只见高老师把篮球往空中一抛，八班的高个子从高老师手中，把球夺走了，我们班的小不点徐坤个子虽然很矮，但是他在这个时候可机灵了，只见他把球从八班的那个人手中抢了，场外立刻传出了-----徐坤加油的声音，徐坤把球运到了篮板下，双手一投，看，那球多听话啊！自己乖乖就进了篮框。这时，微风姐姐 也为我们加油，我们不禁说：“四五班加油”。场外也为我们班欢呼、加油。只见八班的人打了一个空心球，我的心提到了嗓子眼了，我多么希望这个球不要进啊，可这个球没有听到我的话进了。我看了看记分板，四八班已经七分了，我们才五分，我好着急哦。这时我们班的球星---陈志宏用那种神奇的双手从八班手中抢了球，运到了篮板下，刚要投球的时候高老师吹哨了，比赛结束了。

唉，我多么希望比赛能延长一会儿，我们班以5:7的成绩输给了八班，虽然我们输了，但是我相信我们下场比赛一定会赢的，大家不要灰心喔。

自我管理技能如何培养 篇三

其一，提供时间管理等方面的指导。

进行自我管理对员工个人的时间管理、压力管理等方面的技能要求比较高，所以企业的****或管理者应该为员工提供这方面的指导，为他们提供适当的训练机会，提高员工的自我调适能力，以便他们能够顺利地进行自我管理。

其二，实施扁*化的管理。

这里所说的扁*化管理不仅是指显性的管理层级的减少，更重要的是要减少企业实际运作中的信息和**的过滤层级，让员工掌握更多的信息（包括企业面临的困难），有助于他们从更高的角度看待自己的工作，从而看到**目标和个人岗位之间的联系，这样才能更主动地去思考，去改进工作。

其三，营造开放式的企业氛围。

一方面是要对员工进行适度的放权，信赖员工能够把工作做好，让他们自主地处理一部分工作；另一方面，企业的高层**应通过适当的途径，了解员工尤其是基层员工的想法，并在管理工作中重视他们提出的合理化建议。沟通、信任、承诺、授权、赋能，这些都是自我管理的核心思想。

其四，保持正确的心态。

企业允许部分员工进行自我管理是为了满足这部分员工自主的需要而不是对他们的放任，所以，员工应当以积极的心态面对自我管理，对工作抱以热忱；而且，在工作中进行自我管理对员工个人能力的提高也有很大裨益，因此，要珍惜自我管理的机会。

其五，主动地规划工作。自我管理意味着员工可以在一定程度上自主设定具体的工作步骤、目标达成的方式及途径，为了能够按时、保质地完成工作任务，积极地对工作进行规划显得非常必要，这中间包括时间的安排，节奏的**，次序的调整，等等。