都说小学三年级是一个关键，是小学阶段的一个重要的转折点。这一阶段的英语语言能力的掌握，仍然处在启蒙阶段，这一时间的英语学习它区别于其他的学科，应该是习得，而非学得。简单说一下这两者的区别;

我们和自己的孩子可能是讲普通话的，但是我们的父母辈在和孩子交流的时候可能会讲方言。但是我们的孩子都可以毫不吃力的接收下来。他既可以听懂普通话，也可以听懂方言，而且在这个过程中不存在我们当年学英语的时候，那种刻意去的记忆单词，模仿、联系、复习的过程。

这就是自然习得。用英语说就是Acquisition。它指的是，通过大量的接触和使用，在无意识的过程中掌握一门语言。

儿童天生具有语言习得的能力。 美国的语言学家乔姆斯基Avram Noam Chomsky曾说过：儿童头脑中有一种受遗传因素决定的“语言习得机制”Language acquisition device，这一特殊机制脱离人类的其他功能而独立存在，甚至跟智力没有关系，在十二岁以前发生作用。所以4-12岁，仍然是语言学习关键期。在这一阶段的孩子，语言吸收能力远远大于成人，只要用对了方法，绝对能让孩子的语言学习起到事半功倍的效果。

三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。小学三年级英语听力训练可长期触发儿童的语言习得机制，这不仅仅关系到小学三年级英语成成绩的提高，更关系到儿童后续英语这门语言的掌握。那么三年级英语听力怎么训练呢?

1.音频跟读

听说永远是学好语言的第一步。

无论是复读机，还是点读笔，征服英语必须准备一款神器，具有方便复读跟读功能。但是*app不方便，无法对任何一句话进行重播，不能方便跟读。我一直相信，工欲善其事，必先利其器。

每天的训练时间不能少于15分钟，时间太短，效果不好。跟读的时候必须大声和清晰。

先边听边读，再看着文字跟读。这样对听力的提高非常有帮助。

听读的材料以课本为主，同时逐渐增加一些同等难度的英文分级读物。

每天坚持跟读，既锻炼了口腔肌肉的灵活性，也扩大了听力词汇量，为口语和阅读打下了良好的基础。

这个过程比较缓慢，但一定要坚持下去，直到英语思维成为一种自然而然的事情。当然，一件事情坚持的时间长短，跟自己定的目标大小有很大关系。如果我们是按照一名出色的演说家的标准要求自己，那么，冬练三九，夏练三伏，就是家常便饭，每日常规，没什么困难的了。

所以，每天要做的事情，就是看好时间，跟着音频不断的重复，时间是给你回报的。

2.课文背诵

小学生建议背诵学校课本的对话或短文，一般学校也会要求孩子背诵英语对话，但是，相对来说，内容比较少，通常一个星期背诵一个小对话。

要想脱颖而出，必须加大训练量，每周背诵三篇小对话或短文，比较合适。除了学校的课本对话之外，可以选择一到两本分级读物，总字数在50到100词为宜。在背诵之前，必须将短文里的所有单词和句子意思搞懂，并且能够听清听懂每个句子。

一天背一篇，第二天巩固，周日再将本周的三篇短文或对话一起巩固。

背诵课文是最好的记忆单词的方法之一，背诵课文也是提高英语口语和听力的秘密武器。为了说一口流利的英语口语，请从今天就开始背诵吧。

清末民初著名学者辜鸿铭，精通9国语言，当时西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，但不可不看辜鸿铭。可见其影响之大。背诵是他学外语的唯一方法，能够流利地背诵莎士比亚全集和弥尔顿的长篇史诗《失乐园》。

3.课外阅读

有了音频跟读和课文背诵为基础，再通过课文阅读扩大视野，提高写作，增长词汇。英语学习需要的是语言环境，听说读写共同构成，其他方面的训练变相推动三年级英语听力的提升。

书虫系列，有中英文对照，便于自学。在上学期间，建议一周读一本，在读了50本之后，可以进入原版书阅读，如《哈利波特》和英文经典小说等。

对于课外阅读来说，最大的障碍是词汇。刚开始课外阅读的时候，一定要选择难度适中的读物，每页生词3到5个左右。遇到不认识的单词，如果不影响句子的理解，可以不查词典。如果对句子意思理解较大，就要学会使用词典。

在阅读初期，建议使用纸质词典，毕竟阅读的目的是为了提升英语水平。在有了几十本原版阅读的基础之后，可以尝试使用kindle，查阅和复习生词方便。重要的是，在提高阅读速度的同时，扩展了知识面。

关于三年级英语听力的训练方法就介绍到这，最后提醒一下家长，从小培养好小孩的英语语感，利用这个年龄段的语言天赋能力，可以让您的孩子少走很多弯路。

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上面这《三年级英语听力怎么练习》就是高考家长网为您整理的三年级英语听力相关知识，希望可以给予您一定的参考价值。