作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是高考家长帮为小伙伴们带来的我们上路了优秀4篇，希望能够给您的写作带来一定的帮助。

《我们上路了》六年级语文教案 篇一

教学目标：

知识与技能：通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思，了解象征手法。

过程与方法：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。

情感、态度、价值观：体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

教学重点：

正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。

教学难点：

体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。

教法：情境创设法、朗读感悟法、自主探究法。

学法：说一说，读一读，写一写。

教学用具：多媒体课件

课时安排：一课时

教学流程：

一、激发兴趣，导入新课

1、课前聆听歌曲《童年》，引导学生谈自己印象最深刻的童年往事；

2、师：是啊，童年是人生的黄金时期，童年有许许多多美好的回忆，童年充满着令人感动的丰富情感……然而，童年时光再美好，时间老人的脚步也不会为我们作多一刻的停留。如今，我们就要告别童年、告别父母、告别呵护，独自“上路”了。今天，我们共同学习第八单元“告别童年”的第一课——《我们上路了》。

二、初读课文，整体感知

指名朗读自己最喜欢的小节，并说说喜欢的理由。

三、品读诗歌，体会感情

（一）学习第一节

1、优美流畅、充满诗意地朗读；

2、师：本节告诉我们什么事情？从哪句体会到“稚嫩”的？

3、指出“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，刚刚染上那一抹淡淡的粉红，

刚刚才捡到一张很小的邮票，”运用了象征的写作手法。提问：这些事物象征着什么呢？

4、启发：除此之外，还有什么事物也能象征我们人生的刚起步？

（初升的朝阳、展翅的雏鹰……）

5、师生配合表演：早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些什么？你怎样回答？

6、体会“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应读出什么感情？（自豪、骄傲、摆脱束缚的快乐……）

7、齐读、轮读最后一句：“反正我们是上路了，一步一步地上路了——上路了——上路了！”

8、过渡：是啊，我们就要告别童年，成为少年了。我们的双手变得有力，我们的思想逐步成熟，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！路上会遇到哪些情况呢？请喜欢第二节的同学朗读。

（二）学习第二节

1、部分学生朗读本节；

2、生反馈：本节告诉我们人生路上会有哪些可能性？（师相机板书）

3、引导学生结合自己生活、学习的实际，谈谈当遭遇打击、困难时，会以什么样的态度来面对，会怎么样去处理？（生畅所欲言）

（三）学习第三节

1、承接学生的。满怀豪情，引读第三小节；

2、师：哪句写人生路上的“美丽”？

3、学生结合文中小资料及课件理解“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的象征意义；

4、遇到美丽的事应该怎么办？从这小节中找到一个关键词语。

（走下去）（师板书）；

5、师：哪句写人生路上的“挫折”？

6、生体会“风、雨、雷鸣电闪”的象征意义，并说说怎样面对挫折。（师相机板书）

7、（课件出示）人生之路，你准备怎样走下去？

学生按照“人生之路，……走下去。”的形式说一说，并齐读

课件所示例句。（师板书）

8、师：读得真好！读得人心情激荡，读得人斗志昂扬！让我们痛痛快快地抒发一下自己的感情吧！配乐齐读第三节。

四、回顾全文，创作诗歌

请学生大胆地仿写“告别童年”的小诗，朗读、赏析。

五、阅读推荐，拓展延伸

1、帕特里夏·舍洛克的《写给快十三岁的梅格》；

2、赵丽宏《岁月和青春》。

六、赠送寄语，总结全文

课件出示“成长寄语”，师在《明天会更好》的歌曲声中总结：随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。祝福同学们的人生之路明天会更好！

板书《www．kaoyantv.com》设计：

我们上路了

美丽—走下去脚踏实地

挫折—不退缩勇往直前

《我们上路了》教学反思 篇二

1、要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼，才能百战不殆。

2、激发学生兴趣非常重要，而要想激发学生兴趣，必须充分的了解学生，这就要求我们老师一定要走下讲台，多和学生交流，看看现在的学生们关心什么，想要什么，反感什么，“有的”才能“放矢”。

3、语文教学，贵在读。俗话说的好“书读百遍，其义自见”，因此，老师们要想方设法激励学生去读课文，也许一开始是强迫的，只要坚持一段时间，相信会有不少学生喜欢上阅读的。而只要学生能爱上阅读，学好语文就不在话下了。

4、教师必须充分熟知文章，能从各个角度分析文章，并能站在更高的层面理解文章主旨。只有这样才能更好地驾驭课堂。

5、了解诗歌借物象征的写法，：激励学生脚踏实地、勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。重点准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌借物象征的写法。领悟文中蕴涵的深刻道理，结合自己的生活体验，发表自己的见解。帮助学生树立信心，树立正确的人生观。

学习研讨 篇三

一、我会读课文，整体感知。1、播放课文范读录音。 2、学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺） 3、指名读课文。 4、自由朗读、体会感情，读出感情。

思考：这首小诗主要讲了什么内容？课题中“我们”指的是谁？

（1） 自由读文。

（2） 交流汇报

我们上路了 篇四

教学目标

1、了解作者，能够运用联想，加深对诗歌的理解。

2、正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵。

3、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

重点、难点

1、正确流利、有感情地朗读课文，准确把握课文内涵。

2、体味诗文所蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

教学准备

多媒体、课件

教学过程

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《快乐的节日》。

2、师：同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，但如今，同学们即将告别童年，步入人生新的阶段。今天，我们来学习第八单元“告别童年”中的第一课《我们上路了》。(板书课题)

二、初读课文，整体感知。

1、多媒体放课文录音，学生初步欣赏、感受。

2、检查预习情况。

(1)同位互读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)指三名学生轮读课文，检查学生读文情况。

(3)交流：课题“我们上路了”中的“我们”指准？诗歌的各节写了什么内容？

三、精读细品，进一步体会感悟。

1、自主读文，在你很有感触的诗句旁作批注，把不理解的诗句画出来。

2、全班交流、(先全班讨论交流部分问题)

再重点强调：

A、大屏幕出示问题一：“不管大人们怎么说，反正我们是上路了。”大人们会说什么？我们的心情是什么样的？

①师点拨：爸爸妈妈的唠叨。摆脱束缚，要独立的，要自由的愉快心情。

②指名读这句。

③全班齐读诗歌第1节。

④师小结：作者在第1节中用“嫩嫩的芽尖儿”“很小的邮票”体现我们的幼稚，用“很大很大的信封”“抖着威风”体现我们的雄心壮志。

板书：不管怎样 我们上路了

B、过渡：我们刚刚迈着稚嫩的脚步上路，心中充满着向往，可是前进的路上也许不仅仅有鲜花和掌声，也可能充满着各种困难与挫折。

①学生齐读诗歌第二节；

②本节中提到了哪些困难？前进的路上还会有什么困难呢？请以“也许……”的句式说一说，先小组内讨论写一写，然后派代表交流。

板书：也许……

大屏幕出示：也许会有恼人的荆棘刺疼我们的双脚，

也许会有寒冷的冰霜阻碍我们的脚步匆匆。

③师小结：人生之路，即使挫折再多，我们也决不退缩。

板书：面对挫折 我们决不退缩

C、过渡：人生之路不是总充满了阳光，充满了鲜花，也许会有许多的坎坎坷坷。这样的路，你们还敢走下去吗？……那就勇往直前吧！

①齐读诗歌第3节

②大屏幕出示“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的背景资料。

想一想，说一说它们分别在诗中象征什么？(依次出示)

③大屏幕出示问题二：“风、雨、雷鸣电闪”比喻什么？

④这节作者用象征的手法及排比句式，描绘出美好的人生前景，激励我们要脚踏实地，勇往直前，谱写人生最美丽的乐章。

板书：勇往直前 谱写美丽乐章

⑤师：人生之路，你们走下去将还会有什么呢？请以“走下去……”的句式说一说，先小组内讨论写一写，然后交流。

大屏幕出示：走下去，前面有和平鸽，有维纳斯，

走下去，前面有桂树冠，有常春藤。

风来吧，雨来吧，考验锻炼都来吧！

⑥说得真好，全班齐读诗歌第3节，读出义无反顾，坚定不移，对前途充满信心和希望的感情。

四、总结全文

1、学生齐读全诗，激发学生告别呵护，敢于独自上路，迎接挑战的自豪感。

2、自己练习背诵第3节。

3、课件出示作业：

(1) 把课堂上的口头练习组成小诗写下来。

(2) 你还有什么想要告诉父母、老师的美好愿望，请你通过日记、绘画、诗词、歌曲等方式表现出来。

4、师总结：你们即将上路了，老师送你们两样礼物：第一样一句良言：不要只想走近路。第二样一个记忆收藏夹：把你路上的一切美好事物都装在里面。我相信二十年后，你们都将在各自的工作岗位上为建设祖国作贡献，到那时，同学们再相会将是多么激动人心啦！现在，让我们上路吧！(再读课题，音乐起，《二十年后再相会》)

板书设计：我们上路了

不管怎样 我们上路了

面对挫折 我们决不退缩

勇往直前 谱写美丽乐章