作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是高考家长帮为大家精心整理的《数星星的孩子》教案优秀3篇，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的启发。

《数星星的孩子》教案 篇一

教学目的

1、理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点

启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间

3课时

教学准备

字词卡片投影片

教学过程

第一节

一、直出课题，提示“数”的读音

二、初读课文，大致了解课文内容

1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）

三、抓住重点词语，结合插图理解课文

1、直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2、学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。）

③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）

3、学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。

（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。

（2）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。

（3）指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星”比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。

（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，“果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

四、总结全文

指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

板书设计

第二节

一、指名读课文，注意生字的读音

二、出示生字卡片，指名认读

三、指导生字的字形，练习书写

1、学习难字。

看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。

晚：右边是七画，笔顺是：。注意竖弯钩上不要多加一点。

睡：右半部是八画，笔顺是：。

提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。

2、学习其它的字。

让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。

珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。

用熟字或学过的部首分析、记忆字形

空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。

闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。

组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词

勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子

楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚

四、复习、巩固

用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。

板书设计

第三节

一、完成课后练习第二题：看拼音写词

1、先让学生读题目，弄清要求。

2、读读拼音，把词写下来。

3、检查：或自查或互查。

二、练习朗读课文

通过比赛的形式，激发学生读书的兴趣，提高读书能力。

以组为单位，展开各组间的比赛。

比赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参加班内比赛。

评分标准：每人满分三十分，“正确”、“流利”、“ m.huzhidao.com 有感情”各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。

板书设计

内容概括：这篇介绍了关于《数星星的孩子》教学设计五，数星星的孩子，希望对你有帮助！

《数星星的孩子》教案 篇二

教学要求

一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见，就能数得清。”“星星是在动，可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗？”

二、正确、流利、有感情地朗读课文。，

三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[课前准备]

电化星座或板画星座图。

[课时安排]

三课时。

第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。

第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。

第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课，启发学生学习的兴趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？

结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。

天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？

有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。

今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。

二、初读课文，自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。

学生自学。

三、读后检查。

谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？

四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。

把生字组成句子。出示句子：

“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”

教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）

教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）

教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。

齐读课文最后一小节。

指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）

（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）

五、范读全文。

这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。

六、再学习字词（生字分批教，难点分散）

把另一批生字组成句子出示：

张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。

教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。

教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。

教学指：让学生（手指、指导、指引等）。

再出示第三个生字组成的：

张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？

（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）

七、初读课文。

八、巩固字词。

识记字形。抄写生字。

第二课时

一、试读全文。

全班每人轮读一句，要求读正确。

正音：碧玉盘傻孩子

二、分段学习。

第一节：

1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）

谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。

学生各自读课文，准备讲述。

学生口述。

2、齐读第一段。

3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：

一颗两颗一直数到了几百颗

对比读：

“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”

“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”

让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！

第二节：

1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。

2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。

女同学朗读第二节。

3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？

指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！

第三节：

1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）

指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。

张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。（指名两个小朋友读）

突出：是。.。.。.不是。.。.。.

总是

（指导逻辑重音，齐读）

2、张衡怎么会知道这些的呢？

请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。

板书：

数

张衡〔〕看星星。

观察

如果加上“一边。.。.。.一边。.。.。.”，又可以怎么说？

（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）

第四节：

9、爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？

自由读爷爷说的话。

爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）

创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。

5我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）

9这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。）

23（出示地球仪转动。）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。

1、你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比方，(凭借学生观察所得，及时进行语言训练。）

（板书：星星_________。）

结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：

“满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”

2、现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识？指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）

指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。

第三课时

一、检查复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？

二、读讲第五节。

1、指名朗读。

2、“爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）

3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话。.。.。.”你们接下去讲。

4、这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？

指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了。.。.。.”要显出高兴的心情。

齐读本小节。

5、张衡0听了爷爷的话，觉也睡不着，几次起来看星星。下面老师给你们听一断关于星星知识的录音，。看看你们听了以后怎么想又怎么做。

放录音：

夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，

其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！

（听后，让学生思考片刻，并不要求回答，让学生课后再去观察、体会、思考。）

一、朗读全文，引导学生进一步自学。

1、课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。

2、总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。

一、补充教郭沫若的>，以进一步唤起学生的想象。（欣赏而已，不求多深的理解。）

1、范读

2、简要指点，指导朗读，练习朗读。

3、欣赏读、听录音。

〔板书设计〕

数星星的孩子

张衡著名的天文学家

数又

()看星星。几次起来

观察◆

《数星星的孩子》教案 篇三

教材分析

《数星星的孩于》是人教版二年级语文下册第八组课文中的一篇。主要讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。 课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。学习本篇课文要反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。

教学目标：

知识与技能目标：认读9个生字，会写12个生字；正确，流利有感情朗读课文。

过程与方法目标：在自由拼读中掌握识字方法，了解课文主要内容。

情感态度价值观目标：体会故事的情趣和蕴含的道理；学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重难点：正确，流利有感情地朗读课文，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

课时安排：两课时

教学过程：

第二课时

教学目标：

分角色有感情地朗读课文

2.体会故事的情趣和蕴含的道理，学习张衡从小善于观察和思 考的好品质

教学过程：

复习导入

1.听写词语：珍珠 钻研 距离 一组 清楚

2.说说课文大致内容

二，指导学习课文

1.自由读课文找出描写孩子可爱的句子

(1).小组派代表汇报

生：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

生：奶奶能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。

生：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。……

师：同学们真会读书，你们也像小张衡一样可爱，现在我们一起再读一读你们刚才画出的句子好吗

(2).指导朗读(读出张衡的天真，可爱)

2.再读课文小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他 你喜欢他么 哪些句子，哪些词语写出了他的可爱 你是怎样体会出来的

(1).组内交流汇报

(2).指名汇报：

生：我从一颗，两颗，几百颗体会到张衡很有耐心

生：我从奶奶笑着说："傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数的清吗 "这段话可以看出奶奶特别喜欢张衡，她关心张衡。

生：我从第四段爷爷给张衡讲有关星星的知识可以看出来爷爷喜欢张衡。从中体会到张衡喜欢探究天上知识。

师：你能给大家读一读第四段好吗

指名读第四段(读出爷爷的博学以及对张衡的鼓励)

齐读第四段

生：老师，我特别喜欢张衡，我是从第三段他对奶奶说："星星是在动，可不是乱动".这句话中可以看出张衡勤于观察，善于观察。

师：你真是个会读书的好孩子。你给大家读一读第三段好吗

指名读第三段(读出张衡的可爱天真)

男生齐读。

生：我从"果然"这个词可以看出张衡认真观察的好品质

生：老师，我给同学们读一读最后一段，张衡通过刻苦钻研成为天文学家。

师：通过刚才听同学们的汇报，老师发现同学们棒极了，你们也像张衡一样是善于思考乐于学习的好孩子。

师：同学们，看到小张衡这么天真可爱，爷爷奶奶喜欢他，老师不由得也喜欢他，相信同学们更喜欢他。看到课文插图中他们一家人其乐融融的情景，想不想走进文中一起读一读 (想)

三，指导朗读课文

1.指导分角色朗读课文

(1).读出张衡的天真，可爱；奶奶的慈祥；爷爷的博学以及对张衡的鼓励。

(2).组内分角色朗读课文。

(3).全班分组进行分角色朗读。

2.齐读课文。

四，整体朗读感悟

1.学了课文你明白了什么 (学生自由表达自己的感受)

2.朗读课文，把你的体会通过朗读体现出来。

五，作业布置

1.有感情地朗读课文。

2.收集有关天文知识。

六，板书设计

29. 数星星的孩子

仔 刻

看得见 数得清 细 苦 天文学家

一夜 几次 果然 观 钻

察 研

课后记：

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第四册第八组的一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但确实是加强思想品德教育的好教材。

在教学过程中，突出了以学生为主体，教师为主导，朗读为主线的教学方法，充分调动学生学习的积极性。可是在教的过程我忽略教学上的直观形象，没有用直观的形象画面来让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，以及忽视了第一自然段中动词的运用。语文学习主要是通过学生的读，让学生在读中体会人物的思想感情，并采用多种形式的读，充分感悟人物的精神品质。在我这节课中，读得少了些。