作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？高考家长帮为朋友们分享了《颜色》教案【优秀8篇】，希望能够给朋友们的写作带来一定的帮助。

《颜色》幼儿园小班主题教案 篇一

活动目标

1、通过对颜色的联想，视觉感受能力，培养幼儿的发散思维能力。

2、培养幼儿对已有生活经验的梳理，总结能力。

3、通过不同层次的设问，对红色进行充分的联想。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

制作课件：红色橡皮泥，画纸，红笔。

活动流程

（一）导入活动：谈话导入今天我给小朋友请来一位朋友“小狐狸”

（二）扩散思维活动：（观看课件）请幼儿观看小狐狸的表情。“小狐狸为什么这么高兴？”老师引导，小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。（出示图片）“什么颜色？”（红色）

（三）有一点向多点发散思维活动

（1）小狐狸：“我最喜欢红色了，我知道红色的花，红色的太阳，还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果，蔬菜。小朋友。你们知道吗？”幼儿畅想。播放音乐。“小朋友们太棒了，我把所有红色的水果，蔬菜都奖励给你们。”山楂，草莓，西红柿，苹果。.。.。.

（2）播放录音。小狐狸：“谁还知道那些东西是红色的？”幼儿再次展开想象。红衣服，红旗，火苗。.。.。.

（3）播放录音小狐狸：“小朋友真是棒极了，现在我来满足你们一个愿望，你想要一样红色的什么东西？我来帮你实现。”幼儿想一想，说一说。

（四）操作活动

师：“小狐狸来帮你实现，他给了我们一些画纸，红色的笔，红色的橡皮泥，让我们把想要的东西做出来，我们不就有了吗？”

（五）结束活动

有二分组，按自己的意愿选择画纸，橡皮泥进行操作。

（六）活动延伸：其他的颜色联想。

今天，我们和小狐狸认识了这么多红色的东西，小朋友一定还知道其他的颜色，咱们回家的时候，再和爸爸妈妈一起动脑，想一想，看谁说的其他颜色的东西多。

1、利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

2、运用动静结合的方式，培养了初步的创新思维意识。

3、运用多种感官的活动过程，增强了幼儿创新思维的能力。

4、以小动物贯穿活动的设问，进一步增强幼儿的参与意识，想象能力。

5、引导语言要简练，思路更清晰。

课后小结 "利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱

《颜色》教案 篇二

现在的幼儿教材越来越丰富了，小孩子们学习知识的时候也不在感到枯燥无味了，以下就让我们一起来看看幼儿学习颜色的书集吧，可以让小宝宝们轻松的认识到各种颜色的调配！

一只小老鼠正在挖洞，它探出脑袋看桌子上有什么东西。它看到颜料盒上面有一只小老鼠在向它招手，看到主人和小猫出门了，它迫不急待的跑出来，打开了颜料盒，它蘸了一下红色颜料认为是番茄酱，放到嘴里尝了一下真难吃，原来不是番茄酱是画画的颜料。

它拿起画笔画了一道红色，然后又画了一道蓝色，还用黄色和蓝色调配出了绿色，又用红色和黄色混合在一起调配出了橙色，用蓝色和红色调配出了紫色。小老鼠身上太脏了它跳进玻璃瓶里去洗澡了，它的尾巴还留在外面没洗到，它尾巴上五颜六色的颜料混合在一起变成了黑色，所以它不小心用尾巴又画了一道黑色。

突然听到外面开门声，它急急忙忙跑到自己挖的洞里去了，然后留下了一串脚印，主人回来看到脚印就知道是小老鼠干的了，他肯定会好好的收拾它一顿。

幼儿教育小编总结：生动有趣的童话，引导着孩子一步一步的探索，让他们在不知不觉中学习到了更多的有关彩色的常识，若是你也想要孩子学习画画，也一起来关注《颜色》这本书集吧！

《颜色》幼儿园小班主题教案 篇三

活动目标：

1、培养幼儿对颜色的兴趣。

2、初步培养幼儿的观察能力。

3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

活动过程：

教师变魔术，幼儿观察。

小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？

今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？

幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？

不过当魔术师有个小小的要求。

活动要求：

把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

活动反思：

本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的，根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

幼儿的表现：

在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）

在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）

《颜色》英语教案 篇四

活动名称：

颜色的认识

活动目标：

1、会听英语指令进行游戏。

2、喜欢参加游戏活动。

活动准备：

英语卡片、手偶

活动过程：

一、热身游戏：揪尾巴

幼儿尾巴上贴上颜色卡片，互相揪尾巴，幼儿把揪到的尾巴说出颜色名称，red， yellow， blue， gree。

二、课堂指令的学习

1、当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次

2、Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次

3、u dow Stand up ！ Sit down! 反复操练几次后学习儿歌

Left, left, right, right, up and dow

Left, left, right, right, turning around;

Left, left, right, right, jump, jump, jum

Left, left, right, right, we are strong.

三、问候： Hello, hi ， how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ？ Oh, oh, just so so.

Hello,hello, how are you ？ No, no, I’m terrible.

四、认识颜色: red yellow blue gree

1、教师出示颜色卡片逐次认识，让学生跟读。

2、小游戏：将卡片放在地上，让两个学生根据老师说出的单词，以最快速度拍击相应的颜色卡片，并大声读出来。，胜者发小奖品。，玩两到三组，不能决出胜负者用rock paper sci ors

3、老师提问:What color is it? 幼儿回答:It’s … （回答时击打卡片。one by one）

五、复习英文歌：

Are you sleeping?

Are you sleeping? Are you sleeping?

Brother John? Brother John?

Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ，ding dong, ding, ding dong.

《颜色》英语教案 篇五

教材分析:

1、新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、本课主要让学生学习关于颜色的单词，并能利用whatcolourisit进行交际。本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。

教学内容：whatcolourisit?

教学目标：

a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow”。

b.通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词

c.初步理解whatcolourisit?熟练运用句型

Its.。.

教学重点：词汇red/blue/green/yellow

教学难点：词汇red/blue/green/yellow，句型Its.。.

教具准备：各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸，奖品橡皮擦

学情分析:学生正处于低年级阶段，才刚刚接触英语，教学内容的设计应以生动活泼，浅显易懂为主。三年级学生活泼好动，对英语学习充满了兴趣和好奇心，他们绝大多数乐于开口说英语，但是有些单词发音不够到位，而且他们的学习往往表现为学得快，忘记的也快，这些都对老师形成了挑战。

教学过程：

Period1：

1.Revision:

师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲

2、引入red/blue/green/brown/yellow

出示ppt，将有颜色的水果与海洋图片展示给小朋友，然后一一引出颜色的各个单词。

3、颜色辨别

每个小朋友准备水彩笔，老师说，show me red/blue/green/yellow，小朋友举起相应颜色水彩笔示意。

4、单词发音练习

通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。

Period2：

1、彩图找颜色

在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问whatcolourisit？引导小朋友一起回答。

2、颜色顺口溜

<1>．小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。

画个太阳红红的，red red是红色；

画串香蕉是黄的，yellow yellow是黄色；

画片草地绿绿的，green green是绿色；

画片天空是蓝的，blue blue是蓝色。

<2>．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的四种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。

《颜色》教案 篇六

教学内容

爱什么颜色

教学课时

2课时

教学目标

1、学习本课的生字新词。

2、有感情地朗读诗歌。

3、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，以及对理想的追求。

4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。

教学重点和难点

重点：有感情地朗读诗歌。

难点：想象理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一节诗。

教具学具准备

课件

学情分析

诗歌语言浅显，没有难理解的词语和句子。由于诗歌的跳跃性大，教师要引导学生展开想象，因此在学习过程中让学生边读边想象画面，读进去，想开去，通过反复朗读，读懂诗歌，想象更广泛的画面，读出自己的感情。

教    学    设     计

教学过程

教师教学行为

学生学习行为

一、交流资料，揭示课题。

二、初读课文，自读感知。

三、学习生字词。

四、熟读诗歌，反馈自学的情况。

一、复习，导入新课

二、学习第一节诗歌

三、总结学习方法

四、按照学习思路

自学二、三节

五、巩固延伸，练习

六、学习p5 第三题

七、仿写一节诗

第一课时

交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。

1、  借助字典把诗歌读正确、读通顺。

2、  诗歌中的小朋友，他喜欢什么颜色呢？请在文中用“——”画出来。

3、  试着和学习伙伴合作，有感情地把诗歌读一读。

1、出示本课生字新词：

1）指名认读。

2）全班齐读。

3）抽读。

2、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？

1、  指名反馈：诗歌中的我爱什么颜色呢？

2、  分别指名说一说，我们的身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的？

3、  看看文中点到哪些东西是碧绿的？哪些是火红的？哪些东西是蔚蓝的？

4、  指导学生有感情地朗读课文。

第二课时

1、师出示本课的生字新词，全班认读。

2、导入新课：通过上节课的学习，我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色、火红的颜色、蔚蓝的颜色。那么他为什么喜欢这些颜色呢？今天，我们继续学习课文《爱什么颜色》。

1、  抽一学生范读第一节。

2、  思考：作者为什么爱碧绿的颜色？

3、  同学们，你们想一想，在农村还有哪些东西是绿色的？

4、  “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？

（热爱家乡，热爱大自然）

5、  你知道绿色有什么意义吗？

6、  朗读体会作者的情感。

7、  反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。

（对读、自读、互读、引读……）

8、  练习有感情地背诵本段。

读——思——悟——想象——背

1、交流学习收获

（第二节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和抱负。）

1、  你最喜欢哪些句子？为什么？

2、  自由读、背自己喜欢的部分。

3、  小组赛读，教师相机指导。

4、  有感情地朗读背诵本诗歌。

1、  你们还知道哪些颜色？为什么？

1、  学生试说。

2、  自由填写。

3、  学生板演。

1、师明确要求，给学生创作诗歌的信心。

2、  指导创作。（引导生观察诗歌的表达句式）

3、  把句子补充完整：我爱（       ）颜色，

因为——（                   ）。

4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。

课外资料

红色 暖调 - 兴奋，幸运，小心，忠心，火热，洁净，感恩

橙色 暖调 - 自由，光亮，希望，富同情心，容易受感动，乐於助人，乐於牺牲奉献

黄色 暖调 - 温暖，光明，富有，稳健独立，自动自发，有正义感，完美主义者

绿色 冷调 - 健康，清新，幼细，生命，恩惠，盼望，培育。自然，和谐

蓝色 冷调 - 悲伤，冷漠，忍耐，自由，动感，活力

靛色 冷调 - 冷静，沉稳，聪明，敏感，锐利，识人能力强

紫色 冷调 - 豪华，美丽，忧心，平安，爱，悔改，谦卑，仰望，热情，热忱

黑色 暗调 - 死亡，罪行，恐怖，严重，严肃，苦难

白色 光调 - 纯洁，正直，光明，梦想，胜利，欢喜，能力

灰色 暗调 - 阴暗，悲哀，孤寂，不洁，沉默

交流资料

自读诗歌画出相关词语

感情朗读

多种形式学习生字

引导学生说颜色

感情朗读

认读生字

指名范读

全班朗读

读学习方法

读诗歌想象

赛读背诵

补充句子

仿写诗句

作业布置

背诵诗歌、预习《金色的草地》

板书设计

碧绿---禾苗、小草、梦

爱什么颜色     火红---朝阳、枫叶、队旗、心      热爱生活

蔚蓝---天空、大海、军装

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《颜色》英语教案 篇七

【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的"买气球""变色"等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

【活动目标】

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I ，I dont．

3．培养幼儿合作学习的`意识和习惯。

【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料）等。

【活动过程】

一、热身运动

1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOW are you? Im fine．Thank you!

How old are you? Im four years old．

WhatS the weatherlike today? Its a sunny day．

Do you like sunny day?Yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

Peter：I dont like black．

Teacher：I like purple．

二、认识颜色

1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?（教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。）

Children：1 want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children：blue!（请幼儿跟读，以此类推。）

2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

（1）师生一起玩"变色"游戏。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Yang．Water，Water．

Teacher：Thank you．（教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。）

Teacher：Is it water7

Children：No，0range juice．

～Teacher：What cotour is it?

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

（2）利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What colour do you like? I like red balloon

【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

《颜色》幼儿园小班主题教案 篇八

活动目标：

1、认识各种有趣的笔，知道其名称，特征以及使用方法。

2、初步体验尝试作画的乐趣，乐意参加玩色活动。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1、叮叮图片，工具箱。

2、油画棒、水彩笔、白纸。

活动过程：

一、图片导入。

1、（出示画家图片）今天有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧！

2、（出示工具箱）小画家叮叮有个工具箱，他的工具箱里装了很神奇有趣的东西，想不想看一看？

二、介绍各种笔。

1、介绍蜡笔宝宝。

（1）（出示蜡笔）你们看这是什么呀？

（2）这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀？

（3）你们知道蜡笔宝宝有什么本领吗？（画画）

（4）那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢？（请个别幼儿进行示范使用）

（5）蜡笔宝宝还有一个本领，因为它是油的，所以它不怕水（教师把蜡笔画过的纸放入盘子里实验）

小结：我们要爱护蜡笔宝宝，画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能随便乱扔。还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。

2、介绍水彩笔宝宝。

（1）（出示水彩笔）这笔有个小帽子，真可爱呀！“hi,小朋友们好，知道我是谁吗？”（水彩笔）

（2）那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢？

小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉，所以我们要爱惜它们。

（3）教师示范绘画。

小结：刚才我们认识了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本领。

三、涂色与整理。

1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色，要请小朋友们帮忙给他们涂上好看的颜色。

2、要求：我们小朋友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把颜色涂到黑线的外面去。

3、幼儿操作，教师指导。

4、欣赏作品，教师评价：你喜欢谁的画？为什么？

5、整理物品：下面我们一起把画笔宝宝们整理好，把它们送到各自的家里去。