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读书笔记好词佳句、摘录心得优质优秀8篇

读完一本经典名著后,大家心中一定有不少感悟,需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。那么你真的会写读书笔记吗?帅气的高考家长帮网小编为您分享了读书笔记好词佳句、摘录心得优质优秀8篇,希望可以起到抛砖引玉的作用。

读书笔记摘抄大全 篇一

《伊索寓言》读书笔记

伊索寓言经过简短的小寓言故事来体现日常生活中,那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人。不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝,数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手,历传不衰。

其中,《狼和小羊》这一则寓言中讲得是:狼想把小羊吃掉,用各种方法和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这则寓言,结果大家都明白,是乌龟赢了。因为他不懈的努力,换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人,总认为自我最厉害,其实有自信心是好的,但不能太过于自信,因为那就不叫自信了,而叫骄傲。所以,我们必须要记住一句话:“虚心使人提高,骄傲使人落后!”

《北风和太阳》也是大家熟悉的故事:北风和太阳要比赛,比谁能让路人脱掉衣服。北风刮着猛烈的风,可是路人没有脱掉衣服反倒把衣服裹紧。而太阳则散发出一阵一阵的热度,让路人觉得很热,于是脱下衣服。这个故事告诉我们,“劝说胜过强迫”。

这本书教会了我们不要自私,不要虚荣,不要瞧不起别人。我相信,这其中的故事,就算很久以后我仍然会记忆犹新的。世界上各种人的缺点,优点都在此书中一一展现了,如果世界上没有坏人,那也就不会有好人。

名人传读书笔记摘抄 篇二

面临苦痛、面临伶俜,贝多芬挑选了坚决保持自个儿的信念,作为一个听不到不论什么声响的音乐家,他给人一种骄慢的错觉,对于政治上的专制统治,无情的战乱,他却挑选了抵抗,为了和平,贝多芬曾说:“凡是为了取得更美的事情,不论什么规律都可以除去。”这句话正确地表现了他当初不赞成专制的心理,而米豁朗基罗又何尝不是呢?为发明表达真善美的永不磨灭好作品而献出了一生的精神力。由于他信任只要自个儿的魂灵能够坚忍果断,不因哀苦而一味沉沦,那末就一定会冲破神魂上的约束限制,本想他的人机体机能想中。而托尔斯泰则用他的笔杆描画除开当初社会形态的阴沉,对神的崇奉是他持之以恒地用笔头儿向人类社会撒播爱的胚珠。

教学计划新课程读书韦应物 篇三

单词感谢信自查报告颁奖词反思,班会新闻报道职业规划检测礼仪常识!计划书发言文化建设;诗经报道稿制度述职述廉起诉状,话语收据;国旗下介绍信。

《草房子》读书笔记 篇四

最后一抹晚霞残留在地平线的西方,赤红的西方,赤红的霞光微弱地照耀着大地,照在树枝上,照在发梢上,也照在那金色的草房子上。坐在霞光中,捧起一本名叫《草房子》的书,心情一点一点地滴落,与光芒混合,凝结成从未体验过得感动,闪闪发光。

这本书的主人公是一个叫桑桑的男孩,他和大多数农村男孩一样,顽皮,爱捣蛋,脑袋里塞满了鬼主意。但同时,他又有那么一点不同,他是校长的儿子,他酷爱养鸽子,以至于把家里的碗柜做成了鸽子窝。

就是这样一个孩子,在我们现在看来“无药可救”的孩子,却也在一天一天地长大。时光荏苒,六个岁月的流逝,给桑桑的人生添注了多少依依往事。在他刻苦铭心,终生难忘的六年小学生活中,他见证了同学们之间纯洁的友情,杜小康在与厄运相拼时的悲怆与优雅,秃鹤对尊严的执着坚守,秦大奶奶在生命最后一刻所闪耀的人格光彩。这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

其中,最让我感动的,就是秃鹤这个人物,秃鹤原名陆鹤,但由于他是个十足的小秃子,油麻地的孩子,就都叫他秃鹤。秃鹤小的时候,似乎一直不在意他的秃头,但是随着年龄的增大,秃鹤的性格也变得要强了,谁要是叫他秃鹤,他准跟人急,对于他的秃头,更是宝贝得不得了,谁都摸不得。正是因为他这种要强的性格,他一直独来独往,没人愿意和他在一起,大家似乎都把他给遗忘了。当有一次,油麻地小学要排演一个话剧,其中有一个角色是秃子,但大家竟然都没想到秃鹤,最后,还是秃鹤自己提出了,大家才都想到。演出十分成功,大家高兴地庆祝,这时才有人想起秃鹤。读到这里,我已深深地被秃鹤内心的坚韧所被打动了。

我们生活在这样一个时代,和平安详的生活让我们每个人都如温室中的花朵,娇生惯养,受不起一丁点儿挫折与磨难。但挫折,磨难,失败,这些都是我们必须面对的,谁也逃不了,避不掉。不要抱怨命运的不公,挫折考验我们的智慧,磨难历练我们的意志,失败成就我们的坚强。面对着一切,我们需要十足的坚韧,才能迎接更大的风雨。坚韧,正是我们需要向油麻地人学习的。油麻地的草是坚韧的,油麻地的人更是坚韧的,他们在贫穷困苦中,没有自怨自艾,没有弯下脊梁,而是在贫弱中相互扶持,互相鼓励。坚韧,是点化我们生命的元素,让我们的人生多一些质感,少一些卑怯。没有人愿意面对苦难,但是当我们必须要面对时,我们至少要有尊严地面对。而坚韧,可以练就我们的铮铮铁骨,让我们挺起脊梁,倔强地面对生活中的挑战和波澜。

在优渥的生活中流失了钙质的苍白生命,应该去读《草房子》,在书中汲取力量。在蝇营狗苟地苟且存活的生命,应该去看《草房子》,在书中找到安顿灵魂的一片净土。而我,手捧《草房子》,在书香中品味人性,感受坚韧的价值,心灵的城堡变得春暖花开,人生境界从此豁朗!

读书笔记摘抄 篇五

今天我们学习课文《雨点》,读了这篇文章,我觉得小雨点很可爱,它就像从白云妈妈的船上落了下来,好像去各处旅游,小雨点先到小溪里旅游,它在小溪里散布;然后去江河里旅游,在江河里奔跑;又到海洋里去旅游,这回可大了,居然在海洋里跳跃,我想小雨点这次旅游一定玩的很开心。

小朋友们,你们觉得小雨点可爱吗?

教师读书笔记 篇六

摘1:历史教学法专家、北京教育学院赵恒烈教授当时也在28中执教,跟我在同一个教研组。那时候他还是一个风华正茂的青年教师,他的课深受学生欢迎。他不仅课上得好,而且还潜心于教学法的探索。他不仅研究教法,而且在与他交谈中,他说“中国还没有一部自己的历史教学法”,流露出要为中国历史教学法闯出一条路子来的宏大志愿。

启示1:成功总是垂青于有理想、肯付出的人!

摘2:课余记笔记,写心得,做摘录。

启示2:似乎写笔记,写心得,做摘录是那些成功教师的共性。成功的教师都应该是生活、工作中的有心人。

摘3:备课三部曲是把教材由薄变厚,再由厚返薄的过程。

启示3:我认为学习应该经过这样三个阶段:第一阶段,是将书本由薄变厚的过程,读出书本中言外之意,读书自己的真情实感,这是知识的理解过程;第二阶段,是将知识由厚变薄的过程,有了自己的理解,将知识与原有认知结构中知识发生联系,进行纵横联系,经整理之后有序地存入自己的大脑从而丰富自己的认知结构,这是知识的储存过程;第三阶段又是将知识由薄变厚的过程,当我们遇到实际问题,将存于大脑里有序知识源源不断地提取出来,为我们生产、生活服务,这是知识的应用过程。

摘录4:一次备课不能到位,我就来一个长计划短安排,每节课接触一些原始材料,每学期重点备好几节课,有选择地深入攻下几个问题。积跬步总能致千里,这是我的战略思想。

启示4:做学问,贵在有序、系统和坚持!不要太急功近利,而应做到厚积薄发。

摘录5:我平时备课也总要接触各种看似对当前教学用不着的东西。更深层的东西,更广泛的涉猎,可以加深功底,可以提高素质。

学问是没有止境的,素质的提高也是没有尽头的。

启示5:中学老师,大学老师只是一个分工不同,不要认为大学老师水平就一定比中学老师水平高。中学老师的学术追求是永无止境的,相信学习可以改变很多。

摘录6:“寓论于史”、“论从史出”的观点,强调中学历史教学必须言之有史,反对了当时脱离史实、空发议论的偏向。

启示6:看了这个发现各门学科教学都尽量不要摆脱该学科的学科本色。数学课不能没有数学味道,而且数学味应该是主打味。

摘录7:“寓爱国主义教育于历史知识的传授之中”的口号,从历史教学知识性与思想性相一致的这个特点出发,提出要挖掘教育内容内在教育因素,而不是外加一项教育内容的主张,反对“穿靴戴帽”式,标语口号式,强调了要突出一个“寓”字的教育教学思想。

启示7:数学文化、数学史料、德育元素等相关渗透应结合具体书内容进行融合,尽量不要自成一体,给人感觉有些多余的味道就不好了。

摘录8:

思想史之难,难在“抽象”。变抽象为具体,化抽象为形象,如能从形象入手,学生看得见,感得到,然后再从形象到抽象,从感性到理性,学生往往便易于理解了。

同一个历史时期,好几个头绪错综复杂,交织在一起。在这种情况下,教师讲课最忌双管齐下,多头并进,全面开花,抓不住一个中心。倒不如先从某一个问题突破一环,讲深讲透,然后对其他问题一个一个地解决。这个做法,头绪再繁再乱,也可以全盘皆通。毛主席论打仗,说要打歼灭战,不要打击溃战,“伤其十指,不如断其一指”。通过一仗一仗歼灭战,最后便能全歼敌人,获得全胜。

历史教科书中概念化的词语虽然不多,但是仍然存在。概念化的辞句,学生难以理解,教师讲课时,可以用具体的内容来充实它。

历史教科书中概念化的词语虽然不多,但是仍然存在。概念化的辞句,学生难以理解,教师讲课时,可以用具体的内容来充实它。

图表的优越性,在于脉络清楚,头绪分明,以简驭繁,直观性强,因此图表的设计,一忌包罗万象,求全而不简;二忌文字冗长,长篇大论,降低了图表一目了然的直观效果。

启示8:数学学习在很多地方需要跟现实生活联系,跟过往知识联系,需要恰当的比喻,更需要恰当的直观,总之应一切为方便学生理解服务,教师在授课应该有效率意识。

摘录9:不能滥用高音和强音。讲课声音太高,语音的刺激太强,会使学生很快由“兴奋”状态转入“抑制”状态,注意力不能持久,必然降低听课的效果。

不能匀速前进。老和尚念经,平平的缺乏变化的语调催人欲眠,容易使人感到困倦。

教师的教学语言要适合学生的水平和兴趣,不能晦涩艰深。

教师教学语言要口语化,要把书面语言转化为口语。

历史课堂语言作为一种教学语言,最要紧的是准确无误,科学性是第一位的。

历史课堂语言要讲究一个精字,说话务求明白、简练、干净。简练干净的语言使人神清气爽。冗长而抓不住重点的话越讲得多,听的人越糊涂。教师从第一天走上课堂开始,就应该防止出现“官腔”、“训话腔”。一句话一个“啊——”,两句话一个“懂吗”,不断的“这个、这个”,无数的“嗯嗯”……这些官腔、训话腔,会成为一种疲劳因素,在你讲话内容的外壳上蒙上一层尘雾,使本来丰富而有意义的内容失去了它应有的光彩。

准确而精练的语言使人产生美感,而婆婆妈妈,絮絮叨叨,没完没了的来回重复,只能使听者生厌,兴味索然。

启示9:课堂尽量作到:语调抑扬顿挫,给学生有适当调整的时间;语言要尽量科学、简洁、形象,不要出现科学性错误,乱打比方,大量口头禅等语言垃圾现象。

读书笔记好词佳句、摘录心得优质 篇七

如果,你是一名犹太人,是德国人的眼中钉、肉中刺,你会怎么办?是不甘于现状,殊死搏斗;还是无奈地被德国人抓走,去集中营?犹太女孩安妮一家,选择了一个特别的方式——藏匿在一座大楼里,善良的他们还接纳了范丹一家人以及牙医杜塞尔。于是,安妮用每日一记的方式记录下了八个人在“后屋”的藏匿生活。

安妮是一个开朗的女孩,她那古灵精怪的文字常常令我忍俊不禁;而安妮的姐姐玛格特安静温和,她从容不迫的处世态度则让我十分佩服……后屋的男藏匿者们各有各的长处,可是几个生xing暴躁的女士就不那么友好了。安妮以自己活泼的性格受人喜爱,但是她那倔强、钻牛角尖的坏毛病可让人讨厌了。安妮在后屋的日子一天比一天糟糕:人造肉汁成了宝贝,黑市上的食物配给证开出了天价,每天只有褐豆和土豆充饥……可是为了生存,他们都咬牙忍下来去了。直至有一天,几名便衣盖世太保冲进“后屋”,抓走了包括安妮在内的。八名藏匿着,一直以来掩护他们的朋友也同时被捕。不久以后看,除了安妮父亲,其他气味藏匿着全部死亡,给这个阴暗的世界留下了一抹血红的记忆。幸存的安妮父亲,将安妮的日记出版,这个花季少女的日记感动了全世界。这首如血的泣歌也久久在人世间流传,让人们流泪,让人们醒悟。

安妮仿佛在书中悲鸣:如果没有那场残暴的战争,是否我能活下去?如果没有那无情的盖世太保,是否我还能活下去?如果没有痛恨犹太人,是否这场血腥的战争能消失?为何要有这样的战争,为何要欺凌无辜的犹太人?为何要在历史上用力抹下鲜红的一笔?为何要让世间有这样一首哀鸣的悲歌……

读书笔记好词佳句、摘录心得优质 篇八

我真的拿起钢笔开始写读书笔记了,习惯了敲击键盘,拿起笔写真的觉得特别别扭,在博客上敲打的文字可能就需要几分钟或者几秒钟,但是一旦落实到笔头上才发现,真的需要一些时间,提笔忘字,是常事儿,经常对着自己写的字感觉到莫名奇妙,看来真的还需要写写东西了。

读书笔记,自然就要读书了,但是当我开始想读书的时候,才发现读书真好,虽然我刚刚只读了,短短的几页书,却因为看书,而联想了很多心得,并且记录下来,感觉真的不错,能静下心来来,好好想,好好揣摩,好好品味书里面的真谛。

很多年轻人在写自己兴趣、爱好的时候,读书总是算一条,恐怕别人不知道自己爱读书,但是一旦你问问他们读了什么书,看了那些东西,有什么心得,恐怕说出来的人就不多了吧,网络充斥,电子读物已经取代了纸质的读物,更多的年轻人习惯了网络小说,网络游戏,却很少能挤出时间看看书,纸质的书,更别说谈心得了,加之日益加剧的生活节奏,真的让我们很难静下心来读书了,很多人买书就是为了充斥家里的书架,我好像就是这类的人,买了很多书,但是真正完完整整翻阅过的又有多少呢?恐怕为数甚少,很多书在书柜中已经陈列多年了,却很少被我问津,只是有朋友来的时候说,你借给我什么什么书看看好吗?这个时候才想起,哦,原来我还有这本书呢?

所以这次领导虽然给我们的工作是要检查去年的读书笔记,我也是临时抱佛脚的在补写,但是我决定坚持下去,真的是一个不错的提议,让自己真的静一下,真的思考一些东西!让自己在这个浮躁的环境和社会里寻找一点宁静。

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