读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。那么你真的会写读书笔记吗？帅气的高考家长帮网小编为您分享了读书笔记好词佳句、摘录心得优质优秀8篇，希望可以起到抛砖引玉的作用。

读书笔记摘抄大全 篇一

《伊索寓言》读书笔记

伊索寓言经过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。

其中，《狼和小羊》这一则寓言中讲得是：狼想把小羊吃掉，用各种方法和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这则寓言，结果大家都明白，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自我最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。所以，我们必须要记住一句话：“虚心使人提高，骄傲使人落后！”

《北风和太阳》也是大家熟悉的故事：北风和太阳要比赛，比谁能让路人脱掉衣服。北风刮着猛烈的风，可是路人没有脱掉衣服反倒把衣服裹紧。而太阳则散发出一阵一阵的热度，让路人觉得很热，于是脱下衣服。这个故事告诉我们，“劝说胜过强迫”。

这本书教会了我们不要自私，不要虚荣，不要瞧不起别人。我相信，这其中的故事，就算很久以后我仍然会记忆犹新的。世界上各种人的缺点，优点都在此书中一一展现了，如果世界上没有坏人，那也就不会有好人。

名人传读书笔记摘抄 篇二

面临苦痛、面临伶俜，贝多芬挑选了坚决保持自个儿的信念，作为一个听不到不论什么声响的音乐家，他给人一种骄慢的错觉，对于政治上的专制统治，无情的战乱，他却挑选了抵抗，为了和平，贝多芬曾说：“凡是为了取得更美的事情，不论什么规律都可以除去。”这句话正确地表现了他当初不赞成专制的心理，而米豁朗基罗又何尝不是呢？为发明表达真善美的永不磨灭好作品而献出了一生的精神力。由于他信任只要自个儿的魂灵能够坚忍果断，不因哀苦而一味沉沦，那末就一定会冲破神魂上的约束限制，本想他的人机体机能想中。而托尔斯泰则用他的笔杆描画除开当初社会形态的阴沉，对神的崇奉是他持之以恒地用笔头儿向人类社会撒播爱的胚珠。

教学计划新课程读书韦应物 篇三

单词感谢信自查报告颁奖词反思，班会新闻报道职业规划检测礼仪常识！计划书发言文化建设；诗经报道稿制度述职述廉起诉状，话语收据；国旗下介绍信。

《草房子》读书笔记 篇四

最后一抹晚霞残留在地平线的西方，赤红的西方，赤红的霞光微弱地照耀着大地，照在树枝上，照在发梢上，也照在那金色的草房子上。坐在霞光中，捧起一本名叫《草房子》的书，心情一点一点地滴落，与光芒混合，凝结成从未体验过得感动，闪闪发光。

这本书的主人公是一个叫桑桑的男孩，他和大多数农村男孩一样，顽皮，爱捣蛋，脑袋里塞满了鬼主意。但同时，他又有那么一点不同，他是校长的儿子，他酷爱养鸽子，以至于把家里的碗柜做成了鸽子窝。

就是这样一个孩子，在我们现在看来“无药可救”的孩子，却也在一天一天地长大。时光荏苒，六个岁月的流逝，给桑桑的人生添注了多少依依往事。在他刻苦铭心，终生难忘的六年小学生活中，他见证了同学们之间纯洁的友情，杜小康在与厄运相拼时的悲怆与优雅，秃鹤对尊严的执着坚守，秦大奶奶在生命最后一刻所闪耀的人格光彩。这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

其中，最让我感动的，就是秃鹤这个人物，秃鹤原名陆鹤，但由于他是个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他秃鹤。秃鹤小的时候，似乎一直不在意他的秃头，但是随着年龄的增大，秃鹤的性格也变得要强了，谁要是叫他秃鹤，他准跟人急，对于他的秃头，更是宝贝得不得了，谁都摸不得。正是因为他这种要强的性格，他一直独来独往，没人愿意和他在一起，大家似乎都把他给遗忘了。当有一次，油麻地小学要排演一个话剧，其中有一个角色是秃子，但大家竟然都没想到秃鹤，最后，还是秃鹤自己提出了，大家才都想到。演出十分成功，大家高兴地庆祝，这时才有人想起秃鹤。读到这里，我已深深地被秃鹤内心的坚韧所被打动了。

我们生活在这样一个时代，和平安详的生活让我们每个人都如温室中的花朵，娇生惯养，受不起一丁点儿挫折与磨难。但挫折，磨难，失败，这些都是我们必须面对的，谁也逃不了，避不掉。不要抱怨命运的不公，挫折考验我们的智慧，磨难历练我们的意志，失败成就我们的坚强。面对着一切，我们需要十足的坚韧，才能迎接更大的风雨。坚韧，正是我们需要向油麻地人学习的。油麻地的草是坚韧的，油麻地的人更是坚韧的，他们在贫穷困苦中，没有自怨自艾，没有弯下脊梁，而是在贫弱中相互扶持，互相鼓励。坚韧，是点化我们生命的元素，让我们的人生多一些质感，少一些卑怯。没有人愿意面对苦难，但是当我们必须要面对时，我们至少要有尊严地面对。而坚韧，可以练就我们的铮铮铁骨，让我们挺起脊梁，倔强地面对生活中的挑战和波澜。

在优渥的生活中流失了钙质的苍白生命，应该去读《草房子》，在书中汲取力量。在蝇营狗苟地苟且存活的生命，应该去看《草房子》，在书中找到安顿灵魂的一片净土。而我，手捧《草房子》，在书香中品味人性，感受坚韧的价值，心灵的城堡变得春暖花开，人生境界从此豁朗！

读书笔记摘抄 篇五

今天我们学习课文《雨点》，读了这篇文章，我觉得小雨点很可爱，它就像从白云妈妈的船上落了下来，好像去各处旅游，小雨点先到小溪里旅游，它在小溪里散布；然后去江河里旅游，在江河里奔跑；又到海洋里去旅游，这回可大了，居然在海洋里跳跃，我想小雨点这次旅游一定玩的很开心。

小朋友们，你们觉得小雨点可爱吗？

教师读书笔记 篇六

摘1：历史教学法专家、北京教育学院赵恒烈教授当时也在28中执教，跟我在同一个教研组。那时候他还是一个风华正茂的青年教师，他的课深受学生欢迎。他不仅课上得好，而且还潜心于教学法的探索。他不仅研究教法，而且在与他交谈中，他说“中国还没有一部自己的历史教学法”，流露出要为中国历史教学法闯出一条路子来的宏大志愿。

启示1：成功总是垂青于有理想、肯付出的人！

摘2：课余记笔记，写心得，做摘录。

启示2：似乎写笔记，写心得，做摘录是那些成功教师的共性。成功的教师都应该是生活、工作中的有心人。

摘3：备课三部曲是把教材由薄变厚，再由厚返薄的过程。

启示3：我认为学习应该经过这样三个阶段：第一阶段，是将书本由薄变厚的过程，读出书本中言外之意，读书自己的真情实感，这是知识的理解过程；第二阶段，是将知识由厚变薄的过程，有了自己的理解，将知识与原有认知结构中知识发生联系，进行纵横联系，经整理之后有序地存入自己的大脑从而丰富自己的认知结构，这是知识的储存过程；第三阶段又是将知识由薄变厚的过程，当我们遇到实际问题，将存于大脑里有序知识源源不断地提取出来，为我们生产、生活服务，这是知识的应用过程。

摘录4：一次备课不能到位，我就来一个长计划短安排，每节课接触一些原始材料，每学期重点备好几节课，有选择地深入攻下几个问题。积跬步总能致千里，这是我的战略思想。

启示4：做学问，贵在有序、系统和坚持！不要太急功近利，而应做到厚积薄发。

摘录5：我平时备课也总要接触各种看似对当前教学用不着的东西。更深层的东西，更广泛的涉猎，可以加深功底，可以提高素质。

学问是没有止境的，素质的提高也是没有尽头的。

启示5：中学老师，大学老师只是一个分工不同，不要认为大学老师水平就一定比中学老师水平高。中学老师的学术追求是永无止境的，相信学习可以改变很多。

摘录6：“寓论于史”、“论从史出”的观点，强调中学历史教学必须言之有史，反对了当时脱离史实、空发议论的偏向。

启示6：看了这个发现各门学科教学都尽量不要摆脱该学科的学科本色。数学课不能没有数学味道，而且数学味应该是主打味。

摘录7：“寓爱国主义教育于历史知识的传授之中”的口号，从历史教学知识性与思想性相一致的这个特点出发，提出要挖掘教育内容内在教育因素，而不是外加一项教育内容的主张，反对“穿靴戴帽”式，标语口号式，强调了要突出一个“寓”字的教育教学思想。

启示7：数学文化、数学史料、德育元素等相关渗透应结合具体书内容进行融合，尽量不要自成一体，给人感觉有些多余的味道就不好了。

摘录8：

思想史之难，难在“抽象”。变抽象为具体，化抽象为形象，如能从形象入手，学生看得见，感得到，然后再从形象到抽象，从感性到理性，学生往往便易于理解了。

同一个历史时期，好几个头绪错综复杂，交织在一起。在这种情况下，教师讲课最忌双管齐下，多头并进，全面开花，抓不住一个中心。倒不如先从某一个问题突破一环，讲深讲透，然后对其他问题一个一个地解决。这个做法，头绪再繁再乱，也可以全盘皆通。毛主席论打仗，说要打歼灭战，不要打击溃战，“伤其十指，不如断其一指”。通过一仗一仗歼灭战，最后便能全歼敌人，获得全胜。

历史教科书中概念化的词语虽然不多，但是仍然存在。概念化的辞句，学生难以理解，教师讲课时，可以用具体的内容来充实它。

历史教科书中概念化的词语虽然不多，但是仍然存在。概念化的辞句，学生难以理解，教师讲课时，可以用具体的内容来充实它。

图表的优越性，在于脉络清楚，头绪分明，以简驭繁，直观性强，因此图表的设计，一忌包罗万象，求全而不简；二忌文字冗长，长篇大论，降低了图表一目了然的直观效果。

启示8：数学学习在很多地方需要跟现实生活联系，跟过往知识联系，需要恰当的比喻，更需要恰当的直观，总之应一切为方便学生理解服务，教师在授课应该有效率意识。

摘录9：不能滥用高音和强音。讲课声音太高，语音的刺激太强，会使学生很快由“兴奋”状态转入“抑制”状态，注意力不能持久，必然降低听课的效果。

不能匀速前进。老和尚念经，平平的缺乏变化的语调催人欲眠，容易使人感到困倦。

教师的教学语言要适合学生的水平和兴趣，不能晦涩艰深。

教师教学语言要口语化，要把书面语言转化为口语。

历史课堂语言作为一种教学语言，最要紧的是准确无误，科学性是第一位的。

历史课堂语言要讲究一个精字，说话务求明白、简练、干净。简练干净的语言使人神清气爽。冗长而抓不住重点的话越讲得多，听的人越糊涂。教师从第一天走上课堂开始，就应该防止出现“官腔”、“训话腔”。一句话一个“啊——”，两句话一个“懂吗”，不断的“这个、这个”，无数的“嗯嗯”……这些官腔、训话腔，会成为一种疲劳因素，在你讲话内容的外壳上蒙上一层尘雾，使本来丰富而有意义的内容失去了它应有的光彩。

准确而精练的语言使人产生美感，而婆婆妈妈，絮絮叨叨，没完没了的来回重复，只能使听者生厌，兴味索然。

启示9：课堂尽量作到：语调抑扬顿挫，给学生有适当调整的时间；语言要尽量科学、简洁、形象，不要出现科学性错误，乱打比方，大量口头禅等语言垃圾现象。

读书笔记好词佳句、摘录心得优质 篇七

如果，你是一名犹太人，是德国人的眼中钉、肉中刺，你会怎么办？是不甘于现状，殊死搏斗；还是无奈地被德国人抓走，去集中营？犹太女孩安妮一家，选择了一个特别的方式——藏匿在一座大楼里，善良的他们还接纳了范丹一家人以及牙医杜塞尔。于是，安妮用每日一记的方式记录下了八个人在“后屋”的藏匿生活。

安妮是一个开朗的女孩，她那古灵精怪的文字常常令我忍俊不禁；而安妮的姐姐玛格特安静温和，她从容不迫的处世态度则让我十分佩服……后屋的男藏匿者们各有各的长处，可是几个生xing暴躁的女士就不那么友好了。安妮以自己活泼的性格受人喜爱，但是她那倔强、钻牛角尖的坏毛病可让人讨厌了。安妮在后屋的日子一天比一天糟糕：人造肉汁成了宝贝，黑市上的食物配给证开出了天价，每天只有褐豆和土豆充饥……可是为了生存，他们都咬牙忍下来去了。直至有一天，几名便衣盖世太保冲进“后屋”，抓走了包括安妮在内的。八名藏匿着，一直以来掩护他们的朋友也同时被捕。不久以后看，除了安妮父亲，其他气味藏匿着全部死亡，给这个阴暗的世界留下了一抹血红的记忆。幸存的安妮父亲，将安妮的日记出版，这个花季少女的日记感动了全世界。这首如血的泣歌也久久在人世间流传，让人们流泪，让人们醒悟。

安妮仿佛在书中悲鸣：如果没有那场残暴的战争，是否我能活下去？如果没有那无情的盖世太保，是否我还能活下去？如果没有痛恨犹太人，是否这场血腥的战争能消失？为何要有这样的战争，为何要欺凌无辜的犹太人？为何要在历史上用力抹下鲜红的一笔？为何要让世间有这样一首哀鸣的悲歌……

读书笔记好词佳句、摘录心得优质 篇八

我真的拿起钢笔开始写读书笔记了，习惯了敲击键盘，拿起笔写真的觉得特别别扭，在博客上敲打的文字可能就需要几分钟或者几秒钟，但是一旦落实到笔头上才发现，真的需要一些时间，提笔忘字，是常事儿，经常对着自己写的字感觉到莫名奇妙，看来真的还需要写写东西了。

读书笔记，自然就要读书了，但是当我开始想读书的时候，才发现读书真好，虽然我刚刚只读了，短短的几页书，却因为看书，而联想了很多心得，并且记录下来，感觉真的不错，能静下心来来，好好想，好好揣摩，好好品味书里面的真谛。

很多年轻人在写自己兴趣、爱好的时候，读书总是算一条，恐怕别人不知道自己爱读书，但是一旦你问问他们读了什么书，看了那些东西，有什么心得，恐怕说出来的人就不多了吧，网络充斥，电子读物已经取代了纸质的读物，更多的年轻人习惯了网络小说，网络游戏，却很少能挤出时间看看书，纸质的书，更别说谈心得了，加之日益加剧的生活节奏，真的让我们很难静下心来读书了，很多人买书就是为了充斥家里的书架，我好像就是这类的人，买了很多书，但是真正完完整整翻阅过的又有多少呢？恐怕为数甚少，很多书在书柜中已经陈列多年了，却很少被我问津，只是有朋友来的时候说，你借给我什么什么书看看好吗？这个时候才想起，哦，原来我还有这本书呢？

所以这次领导虽然给我们的工作是要检查去年的读书笔记，我也是临时抱佛脚的在补写，但是我决定坚持下去，真的是一个不错的提议，让自己真的静一下，真的思考一些东西！让自己在这个浮躁的环境和社会里寻找一点宁静。