我们从一些事情上得到感悟后,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,本文是美丽的编辑帮大伙儿整理的教师心得体会【优秀8篇】,希望能够帮助到大家。
教师心得体会 篇一
新课程强调,教学的主体是学生,学生的主动参与是核心,教师应该如何创设良好的学习环境引导学生自主学习呢?
一,做学生学习的助手,同伴和参谋
在课堂教学中,教师要切实做到五不:凡是学生能看懂的不教;凡是学生自己能学会的不教;凡是学生自己能探索出结论的不教;凡是学生自己能做的不做;凡是学生自己能说的不说,从而创设一个宽松民主的学习环境。这样教师才不会压制学生的。思维和创造力,学生才能敢想敢说敢否敢做,真正成为学习的主人,实现师生之间,学生之间相互交流与共同发展的目标。
二,选择学生喜欢的学习方式
兴趣是学生最好的老师。教师要善于关注学生的需求,倾听学生的心声,树立以学定教,以学定法的教学理念。教学中教师可以组织课本剧表演,故事演讲,你问我答,趣味接龙等多种多样的教学形式,也可以设计不同的身份让学生来扮演。通过开展这些活动,不但使原本枯燥的学习内容变得生动有趣,而且充分发挥了学生特长和个性特点,培养了学生学习的自主性和创造性。
三,语言上凸显学生
学生与生俱来就有一种被人认可与欣赏的需要,要满足这种需要,教师就要对学生多鼓励,多表扬,以朋友的礼节和平等的语气,语言成为学生学习的引导者,如教师常说:“我们一起想想看”“大家的学习很有收获”“你真棒”“你敢向名家挑战真了不起”“你的表现很出色” “老师很佩服你”等话语,就会使学生产生“我能行”的乐观向上,积极进取的心态,极大地激发起学习主动性的欲望。
四,留给学生自主实践的时间和空间
新课程还强调:学生学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作,即用自己的亲身经历,用自己的心灵去感悟,这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力,促进学生成长的需要。这样的学习贴近学生生活,注重了学生的亲身体验,学生不仅学会了知识,而且学会了学习。
教师心得体会 篇二
20XX年XX月XX日迎来我们物理教师的盛会,XX县物理青年教师基本功比赛总决赛,其中我们工作室有三人(李XX老师、陈XX老师和貌勇盛老师)入围,比赛课题为《8.2研究液体的压强》的新课授课与说课两个环节。我认真听了其他四人的上课和说课,然后听取了评委的精彩点评,收获良多。
第一、大家都备课认真都利用多媒体教学,体现出参赛老师的基本功扎实。5位老师都从细节入手都注重实验来验证每个知识点,也合理地改进实验,让学生更多地动手做实验。例如模拟帕斯卡实验让学生感受液体压强的神奇、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让学生液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让学生感受液体的确存在压强,在探究液体内部压强的特点时几位老师都充分让学生亲自动手探究。特别是李XX老师模拟帕斯卡实验更为成功、直观,现象十分明显。
第二、教学过程衔接好、思路明确注重启发学生。从教学来看,大家都用实验或图片来引入知识点,容易培养学生的学习兴趣。其中李XX老师、陈XX老师和貌勇盛老师都采用了导学案来贯穿整个课堂,提高学生自主学习的能力,起到先导后学的作用。而且贴近生活,很多时候老师都采用生活例子和图片来进行讲解或解释生活现象,源于生活又体现生活。
第三、教师注重科学素养的培养。张剑老师问到学生:“当学生把我们所教的知识都遗忘了,还剩下什么呢?我希望是科学素养。”确实在我们平时上课时并没有多注意科学素养的培养,一味追求实验和所谓的“满堂灌”,对于科学素养的可以说很多时候都没有提及和培养。
第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的一个重要环节,将你的上课目的和设想以及教学过程如何展现达到怎样的。教学效果等等。而且说课的课件不能太过于详细,像我们的说课将所有的内容都板书在课件上,那就变成了“读课”而不是“说课”,收获不少。
第五、上课必须要用“心”。听了这么多个老师的同课异构,每个老师都各有特点,每个老师都备课都非常认真用心,在此我就想如何我们平时上课都如此用心备课,我们所有的老师也想今天这几位老师这么用心和这么有责任心那我们的学习成绩还会差么?我们的学生实验能力操作能力能不大幅度提高吗?
总之,在本次的听课活动中,我对物理课堂的实验教学组织有了更深层次的认识,对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效,这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学,也鞭策我们每天都进步。
教师心得体会 篇三
20xx年8月3日、333,548日、20xx年8月22日,我有幸参加了"国培计划(20xx)"——地区整体飞行员训练队的脱产替换训练,在国培计划学习后给了我很大的启发。一些对教育教学工作有见解的专家以生动的案例和丰富的知识让我受益匪浅。
第一,教育观念的更新。
今天的教师应该成为学生潜在素质的开发者。成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询师和健康带头人;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的领导者、推动者和合作者。在课堂教学中,教师必须从挖掘和理解课本中探索教学方法。经过这次培训,我深刻认识到,作为一名教师,‘爱’是远远不够的,我也不是一名好老师,只有与时俱进,勇于探索创新。
第二,开阔眼界。
通过这次培训,我可以用更广阔的视野看待我们的教育工作,学习更多提高自身素质和教学水平的方法,从内心深处体会到教育大家的宽广胸怀和乐观的工作态度,以及成就一番事业后的幸福感。作为一名教师,尤其是一名寄予厚望的教师,应该懂得发现规律,掌握学生认知发展的规律,在教学实践中不断学习、反思、研究。在今后的教育教学实践中,要在教研中走出自己的路,争取师生共同发展。我相信如果你努力工作,你会有所收获。在专家的指导下,你会一如既往的脚踏实地,一步一步继续坚定的走下去。
三、加强自身专业素质和文化修养。
通过培训,我认识到了学习的重要性,只有不断学习,不断提高。只有不断加强修养,才能胜任教育工作。本次培训充满了对新课程理念的深刻解读,充满了智慧,开阔了我们的视野。作为教师,要在教学实践中理解新理念的内涵,掌握学生认知发展的规律,不断学习,不断反思,不断学习,从而丰富自己的内心知识,努力适应社会发展的需要和教育改革的步伐。未来要不断更新自我,努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。所以要付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,敢于在课堂上实践。我相信,只要我不懈努力,一定会有所收获。
总之,在这次培训中,我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式,体验到了先进的教学理念和模式,让我的教学思想有了重生的感觉。我会尽我所能,用这个理念来指导我今后的教学实践,培养更多具有现代社会素质的人才。
教师心得体会 篇四
目前,我们中国共产党正在深入开展以“深入学习党章党规,深入学习习近平总书记系列重要讲话,做合格的共产党员”学习教育。这是深化党内教育的又一次重要学习教育,是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。通过“深入学习党章党规,深入学习习近平总书记系列重要讲话”,我谈谈自己的几点心得体会。
一是要把“ ”落实到强化理想信念上。一个党员倘若没有理想信念,理想信念不坚定,那么精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”,就会出现越规出界、跑冒滴漏的问题。 总书记强调指出:理想信念是共产党人的精神之“钙”,必须加强思想政治建设,解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。“总开关”问题解决不了,就会出现世界观上的偏差、人生观上的迷失、价值观上的错位,就会影响党员干部在群众中的形象,就会动摇党的执政根基。因此,我们要以“ ”为契机,认真学党章、学党规、学 总书记系列重要讲话,读原著、学原文、悟原理,坚定“三个自信”,补足“精神之钙”,铸牢“党性之魂”。要通过“ ”活动,把学习党章党规和 系列讲话制度化、常态化,根据不同对象灵活学习形式,增强学习效果,要自觉把党章党规和 系列讲话要求转化实际行动,做到学而信、学而用、学而行,做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步,以实实在在的成绩展示学习效果。
二是要把“ ”落实到讲纪律守规矩上。没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何人,不管官多大、资格多老,都要讲纪律守规矩,认真履行好党章赋予的权利和义务,严格遵守党纪党规,落实好“三严三实”要求。如果没有铁的纪律,党员干部队伍就会成为一盘散沙,就会丧失战斗力和生命力,更谈不上纯洁性和先进性。“善禁者,先禁其身而后人”。正人先正已。我们要通过“ ”学习教育,明确“红线”、知道不可逾越“底线”,自觉按党章办事,自觉遵守党规,自觉践行“三严三实”要求。
三是要把“ ”落实到发挥党员作用上。开展“ ”学习教育,就是让党员干部切实发挥好先锋模范作用,更好地服务改革、服务发展、服务民生、服务群众。我们每一个党员都能依托活动载体发挥自身作用,增强学习教育的针对性和实效性。特别是要围绕党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,不断提升自已的能力和水平,立足岗位奉献,勇于担当作为,始终保持干事创业、开拓进取的精气神,为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。
教师感悟心得 篇五
通过一个学期的专业学习,我更加懂得了教师职业的神圣性,同时也感受到了责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了专业素质。在这里,我将从以下几个方面谈谈我对这学期专业学习的感受和体会:老师要对学生有无限的爱。
霍姆林斯基说:“教育技能的全部秘密在于爱每一个学生。”从教育心理学的角度来看,情感在学习过程中起着非常重要的作用,是信念的催化剂。中国教育家曾说:“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水就不会变成池塘,没有爱就没有教育。”因此,爱学生、尊重学生、信任学生、要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证。职校教师只有用美好的情怀和崇高的道德去关爱学生,才能激发学生的积极力量,才能得到学生的尊重和喜爱。如果在教学中忽视了这种情感关怀,就相当于带走了教学的灵魂。教师的情感和教学中的伴随语言不仅可以激活学生听课的情感,还可以增强他们的推理能力,从而达到感人的效果。只有用发自内心的真情才能打动学生,感染学生。学生会在情感上与老师产生共鸣,他们会“亲吻老师,相信老师的方式”。学生要温柔,多微笑,多表扬。
微笑体现了教师对学生的热情、关心和爱护,是“爱”的体现。实践也证明,教师的微笑可以达到各种教育效果。从教育心理学的角度来看,有教师希望的学生感受到了教师的关心、爱护和鼓励,他们往往以积极的态度对待自己的老师,学习和对待自己。然而,如果他们对老师漠不关心或反感,他们必然会走向反面。被情感诱惑,与学生交心交流。俗话说,换位思考有道理,换位思考有道理。如果老师不示爱,会让课堂枯燥乏味,影响教学效果。一位心理学家说,年轻人的心灵就像一架多弦钢琴,其中一根弦就是一个和弦。如果你找到它并演奏它,它会使其他琴弦一起振动,产生共鸣,一起演奏,产生美妙的音乐。如果老师能真情实感地触动这根弦,让它在学生心中产生共鸣,教学效果会更好。因此,教师在教育学生时要讲真话、说真话、理论联系实际,让学生在思想感情中感受到亲切,在不知不觉中产生共鸣,从而接受生动深刻的思想教育。为了学生,我认为要做好服务学生的工作,主要目的是帮助学生独立、个别地有效学习,需要转变学习观念,采取一些有效措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”。开放教育注重学生的个性化自学。采用现代信息技术和教育手段,为学生提供各种媒体教学资源和各种形式的教学组织活动,学生是提供各种学习支持服务的中心。只有聚焦“以学习为中心”,才能千方百计寻找资源,全心全意提供服务,把做好服务学生的工作变成我们的自觉行动,贯穿于教学的全过程,让学生在自主学习中的诉求和需求得到更好的满足。对学生的支持服务不仅仅是针对某一个人、某一门课程或某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
以上是我这学期专业学习的体会,将在以后的教学和管理中不断贯彻,努力做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育。
教师心得体会 篇六
今天,中国迎来了教师节。我看了《齐鲁最美的老师》。爱情就像春风,春风的默默奉献精神打动了我。
每天都在140里外的郭小英老师,已经答应工作一辈子。把30年青春献给工作的梁淑华老师,一直认为:心中有太阳,人生没有雨天。崔景瑜的“珠心算”;刘信义老师的爱心行动;还有周星亚,一个儿子残疾,父母相继去世,但仍能化苦为乐的'老师;还有一位特殊教育老师,刘雪莲,他把自己特殊的爱献给了世界。老师有很多感人的故事。
这些老师感人的故事让我想起了我的老师。现在,我是一名八年级的学生,她做了我一年多的班主任。她每天都关心我们。她教会了我们做人的道理。她说我们就像她的小天使。
在我心里,她是一个严格而有爱心的老师,但她总是告诉我们要努力学习,孝敬父母,做一个善良的人。她不是很漂亮,但是在我心里,她很漂亮。我深深地爱着她的微笑。她总是仔细观察班上的每个人,她总是告诉我们八年级一班永远是我们共同的大家庭。有几个老师教我,都很负责。是老师教会我们知识和忠诚。是老师在学校给了我们精神上的依偎。
春蚕死时尽最大努力,每晚蜡烛都会滴干烛芯。
默默对所有老师说,老师,你们辛苦了!老师,愿您未来的生活一帆风顺。
你选择了爱和奉献,你引领着平凡的时尚!
教师心得体会 篇七
5月7日至12日,我有幸参加了“龙岩市幼儿园教学副园长高级研修班”在吉林长春的研修培训,聆听了东北师范大学张宪冰、王澍、王小英、陈坚等教授的专题讲座,教授们的精彩讲座让我开阔了视野,增长了见识,提升了专业素养。陈坚教授讲到,教育叙事研究法是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性意义理解的一种质的研究方法,是幼儿园园本教研的基本方法,这种方法特别适合幼儿园教师,教师可以用自己的眼睛看,用自己的脑袋想,用自己的话叙述。是自下而上、扎根本土的草根式研究。下面我以教育叙事案例为话题,谈谈我在帮助孩子走出困境所获得的切身体会。
情绪的发展对幼儿的心理健康至关重要,安定愉快的情绪不仅可以成为幼儿积极学习行为的动力,也可以成为幼儿良好个性品质的形成基础。幼儿情绪容易变化,并且较难控制,这就要求幼儿教师要时刻关注幼儿的情绪,去了解他们内心想法,理解他们的感受,并帮助他们逐渐缓解和转移不良情绪,让幼儿真正找到自己的快乐。
行为描述场景一:小女孩叫西西,她长的比较瘦小,黝黑的脸上嵌着一双大眼睛,齐耳短发,时常用手指把衣角卷来卷去,是个腼腆的小女孩。开学一个多星期了,我还没有听她说过一句话,也不见她露笑脸。户外活动时,她远远的站在一边,看着别的小朋友嬉戏笑闹,有时干脆躲在教室里默默的流泪。我看在眼里,心想:这小姑娘还挺害羞,就悄悄的叫上吴静、海钰两位活泼好动的小朋友拉她一起去玩,她却像害怕似的远远躲开,看到这里,我微笑着走过去轻轻的伸出手:“跟老师一起去玩好吗?”话音未落,她身体本能的往后墙靠了靠,一双大眼睛怔怔的望着我,看到这双充满无助的眼光,我惊呆了。
场景二:一天下午刚吃完点心,我正在准备游戏材料,忽然,听到从厕所传来孩子哭的声音,刚要去问个明白,林浩小朋友已泪流满面地从厕所出来,身边围着一群小朋友,他们大声叫道:“老师,老师,快来看呀,林浩的手咬破了。”一听手被咬破,我既紧张又生气,想问问怎么回事。林浩小朋友边哭边说:“是西西咬我的,很痛。”这时,西西紧张的表情站在了我的面前,但我还是压下心中的怒火,蹲下身子慢慢地问:“是你咬的吗?”她点点头,“你为什么咬人?林浩打你了吗?”一连问了几遍,她就是不说,眼睛紧紧的盯着我。我知道在事情还没有弄清楚之前,我不能随便批评谁,特别是西西这孩子。我意识到问题的严重性。于是在西西的妈妈来园接孩子时,我非常诚恳的对她说了今天发生的事,并希望她能帮我问清事情的原委。晚上,西西的妈妈从电话里告诉我,孩子已承认自己不该咬人,但是,咬人是想阻止林浩小朋友玩水。听了家长的话,我陷入了沉思。
行为产生的原因分析西西的这些行为是一种消极性社会适应表现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,同时又是语言表达能力差的表现,一般来说,语言表达弱的孩子通常是用行动来表明自己意愿的。如果不及时帮助西西消除这种行为,久而久之,定会影响她的人格健康,导致她一生的心理障碍,直接影响她的人生历程。
通过家访了解到,西西没有上过幼儿园,从小由安徽的外婆照顾,近期刚回到家乡,由于生活在安徽本地的方言环境中,较少使用普通话交流,影响了她的语言表达能力。
指导策略与效果策略一:营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿对老师形成安全感和信赖感。
为了让西西更快地适应集体生活,我决定用积极、愉快的情绪影响她,用朋友的身份接近她,以妈妈般的爱心去滋润她。午睡起床时,我象往常一样坐在她的床边,看到她动了一下,一会儿睁开了眼睛,我俯下身子低头在她的额上亲了一下,并在西西耳边说起了悄悄话:“西西,睡的好吗?我是你的大朋友”她看了看我,眼睛瞪的大大的,嘴巴动了动,似乎想说什么。“西西,老师说你睡觉很乖,奖你一个苹果贴。”她拿着苹果贴,眼泪刷刷的往下落,我赶紧把她揽在怀里说:“西西,老师会象妈妈一样爱你,以后有什么事就告诉我,好吗?”边说边拉起了她的小手。一周后的早晨,西西的妈妈告诉我:“昨天孩子回家说,老师是我的好朋友,会跟我说悄悄话;老师又象妈妈,会亲我,谢谢您老师”听了孩子妈妈的话,我很开心。
策略二:为幼儿创造说话的机会,以好朋友的身份与幼儿交谈,让幼儿体验到语言交往的乐趣。
西西的口语表达能力差,她是用行动来表达自己的意愿的,当务之急是要培养她的语言表达能力。“妈妈昨天给你煮了什么好吃的?”、“星期天爸爸带你去什么地方玩了?怎么玩的?看到了什么?”……我以好朋友的身份,寻找机会与她聊天。功夫不负有心人,一个学期快过去了,在语言节“讲故事”活动中,我提前通知了西西妈妈做好准备,轮到西西上台了:“今天我给大家讲一个《小猫钓鱼的故事》……”虽然孩子的普通话还不够标准,但看到孩子的进步,西西妈妈流下了高兴的泪水。
感悟孩子的变化,让我感到了欣慰。作为老师,对待比较特殊的孩子应该给予更多的时间、更多的关注,不要急于求成,应该在观察中去等待、在理解中去分析、在接纳中去激励,耐心帮助孩子走出困境,让孩子找到属于自己的快乐。其实,每一个孩子都是一块璞玉,应该努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩,幼儿教师不但“教书”,更要“育人”。
教师心得体会 篇八
乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,我要向“最美教师”学习:
首先甘于奉献、团结互助的精神。最美教师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的`赞歌。向她们学习,就要增强大局观念,强化责任意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为衢州两个崛起贡献智慧和力量。
其次是忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立强烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
再次是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把衢州打造成为充满爱心,人人向往的幸福之城。
我决心以“最美教师”为榜样,开拓进取,做人民满意的教师和教育工作者。