作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是勤劳的小编燕子帮大伙儿找到的9篇一株紫丁香教案的相关范文，欢迎参考。

《一株紫丁香》教案 篇一

一、教材简说

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

二、学习目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

三、重点：

会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会师生之间的深厚感情。

四、教学过程

第一课时

教学目标：

1、读准字音，读通课文。

2、学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。

教学过程：

一、听歌曲引入

1、学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。

二、初读课文。

1、教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。

2、学生自己读课文，要求读准音。分三步走：

⑴把带拼音的生字读三遍。

⑵课文有几个段落，标上号码。

⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。

3、教师进行自学检查。

⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。

⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。

4、学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。

三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。

1、出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。

我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。

我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。

我们感谢您时时把我们（）。

夜深了，星星（）得眨眼。

2、教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：

⑴院和除的左耳旁两笔写成。

⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。

⑶困里面的木字的捺要改写成点。

3、学生练习写字。

第二课时

教学目标：

1、体会学生对老师的敬爱之情。

2、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。

1、请五个同学朗读课文。

2、学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。

3、学生发言。

⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。

4、教师板书。

一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。

二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。

㈠请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。

1、生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。

2、生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。

3、生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。

4、“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。

5、“您”说明我们很尊敬老师。

㈡朗读课文的一、二两段。

1、教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。

2、抽同学朗读。

3、齐读。

三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。

1、学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。

2、绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”

给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）

“疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累）

朗读这一段。

3、花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”

读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。

“挂牵”的近义词。挂牵——（牵挂）（挂念）

4、花香为老师做什么？——“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”

“准”的意思，一定。

读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？

小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。

5、教师小节。

四、朗读全文。

五、作业：

1、背诵全文。

2、写写你打算怎么做表示对老师的关心。

《一株紫丁香》教案 篇二

一、创设情境 导入新课

今天老师要请大家欣赏一些照片，我们一起来看看吧！（PPT)同学们喜欢这些照片吗？这些都是老师和同学们一起生活的点点滴滴。看了这些图片，你还能想起与老师之间的哪些事情呢？（学生自由汇报）同学们，你们喜欢老师吗？（喜欢）课文里也有一群喜欢老师、爱老师的孩子们。他们把爱化成一株紫丁香栽在老师的窗前。今天我们继续学习第五课《一株紫丁香》。齐读课题。

二、复习生字、词

上节课，我们认识了很多生词，你们还记得它们吗？我们一起和它们打个招呼吧。认真听，如果他读得正确，请跟着他一起读。（开火车的方式读词语）

疲倦：课文中谁疲倦了？你有什么好办法帮老师消除疲倦？课文中的同学们也有一个好办法，请同学们打开书，默读课文，看看文中的同学们怎样帮助老师解除疲倦，边读边写出的读书体会。

三、体会敬爱 指导朗读

1、精读第三小节 体会敬爱

谁来说说他们用什么办法使老师消除疲倦的？（指名读课文）你从他们的办法中体会到了什么？还有谁能像他一样流利地读一下这节。同学们读得真流利，都是朗读小能手。孩子们用歌声帮老师消除了一天的疲倦，同时这也是孩子们栽下紫丁香时许下的一个愿望。

绿叶在风里沙沙，那是__________，消除_________。

出示PPT：绿叶在校园沙沙，消除__________疲倦。

绿叶在田里沙沙，消除__________疲倦。

绿叶在_____沙沙，消除_________疲倦。

绿叶在风里沙沙，那是我们在唱歌，听到我们的歌声，老师一定会感到快乐的；听了我们的歌声，老师一定会__________；听了我们的歌声，老师一定会__________。

谁能通过朗读让老师感到快乐、幸福。.。.。.（指名朗读）还有谁能像他一样读得那么美？这么多同学都想读啊，想读得同学起立，我们一起来读一读。

多么优美的句子啊，我们把它背下来怎么样？谁第一个试一试？

在学习这一节时，我们抓住了重点词“沙沙”和“疲倦”来理解课文，同时也用到了想象画面的方法使我们仿佛听到了、看到了同学们用歌声来消除老师的疲倦。下面我们就用这种抓重点词和想象画面的方法来学习课文的其他段落。看看同学们还有什么样的心愿呢？

2、精读第四小节 体会敬爱

谁来说说你找到的心愿？（指名读心愿所在的那一小节）

请同学们用老师刚才教你的抓重点词和想象画面的方法来读一读这一下节，边读边写出自己的体会。（巡视指导）

谁来读一读？（先说自己用的什么方法进行学习的，在读课文。）

“花儿”是个儿化音在这里读“花儿”，跟老师一起读。（指名读）

我们把“花儿”放到句子中，谁来读一读？生活中也有很多的儿化音，谁能读准这些儿化音？（开火车的方式进行朗读）同学们读得真棒！跟着老师再来读一读吧。

哪位同学能再来说说你是用什么方法学习这节的？你从课文中体会到了什么？你能把你体会到的读出来吗？还有谁愿意与大家一起分享自己的体会？（指名读）同学们真棒，这么快就会用这两种方法进行学习了，并体会到课文中同学们对老师的崇敬和敬爱。

3、自主学习第三、五小节 体会敬爱

孩子们还有什么样的心愿呢？打开书，默读课文，画出心愿。谁来说说，同学们还有什么样的心愿？（指名说）

请同学们选择一个你喜欢的心愿读一读，你可以用老师教你的方法，也可用自己的方法来自学这一节，并把自己的体会写在旁边。

谁来与大家分享一下你喜欢的心愿？（先说学法在读）还有谁来说一说？（找3、4名同学）

现在请同学们两人一组，把自己喜欢的心愿读给你的同伴听。并告诉他你的学法和你的体会。

4、小节

同学们这株紫丁香美吗？你们喜欢吗？谁愿意通过你的朗读把它送给老师呢？其他的同学可以用你的动作把紫丁香送给老师。这首充满对老师敬爱的优美小诗，你能背下来吗？谁来试一试？（指名背诵）

四、指导书写

歌、牵。先观察注意什么，再说说写法。

五、总结

课文中孩子们把紫丁香送给了老师，帮老师消除一天的疲倦，我相信这是每一名同学的心愿，让我们带着对老师的挚爱把紫丁香送给每一位老师吧。（配乐齐背）

2023小学语文教师工作计划 篇三

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

一。加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展

二。向科研教师型转变

1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

3、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

三。“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！

株紫丁香 教案 篇四

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情

1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带

1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。

2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）

3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）

1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）

2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。

3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！

注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。

4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）

5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。

6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。

7、谁有不懂得地方可以提出来？

1、读悟第一小节：

（1）、指名读。

现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）

（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）

（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？

（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。

2、读悟第二小节：

（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）

我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。

（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。

（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？

（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）

谁能举一个老师挂牵你的例子？

（5）、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。

过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）

3、读悟第五小节

同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢？（学生自由回答）该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！

4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？

5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）

2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。

其实，老师最高兴的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今天，我们来学两个字：

消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。

困：四四方方一个框，木字一捺变成点。

从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。

讲师爱生小故事

做贺卡

唱赞美老师的歌

抄赞美老师的诗句

读赞美老师的诗句

《一株紫丁香》教学案例 篇五

【片段1】

师：孩子们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢 请大家快速读2-5小节，读完后同桌一起探讨。

(生自读后同桌交流)

生：因为我们想让紫丁香的枝叶伸进窗口，夜夜和老师作伴，这样老师就不会孤独了。

师：(板书：夜夜作伴)

师：(出示第二小节，指该生读)

师：晚上，老师在干什么呢 (出示插图)

生1:老师在写教案。

生2:老师坐在窗前写教案。

生3:晚上，屋里的灯亮了，老师坐在窗前认真地写教案。

师：紫丁香就在一旁陪伴着老师。谁来读读这一小节

(指导朗读)

【片段2】

生：孩子们想让紫丁香的歌声为老师消除一天的疲倦。

师：(板书：消除疲倦)指该生读

师：知道老师一天要做哪些工作吗

生1:早上到校后，老师要组织我们进行早读。

生2:下课后，老师要批改我们的作业。

生3:上课了，老师要为我们讲课，很辛苦。

生4:有的时候下课了，老师还要准备下节课要用的东西，放学后，老师还要写教案。

师：是啊，老师有很多的事要做，很辛苦，很累，这就叫——

生：疲倦。

师：晚上，老师已经很疲倦了，绿叶儿在风里沙沙地响，那是——(引读)

师：此时的紫丁香就是我们的化身，谁来读�

生2:读

师：听着你唱的歌，老师感到轻松多了，一起试试。

齐读

【片段3】

生：孩子们想让紫丁香感谢老师时时把他们挂牵。

师：(板书：感谢挂牵)指该生读

师："挂牵"是什么意思

生1:"挂牵"就是心里一直在想着他。

师：是啊，"挂牵"就是"牵挂，关心，挂念",老师无时无刻不在关心着你们，你印象最深刻的是哪件事呢

生1:老师很关心我们的学习。

生2:老师有的时候批评我们，但那是为我们好。

师：是啊，那是关心的另一种方式。当你生病的时候，老师会想着你的病快些好，所以我们要感谢老师时时把我们挂牵。我们一起来感谢老师吧！

生齐读第四小节

【片段5】

生：我们要让花香伴老师入梦，让老师做个又香又甜的美梦。

师：(板书：花香伴梦)猜猜老师梦见了什么

生1:老师梦见了小朋友。

生2:老师梦见了和小朋友一起做游戏。

生3:老师梦见小朋友考试都得了一百分。

师：是啊，多么香甜的美梦啊，就让浓浓的花香伴随你们对老师真诚的爱流入老师的心田吧！

齐读第五小节

【评析】

诗歌的特点是富有丰富的想象力和童趣，本文也是如此。一群可爱的孩子悄悄地将一株紫丁香栽在老师窗前，为的是让绿色的枝叶伸进老师窗口，陪伴夜夜辛勤工作的老师；为的是让沙沙的响声，帮助老师消除一天的疲劳；为的是让满树盛开的小花，感谢老师对他们的时时挂牵；为的是让淡淡的花香，陪伴老师做个香甜的美梦。多么美好的童心，正是这一株紫丁香，从侧面塑造了老师勤奋工作，心牵学生的美好形象，同时也体现了孩子们对老师的爱。

紧扣教材特点与主题，教师设计了开放性问题"孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前呢 "学生围绕这一问题阅读2-5小节，并展开同桌讨论，在讨论中明晰其实每一小节都蕴藏着一个原因。

紧接着，在交流的过程中，教师紧扣诗歌特点——丰富的想象力，设计了多处多种方式的说话训练。"看图说说晚上，老师在干什么 联系生活实际说说老师一天要做哪些工作 选择印象深刻的事说说老师是怎样关心着你的 猜猜老师梦见了什么 "就在这一次次的想象说话中，老师的形象在学生头脑中渐渐清晰，高大起来，对老师的尊敬，爱戴油然而生，"悟情"这一情感目标也很自然达成了。

《一株紫丁香》教案 篇六

课前预习

1、拼读生字。

2、仔细看图，试读课文，圈出生字。

1、给生字注拼音。

第一课时

教学目的

1、会认8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文第一节。背诵第一节。

3、初知学生对老师的感情。

重难点、关键

1、会认8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备

教学挂图

教学过程

一、导入

1、出示紫丁香的挂图。

2、了解紫丁香：丁香树的叶对生，卵圆性。花小，白色，紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中著名的树木。

3、我们今天来学一篇写紫丁香的课文。这是谁种的树，为什么要种？请自由读课文：一株紫丁香。

二、学习生字

1、自由读课文，找出生字。

2、出示卡片认读。

3、组词、认读。

一株踮起 小院消除疲倦牵手 困了

注意以下几点：

（1）编顺口流，猜字谜助记。

例：困——四方屋内一木头。

牵——一间大屋藏一牛。

踮——一脚踩在店门口

（2）读准“倦”“困”“踮”的音。

三、指导写字

注意点：“休”不要写成“体”，“歌”字一共14划，“息”字上下结构，上面是“自”字。

四、初读课文，了解谁种了紫丁香

1、自由读课文。2、回答问题。

我们栽下了紫丁香。

一、学习第一节诗

1、自由读，读准字音。

2、听范读，画出节奏。

踮起/脚尖儿，

走进/安静的小院。

我们/把一株/紫丁香，

栽在/老师窗前。

3、读准儿化音“脚尖儿”。

4、完成练习：（口头练习）

（1）我们

（2）安静的小院里，老师在

（3）踮起脚尖儿怎么走？表演一下。

（4）轻轻地走，是为了

5、朗读课文。

注意读得慢些、轻些，要读出以老师的爱。

6、背诵第一节诗。

作业设计

1、读第2—5节诗。

2、填空。

踮起

走进安静的

我们把一株紫丁香，

栽在 的窗前。

教学后记

第二课时

教学目的

1、继续正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。

2、树立起尊敬老师的感情。

重难点、关键

背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。

教具准备

教学挂图

教学过程

一、导入复习

1、读上一节课学的新词。

2、背诵第一节诗。

二、学习第2—5自然段

1、读第2—5自然段，了解同学们为什么要栽下紫丁香？

（1）可由学生自由回答，但要答到以下几点：

①为了让紫丁香与老师作伴。

②为了让紫丁香为老师唱歌，消除一天的疲倦。

③为了感谢老师。

④为了让花香飘进老师的梦里，让老师睡得香甜。

（2）归纳总的原因：为了表达对老师的爱。

2、再读2—5节诗，说说作者先写紫丁香的什么，后写什么？

叶——花

3、再自由读诗，找出最喜欢的一节来读。

4、模拟教学第二节诗。

（1）自由读诗，想想如果你是丁香树的枝叶，你会怎么做？

（伸进窗口，和老师作伞；向老师招手问好；用一身绿色让老师快乐……）

（2）老师看到、听到你们这样肯定很高兴，大家该用什么口气读？（轻柔、缓慢，充满深情）

（3）背诵诗歌第二节。

5、模拟教学第三节诗。

方法同上，注意点：

（1）发挥想像，绿叶沙沙会唱什么歌？

（2）可说可唱表达对老师的爱。

（3）朗读时要用欢快的语调。

6教学第四节诗。

方法同上，注意点：

（1）了解诗中的“笑脸”指的是花儿。

（2）如果你是花儿想怎么感谢老师。

（3）出示练习帮助表达语言。

老师，我们感谢您

老师，我们感谢您

7、模拟教学第五节诗。

方法同上，注意点：

（1）了解星星困了，老师困不困，她在做什么？

（2）你想让老师做个什么梦？

（3）为了让老师做这个梦，你们该怎么做？（强调要爱老师）

三、朗读全诗

一人选最拿手的一节诗上台表演。

四、背诵全诗

作业设计

你想对老师怎样表达你的爱？写一写。

板书设计

伸进窗口

给你唱歌

5、一株紫丁香 盛开的花儿爱老师

香飘入梦

教学后记

《一株紫丁香》教案 篇七

第二课时

教学目的

1.有感情地朗读，背诵课文。

2.图文结合，理解课文内容。

3.抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得老师对学生的关心，激发崇敬老师的情感。

教具准备

投影片或教学挂图，生字卡片。

教学过程

一、复习

1.抽读生字词卡。

2.听写词语。

3.反馈、检查。

4.指名分节朗读诗歌。

二、新授

1.教学第1节。

(1)图上画了什么？文中是怎么写的？

(2)指名读第1节。

(3)读了第1节后，你知道了什么？

(4)“浓绿”的小院是什么样的？“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？从中你感受到了什么？

(5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗？

指名读，评议，再读，齐读。

2.教学第2节。

(1)自己轻声朗读第2节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？

(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护？同座位互相讨论、交流。

(3)指导有感情朗读。

3.教学第3、4节。

(1)老师读第3、4节。

(2)学生边读边展开想像：想像“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么？

想像“满树盛开的小花”是怎样的美丽？假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么？

四人一组讨论、交流。

(3)指名说，评议。

(4)读了两节后，你知道了什么？

(5)那么你从哪些语句中感受到了老师对学生的关怀，老师工作的辛劳？小朋友对老师的感谢和崇敬？

学生相互交流，指名说。

(6)指导有感情朗读。

4.教学第5节。

(1)不知不觉，天色已晚了，指名读第5节。

(2)看图，在夜里，老师还在怎样的工作？

想想该用怎样的语气劝老师休息？又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜？

自由说，互相评析。

(3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。

5.指导有感情朗读全诗。

(1)自读。

(2)指名读，配乐读。

(3)全班齐读。

三、指导背诵

1.分段自己背诵。

2.看着插图，自己背诵课文。

3.同座位互背，纠正。

4.指名背，会背的学生站起来一起背。

四、

想一想，课文为什么以“一株紫丁香”为题呢？

五、拓展

你还知道哪些赞美老师的诗句？

《一株紫丁香》教案 篇八

教材分析：

《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，是一首师生情谊的颂歌。

教学目标：

1．会认8个生字，会写10个字；

2。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情；

3．树立起尊敬老师的心愿；

重难点：

1．掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；

2．体会师生之间深厚的情感；

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．播放歌曲《每当我走近老师窗前》；

2．出示紫丁香图片，老师讲解；

3．看着美丽的紫丁香，学生练习说话；

4．出示课题，读了课题后，你想知道什么？

二、自读课文，整体感知

1．要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍；

2．课件出示带拼音生字，请小老师领读；

3．课件出示去拼音生字，开火车读；

4．指名读生字词，并正音；

三、细读课文

（一）学习第一节

1．请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节？

2．指名读第一小节；

3．这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？

4．小朋友是怎样走进小院的？谁来做做踮起脚尖的动作？为什么要踮起脚尖呢？那我们应该怎样读这一节？

5．指导朗读

（二）学习2—5节

师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢？请同学们读读2—5节从中找出答案

1．“夜夜”是什么意思？为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？

2．指名读第二节；

3．现在有紫丁香和老师作伴了，真好！出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢？

4．你们知道老师一天要做哪些工作呢？

5．如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌？

6。假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么？

7．你知道什么叫牵挂吗？你们被老师牵挂过吗？

8．指导朗读；

9．夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦呀！你能劝劝老师，让她早点休息吗？

10．谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息；

11．老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？”

四、朗读诗歌，升华情感

1．小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）

2．从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？

3．师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，最后请同学们拿起书，再次感受这浓浓的师生情；

五、总结延伸

读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗？那就请同学们把你的心里话写下来吗！（课件出示小练笔）。

2023小学语文教师工作计划 篇九

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文转自斐斐课件园的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

一、个人分析：

1、优势：

（1）善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。

（2）熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。

2、不足：

（1）语文教师专业素养不够。

（2）在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。

二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

四、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域(镇)内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。