作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是高考家长帮细致的小编老李给大家收集的10篇儿童画教案，欢迎借鉴。

春天来了儿童画教案 篇一

教学目标：

1、学习用蜡笔添画来表现花；

2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

3、通过本次美术活动，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩

教案准备：

蜡笔、颜料、纸。

教学过程：

一、导入活动

1、教师激发兴趣

师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

2、幼儿讨论

二、观看照片

1、教师出示照片。

师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

2、幼儿讨论。

1）为什么要种那么多的花？

2）你还看到过什么颜色的花。

三、添画

1、引出活动。

师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

2、教师示范。

1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

2）讨论是否还能用其他的方法来作画。

3）请3-4位幼儿上来示范。

3、幼儿作画，巡回指导。

春天的色彩五彩缤纷，让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么……提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

四、点评

在小画廊展示幼儿作品，引导大家欣赏蜡笔下的春天。

幼儿绘画活动教案 篇二

目标：

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

准备：

各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：

一、引起兴趣师：

今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征师：

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演

2.出示图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

三、幼儿操作师：

你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的`？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、结束活动师：

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

小班绘画教案 篇三

美术教案：母鸡下蛋

活动目标：

1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的认识。

2、提高幼儿的动手能力（均匀涂色）以及对美术活动的兴趣

活动准备：

母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料

活动过程：

一、由幼儿和老师对话引出活动内容。

教师：

1、小朋友你们吃过鸡蛋吗？

2、鸡蛋是谁生的呀？

3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋）

4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）

二、引导幼儿学画鸡蛋

1、鸡妈妈教本领

（背景音乐）教师扮演鸡妈妈：“今天，老师向来学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。

教师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀？鸡蛋是什么样子的？

2、提出要求

教师分发胸饰，交代要求：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法，生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的。！”

3、幼儿动手操作

教师重点指导幼儿学习正确画圆方法，帮助能力差的幼儿完成任务。

三、结束部分

1、展示作品：鸡妈妈们生了好多的鸡蛋，XX小朋友你今天来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的？（请5——8个幼儿说说）

2、游戏：

教师：老师跟你们商量个事，你们愿不愿意跟贾老师出去玩滑滑梯？先请小朋友把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈，快快跟贾老师开火车到外面去玩喽！

儿童画蛋糕美术教案 篇四

活动目标

1、引导幼儿大胆添画出各种自己喜欢的水果，并涂上好看的颜色。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

蜡笔，幼儿活动材料《美术》第5页。

活动过程

一、谈话。

1、小朋友吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？

2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？自己最喜欢蛋糕的哪一部分？

3、小结：蛋糕有各种各样的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。

二、示范讲解。

今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示，画桔子就用黄色的笔画一个半圆，这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时，用鲜艳的颜色，注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互欣赏、评价。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、老师总结评价。

儿童绘画公开课教案 篇五

【活动目标】

1、通过多媒体的引领，指导幼儿使用蜡笔给蔬菜着色。

2、通过各类蔬菜的积累，引导幼儿热爱生活。

3、通过个性化蜡笔的使用，培养幼儿想象力、表现力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、感受作品的美感。

【活动准备】

蜡笔、图画纸、示范画、课件。

【活动过程】

1、演示亲近家园的课件，谈话导入：

“说说你喜欢吃的蔬菜？并说说喜欢吃的原因。”

重点点拨幼儿区分蔬菜与肉制品。（长在地上的）

2、走进家园：

（1）看幻灯片4，提问：

“小朋友们，你们看到屏幕上的这些蔬菜了吗？我们比一比，看谁认识得最多？”

“你们真棒！这些蔬菜的颜色，你能一一说出来吗？看谁说的最准？”

（2）看幻灯片5，提问：

“小朋友们，你们在看看这张幻灯片里有几种蔬菜啊？

你们真了不起！你能分别说出他们的颜色吗？”

（注意点：同一种蔬菜，颜色不同，有人喜欢红色，有人喜欢绿色。将来科学发达了，我们可以将更多的蔬菜变成多种颜色。）

3、小试牛刀：

（1）老师示范：在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛，才是漂亮新鲜的蔬菜。着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

（2）操作练习：幼儿边听音乐边为蔬菜化妆。

（3）老师巡回指导。

4、作品展示：

（1）将涂好色的作品，进行展览。

（2）教师作简单的评价与小结。

5、活动结束：

小朋友随音乐轻松舞蹈。

春天来了儿童画教案 篇六

一、 教学目标

1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱之情。

2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

二、教材分析

春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

三、教学重难点。

重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

四、课前准备

（学生）常用绘画工具材料

（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.揭题。

提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

3.引导思考。

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木？）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

（5）展示教师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色彩。

4.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进行小组讨论。

（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

6.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

7.作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

（2）让学生评议，教师小结。

8.延伸部分。

（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

儿童画教案 篇七

教学过程

1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解（采用学生自评的方式）

5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业） 总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法

教学难点：如何进行儿童画创作构思

教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

儿童画教案 篇八

一、 活动主题：点燃童年梦想、放飞希望之星

二、 活动实施背景：

公司秉承“以人为本”、“心系员工”的人文关怀理念，希望通过组织公司全员活动，增进公司成员相互了解的机会，促进非正式交流，加强工作间默契的配合。

正值第xx个国际六一儿童节即将到来之际，公司将征集公司员工的孩子（0-14岁）绘画、书法、手工作品，并进行展示。希望公司的70、80后的父母们陪孩子一同度过有意义的6月。

这些70、80后的父母们，作为公司的生力军，在工作中拥有优秀的品质：乐观、积极、敬业、奉献、责任心。但是他们同样工作繁忙，工作压力大，与孩子交流、陪伴孩子成长的机会受限。希望借此机会增加员工与孩子的陪伴时间，促进同事间有关教育的交流，从而增进同事间的融洽关系。

三、 活动时间：

20xx年6月15日前提交作品；20xx年6月22日展出作品。

四、 活动的意义和效果：

1、通过活动增进员工和孩子之间的情感交流；

2、有助于增加孩子的自信心与成就感；

3、员工放松心情，适度减压，体验活动带来的快乐；

4、展现企业文化的人性化管理。

具体活动方案如下:

一、 参赛对象：全体员工的孩子。年龄14岁以下。

二、作品要求：

1、 作品内容健康向上，能反映积极、美好的生活。能体现孩子率真的个性与表达，灵动、富有创意，没有专业技艺的束缚，没有既定方法的限制；

2、 美术作品：各类画种均可参赛。画种为蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、素描、手工（也可以是幼小孩子的涂鸦、手指画等）六大类，构思、技巧上提倡创新，作品尺寸规格不限；

3、 书法作品：软笔、硬笔、篆刻（草篆书请另附释文贴于作品背面右下角），规格不限；

4、 手工作品：可以是泥塑、陶艺、拼布、橡皮泥、扣子、树叶等各种材质手工创意作品；

5、 参展作品必须是孩子独立完成；

6、 选送的书画作品背面右下角，用铅笔写明作品名称、类别（书法/美术）、作者姓名、XXX员工（父亲/母亲）的姓名及部门；其他作品在提交时登记具体信息，实物将摆放于图书馆，以照片形式展示。

三、作品选送时间与方式

四、展出时间、地点

时间：

地点：

五、奖励办法

1、 本次活动将全员投票，分别评出一、二、三等奖若干名，予以奖励；

2、 参赛作品可入选XXX。

XXXX

XXXX

儿童画教案 篇九

【活动设计】

日常生活中，孩子们特别喜欢生动有趣的动画片，对那些可爱的动物形象，很乐意用肢体语言去模仿、去创造，有较强的表演欲望。有说我们班的孩子，无论是南孩还是女孩，总喜欢把一些粘贴纸贴在头上、手上、脖子上。针对幼儿的这些心理特征，我想何不让孩子来尝试，通过手臂绘画来表现动物的可爱特征。

平时的绘画教学，我们通常采用纸上或墙上进行的，作画范围有一定的局限性，虽然画面也很漂亮，但都是一副静静的画。而手绘带给孩子的感觉就不同，生动鲜明的作品形象，不仅给孩子带来直接情感体验和视觉享受，也增强了孩子活动的趣味性，同时也带给了孩子极大的自信心。

因此，我所设计的手绘活动，不仅为了培养孩子的。绘画兴趣和多种作画技能，也满足幼儿的情感与要求出发，让孩子在看看、说说、画画的过程中体现活动的游戏性和自主性。

【活动目标】

1、能根据动物的外形特征在手臂上进行描绘。

2、培养幼儿大胆绘画，提高作画技能。

3、发展幼儿的想象力和创新能力，体验成功的自性。

【活动准备】

1、课件一套（用数码相机拍下，VCD中放）；

2、水粉颜料、大小毛笔、抹布等；

3、鳄鱼玩具一个、数码相机。

【活动过程】

（一）看课件，激发幼儿兴趣。

1、今天，老师带来了几只有趣的小动物，看一看是谁？（鳄鱼、蚯蚓、长颈鹿）

2、看完后提问：这些小动物都是利用什么来造型的？（手）

3、为什么这些小动物可以用手臂来造型？（让幼儿知道脖子长、身体长的动物是可以用手臂来造型的）

4、现在我们也来用手臂为小动物造型；

（二）教师示范。

1、出示鳄鱼玩具。瞧！这是谁呀？你能用手臂表现出鳄鱼吗？（请幼儿自由表现）。

2、让我也来试一试（教师做形象），现在请水粉颜色也来帮个忙，可怎么帮助呢？（请幼儿根据大小毛笔来讲）。教师根据幼儿的回答，明确大毛笔涂身体，小毛笔画细小的地方。

3、教师用大毛笔画好颚鱼的身体（从上往下刷）。这样像了吗？还少了什么？手上的那个部位最适应画？（引导幼儿逐步在颚鱼头与手的部位建立联系）

4、为了让颚鱼宝宝更漂亮，我们给它添上花纹。

5、下面就请小朋友用手臂来给小动物造型。先想一想，你准备做哪个小动物？哪个部位画动物的什么最合适？

（三）幼儿作画。

1、教师强调作画规则（如袖子、毛笔的使用等）；

2、教师鼓励幼儿大胆进行手臂绘画；

3、请动作快的幼儿添画各种花纹，并运用数码相机；

（四）展示欣赏。

1、幼儿间相互欣赏。

2、利用多媒体欣赏（可放在课的延伸活动之中）。

春天来了儿童画教案 篇十

一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心与强烈的探究欲，能主动地去探究周围与环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点与归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

通过谈话，了解春天的季节特征与春天里人们的活动。

1、学习侧面人的动态画法。

2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3、句子：春天来了……

3.教学重点与难点。

我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识与情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解与想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

二、说教学策略。

1.教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一开始，我与幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具

根据选材的特点与设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏与评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况与速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师与同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪与态度，对幼儿进行及时评价。根据获得的反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标。